Quy chế tuyển sinh ĐH 2026 quy định các chương trình đào tạo giáo viên bằng phương thức sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT phải đạt ngưỡng đầu vào theo quy định của Bộ GD-ĐT.
Các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực sức khỏe phải đạt ngưỡng đầu vào do Bộ GD-ĐT phối hợp với Bộ Y tế quy định; các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực pháp luật phải đạt ngưỡng đầu do Bộ GD-ĐT phối hợp với Bộ Tư pháp quy định.
Các ngưỡng đầu vào này được công bố sau khi có kết quả thi tốt nghiệp THPT.
Đối với phương thức tuyển sinh không sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT hoặc phương thức kết hợp, ở các ngành giáo viên và pháp luật, thí sinh phải đạt ngưỡng đầu vào như trên, hoặc đáp ứng yêu cầu sau:
Kết quả trung bình chung học tập được đánh giá mức tốt (học lực xếp loại từ giỏi trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc sử dụng điểm thi môn toán, ngữ văn và một môn thi khác) đạt 18 điểm trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,5 trở lên.
Với các chương trình đào tạo giáo dục thể chất, sư phạm âm nhạc, sư phạm mỹ thuật, kết quả trung bình chung học tập đánh giá mức khá (học lực xếp loại từ khá trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT đạt 16,5 điểm trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 6,5 trở lên.
Các ngành đào tạo trình độ ĐH lĩnh vực sức khỏe ở phương thức tuyển sinh không sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT hoặc phương thức kết hợp, thí sinh phải đạt ngưỡng đầu vào giống như phương thức xét điểm thi tốt nghiệp, hoặc đáp ứng yêu cầu sau:
Kết quả trung bình chung học tập được đánh giá mức tốt (học lực xếp loại từ giỏi trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc sử dụng điểm thi môn toán, ngữ văn và một môn thi khác) đạt 20 điểm trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,5 trở lên.
Với các ngành điều dưỡng, y học dự phòng, hộ sinh, kỹ thuật phục hình răng, kỹ thuật xét nghiệm y học, kỹ thuật hình ảnh y học, kỹ thuật phục hồi chức năng, kết quả trung bình chung học tập đánh giá mức khá (học lực xếp loại từ khá trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT đạt 16,5 điểm trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 6,5 trở lên.
So với những năm trước, quy định về ngưỡng đầu vào ở phương thức không sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT đối với nhóm ngành giáo viên, sức khỏe, pháp luật có thêm ràng buộc về điểm thi tốt nghiệp THPT.
Tháng 5.2025, Bộ GD-ĐT ban hành chuẩn chương trình đào tạo về vi mạch bán dẫn đối với trình độ ĐH, thạc sĩ sau đó có Quyết định số 2101 vào tháng 7.2025 về sửa đổi chuẩn này. Theo đó, đối với phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, tổ hợp môn phải có môn toán; có ít nhất một môn thuộc khoa học tự nhiên phù hợp chương trình đào tạo về vi mạch bán dẫn.
Bên cạnh đó, thí sinh phải thuộc nhóm 25% thí sinh có điểm của tổ hợp môn xét tuyển cao nhất toàn quốc vào và thuộc nhóm 20% thí sinh có điểm môn toán cao nhất toàn quốc (theo số liệu do Bộ GD-ĐT công bố).
Để thực hiện Đề án đào tạo, bồi dưỡng gần 4.000 nhân lực phục vụ phát triển điện hạt nhân của Chính phủ, Bộ GD-ĐT vừa ban hành chuẩn chương trình đào tạo trình độ ĐH các ngành điện hạt nhân (tháng 5.2026), trong đó có yêu cầu về đầu vào.
Cụ thể, tổ hợp môn hoặc thành phần đánh giá bắt buộc phải có kiến thức toán và vật lý, đạt mức năng lực môn toán và vật lý theo ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào nâng cao do cơ sở đào tạo quy định hằng năm.
Đối với các phương thức có thành phần điểm theo từng môn, điểm môn toán và vật lý phải đạt ngưỡng phân vị cao do cơ sở đào tạo công bố, thể hiện năng lực nền tảng phù hợp với yêu cầu của chương trình đào tạo ngành điện hạt nhân. Trọng số dành cho môn toán trong tổ hợp xét tuyển đạt tối thiểu 1/3.
Đối với phương thức đánh giá năng lực, đánh giá tư duy, phương thức tổng hợp, thí sinh phải đạt mức điểm ngưỡng nâng cao do cơ sở đào tạo công bố, trong đó phần điểm hoặc cấu phần đánh giá tư duy định lượng phải đạt mức phân vị cao tương đương yêu cầu năng lực môn toán và vật lý.
Để thực hiện Đề án đào tạo, phát triển nguồn nhân lực đường sắt Việt Nam đến năm 2035, định hướng đến năm 2045, Bộ GD-ĐT ban hành Chuẩn chương trình đào tạo về đường sắt trình độ ĐH (tháng 5.2026), chuẩn này cũng yêu cầu thí sinh tham gia xét tuyển nhóm ngành này phải đáp ứng yêu cầu đầu vào.
Theo đó, đối với phương thức tuyển sinh dựa trên kết quả thi kỳ thi tốt nghiệp THPT, tổng điểm của các môn trong tổ hợp xét tuyển đạt tối thiểu 60% thang điểm xét. Trong tổ hợp xét tuyển có môn toán.
Đối với các phương thức tuyển sinh khác, điểm trúng tuyển quy đổi tương đương với các điều kiện quy định tại phương thức xét điểm thi tốt nghiệp.
Sáng nay 23.5, hơn 42.000 thí sinh tại thành phố Đà Nẵng hoàn thành môn thi đầu tiên của kỳ tuyển sinh lớp 10 THPT công lập năm học 2026 - 2027. Nhiều thí sinh đánh giá đề thi môn ngữ văn bám sát chương trình học, có tính phân loại và chú trọng khả năng vận dụng, liên hệ thực tế.
Ghi nhận của PV Thanh Niên tại điểm thi Trường THPT Phan Châu Trinh (phường Hải Châu), ngay sau khi kết thúc thời gian làm bài, nhiều học sinh tranh thủ trao đổi đáp án cùng bạn bè.
Em Mai Văn Võ, học sinh Trường THCS Lê Độ, cho biết khá bất ngờ vì đề thi năm nay "dễ thở" hơn so với dự đoán.
"Cá nhân em thấy đề môn văn năm nay khá vừa sức cho học sinh. Phần đọc hiểu dễ nắm bắt, câu hỏi rõ ràng nên tụi em không bị rối khi làm bài", Võ chia sẻ.
Phần đọc hiểu sử dụng ngữ liệu từ tác phẩm "Hòn ngọc Minh Châu". Nhiều thí sinh nhận xét văn bản có nội dung thú vị, tuy có yếu tố bất ngờ nhưng vẫn dễ tiếp cận, tạo thuận lợi trong quá trình làm bài.
"Đề năm nay có một chi tiết khá bất ngờ ở phần nghị luận văn học. Ban đầu nội dung chủ yếu nói về con sò nhưng ở cuối lại liên hệ đến người lính nên em phải suy nghĩ thêm để triển khai bài", em Hùng Quốc Bảo, học sinh Trường THCS Lê Độ, cho biết.
Theo các thí sinh, đề thi không đánh đố nhưng vẫn đảm bảo tính phân hóa, đặc biệt ở phần nghị luận xã hội với nội dung bàn về cách người trẻ khẳng định bản thân trong cuộc sống hiện nay.
"Đây là phần em thấy áp lực nhất vì vấn đề khá mở, có nhiều hướng phân tích nên phải dành thời gian suy nghĩ và lập ý. Tuy nhiên, nếu học sinh có kỹ năng làm bài thì vẫn có thể triển khai tốt", Mai Văn Võ nói.
Không chỉ riêng Võ, nhiều thí sinh cũng nhận định đề thi năm nay có xu hướng gắn với đời sống thực tế, khuyến khích học sinh bày tỏ chính kiến thay vì học thuộc lòng máy móc.
Em Phạm Quỳnh Minh Hằng, học sinh Trường THCS Nguyễn Văn Cừ, cho rằng nội dung nghị luận xã hội khá gần gũi với đời sống giới trẻ hiện nay khi đề cập đến sự tự tin và cách khẳng định bản thân trong cuộc sống.
Theo Minh Hằng, nhiều bạn trẻ vẫn còn tâm lý e ngại, thiếu tự tin trong việc thể hiện quan điểm và năng lực của mình trước mọi người.
"Em nghĩ việc tự tin sẽ giúp mình có thêm cơ hội kết nối với mọi người, dám trải nghiệm và thể hiện năng lực của bản thân. Nếu thiếu sự tự tin thì khả năng giao tiếp và hòa nhập cộng đồng cũng bị hạn chế. Với em, sự tự tin không chỉ cần thiết trong học tập mà còn là lợi thế quan trọng trong công việc và cuộc sống sau này", nữ sinh Minh Hằng bày tỏ.
Trong khi đó, với những học sinh đăng ký nguyện vọng vào các trường THPT tốp đầu, áp lực cạnh tranh vẫn hiện rõ sau buổi thi đầu tiên. Một số em cho biết bị áp lực thời gian ở phần viết nghị luận, đặc biệt khi phải vừa đảm bảo nội dung vừa hoàn thiện bố cục bài viết.
Đề thi môn ngữ văn kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại thành phố Đà Nẵng
ẢNH: CAM THẢO
Thầy Nguyễn Đình Hòa, giáo viên ngữ văn Trường THPT Trần Phú, nhận định đề thi môn văn năm nay có nội dung gần gũi, phù hợp với học sinh trong bối cảnh thành phố Đà Nẵng mới có sự đa dạng về điều kiện học tập cũng như đặc điểm vùng miền.
Theo thầy Hòa, phần đọc hiểu sử dụng ngữ liệu là một tác phẩm truyện mang nội dung quen thuộc với lứa tuổi học sinh, có cách kể chuyện nhẹ nhàng nhưng vẫn gửi gắm nhiều thông điệp ý nghĩa. Hệ thống câu hỏi được xây dựng theo hướng vừa sức, giúp đa số học sinh có thể tiếp cận và làm bài, đồng thời vẫn tạo được sự phân hóa thông qua những yêu cầu về cảm thụ văn học và khả năng sử dụng ngôn ngữ. Đối với phần viết đoạn văn, đề thi yêu cầu phân tích nhân vật người lính cũ với dung lượng gọn, rõ trọng tâm.
Thầy Hòa cho rằng đây không phải dạng đề quá khó vì đoạn trích đã gợi mở khá đầy đủ các đặc điểm của nhân vật để học sinh bám vào triển khai bài viết. Tuy vậy, để đạt điểm cao, thí sinh cần biết kết hợp hài hòa giữa phân tích nội dung, nghệ thuật và thể hiện khả năng diễn đạt mạch lạc, giàu cảm xúc.
Buổi chiều, các thí sinh tiếp tục thi môn ngoại ngữ trong 60 phút. Sáng mai (24.5), thí sinh sẽ thi môn toán với thời gian làm bài 120 phút. Riêng sáng 25.5, thí sinh đăng ký vào trường chuyên sẽ dự thi môn chuyên với thời gian làm bài 150 phút.
Theo số liệu của Sở GD-ĐT tạo thành phố Đà Nẵng, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026 – 2027 có 43.567 thí sinh đăng ký dự thi. Toàn thành phố có 956 học sinh được tuyển thẳng, trong đó 51 em đạt giải ở các kỳ thi cấp quốc gia, 523 học sinh khuyết tật, 379 em học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú THCS và một học sinh thiểu số ít người.
Tổng chỉ tiêu vào các trường công lập là 38.690 học sinh, 1.215 chỉ tiêu tại các trung tâm giáo dục thường xuyên. Với tỷ lệ này, dự kiến khoảng 91% thí sinh sẽ có cơ hội học tập tại các cơ sở giáo dục công lập.
Chị Hồng Khánh, phụ huynh lớp 6 ở phường Thủ Dầu Một, kể có mặt tại trường THCS-THPT Nguyễn Khuyến, phường Bình Dương, từ 3h, song gặp hơn 10 người đã xếp hàng trước. Biết trường 7h mới phát hồ sơ và không giới hạn số lượng, nhưng chị cho biết được bạn bè khuyên đến càng sớm càng tốt.
"Đến khoảng 7h, phụ huynh đổ về khiến khuôn viên trường chật kín", nữ phụ huynh nói. Theo chị Khánh, động lực để xếp hàng xuyên đêm là vì muốn con vào môi trường có nội quy nghiêm khắc, cơ hội đỗ đại học cao.
Hoàng Minh đi nộp hồ sơ vào lớp 10 cho em trai ở trường THCS-THPT Nguyễn Khuyến, cơ sở Thủ Đức, cho hay nhận số thứ tự 200 vào lúc 6h.
"Em cùng từng học ở đây nên gia đình cũng muốn cho em trai vào học", Minh chia sẻ.
Cách đó khoảng 40 km, trường TH-THCS-THPT Lê Thánh Tông, phường Tân Sơn Nhì, cũng có hàng chục người xếp hàng lúc 3h. Đến 6h30, số lượng phụ huynh đã lên đến hàng nghìn dù 7h trường mới nhận hồ sơ, theo một giáo viên phụ trách.
Theo thầy Lê Hữu Khương, Tổng quản nhiệm trường TH-THCS-THPT Lê Thánh Tông, trường nhận hơn 1.600 hồ sơ lớp 10 và 800 hồ sơ lớp 6 trong ngày đầu, gần gấp đôi năm ngoái. Những năm trước, tình trạng xếp hàng xuyên đêm ít khi xảy ra.
Thầy Khương nhận định phụ huynh nôn nóng nên tranh thủ nộp sớm để yên tâm, dù trường nhận hồ sơ trong vài ngày và không giới hạn.
"Hoặc họ đăng ký để giữ chỗ cho con, phòng khi trượt lớp 10 công lập", thầy Cảnh Chí Đạt, Phó hiệu trưởng trường THCS-THPT Nguyễn Khuyến, cơ sở Bình Dương, lý giải.
Thầy Đạt cho hay sau khi nhận hồ sơ, các trường sẽ xét từ trên xuống dưới theo điểm học bạ đến khi đủ chỉ tiêu. Các em tiếp tục tham gia một khóa hè 6 tuần để khảo sát năng lực, xem xét mức độ thích nghi với nội quy, giờ giấc học tập. Từ đó, trường mới tuyển sinh chính thức.
Chi phí khóa hè hiện khoảng 8,7-19,2 triệu đồng, tùy lớp và dịch vụ (bán trú hoặc nội trú). Sau khi nhập học, học phí khoảng 4,5-12 triệu đồng mỗi tháng.
Nguyễn Khuyến là hệ thống trường tư ở TP HCM, gồm TH-THCS-THPT Lê Thánh Tông, THCS-THPT Nguyễn Khuyến (cơ sở Thủ Đức và Bình Dương).
Các trường này nổi tiếng và cũng gây tranh cãi vì thời gian biểu học tập, sinh hoạt nghiêm ngặt, nhất là với hệ nội trú. Ngoài hai buổi trên lớp mỗi ngày, học sinh có thêm giờ học buổi tối, không được dùng điện thoại di động. Nếu có việc cần, các em dùng máy của trường hoặc mượn giáo viên chủ nhiệm. Gia đình được đến trường thăm con vào thứ bảy và chủ nhật.
Hai năm nay, hệ thống này đều có học sinh giành ngôi thủ khoa thi tốt nghiệp THPT.
Tình trạng phụ huynh xếp hàng xuyên đêm mua hồ sơ lớp 1, 6, 10 thỉnh thoảng xảy ra, chủ yếu ở TP HCM và Hà Nội.
TP HCM yêu cầu các trường công lập tuyển sinh đầu cấp bằng hình thức trực tuyến, trên phần mềm chung của thành phố. Tuy nhiên, quy định này không bắt buộc với khối tư thục, do đó nhiều trường vẫn nhận hồ sơ trực tiếp.
Năm 2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo áp dụng nhiều quy định mới trong tuyển sinh đại học. Đáng chú ý là một số ngành, nhóm ngành đặc thù sẽ có tiêu chí đầu vào riêng mà dù đủ điều kiện xét tuyển chung, nhưng nếu không đạt ngưỡng quy định của ngành thí sinh vẫn không được xét tuyển.
Theo quy chế tuyển sinh đại học 2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định ngưỡng đầu vào (điểm sàn) đối với chương trình đào tạo giáo viên.
Các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp giấy phép hành nghề phải đạt điểm sàn do Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Bộ Y tế quy định.
Các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực pháp luật phải đạt điểm sàn do Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Bộ Tư pháp quy định. Đây cũng là lần đầu tiên nhóm ngành pháp luật được quy định điểm sàn ở cấp bộ.
Các ngưỡng đầu vào này được công bố sau khi có kết quả thi tốt nghiệp THPT.
So với trước đây, quy định về điểm sàn ở phương thức không sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT đối với nhóm ngành giáo viên, sức khỏe, pháp luật có thêm ràng buộc về điểm thi tốt nghiệp THPT.
Đối với phương thức tuyển sinh không sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT hoặc phương thức tuyển sinh kết hợp, thí sinh phải đạt điểm sàn đối với chương trình đào tạo giáo viên và pháp luật nêu trên.
Hoặc kết quả trung bình chung học tập mức tốt (học lực xếp loại từ giỏi trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc sử dụng điểm thi môn toán, ngữ văn và một môn thi khác) đạt 18 điểm trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,5 trở lên.
Kết quả trung bình chung học tập đánh giá mức khá cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT đạt 16,5 điểm trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 6,5 trở lên đối với các ngành giáo dục thể chất, sư phạm âm nhạc, sư phạm mỹ thuật.
Tương tự, tuyển sinh đại học phương thức tuyển sinh không sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT hoặc phương thức kết hợp, thí sinh phải đạt điểm sàn đối với các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp giấy phép hành nghề phải có học lực cả năm lớp 12 xếp loại từ giỏi trở lên và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc sử dụng điểm thi môn toán, ngữ văn và một môn thi khác) đạt 20 điểm trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT (từ 8,5 trở lên theo thang điểm 10).
Trong khi đó, nhóm ngành điều dưỡng, y học dự phòng, hộ sinh, kỹ thuật xét nghiệm y học, hộ sinh, kỹ thuật phục hình răng, kỹ thuật xét nghiệm y học, kỹ thuật hình ảnh y học, kỹ thuật phục hồi chức năng... yêu cầu học lực cả năm lớp 12 loại khá trở lên và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT đạt 16,5 điểm trở lên.
Tháng 5-2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chuẩn chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành điện hạt nhân, trong đó có yêu cầu về đầu vào.
Tổ hợp môn hoặc thành phần đánh giá bắt buộc phải có kiến thức toán và vật lý, đạt mức năng lực môn toán và vật lý theo ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào nâng cao do cơ sở đào tạo quy định hằng năm.
Đối với các phương thức có thành phần điểm theo từng môn, điểm toán và vật lý phải đạt ngưỡng phân vị cao do cơ sở đào tạo công bố. Trọng số môn toán phải chiếm ít nhất 1/3 tổ hợp xét tuyển.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã ban hành chuẩn chương trình đào tạo về đường sắt trình độ đại học (tháng 5-2026), yêu cầu thí sinh tham gia xét tuyển nhóm ngành này ở phương thức tuyển sinh dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT bắt buộc có môn toán trong tổ hợp và tổng điểm xét tuyển phải đạt tối thiểu 60% thang điểm.
Đối với các phương thức tuyển sinh khác, điểm trúng tuyển quy đổi tương đương với các điều kiện quy định tại phương thức xét điểm thi tốt nghiệp.
Đối với phương thức đánh giá năng lực, đánh giá tư duy, phương thức tổng hợp, thí sinh phải đạt mức điểm ngưỡng nâng cao do cơ sở đào tạo công bố, trong đó phần điểm hoặc cấu phần đánh giá tư duy định lượng phải đạt mức phân vị cao tương đương yêu cầu năng lực môn toán và vật lý.
