Vui như xem trẻ mầm non thi đấu thể thao

Ngày 19-4, Trường THCS-THPT Trí Đức tổ chức hội thảo "Định hướng lộ trình học tập bậc THPT và đại học trong bối cảnh kỷ nguyên số", nhằm giúp phụ huynh có con đang học THCS có thêm thông tin để đồng hành cùng con khi bước vào cấp 3.

ThS Thái Doãn Nguyên - Phó hiệu trưởng Trường đại học Hoa Sen - cho rằng trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018, lựa chọn tổ hợp môn từ lớp 10 có tác động lớn đến ba năm phổ thông. Học sinh cần chọn dựa trên năng lực, mức độ hứng thú và khả năng theo đuổi lâu dài.

Theo ông, yếu tố cốt lõi vẫn là năng lực tổng thể của học sinh, bao gồm khả năng học tập, thích nghi và môi trường rèn luyện. Trong đó, ba nhóm năng lực cần được chú trọng là tư duy phản biện, năng lực ngoại ngữ và năng lực số.

Đặc biệt trong môi trường THPT, ông cho rằng học sinh nên tận dụng tối đa để rèn luyện các kỹ năng nền tảng như khả năng "vượt khó", bao gồm sự năng động, kỹ năng lập kế hoạch và kiểm soát cảm xúc…

Nhờ đó, học sinh có thể duy trì được sự ổn định và tiến bộ trong nhiều môi trường học tập và làm việc sau này.

"Phụ huynh nên tạo điều kiện rèn luyện ở nhà cho con để có thể đi song song với môi trường trong nhà trường. Chẳng hạn nếu muốn con rèn luyện tư duy phản biện, ở nhà không thể bắt con nói gì nghe đó. Hãy thử cho con biết đưa ra ý kiến và bảo vệ ý kiến của mình.

Tương tự với kỹ năng số. Thay vì cấm con dùng điện thoại, nên khuyến khích con dùng điện thoại để học những kỹ năng số một cách hữu ích chứ không chỉ lướt mạng hay chơi game", ông nói.

PGS.TS Nguyễn Đình Tuyên - Phó trưởng phòng đào tạo Trường đại học Bách khoa (Đại học Quốc gia TP.HCM) - lưu ý với những học sinh có định hướng theo các lĩnh vực công nghệ - kỹ thuật, học sinh nên đầu tư vào môn toán.

Toán hiện giữ vai trò nền tảng trong việc rèn luyện tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề, đồng thời là cơ sở để tiếp cận các lĩnh vực như trí tuệ nhân tạo, khoa học dữ liệu hay kỹ thuật.

"Toán cũng là môn chiếm phần quan trọng trong hầu hết các kỳ thi, từ kỳ thi tốt nghiệp THPT, kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP.HCM đến các bài thi chuẩn hóa quốc tế như SAT, vì vậy cần được đầu tư rất nghiêm túc", ông Tuyên nói.

Ngoài toán, ông Tuyên cho rằng những học sinh có định hướng học ngành công nghệ - kỹ thuật nên trang bị kiến thức tin học cơ bản ngay từ bậc THPT.

TS Lê Thị Phương - Phó trưởng phòng truyền thông và thương hiệu Trường đại học Khoa học sức khỏe, Đại học Quốc gia TP.HCM - cho rằng ba năm THPT cần được xem là giai đoạn để học sinh nhận diện nghề nghiệp một cách nghiêm túc và có hệ thống.

Theo bà, lựa chọn ngành nghề cần đặt trong sự kết hợp giữa sở thích, năng lực cá nhân và nhu cầu của xã hội.

Học sinh nên chủ động quan sát bản thân, đồng thời tìm hiểu ngành nghề qua nhiều kênh như tham quan thực tế, đọc sách báo, tiếp cận thông tin chính thống hoặc lắng nghe chia sẻ từ những người đi trước.

"Phụ huynh nên đồng hành, tạo điều kiện để con có đủ thông tin và trải nghiệm nghề nghiệp trong nhiều môi trường, gặp gỡ tham khảo ý kiến nhiều người… trước khi cùng con đưa ra quyết định", bà Phương nói.

ThS Phạm Xuân Trường - Trưởng phòng tư vấn tuyển sinh RMIT University Vietnam - cho rằng với những học sinh có kế hoạch du học và "săn" học bổng, quá trình chuẩn bị nên bắt đầu từ sớm, ngay khi bước vào THPT.

Theo ông, các trường đại học quốc tế đánh giá cao một hồ sơ có "câu chuyện" rõ ràng, thể hiện hành trình phát triển của học sinh qua thời gian. Hồ sơ cần cho thấy học sinh đã học được gì, tham gia những hoạt động nào và có đóng góp ra sao cho cộng đồng.

Vì vậy, học sinh nên tận dụng ba năm cấp 3 để xây dựng hành trình này một cách có định hướng, thông qua việc tham gia các hoạt động học thuật, dự án cộng đồng hoặc trải nghiệm thực tế phù hợp với sở thích và mục tiêu.

"Một hành trình được đầu tư liên tục sẽ giúp hồ sơ trở nên thuyết phục hơn trong mắt các trường đại học quốc tế", ông Trường nói.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Sáng 19.4, Trường ĐH Cảnh sát nhân dân tổ chức Lễ kỷ niệm 50 năm Ngày truyền thống (24.4.1976 – 24.4.2026) và đón nhận danh hiệu Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân. Tham dự chương trình có đại tướng Lương Tam Quang, Ủy viên Bộ Chính trị, Bộ Trưởng Bộ Công an; nguyên Chủ tịch nước Trương Tấn Sang, nguyên Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng, nguyên Thường trực Ban Bí thư Lê Hồng Anh, nguyên Bí thư Thành ủy TP.HCM Nguyễn Văn Nên cùng lãnh đạo bộ, ngành, địa phương, cán bộ, giảng viên, sinh viên nhà trường.

Trải qua 50 năm xây dựng và phát triển, từ tiền thân là Trường Hạ sỹ quan Cảnh sát nhân dân II, Trường ĐH Cảnh sát nhân dân không ngừng lớn mạnh, trở thành một trong những trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ Cảnh sát quan trọng của lực lượng Công an nhân dân.

Đến nay, trường đã đào tạo, bồi dưỡng hơn 165.000 học viên. Trong đó, hơn 6.000 cán bộ trình độ cao đẳng, trung cấp; hơn 78.000 cán bộ trình độ ĐH; hơn 2.000 cán bộ trình độ thạc sĩ; hơn 160 cán bộ trình độ tiến sĩ. Đồng thời, bồi dưỡng chức danh, trung cấp lý luận chính trị, cập nhật kiến thức, pháp luật, nghiệp vụ cho hơn 76.000 cán bộ, chiến sĩ; đào tạo, bồi dưỡng cho hơn 1.000 học viên là cán bộ, lãnh đạo của Bộ Nội vụ Vương quốc Campuchia.

Cùng với công tác đào tạo, Trường ĐH Cảnh sát nhân dân đã triển khai hơn 4.000 đề tài, chuyên đề khoa học các cấp, góp phần cung cấp luận cứ khoa học phục vụ công tác lãnh đạo, chỉ đạo, hoàn thiện pháp luật và đấu tranh phòng, chống tội phạm. Đội ngũ giảng viên ngày càng được nâng cao về trình độ, đáp ứng yêu cầu đào tạo trong tình hình mới.

Nhà trường cũng luôn quan tâm xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục có trình độ cao, thuộc tốp đầu trong các học viện, trường công an nhân dân. Đặc biệt, trong đại dịch Covid-19, nhà trường đã huy động hàng nghìn cán bộ, học viên tham gia tuyến đầu; chuyển đổi cơ sở thành khu điều trị với gần 1.000 giường bệnh, góp phần cùng TP.HCM kiểm soát dịch bệnh.

Nhân dịp này, thừa ủy quyền của Chủ tịch nước, lãnh đạo Bộ Công an đã công bố quyết định phong tặng danh hiệu Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân cho Trường ĐH Cảnh sát nhân dân. Đại tướng Lương Tam Quang trao danh hiệu, gắn huy hiệu Anh hùng lên cờ truyền thống của nhà trường.

Phát biểu tại buổi lễ, đại tướng Lương Tam Quang nhấn mạnh, việc được phong tặng danh hiệu Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân là phần thưởng cao quý của Đảng, Nhà nước, ghi nhận những đóng góp bền bỉ, xuất sắc của các thế hệ thầy và trò Trường ĐH Cảnh sát nhân dân trong sự nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia, bảo đảm trật tự, an toàn xã hội và xây dựng lực lượng Công an nhân dân.

Cũng trong buổi lễ, Bộ trưởng Bộ Công an Lương Tam Quang đề nghị Trường ĐH Cảnh sát nhân dân 3 nhiệm vụ trong thời gian tới.

Thứ nhất, phát huy cao độ truyền thống đơn vị anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, phấn đấu trở thành trường gương mẫu, tiên phong nhất thực hiện các quan điểm chủ trương của Đảng về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, xây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, ngang tầm khu vực và thế giới.

Thứ hai, gia tăng đóng góp, xây dựng nhân lực công an nhân dân cách mạng chính quy tinh nhuệ hiện đại, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn cách mạng mới của đất nước. Bộ trưởng Bộ Công An đề nghị Trường ĐH Cảnh sát nhân dân cần tiếp tục đổi mới mạnh mẽ chương trình, phương pháp đào tạo, tích cực ứng dụng khoa học công nghệ, trí tuệ nhân tạo chuyển đổi số trong dạy học, kiểm tra đánh giá; mở rộng hợp tác quốc tế để tiếp thu tri thức mới, tranh thủ kinh nghiệm, công nghệ của bạn bè quốc tế chuyển mạnh đào tạo theo hướng huấn luyện theo bài toán thực tiễn, nâng cao chuẩn năng lực số và trí tuệ nhân tạo, rèn luyện tư duy, kỹ năng công tác, chủ động tham mưu giải quyết vấn đề của từng học viên, xây dựng cán bộ công an nhân dân đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn cách mạng mới ngay từ trên ghế nhà trường.

Thứ ba, tập trung xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục có đức, có tài, là những người có đam mê, nhiệt huyết, kỹ năng, kiến thức, năng lực, ham học hỏi, đổi mới sáng tạo, thật sự là những tấm gương để sinh viên học tập noi theo.

Đại tướng Lương Tam Quang tin tưởng với truyền thống vẻ vang 50 năm xây dựng, phấn đấu và trưởng thành, Trường ĐH Cảnh sát nhân dân sẽ tạo ra những dấu ấn đột phá mới, hoàn thành vượt mức mọi nhiệm vụ được giao, xứng đáng với sự tin cậy kỳ vọng của Đảng, Nhà nước.

Phát biểu tại buổi lễ, PGS-TS-thiếu tướng Đỗ Anh Tuấn, Hiệu trưởng Trường ĐH Cảnh sát nhân dân, cho rằng danh hiệu cao quý Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân là động lực to lớn để tập thể cán bộ, giảng viên, học viên tiếp tục phát huy truyền thống 50 năm, nêu cao tinh thần đổi mới, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; xây dựng đội ngũ nhà giáo gương mẫu, học viên kỷ luật, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

Khẳng định vinh quang gắn liền với trách nhiệm, PGS-TS-thiếu tướng Đỗ Anh Tuấn cho biết sẽ tiếp thu nghiêm túc các ý kiến chỉ đạo, tiếp tục xây dựng Trường ĐH Cảnh sát nhân dân trong sạch, vững mạnh; giữ vững vị thế là trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học uy tín, đầu mối hợp tác quốc tế của Bộ Công an; góp phần xây dựng lực lượng công an nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại.

Trong khuôn khổ chương trình, thầy trò Trường ĐH Cảnh sát nhân dân còn tổ chức nhiều hoạt động như: chương trình duyệt đội ngũ, biểu diễn võ thuật và khánh thành công trình Nhà hiệu bộ kỷ niệm 50 năm ngày truyền thống.

Tin Gốc: Thanh Niên

PGS. TS Nguyễn Hữu Cương, Hiệu trưởng trường Đại học Phương Đông, đưa ra nhận định trên tại ngày hội khám phá các ngành học, nghề nghiệp - Future Fest, ngày 24/4.

Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các trường không được tăng chỉ tiêu tuyển sinh nếu có hơn 15% sinh viên thôi học ngay trong năm đầu. Ông Cương đánh giá con số này là có cơ sở.

Số liệu tổng hợp của Tập đoàn Giáo dục Văn Lang, dựa trên các nghiên cứu trong nước và quốc tế, cho thấy khoảng 50% sinh viên cảm thấy lựa chọn ngành học ban đầu chưa phù hợp. Trong đó, 15% muốn đổi ngành ngay từ năm nhất đại học.

"Đây là sự lãng phí rất lớn về cả thời gian và tiền bạc", ông Cương nói.

Nguyên nhân dẫn đến chọn sai ngành, theo ông Cương là do học sinh chưa được định hướng nghề nghiệp tốt, chưa hiểu rõ bản chất ngành nghề và đưa ra quyết định dựa trên thông tin một chiều. Đặc biệt, rất nhiều học sinh chọn ngành theo ý bố mẹ.

Ông lấy ví dụ trường hợp cả nhà theo ngành Kế toán nên rất muốn con theo ngành đó. Thế nhưng sau khi vào học, sinh viên thấy không thích mà muốn theo đuổi các ngành ngôn ngữ. Nếu cố học, em này có thể đạt điểm thấp, thậm chí không thể ra được trường.

40 năm làm việc trong ngành Y, trong đó nhiều năm giảng dạy tại Đại học Y Hà Nội, TS Đặng Thị Ngọc Dung, Viện Karolinska, Thụy Điển, cũng thấy vấn đề tương tự.

Không có khảo sát chính thức nào từ các trường Y về lựa chọn ngành, nghề của sinh viên. Tuy nhiên, theo bà Dung, rất nhiều gia đình muốn con học Y vì "đây là nghề có nhiều hào quang mà cả dòng họ chưa ai học".

Bà Dung nhớ mãi một sinh viên do mình phụ trách bị trượt một môn ba lần. Đến năm thứ 5, em này nợ tới 5 môn chuyên ngành. Khi được hỏi, nam sinh bật khóc, thừa nhận không thích học Y mà muốn làm nhà văn, nhưng bị gia đình ép theo ngành. Áp lực từ bố mẹ quá lớn khiến em không dám tự ý chuyển trường, suy kiệt cả về thể chất và tinh thần.

"Những năm tháng tuổi trẻ lẽ ra phải được hạnh phúc thì em ấy lại sống trong khổ sở và vật vã với một ngành học không thuộc về mình", bà Dung nhìn nhận.

Bà khuyên phụ huynh trở thành những "nhà đầu tư thiên thần", đầu tư niềm tin và thông tin cho con, cùng con đặt câu hỏi để tìm hiểu ngành nghề yêu thích, thay vì áp đặt ước mơ của mình lên vai con.

Với học sinh, ông Cương khuyên tìm hiểu ngành nghề một cách thực chất, thay vì chỉ tham khảo thông tin qua website các trường đại học.

Ở ngày hội Future Fest, học sinh được nghe các chuyên gia đầu ngành chia sẻ thông tin, được "chạm tay" trực tiếp vào robot, mô hình công trình hay thử học một ngôn ngữ. Các trường khác cũng tổ chức nhiều hoạt động tương tự. Nếu tham gia, học sinh hình dung tốt hơn về ngành, nghề.

Nói thêm, bà Nguyễn Thị Liên, Giám đốc Chiến lược và Chuyển đổi, Công ty Cổ phần Công nghệ Viindoo, lưu ý học sinh tìm kiếm thông tin trên các nền tảng, diễn đàn về nghề nghiệp để xem mô tả công việc, yêu cầu tuyển dụng, mức lương... , thay vì lựa chọn cảm tính hoặc nghe theo lời khuyên của bố mẹ.

Còn nếu chọn sai, ông Cương cho rằng các sinh viên nên mạnh dạn thay đổi sớm, đồng thời trao đổi với giảng viên, gia đình để được hỗ trợ tìm hướng phù hợp.

Bà Liên đồng tình. Theo bà, điều quan trọng là dám thử và khi thử phải làm đến cùng, phát huy khả năng học hỏi, thích nghi. Khi không thấy hợp thì sinh viên có thể chuyển.

Tin Gốc: Vnexpress