Từ hôm nay (18.4), ĐH Quốc gia TP.HCM mở cổng đăng ký dự thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026, kéo dài đến hết ngày 25.4.
Ngay thời điểm này, Báo Thanh Niên nhận được phản ánh của một số phụ huynh liên quan đến địa điểm thi. Gửi thông tin đến tòa soạn báo, một bạn đọc viết: “Đề nghị ở đợt thi thứ 2, ĐH Quốc gia TP.HCM sắp xếp cho học sinh được thi gần với trường họ học. Đợt 1 con tôi học ở phường Xuân Hòa nhưng thi tận quận Gò Vấp cũ. Như vậy bất tiện cho học sinh vì phải thức sớm đi sớm và khi về lại kẹt xe vì lượng xe đổ ra đi quãng đường dài rất nhiều. Chưa kể, phụ huynh phải mất 1 buổi để đi tìm trường, tìm đường đi cho thuận tiện”.
Trước ý kiến này, tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính, Giám đốc Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo (ĐH Quốc gia TP.HCM), cho biết đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực có 57 cụm thi, 119 điểm thi với hơn 4.300 phòng thi. Địa điểm thi trải dài từ các tỉnh miền Bắc Trung bộ đến ĐBSCL tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh tham dự tại 15 tỉnh/thành phố gồm: TP.HCM, Huế, Đà Nẵng, Quảng Ngãi, Gia Lai, Đắk Lắk, Khánh Hòa, Lâm Đồng, Đồng Nai, Tây Ninh, Đồng Tháp, Vĩnh Long, An Giang, Cần Thơ và Cà Mau.
“Theo nguyên tắc sắp xếp phòng thi của ĐH Quốc gia TP.HCM, thí sinh luôn là ưu tiên số 1. Theo đó, thí sinh được bố trí dự thi gần nhà, trường học nhất có thể và khoảng 99% thí sinh dự thi được đảm bảo nguyên tắc này. Tuy nhiên, trong một số trường hợp ngoài điều kiện cho phép, thí sinh có thể phải dự thi tại điểm thi xa hơn”, tiến sĩ Chính nói.
Cũng theo tiến sĩ Chính, thực tế các năm trước, số lượng thí sinh dự thi đợt 2 chỉ bằng khoảng 50-60% so với đợt 1 nên việc bố trí phòng thi cho thí sinh đơn giản hơn. Tuy nhiên, một số địa phương sẽ không có điểm thi giống như ở đợt 1.
Để đăng ký dự thi đợt 2 kỳ thi đánh giá năng lực do ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức, thí sinh thực hiện đăng ký trực tuyến tại trang thông tin điện tử của kỳ thi theo các bước sau:
Ngoài hình thức đăng ký bằng thẻ căn cước/CCCD, thí sinh có thể lựa chọn đăng ký bằng tài khoản Google. Thí sinh truy cập trang thông tin điện tử của kỳ thi, nhấn đăng ký ngay và chọn “G-Đăng ký bằng tài khoản google”, sau đó nhập các thông tin cần thiết để hoàn tất việc đăng ký.
ĐH Quốc gia TP.HCM dự kiến tổ chức đợt 2 kỳ thi đánh giá năng lực vào ngày 24.5 tại 9 tỉnh, thành phố gồm: TP.HCM, Huế, Gia Lai, Khánh Hòa, Đắk Lắk, Lâm Đồng, Đồng Nai, Đồng Tháp và An Giang. Thí sinh đã dự thi đợt 1 vẫn có thể đăng ký dự thi đợt 2 và sử dụng điểm thi đợt cao nhất để xét tuyển vào nhiều trường.
Nhận học bổng du học sang Ai Cập học tập từ năm 2023 đến cuối năm 2024, Nguyễn Thị Quỳnh (Bắc Ninh) - cựu sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa Ả Rập, Trường đại học Ngoại ngữ (Đại học Quốc gia Hà Nội) - cho biết cô lựa chọn điểm đến này vì mong muốn được học tiếng Ả Rập ngay trong môi trường bản ngữ.
Đặt chân đến xứ sở sông Nile, ngoài được giảng viên bản địa dạy trực tiếp, Quỳnh còn thực hành sử dụng tiếng Ả Rập để giao tiếp với người dân địa phương.
Trong lớp học có nhiều sinh viên quốc tế từ Mỹ, Thổ Nhĩ Kỳ, Somalia… Nhờ đó, Quỳnh có thêm cơ hội giao lưu, hiểu biết thêm về văn hóa của nhiều quốc gia khác nhau.
Quỳnh cho biết trong một buổi thuyết trình trước lớp, cô đã mang theo tà áo dài và nón lá để giới thiệu với giảng viên và bạn bè quốc tế. Hình ảnh ấy thu hút sự chú ý của cả lớp. Giảng viên đánh giá cao bài thuyết trình và bày tỏ sự bất ngờ khi biết vì nón lá Việt Nam có nhiều nét tương đồng với khăn trùm đầu mà phụ nữ địa phương thường đội.
Cũng tại Ai Cập, nữ sinh quê Bắc Ninh có dịp khám phá nhiều địa điểm nổi tiếng như kim tự tháp, ốc đảo Siwa, thành phố Luxor hay Aswan…
"Khi đến tham quan kim tự tháp, mình bất ngờ khi liên tục được người dân địa phương nhận ra là du khách và chủ động xin chụp ảnh cùng. Có người còn ôm, thơm má để chào hỏi rồi đăng những bức ảnh lên mạng", bạn nhớ lại.
Trong khi đó, Trần Thị Nhật Linh (Hà Nội), sinh viên năm nhất Trường đại học Ngoại ngữ (Đại học Quốc gia Hà Nội), là một trong tám sinh viên được khoa lựa chọn tham gia chương trình học tập tại Ai Cập. Bạn ấn tượng với sự cởi mở của người dân Ai Cập.
Trong một lần cùng bạn bè thuê xe scooter để dạo phố, nhóm Linh lúng túng vì không biết thủ tục đăng ký. Hai người dân địa phương đã chủ động đứng ra hỗ trợ, thuê xe giúp và kiên nhẫn chờ gần hai tiếng đồng hồ để nhóm hoàn tất việc trả xe.
Nhật Linh cũng chọn đến Ai Cập vì muốn trau dồi ngôn ngữ và hiểu thêm về văn hóa tại quốc gia này. "Mình chọn đến đây để được tận mắt chứng kiến những biểu tượng mà trước đây chỉ thấy qua phim ảnh hay sách vở", Linh chia sẻ.
Những ngày đầu đặt chân đến một đất nước xa lạ, hầu hết du học sinh đều phải đối mặt với không ít bỡ ngỡ.
Với Vũ Thị Ngọc Diễm (Nam Định), hiện theo học tại Đại học Mohammed V Rabat (Morocco), rào cản lớn nhất là ngôn ngữ.
"Khi đi chợ, người dân sử dụng tiếng bản địa trong khi mình mới chỉ thành thạo tiếng Ả Rập tiêu chuẩn. Vì vậy mình vẫn không thể hiểu được những gì người bán đáp lại. Những lần mua đồ, mình phải dùng ngôn ngữ cơ thể để diễn đạt cho họ hiểu", Diễm chia sẻ.
Tại Morocco, Diễm nói ẩm thực mang hương vị đặc trưng nhờ sự giao thoa giữa văn hóa Ả Rập, Địa Trung Hải và châu Phi.
Trong số những món ăn từng thưởng thức, couscous là món khiến cô nhớ nhất. Đây là món ăn truyền thống nổi tiếng của Morocco, được chế biến từ hạt couscous hấp mềm, ăn kèm thịt bò, thịt cừu hoặc thịt gà cùng nhiều loại rau củ.
"Nhiều người vẫn nghĩ các quốc gia châu Phi đều kém phát triển. Thế nhưng, Morocco lại gây ấn tượng với hệ thống tàu cao tốc hiện đại, kiến trúc đan xen. Chỉ khi trực tiếp đặt chân đến đây, mình mới nhận ra châu Phi có nhiều điều khác xa những gì mình từng hình dung", Diễm bộc bạch.
Ngày 15/6, cô Trần Thị Hồng Thủy, Hiệu trưởng THCS-THPT Trần Đại Nghĩa, cho biết trường nhận được khoảng 4.200 hồ sơ đăng ký. Với chỉ tiêu 350, tỷ lệ chọi vào trường là 1/12.
Tỷ lệ này giảm nhẹ so với năm ngoái (1/14) nhưng vẫn ở mức cao. Các năm trước, khi còn là hệ THCS của trường chuyên Trần Đại Nghĩa, số hồ sơ mỗi năm khoảng 3.500 - 4.000, tỷ lệ chọi phổ biến là 1/7 đến 1/8.
Đề khảo sát vào lớp 6 Trần Đại Nghĩa gồm hai phần: tự luận và trắc nghiệm, thời gian 90 phút. Trong đó, phần trắc nghiệm có 20 câu tiếng Anh, kiểm tra kiến thức Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội, thường thức đời sống. Phần tự luận gồm Tiếng Anh (nghe, đọc-hiểu, viết), Toán tư duy logic và Đọc - Hiểu - Làm văn.
Ngoài Trần Đại Nghĩa, 4 trường THCS khác là Hoa Lư, Bình Thọ, Trần Quốc Toản, Nguyễn An Ninh cũng tổ chức bài khảo sát vào lớp 6. Đây là các trường thực hiện mô hình tiên tiến, hội nhập quốc tế, sĩ số lớp không quá 35 với chất lượng giáo viên, yêu cầu đầu ra cao hơn trường đại trà. Hàng tháng, họ được thu thêm khoảng 1,7 triệu đồng.
Cả 5 trường đồng loạt tổ chức khảo sát vào ngày 1/7. Với THCS-THPT Trần Đại Nghĩa, việc xây dựng đề thi, coi thi, chấm bài, phúc khảo do Sở Giáo dục và Đào tạo phụ trách. Những trường còn lại tổ chức khảo sát dưới sự quản lý của xã, phường, Sở hỗ trợ khâu ra đề.
Ngày 28.4, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tỉnh Gia Lai cho biết vừa ban hành quyết định phê duyệt kết quả xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức giáo dục.
Theo đó, tổng số viên chức trúng tuyển thăng hạng chức danh nghề nghiệp là 9.191 và số không trúng tuyển là 3.590 viên chức.
Theo Sở GD - ĐT, để được xét thăng hạng, viên chức phải đáp ứng đồng thời nhiều tiêu chí nghiêm ngặt. Cụ thể, phải đang giữ hạng thấp hơn liền kề so với hạng đăng ký thăng hạng; có ít nhất một năm công tác liền kề trước đó được xếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên; có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp tốt; không trong thời gian bị xử lý kỷ luật.
Bên cạnh đó, viên chức phải đáp ứng yêu cầu về bằng cấp, chứng chỉ và đảm bảo thời gian công tác tối thiểu ở hạng dưới liền kề, trong đó có ít nhất 12 tháng giữ chức danh nghề nghiệp ở hạng đó, tính đến thời điểm hết hạn nộp hồ sơ.
Đáng chú ý, thời gian công tác trước khi được tuyển dụng cũng được tính vào, với điều kiện có đóng bảo hiểm xã hội bắt buộc và làm việc ở vị trí phù hợp với chuyên môn. Trường hợp thời gian công tác không liên tục, được phép cộng dồn.
Hiện ngành giáo dục Gia Lai có tổng cộng 38.868 viên chức (kể cả tương đương), được phân bổ theo hạng như sau: Hạng 1 (105 người), hạng II (15.505 người), hạng III (20.505), hạng IV (2.753)
Với gần 9.200 người được thăng hạng trong đợt này, tương đương khoảng 23,7% tổng số viên chức toàn ngành, đây là tín hiệu tích cực cho thấy đội ngũ nhà giáo Gia Lai ngày càng được chuẩn hóa và nâng cao về chất lượng.
Việc thăng hạng chức danh nghề nghiệp là sự ghi nhận xứng đáng về năng lực, trình độ của đội ngũ viên chức và đồng nghĩa với việc được xếp lương theo chức danh cao hơn. Đây cũng là đòn bẩy thiết thực khuyến khích giáo viên tích cực học tập, bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ trong thời gian tới.
Đây được xem là bước đi quan trọng của ngành GD-ĐT Gia Lai trong việc xây dựng đội ngũ nhà giáo vừa đủ về số lượng, vừa mạnh về chất lượng, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển giáo dục của tỉnh trong giai đoạn mới.
