Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng vừa có văn bản yêu cầu các cơ sở giáo dục tăng cường công tác an toàn thực phẩm, thực hiện theo chỉ đạo của UBND thành phố.
Theo đó, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng yêu cầu trách nhiệm bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm được gắn trực tiếp với hiệu trưởng và phó hiệu trưởng các trường.
Việc phân công nhiệm vụ phải tuân thủ nguyên tắc “rõ người, rõ việc, rõ tiến độ, rõ kết quả, rõ trách nhiệm”, nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và tránh buông lỏng trong tổ chức bữa ăn bán trú.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng cũng yêu cầu các nhà trường phải thực hiện nghiêm quy định pháp luật về an toàn thực phẩm và các văn bản chỉ đạo liên quan.
Đồng thời kiểm tra, rà soát định kỳ việc chấp hành của toàn bộ cán bộ, giáo viên và nhân viên tham gia chế biến, phục vụ bữa ăn.
Ngoài ra thường xuyên tuyên truyền tới giáo viên, học sinh và phụ huynh các nội dung tập trung vào nguy cơ của thực phẩm không an toàn và trách nhiệm của từng cá nhân trong bảo đảm bữa ăn học đường.
Về quản lý thực phẩm, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng yêu cầu các cơ sở giáo dục phải kiểm soát chặt chẽ từ khâu tiếp nhận, bảo quản đến chế biến và phục vụ.
Thực phẩm phải có nguồn gốc rõ ràng, có chứng nhận hợp pháp và bảo đảm chất lượng theo quy định.
Nhà cung cấp phải ký cam kết về an toàn thực phẩm và chịu trách nhiệm về nguồn gốc, chất lượng sản phẩm.
Các nhóm thực phẩm nguy cơ cao như thịt, thủy sản, rau củ tươi sống và thực phẩm chế biến sẵn được yêu cầu giám sát chặt chẽ.
Nhân viên chế biến, phục vụ phải được đào tạo kiến thức an toàn thực phẩm và khám sức khỏe định kỳ.
Khi phát hiện thực phẩm không đạt yêu cầu, đơn vị phải ngừng sử dụng ngay và báo cáo cơ quan quản lý.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng cũng đề nghị UBND các xã, phường, đặc khu tăng cường kiểm tra, giám sát. Hiệu trưởng các trường phải trực tiếp chỉ đạo và thường xuyên kiểm tra việc thực hiện quy trình bảo đảm an toàn thực phẩm tại đơn vị.
Rà soát quy trình nội bộ, xác định rõ trách nhiệm từng bộ phận, cá nhân. Quy trình từ nhập hàng, bảo quản đến chế biến, phục vụ cần được đánh giá định kỳ và hoàn thiện.
Đồng thời, cơ chế xử lý vi phạm nội bộ phải được xây dựng nghiêm túc. Những trường hợp vi phạm nghiêm trọng hoặc tái diễn nhiều lần cần bị xử lý dứt điểm để bảo đảm tính răn đe.
Theo thạc sĩ Xuân Dung, Giám đốc Trung tâm Truyền thông Trường ĐH Công nghệ TP.HCM, trường xác định mức điểm sàn 15 cho các ngành học đối với phương thức xét tuyển kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026. Riêng các ngành thuộc khối khoa học sức khỏe, pháp luật theo quy định của Bộ GD-ĐT, dự kiến công bố ngày 8.7.
Tại phương thức xét tuyển học bạ THPT theo tổ hợp xét tuyển của 6 học kỳ, điểm sàn là 23 đối với ngành y khoa (cao nhất trong tổng số 63 ngành), 21 điểm đối với ngành dược; 19 điểm đối với ngành điều dưỡng và kỹ thuật xét nghiệm y học; 18 điểm với các ngành còn lại.
Tại phương thức xét tuyển kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM, điểm sàn là 650 đối với ngành y; 570 điểm đối với ngành dược; 550 điểm đối với các ngành còn lại.
Đối với phương thức xét tuyển kết quả kỳ thi đánh giá đầu vào ĐH V-SAT, trường lấy ngưỡng 250 điểm đối với ngành y khoa, dược học; 225 điểm đối với các ngành còn lại.
Thí sinh lưu ý khi đăng ký các phương thức xét tuyển theo học bạ, điểm thi đánh giá năng lực và điểm thi V-SAT, cần đảm bảo thêm điều kiện sau:
Ngành luật, luật kinh tế: kết quả trung bình chung học tập được đánh giá mức tốt (học lực xếp loại từ tốt/giỏi trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc sử dụng điểm thi môn toán, ngữ văn và một môn thi khác) đạt 18 điểm trở lên, hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,5 trở lên.
Ngành y khoa, dược học: kết quả trung bình chung học tập được đánh giá mức tốt (học lực xếp loại từ tốt/giỏi trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc sử dụng điểm thi môn toán, ngữ văn và một môn thi khác) đạt 20 điểm trở lên, hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,5 trở lên.
Ngành điều dưỡng, kỹ thuật xét nghiệm y học: kết quả trung bình chung học tập được đánh giá mức khá (học lực xếp loại từ khá trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT đạt 16,5 điểm trở lên, hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 6,5 trở lên.
Thí sinh đăng ký nguyện vọng trên hệ thống xét tuyển chung của Bộ GD-ĐT từ ngày 2.7 đến 17 giờ ngày 14.7. Trong thời gian này, thí sinh đăng ký, điều chỉnh, bổ sung nguyện vọng xét tuyển không giới hạn số lần trong tổng số nguyện vọng được phép đăng ký xét tuyển.
Thông tin 63 ngành cùng điểm sàn xét tuyển năm 2026 của Trường ĐH Công nghệ TP.HCM như sau:
Lễ bế mạc và trao giải Kỳ thi Mô hình hóa Toán học Việt Nam (Vietnam Mathematical Modeling Competition - VM²C) năm 2026 diễn ra chiều ngày 27/6 tại Viện Nghiên cứu cấp cao về Toán.
8 đội thi từ các trường THPT trên cả nước tham dự vòng chung kết với đề bài "Chiến thuật Pit Stop trong đua xe công thức 1". Học sinh phải xây dựng các mô hình toán học nhằm tối ưu chiến thuật sử dụng lốp trong một chặng đua Formula 1, cân bằng giữa tốc độ, mức độ hao mòn lốp và số lần dừng pit để thay lốp.
Kết quả, đội Lương Văn Chánh 2 tới từ trường THPT chuyên Lương Văn Chánh - Đắk Lắk giành giải nhất.
Danh sách giải thưởng của cuộc thi:
Ban tổ chức cho hay đề thi chung kết nhằm giới thiệu cho thí sinh cách tiếp cận định lượng để hỗ trợ ra quyết định, cùng với vai trò của toán học trong giải quyết các bài toán tối ưu hóa phát sinh với thể thao đỉnh cao và kỹ thuật hiện đại.
Thí sinh không được dùng AI trong một phần thi, từ đó ban tổ chức đánh giá năng lực tư duy độc lập, khả năng lập luận và mức độ làm chủ các mô hình toán học của các em, đồng thời bảo đảm sự công bằng.
Đại diện đội vô địch, Nguyễn Nhật Anh, lớp 11 Tin, trường THPT chuyên Lương Văn Chánh, nhận xét thử thách lớn nhất của đội là thống nhất về các biến số trong đề bài. Nhóm phải nghiên cứu, đặt câu hỏi để cân nhắc xem thay đổi chúng sẽ ảnh hưởng tới kết quả của bài toán thế nào.
Theo PGS. TS Ngô Hoàng Long, trưởng ban chuyên môn, xây dựng đề và hình thức thi đấu phản ánh đúng năng lực của thí sinh trong bối cảnh AI phát triển là việc khó khăn. Các đội năm nay có chất lượng đồng đều, buộc ban giám khảo phải bỏ phiếu vào phút cuối để có kết quả.
VM²C ra đời năm 2023, thuộc Chương trình trọng điểm quốc gia phát triển Toán học giai đoạn 2021-2030.
Cuộc thi có hai vòng. Ở mỗi vòng, các đội phải tìm lời giải cho một bài toán mở, có tính thực tiễn cao và đòi hỏi sáng tạo. Thí sinh cần khả năng quản lý thời gian, làm việc nhóm, viết báo cáo khoa học và trình bày một cách thuyết phục.
Năm nay, tổng cộng có 209 thí sinh đến từ 53 đội thi tham gia VM²C, 8 đội vào chung kết.
Bảng quy đổi điểm đánh giá năng lực và điểm thi tốt nghiệp THPT ở 5 tổ hợp xét tuyển truyền thống được Đại học Quốc gia TP HCM công bố ngày 6/7. Đây là một trong những dữ liệu để các trường xây dựng công thức quy đổi điểm giữa các phương thức theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Theo cách tính của Đại học Quốc gia TP HCM, khoảng điểm giữa các top % của điểm đánh giá năng lực có sự khác nhau khi so sánh tương quan với từng tổ hợp điểm thi tốt nghiệp THPT.
Ví dụ, thí sinh đạt 1108/1200 điểm đánh giá năng lực sẽ tương đương với 29,75 điểm khối A00 (Toán, Lý, Hóa) nhưng chỉ bằng 25,25 điểm ở tổ hợp B00 (Toán, Hóa, Sinh).
Bảng quy đổi tương đương giữa điểm thi đánh giá năng lực và tổ hợp A00 (xem bảng quy đổi với tổ hợp B00, D01 và C00):
Bảng quy đổi tương đương giữa điểm thi đánh giá năng lực và tổ hợp A01:
Năm nay, 8 trường đại học thành viên Bách khoa, Tự nhiên, Xã hội và Nhân văn, Công nghệ Thông tin, Kinh tế - Luật, Quốc tế, An Giang và Khoa học Sức khỏe, tuyển hơn 27.000 sinh viên ở gần 230 ngành, chương trình đào tạo.
Các trường thống nhất dùng 2 phương thức chính: Tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển; Xét tuyển tổng hợp nhiều đầu điểm. Đây là thay đổi lớn trong phương án tuyển sinh của Đại học Quốc gia TP HCM. Những năm trước, các trường xét độc lập các đầu điểm, trừ Bách khoa.
Năm ngoái, xét riêng điểm thi tốt nghiệp THPT, điểm chuẩn thấp nhất của Đại học Quốc gia TP HCM là 16 ở trường Đại học An Giang, cao nhất là 29,92 ở trường Đại học Khoa học Tự nhiên.
