Chiều 15/5, khuôn viên trường Đại học Ngoại ngữ (ULIS), Đại học Quốc gia Hà Nội, rộn ràng tiếng hò reo khi Lễ hội xoài ULIS bắt đầu. Đây là lần đầu nhà trường tổ chức hoạt động này, theo Phó hiệu trưởng Hà Lê Kim Anh.
16 đội, mỗi đội gồm 5 thành viên, được phát dụng cụ và bao đựng trước giờ thi. Sau khi bốc thăm vị trí cây xoài, mỗi đội có 20 phút để thu hoạch quả, với yêu cầu không trèo lên cây để đảm bảo an toàn. Đội nào hái được nhiều nhất sẽ thắng.
Ngay khi hiệu lệnh vang lên, các đội lập tức tản ra để tìm cây xoài của mình. Dưới mỗi gốc cây, người hái, người nhặt, người giữ bao liên tục phối hợp trong tiếng hò reo và chỉ dẫn. Không chỉ học sinh, giáo viên, nhiều phụ huynh đến đón con và cả sinh viên trường khác cũng ghé xem.
Theo cô Kim Anh, ý tưởng này do khuôn viên trường trồng nhiều xoài, năm nay lại “được mùa”. Do đó, trường muốn biến mùa quả chín thành hoạt động trải nghiệm cho học sinh, sinh viên và giảng viên, tạo không khí vui tươi trước kỳ nghỉ hè.
“Đây không chỉ là một hoạt động vui chơi mà còn tạo sự kết nối, giúp mọi người gần gũi hơn với thiên nhiên và nâng cao ý thức bảo vệ môi trường”, bà Kim Anh nói.
Sau 20 phút, tổng lượng xoài 16 đội hái được lên tới gần 500 kg. Phòng Quản trị Đại học giành giải nhất với 58 kg, được thưởng một triệu đồng. Cán bộ, giáo viên trường THCS Ngoại ngữ về nhì với 55 kg, cách biệt 10 kg so với đội xếp sau.
Là thành viên của đội Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản, Hoàng Văn Khoa, sinh viên năm nhất ngành Ngôn ngữ Nhật, nói nhớ nhất không phải là lượng xoài hái được, mà là không khi gắn kết giữa mọi người.
Dù đội không trong top 3, Khoa vẫn hào hứng vì được ăn xoài lắc, chụp ảnh cùng bạn bè.
TS Mostafa Helil, chuyên gia tại Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Arab, cho biết đặc biệt thích các món chế biến từ xoài. Sống tại Việt Nam 10 năm và xem như ngôi nhà thứ hai, ông thấy vui khi hòa mình vào hoạt động của trường.
Xoài thu hoạch được chế biến thành các món xoài lắc, xoài dầm, đồng thời chia cho học sinh, sinh viên có mặt.
Nguyễn Tường Vy, sinh viên năm thứ ba ngành Biên, phiên dịch, cũng tới sự kiện để được nhận xoài. Nữ sinh hào hứng vì được cho một quả to, sắp chín. Vy kể sinh viên trước mùa thi thường chia sẻ ảnh chụp quả xoài với mong muốn được điểm cao.
“Em coi đây là điềm may và hy vọng sắp tới mình sẽ được điểm A các môn”, Vy nói.
Tin Gốc: Vnexpress

Dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 được Bộ GD-ĐT công bố sáng 1.7 cho thấy, về điểm trung bình chung, Ninh Bình là tỉnh có điểm trung bình cao nhất cả nước với mức điểm 6,32. Ninh Bình được sáp nhập từ 3 tỉnh Hà Nam, Nam Định, Ninh Bình từ 1.7 năm ngoái, có 191.524 bài thi thuộc các môn thi tốt nghiệp THPT năm nay.
Xếp thứ 2 sau Ninh Bình là Hà Nội với điểm trung bình chung của tất cả 499.471 bài thi là 6,18. Kế đến là Hải Phòng, Nghệ An cùng có điểm trung bình là 6,17, cùng xếp thứ 3. Tỉnh xếp thứ 4 là Hà Tĩnh với mức điểm trung bình là 6,15.
Ngược lại, tỉnh có mức điểm trung bình thấp nhất là Sơn La với mức 4,98 điểm, thấp hơn khá nhiều so với mức trung bình trung cả nước là 5,84. Các tỉnh lần lượt xếp ở vị trí áp chót là Vĩnh Long (5,24); Đắk Lắk (5,32), Điện Biên (5,34); Cao Bằng (5,38).
Về số điểm 10, cả nước có tổng cộng 7.931 điểm 10 cho tất cả các môn thi. Trong đó, Hà Nội đứng đầu cả nước về số lượng điểm 10 với 1.182 thí sinh có mức điểm tuyệt đối.
Các tỉnh, thành xếp ở vị trí tiếp theo trong danh sách số lượng bài thi đạt điểm 10 là TP.HCM (770 điểm 10); Nghệ An (604 điểm 10); Ninh Bình (502 điểm 10); Phú Thọ (492 điểm 10); Hải Phòng (481 điểm 10); Bắc Ninh (478 điểm 10) và Hưng Yên (409 điểm 10).
Các tỉnh thành có ít điểm 10 các môn thi tốt nghiệp THPT 2026 nhất gồm: Lai Châu (11 điểm 10); Điện Biê (20 điểm 10); Cao Bằng (32 điểm 10) và Lạng Sơn (45 điểm 10).
Về mức điểm giỏi (từ 8 điểm trở lên), Hà Nội dẫn đầu cả nước với 90.731 bài thi có mức điểm này. Trong khi đó, TP.HCM xếp ở vị trí thứ 2 chỉ có 67.222 bài thi. Các tỉnh thành xếp ở vị trí tiếp theo là Hải Phòng (43.213 bài thi); Ninh Bình (40.722 bài thi); Phú Thọ (30.879 bài thi); Nghệ An (29.020 bài thi).
Tuy nhiên, nếu xét về tỷ lệ số bài thi đạt điểm từ 8 trở lên trong tổng số bài thi thì Ninh Bình là tỉnh dẫn đầu với tỷ lệ lên tới 21,26% số bài thi của tỉnh này đạt mức điểm giỏi. Hải Phòng cũng xếp ở vị trí thứ 2 với tỷ lệ 19,16%. Trong khi đó, Hà Nội chỉ xếp thứ 3 với tỷ lệ 18,16%.
Ở mức điểm từ 8 trở lên, các tỉnh xếp ở cuối bảng xếp hàng là Lai Châu, Cao Bằng, Điện Biên, Sơn La.
Trong môn toán kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, Ninh Bình tiếp tục là tỉnh dẫn đầu với mức điểm trung bình của các thí sinh trong môn này là 6,27 điểm, cao hơn nhiều so với mức trung bình chung cả nước là 5,7 điểm.
Xếp ở vị trí thứ 2 là TP.HCM với 6,27 điểm và Hà Nội xếp thứ 3 với mức điểm trung bình là 6,16. Xếp ở vị trí thứ 3 với mức điểm trung bình 6,01 là TP.Hải Phòng, tiếp đó là các tỉnh, thành: Hưng Yên (5,99), Hà Tĩnh (5,98).
Trong môn toán, cả nước có tới 4.208 điểm 10, trong đó, Hà Nội có số lượng thí sinh đạt điểm 10 môn toán cao nhất cả nước với 676 thí sinh. TP.HCM xếp thứ 2 với 445 thí sinh. Tiếp theo là các tỉnh Nghệ An (350 thí sinh); Ninh Bình (287 thí sinh); Hưng Yên (286 thí sinh); Bắc Ninh (272 thí sinh).
Với mức điểm từ 8 điểm trở lên, Hà Nội tiếp tục đầu với 30.122 thí sinh đạt mức điểm giỏi. TP.HCM tiếp tục xếp thứ 2 với 27.268 thí sinh. Các tỉnh Ninh Bình, Hải PHòng, Hưng Yên, Bắc Ninh, Nghệ An lần lượt xếp ở các vị trí tiếp theo.
Hà Nội và TP.HCM cũng là tỉnh, thành có số thí sinh có điểm toán dưới 5 cao nhất cả nước. Nguyên nhân chủ yếu là do 2 địa phương này có số lượng thí sinh dự thi đông nhất cả nước, cao gấp đôi các tỉnh, thành khác.
Xét về tỷ lệ, tỉnh có tỷ lệ thí sinh đạt mức điểm trung bình dưới 5 trong môn toán cao nhất là Sơn La với 71,59%. Các tỉnh xếp ở vị trí tiếp theo lần lượt là: Điện Biên, Cao Bằng, Lai Châu, Lạng Sơn, Lào Cai, Tuyên Quang và Cần Thơ, với tỷ lệ điểm toán dưới mức trung bình đều trên 50%.
Với môn văn, điểm trung bình chung của cả nước là 6,5 điểm. Ninh Bình tiếp tục dẫn đầu cả nước với mức điểm trung bình môn văn là 7,26 điểm. TP.Hải Phòng xếp vị trí thứ 2 với 7,25 điểm. Trong khi đó, Nghệ An (7,03), TP.Hà Nội (7,02), Thanh Hóa (7,00) xếp ở các vị trí tiếp theo.
Ở cuối bảng xếp hạng, tỉnh Vĩnh Long xếp thứ 34 với điểm trung bình môn văn chỉ 5,00 điểm. Các tỉnh xếp ở vị trí tiếp theo lần lượt là: Sơn La (5,39); Tây Ninh (5,54); Đắk Lắk (5,67); Đồng Nai (5,74).
Ở môn văn, cả nước không ghi nhận thí sinh nào được 10 điểm. Số thí sinh đạt điểm giỏi cũng ít hơn nhiều so với môn toán. Cả nước chỉ có 162.389 thí sinh đạt mức điểm từ 8 trở lên, chiếm 13,56%.
TP.Hà Nội với lợi thế số lượng thí sinh đông dẫn đầu cả nước với 28.234 thí sinh đạt mức điểm giỏi. TP.Hải Phòng xếp ở vị trí thứ 2 với 17.974 thí sinh. Ninh Bình có 15.139 thí sinh, xếp ở vị trí thứ 3. TP.HCM có 10.766 thí sinh đạt mức điểm giỏi.
Nếu tính theo tỷ lệ thì TP.Hải Phòng có tỷ lệ điểm giỏi môn văn cao nhất cả nước với 31,86%. Ninh Bình xếp thứ 2 với 31,73%. Các tỉnh Thanh Hóa, Hà Nội, Quảng Ngãi xếp ở các vị trí tiếp theo với tỷ lệ trên 20%.
Với mức điểm dưới trung bình (dưới 5), Vĩnh Long là tỉnh có nhiều thí sinh đạt mức điểm này nhất cả nước với 14.514 thí sinh, chiếm tới 40,22% số thí sinh dự thi môn này. Các tỉnh Đồng Nai, Đà Nẵng, Đắk Lắk xếp ở các vị trí tiếp theo.
Ở môn ngoại ngữ (chủ yếu là tiếng Anh), mức điểm trung bình cả nước là 5,09. Trong đó, Hà Nội dẫn đầu cả nước với mức điểm 5,57. TP.HCM có mức điểm trung bình là 5,37 điểm. Tuyên Quang xếp ở vị trí thứ 3 với 5,37 điểm. Tuy nhiên, Tuyên Quang có mức điểm trung bình cao vì số lượng thí sinh dự thi ngoại ngữ của tỉnh này chỉ hơn 2.000 thí sinh.
Đáng nói trong môn ngoại ngữ là chỉ có 7 tỉnh thành cả nước có mức điểm trung bình cao hơn mức trung bình trung. Ngoài 3 tỉnh, thành nói trên, chỉ có Quảng Ninh, Nghệ An, Bắc Ninh có mức điểm trung bình chung cao hơn mức trung bình cả nước.
Số điểm 10 của môn ngoại ngữ cũng khá hạn chế. Cả nước chỉ có 361 thí sinh đạt mức điểm tuyệt đối. Trong đó, Hà Nội dẫn đầu với 134 thí sinh. TP.HCM có 91 thí sinh. Các tỉnh thành có nhiều điểm 10 môn ngoại ngữ còn có: TP.Hải Phòng (22); Quảng Ninh (11); Ninh Bình (11).
Ở mức điểm giỏi (từ 8 điểm trở lên), cả nước có 25.398 thí sinh đạt mức điểm này, chiếm vỏn vẹn 7,38%.
Hà Nội tiếp tục dẫn đầu với 7.652 thí sinh đạt mức điểm này, chiếm 12,79%. Tiếp đó là TP.HCM với 5.869 thí sinh, chiếm 9,06%. Các tỉnh, thành xếp ở vị trí tiếp theo là Hải Phòng, Phú Thọ, Ninh Bình.
Ở mức điểm dưới trung bình, môn ngoại ngữ ghi nhận tới 171.947 thí sinh đạt mức điểm này, chiếm tới 49,95%. Tức gần 1 nửa số thí sinh đạt mức điểm này.
Với số lượng thí sinh đông, Hà Nội, TP.HCM tiếp tục là các tỉnh, thành có nhiều thí sinh đạt điểm dưới trung bình nhất. Tuy nhiên, xét về tỷ lệ thì 2 thành phố này có tỷ lệ thí sinh đạt điểm dưới trung bình thấp nhất cả nước.
Các tỉnh thành có tỷ lệ thí sinh đạt điểm môn ngoại ngữ dưới trung bình cao nhất cả nước là: Tây Ninh (64,36%); Đồng Tháp (62,79%); Cà Mau (62,72%); An Giang (62,42%); Cao Bằng (61,17%); Gia Lai (60,29%). Các tỉnh, thành này đều có tỷ lệ thí sinh đạt điểm dưới trung bình môn ngoại ngữ cao hơn 60%.
Tin Gốc: Thanh Niên

Đó là hành trình thú vị của chàng trai gen Z sinh năm 2002 Nguyễn Hoàng Anh Tú. Vừa tốt nghiệp ngành khoa học dữ liệu, khoa công nghệ thông tin Trường ĐH Quốc tế (ĐH Quốc gia TP.HCM), Tú đã nhận học bổng toàn phần bậc tiến sĩ ngành công nghệ thông tin trị giá 5 tỉ đồng tại ĐH Deakin (Úc).
Dù xuất thân từ một vùng quê ở tỉnh Đồng Nai (nay là TP.Đồng Nai), Nguyễn Hoàng Anh Tú vẫn lựa chọn trở thành sinh viên của khoa công nghệ thông tin Trường ĐH Quốc tế - ngôi trường dạy học hoàn toàn bằng tiếng Anh. Vì vậy, ngay khi nhập học, Tú mất 1 năm đầu tiên để "leo rank" tiếng Anh, trước khi đủ chuẩn vào học các môn của ngành khoa học dữ liệu.
Suốt 5 năm học ĐH, Nguyễn Hoàng Anh Tú đã dùng hết 150% nỗ lực để vượt cạn môn tiếng Anh. "Khi biết phải học từ lớp IE0, tức lớp tiếng Anh thấp nhất của trường, thật sự mình hụt hẫng, cảm giác như mọi thứ bắt đầu chậm hơn người khác và một cảm giác kém cỏi len lỏi vào tim mình...", Tú nhớ lại.
Sau khi vượt qua giai đoạn bổ trợ tiếng Anh, được vào chuyên ngành, Anh Tú đã bước chân vào một chân trời mới: nghiên cứu khoa học. Khi bắt tay vào đề tài nghiên cứu đầu tiên, cảm giác lớn nhất với chàng sinh viên năm 2 khi đó là sự hào hứng, tò mò và có chút choáng ngợp. Tuy nhiên, sau 4 năm cùng với anh chị khóa trên, thầy cô hướng dẫn, Tú tốt nghiệp ĐH với vốn lận lưng là 8 công bố khoa học, trong đó có những bài được chấp nhận ở các hội nghị quốc tế uy tín như hội nghị IUKM 2025, CITA 2024, ICCCI 2024, ISDA 2023… Trong đó, Tú đều là tác giả đầu hoặc đồng tác giả.
Không dừng lại ở đó, Tú còn sở hữu nhiều giải thưởng thú vị như The Audience Choice Award và lọt vào Top 10 dự án xuất sắc nhất cuộc thi IU StartUp DemoDay 2023 với dự án Better Day; giải nhì cuộc thi Master Mind Contest 2024 với dự án MyDaSi; giải nhì cuộc thi SOLANA HACKATHON 2024 với dự án Bstudy… Năm 2025, Anh Tú tốt nghiệp với điểm trung bình 89100 (3.73/4.0) cùng luận văn nhận được đánh giá cao từ hội đồng với 100/100 điểm.
"Với mình, bài công bố khoa học đầu tiên chính là bằng chứng rõ nhất để cho bản thân - một sinh viên năm 2 – tuy nhỏ, nhưng nếu được trao cơ hội, chịu học hỏi và kiên trì, chúng ta hoàn toàn có thể bước vào nghiên cứu một cách nghiêm túc và tự tin", Anh Tú chia sẻ.
Với mục tiêu nghiêm túc "được đi du học", ngay từ năm thứ 2 Nguyễn Hoàng Anh Tú đã bắt đầu hành trình "truy tìm" học bổng. Tú chủ động tham gia các hội nhóm của anh chị đi trước, tìm hiểu yêu cầu học bổng và cố gắng xây dựng hồ sơ từng chút một. Anh Tú tập trung phát triển năng lực học thuật, nghiên cứu, hoạt động ngoại khóa và đặc biệt là xây dựng hình ảnh cá nhân rõ ràng hơn.
Các dự án môn học, các đề tài nghiên cứu hay cuộc thi Tú quyết định tham gia đều có liên quan đến "mental health" - một lĩnh vực Tú tin rằng nên được xã hội quan tâm nhiều hơn. "Mình nghĩ sự nhất quán và tâm huyết trong từng việc mình làm là yếu tố rất quan trọng để mình có được học bổng tiến sĩ ngay sau khi vừa tốt nghiệp ĐH", Anh Tú chia sẻ.
Trước khi tốt nghiệp, Tú có vài tháng tham gia thị trường khởi nghiệp với vai trò là Founder của BStudy, tổ chức cung cấp dịch vụ trợ giảng cho sinh viên ngành IT với tổng thu nhập có được sau thời gian hoạt động hơn 1 năm vào khoảng 150 triệu đồng. Sau khi tốt nghiệp, Tú quyết định tiếp tục nghiên cứu song song với nhận thêm công việc tại doanh nghiệp.
Đến tháng 12.2025, Tú nhận được học bổng toàn phần bậc tiến sĩ tại ĐH Deakin (Úc) trị giá gần 5 tỉ đồng. Hiện tại, Anh Tú đã chính thức trở thành nghiên cứu sinh ngành công nghệ thông tin tại ngôi trường thuộc top 50 trường ĐH trẻ hàng đầu thế giới. "Mình sang Úc 2 tháng rồi và bây giờ nhìn lại hành trình với nhiều bước ngoặt, mình thấy biết ơn vì đã may mắn được các thầy cô tin tưởng, nâng đỡ và trao cơ hội đúng lúc", Tú chia sẻ đầy cảm xúc.
Chia sẻ về ngành học của mình, Anh Tú nhìn nhận: "Mỗi ngành đều có cái khó riêng và IT cũng vậy. Cái khó của IT là mình phải học cách tư duy logic, kiên nhẫn với lỗi sai và chấp nhận cảm giác 'không hiểu gì' trong giai đoạn đầu. Nhưng nếu có phương pháp, có người hướng dẫn và đủ bền bỉ, thì hoàn toàn có thể học được".
Từ kinh nghiệm bản thân mình, chàng nghiên cứu sinh ngành IT cho rằng khi chọn ngành nghề, đừng quá sợ việc mình chưa biết chính xác tương lai sẽ đi về đâu. Có những bạn đã rất rõ mình thích gì, muốn học ngành nào, muốn làm công việc gì. Nhưng cũng sẽ có nhiều bạn đang hoang mang, phân vân, thậm chí chọn ngành trong tâm thế "thử xem sao" và điều đó hoàn toàn bình thường.
Cũng theo Tú, trong thời đại thế giới "phẳng" hiện nay, việc học một ngành không nhất thiết sẽ đóng khung cả cuộc đời mình trong một nghề đó. Mỗi ngành đều có những thú vị riêng, và quan trọng hơn là cách mình học, cách mình tận dụng cơ hội, cũng như cách mình kết nối kiến thức đó với những điều mình quan tâm. Nếu chọn sai, các bạn vẫn có thể điều chỉnh: đổi ngành, học thêm kỹ năng mới, tham gia dự án khác, hoặc rẽ sang một hướng phù hợp hơn.
Với Anh Tú, chọn ngành không nhất thiết phải là chọn thứ mình thích nhất ở hiện tại, mà là chọn một môi trường và hướng đi đủ phù hợp để mình có thể phát triển lâu dài. Quan trọng nhất là sau khi đã chọn, hãy cho bản thân một cơ hội thật sự: học nghiêm túc, trải nghiệm hết mình, dám thử, dám sai và dám điều chỉnh. "Tương lai không được quyết định chỉ bởi một tờ nguyện vọng, mà bởi cách mình bước tiếp sau lựa chọn đó", Tú nhắn gửi.
Tin Gốc: Thanh Niên

Ngày 4.6, thông tin từ UBND xã Sao Vàng cho biết, đơn vị này vừa có kết quả xác minh đơn tố cáo của phụ huynh, về việc thầy giáo Nguyễn Hữu Thanh có hành vi làm lộ đề thi.
Kết quả xác minh xác định ông Thanh đã làm lộ đề thi học kỳ 2 môn tiếng Anh khi kỳ thi chưa diễn ra.
Cụ thể, sau khi cô giáo Trịnh Thị Nhẫn, Tổ trưởng tổ Khoa học - xã hội Trường THCS Thọ Lâm nhận được đề thi môn tiếng Anh và một số môn học khác phục vụ thi học kỳ 2, đã chia sẻ đề lên nhóm Zalo của tổ, trong nhóm có thầy giáo Nguyễn Hữu Thanh. Mục đích gửi đề thi vào nhóm Zalo là để các giáo viên kiểm tra, rà soát đề trước khi in đề.
Thấy đề môn tiếng Anh, thầy giáo Nguyễn Hữu Thanh đã tải về. Ngày 2.5, ông Thanh đem đề cho các học sinh lớp học thêm (là các học sinh Trường THCS Thọ Lâm) do người này trực tiếp dạy tại Trung tâm dạy tiếng Anh.
Đến ngày 5.5, kỳ thi học kỳ 2 diễn ra và đề thi môn tiếng Anh chính là đề mà thầy giáo Nguyễn Hữu Thanh cho học sinh ở lớp học thêm xem trước đó.
Căn cứ kết quả xác minh và theo quy định của pháp luật, Hội đồng kỷ luật Trường THCS Thọ Lâm đã xử lý kỷ luật thầy giáo Nguyễn Hữu Thanh bằng hình thức chấm dứt hợp đồng dạy học, kể từ ngày 19.5.
Về kết quả môn thi tiếng Anh học kỳ 2, do sau khi thi xong mới phát hiện việc lộ đề, nên Trường THCS Thọ Lâm đã tổ chức thi lại bằng đề phụ.
Đối với cô giáo Trịnh Thị Nhẫn, Tổ trưởng Tổ khoa học - xã hội, Tổ xác minh của UBND xã Sao Vàng xác định người này đã không tuân thủ nguyên tắc bảo mật đề thi (chia sẻ đề thi qua mạng xã hội cho nhiều người khác biết trước khi thi); không tuân thủ quy chế chuyên môn của nhà trường, nên Hội đồng kỷ luật quyết định kỷ luật bằng hình thức miễn nhiệm chức vụ tổ trưởng, không xét danh hiệu thi đua năm học 2025 - 2026.
Tin Gốc: Thanh Niên

