Giảm hơn 13% giá sách giáo khoa từ năm học 2026 – 2027

Ngày 30.5, Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn (ĐH Quốc gia TP.HCM) tổ chức Ngày hội tuyển dụng và Diễn đàn Doanh nghiệp năm 2026, với chủ đề "Giáo dục hợp tác nhằm thúc đẩy giao lưu, trao đổi và tăng cơ hội việc làm cho sinh viên".

Ngày hội thu hút sự tham gia của 52 doanh nghiệp với nhu cầu tuyển dụng hơn 1.290 vị trí việc làm và thực tập thuộc nhiều lĩnh vực. Không chỉ giúp sinh viên tìm việc làm, sự kiện còn góp phần định hình xu hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh thị trường lao động không ngừng chuyển động.

Bên cạnh hoạt động tuyển dụng, diễn đàn Doanh nghiệp 2026 cũng mang đến nhiều góc nhìn thực tiễn về yêu cầu nguồn nhân lực trong bối cảnh hội nhập và chuyển đổi số. Chia sẻ trong diễn đàn, ông Ueda Masaya, Tổng thư ký Hiệp hội Doanh nghiệp Nhật Bản tại TP.HCM, nhấn mạnh tầm quan trọng của "năng lực tổng hợp". Ông Trần Thanh Quyết, Giám đốc điều hành Hiệp hội Doanh nghiệp Ý tại Việt Nam, đề cao việc chuyển hóa kiến thức học thuật thành năng lực làm việc thực tế thông qua các kỹ năng giao tiếp liên văn hóa, điều phối dự án và học tập suốt đời. Trong khi đó, ông Kim Young Hun, Giám đốc Trung tâm Hợp tác CNTT Hàn Quốc tại TP.HCM, giới thiệu mô hình đào tạo "Phiên dịch viên CNTT Hàn - Việt", kết hợp ngoại ngữ, công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI) nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực quốc tế.

Phiên thảo luận bàn tròn diễn ra với sự tham gia của đại diện các hiệp hội doanh nghiệp quốc tế và trong nước. Các diễn giả đã cùng trao đổi về xu hướng phát triển nguồn nhân lực trong kỷ nguyên AI, đặc biệt nhấn mạnh năng lực công nghệ bên cạnh khả năng chuyên môn. Đáng chú ý, theo ông Frank Lee, thành viên Ban Chấp hành, Chủ tịch Tiểu ban Chuyển đổi số Hiệp hội Doanh nghiệp Singapore tại Việt Nam, AI có thể xử lý dữ liệu khổng lồ nhưng không thể thay thế con người trong các hoạt động cần thấu cảm, cảm xúc và tư duy logic dựa trên ngữ cảnh.

Phát biểu tại chương trình, GS-TS Ngô Thị Phương Lan, Hiệu trưởng nhà trường, khẳng định khoa học xã hội và nhân văn không chỉ góp phần kiến tạo con người, văn hóa tổ chức, năng lực quản trị và khả năng thích ứng liên văn hóa mà còn là nền tảng quan trọng cho sự phát triển bền vững của doanh nghiệp. Nhà trường cam kết tiếp tục đổi mới chương trình đào tạo, mở rộng hợp tác toàn diện với cộng đồng doanh nghiệp; đồng thời kỳ vọng những kết nối được thiết lập từ diễn đàn sẽ trở thành các mối quan hệ hợp tác lâu dài, thực chất, cùng chung tay gia tăng cơ hội việc làm cho sinh viên trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Tin Gốc: Thanh Niên

Tại buổi báo cáo, học sinh và giáo viên khối lớp 7 của Trường THCS - THPT Trần Đại Nghĩa đã tổ chức thành 6 nội dung hoạt động thể hiện đầy đủ những nét đẹp của văn hóa Việt Nam qua các trò chơi dân gian, tranh Đông Hồ…

Mở đầu buổi báo cáo, học sinh lớp 7A4 tái hiện những trò chơi dân gian trong tiết mục kết hợp giữa trò chơi dân gian và âm nhạc mang tên "Tuổi thơ trong tiếng cười" khiến học sinh khá thích thú.

Còn học sinh lớp 7A9 thể hiện hoạt cảnh "Đánh trận giả - Anh hùng Đinh Bộ Lĩnh" đưa người xem quay ngược thời gian về với tuổi thơ của vua Đinh Tiên Hoàng.

Trò chơi dân gian không chỉ để chơi mà còn là một câu chuyện để kể nên các học sinh khối 7 đã chọn cách kể bằng điện ảnh.

Sau 3 tuần lên kế hoạch, xây dựng kịch bản và tiến hành quay phim, học sinh các lớp 7A2, 7A5, 7A6, 7A7, 7A8, 7A10 đã dựng nên 11 thước phim về trò chơi dân gian nhằm tái hiện một số trò chơi dân gian gần gũi với học sinh như kéo co, chơi ô ăn quan, cướp cờ, tạt lon, rồng rắn lên mây, đuổi bắt, cá sấu lên bờ… Những trò chơi này đang được các nhà trường khuyến khích học sinh tham gia khi không dùng điện thoại trong giờ ra chơi.

Ở khu vực triển lãm còn trưng bày 8 sản phẩm sáng tạo từ các lớp 7A2, 7A3, 7A4, 7A6, 7A7, 7A8. Học sinh các lớp đã khéo léo biến những trò chơi ngoài trời thành những bộ trò chơi trí tuệ tinh xảo vừa giúp các em giải trí sau những giờ học căng thẳng vừa củng cố kiến thức văn học, lịch sử, địa lý...

Chia sẻ với phóng viên , cô Vũ Thị Xoan, giáo viên ngữ văn, chủ nhiệm lớp 7A9, chia sẻ khi tham gia vào hoạt động này, học sinh hiểu và trân trọng giá trị văn hóa dân gian. Qua việc tìm hiểu và trải nghiệm các trò chơi dân gian, học sinh nhận thức được ý nghĩa, nguồn gốc và giá trị truyền thống của dân tộc; khơi dậy tình yêu và niềm tự hào về bản sắc văn hóa Việt Nam. Từ đó hình thành ý thức giữ gìn và phát huy những nét đẹp văn hóa trong đời sống hiện đại.

Bên cạnh đó, thông qua việc thiết kế board game, làm video, biểu diễn nghệ thuật, vẽ tranh…, học sinh được rèn luyện khả năng sáng tạo, hợp tác và giải quyết vấn đề, tăng cường kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm. Các hoạt động trình bày, thuyết trình, biểu diễn giúp học sinh tự tin hơn, biết phối hợp hiệu quả trong tập thể.

Việc gắn kết học tập với trải nghiệm thực tiễn giúp môn ngữ văn trở nên sinh động, gần gũi hơn thông qua kết hợp kiến thức với hoạt động thực hành.

Tin Gốc: Thanh Niên

Thông báo được đưa ra từ tháng 3, nhưng trang chủ IELTS gần đây công bố chi tiết hơn về hình thức tên "Writing on Paper" (thi viết trên giấy) này. Nếu đăng ký, thí sinh vẫn sẽ làm kỹ năng nghe, đọc trên máy tính và nói trực tiếp hoặc trực tuyến với giám khảo người thật. Còn với kỹ năng viết, các bạn đọc đề trên máy và được phát bút, phiếu trả lời (IELTS Writing Answer Sheet) để làm bài trên giấy.

"Nếu cảm thấy viết tay thoải mái hơn gõ máy, lựa chọn này có thể giúp bạn thể hiện tốt nhất trong ngày thi", thông báo có đoạn. IELTS đồng thời lưu ý "Writing on Paper" đang chờ Bộ Nội vụ Úc phê duyệt nên chưa thể dùng điểm thi hình thức này để xin visa Úc. Ngoài ra, hình thức này cũng không áp dụng với trường hợp dự thi IELTS UKVI để xin visa Anh.

Theo tổ chức IELTS, dạng câu hỏi, cách chấm điểm, thời lượng làm bài giữa thi viết trên máy và trên giấy đều giống hệt nhau. Hình thức thi viết trên giấy sẽ áp dụng cho cả bài thi học thuật (Academic) và tổng quát (General Training). IELTS cho biết thêm hình thức này bắt đầu triển khai tại một số quốc gia nhất định từ giữa năm 2026.

Trả lời Thanh Niên, Hội đồng Anh - một trong những đơn vị vận hành kỳ thi IELTS tại Việt Nam - không nêu rõ liệu Việt Nam có thuộc danh sách các quốc gia triển khai "Writing on Paper" hay không. Đơn vị này chia sẻ kỳ thi IELTS ở Việt Nam "vẫn được triển khai theo các hình thức và tiêu chuẩn hiện hành, bao gồm thi trên máy tính", thông tin thêm rằng những cập nhật hoặc thay đổi nếu có sẽ được xem xét cẩn trọng theo các tiêu chuẩn toàn cầu và được thông báo qua kênh truyền thông chính thống.

Cũng theo thông báo trên trang chủ IELTS, nếu đăng ký hình thức "Writing on Paper", thí sinh sẽ nhận kết quả trong vòng 5 ngày sau khi thi - muộn hơn khoảng 2 ngày so với thi tất cả kỹ năng trên máy tính - và chứng chỉ không ghi thí sinh đã chọn thi viết trên giấy. Tuy nhiên, nếu đăng ký thi lại một kỹ năng (One Skill Retake) ở bài thi viết, thí sinh vẫn phải viết trên giấy chứ không được chuyển qua gõ trên máy tính.

Theo IELTS, kết quả nghiên cứu đã chỉ ra rằng dù đánh máy hay viết giấy thí sinh đều nhận kết quả tương đương nhau cả về điểm tổng và điểm thành phần. Nghiên cứu cũng cho thấy viết tay mang lại trải nghiệm thân thiện hơn cho thí sinh, "giúp tăng sự tự tin song vẫn đảm bảo tính ổn định và độ tin cậy của kết quả", thông báo nêu.

Trước đó vào tháng 3, IELTS thông báo sau khi ghi nhận "mức độ hài lòng cao hơn" ở nhóm thí sinh dự thi IELTS trên máy tính cũng như qua quá trình đánh giá kỹ lưỡng, tổ chức này quyết định từ giữa 2026 trở đi sẽ không tổ chức thi IELTS trên giấy trên toàn cầu. Điều này chính thức "khai tử" hình thức thi đã được tổ chức từ khi IELTS được giới thiệu vào năm 1989 và từng nước sẽ có thời gian áp dụng khác nhau.

Riêng ở Việt Nam, hình thức thi tất cả kỹ năng trên giấy đã ngừng tổ chức từ cuối tháng 3 năm ngoái nhằm "mang đến trải nghiệm thi nhanh chóng, hiệu quả và tiện lợi hơn", theo Hội đồng Anh và IDP tại Việt Nam.

Tin Gốc: Thanh Niên