Tinh thần đổi mới ấy đã được thể hiện rõ nét tại Hội nghị Toàn quốc Khoa học Xã hội và Ngôn ngữ 2026, do Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) phối hợp cùng Trường Đại học Kinh tế – Tài chính TP.HCM (UEF) tổ chức.
Ghi nhận 145 bài báo toàn văn đến từ 35 cơ sở đào tạo và nghiên cứu trong nước cùng nhiều trường đại học quốc tế như Đại học Quốc lập Thanh Hoa, Đại học Ngôn ngữ Bắc Kinh và Học viện Công nghệ Bắc Kinh (Trung Quốc), sự kiện trở thành ‘điểm hẹn’ nghiên cứu, thu hút đông đảo nhà khoa học, học giả tham gia.
GS.TS. Lê Văn Cảnh – Phó hiệu trưởng HUTECH – cho rằng: “Các nhà nghiên cứu cần chủ động thích ứng, khai thác hiệu quả công nghệ mới, đồng thời bảo tồn các giá trị nhân văn và cảm xúc con người.
Đây không chỉ là thách thức mà còn là cơ hội để khoa học xã hội khẳng định vị thế trong hệ sinh thái tri thức hiện đại”.
GS.TS. Lê Văn Cảnh phát biểu khai mạc chương trình – Ảnh: NTCC
Mở đầu phiên toàn thể, 4 tham luận tiêu biểu đến từ các báo cáo viên thuộc nhiều trường đại học uy tín đã tập trung vào các vấn đề trọng tâm của khoa học xã hội và ngôn ngữ trong bối cảnh chuyển đổi số.
Nội dung các báo cáo bao quát nhiều hướng tiếp cận như hệ giá trị văn hóa, giáo dục ngôn ngữ, nghiên cứu liên ngành và các xu hướng quản lý trong lĩnh vực mới, thể hiện bức tranh đa chiều của hoạt động nghiên cứu hiện nay.
Các tham luận gắn với thực tiễn, thu hút nhiều ý kiến trao đổi đa chiều – Ảnh: NTCC
Bên cạnh phiên toàn thể, hội nghị tổ chức 06 tiểu ban chuyên môn gồm: Khoa học xã hội; Khoa học giáo dục; Luật học và Quan hệ quốc tế; Du lịch bền vững; Khoa học chính trị và các ngành ngôn ngữ (Trung Quốc học, Hàn Quốc học, Nhật Bản học, Ngôn ngữ Anh).
Tại đây, hơn 40 báo cáo viên đã trình bày, trao đổi và phản biện các kết quả nghiên cứu trong môi trường học thuật, tăng cường kết nối chuyên môn và thúc đẩy hợp tác liên ngành.
Hơn 40 báo cáo viên trình bày tại các phiên tiểu ban – Ảnh: NTCC
Góp phần khuyến khích các hình thức truyền đạt và tiếp cận tri thức sáng tạo, hội nghị đã trưng bày hơn 20 poster nghiên cứu về đa dạng các vấn đề khoa học xã hội và ngôn ngữ.
Hoạt động không chỉ ghi nhận nỗ lực của các tác giả mà còn tạo nên không gian học thuật năng động, thúc đẩy các ý tưởng mới đến cộng đồng nghiên cứu trẻ.
Chia sẻ về điểm đặc biệt của hội nghị năm nay, PGS.TS. Phạm Văn Việt – Trưởng phòng Khoa học Công nghệ HUTECH cho biết, lần đầu tiên hội nghị áp dụng hệ thống quản lý bài nộp trực tuyến thực hiện hoàn toàn trên nền tảng số.
Các bản thảo đều được kiểm tra trùng lặp, phân công biên tập viên chuyên môn phụ trách và đánh giá bởi hai phản biện độc lập theo mô hình ‘mù đôi’. Qua đó nâng cao chất lượng học thuật và tiệm cận các chuẩn mực quốc tế trong xuất bản khoa học.
Thạc sĩ Nguyễn Minh Trí, Giám đốc chương trình Ngôn ngữ Anh Trường ĐH Hoa Sen, đánh giá đề thi môn tiếng Anh kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay nhìn chung khó so với đề năm 2025 vì tập trung nhiều vào phần đọc hiểu, với hàm lượng đọc khá cao so với năng lực chung của học sinh cũng như so với đề thi tiếng Anh năm 2025.
"Ở phần ngữ pháp, các dạng câu như mệnh đề và câu chuyển ý có độ khó tương đối, ít mang tính mẹo. Cách sắp xếp câu cũng khá phù hợp vì vừa tạo được tính liên kết, vừa kiểm tra những kiến thức ngữ pháp căn bản của học sinh", thạc sĩ Trí cho hay.
Theo thạc sĩ Trí, chủ đề, đề thi phân bổ khá đa dạng, bao gồm môi trường, kinh tế – xã hội, công nghệ, giáo dục, đời sống và dịch vụ. Trong đó, hai nhóm chủ đề nổi bật là phát triển bền vững và công nghệ giáo dục. Đây cũng là yếu tố phù hợp với định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Về mức độ kiến thức ngôn ngữ, thạc sĩ Trí nhận định ngữ pháp không còn được hỏi một cách máy móc mà được lồng ghép trực tiếp vào các văn bản, yêu cầu học sinh phải hiểu được chức năng của cấu trúc ngữ pháp trong ngữ cảnh.
"Từ vựng được phân hóa đa dạng, từ mức độ căn bản đến học thuật. Tuy nhiên, số lượng từ đơn khó không quá nhiều. Khó khăn chủ yếu nằm ở các cụm danh từ, cụm từ dài, nghĩa của từ trong ngữ cảnh và các yếu tố liên quan đến diễn ngôn", ông Trí chia sẻ.
Đối với các bài đọc, ông Trí cho biết đề yêu cầu học sinh kết nối thông tin ở nhiều câu, biết cách lập luận, hiểu cấu trúc của bài và nhận diện các phương án diễn đạt khác nhau, chứ không chỉ đơn thuần đọc và cố gắng dịch từng từ.
Một trong những phần khó nhất của đề thi môn tiếng Anh kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 là phần sắp xếp câu, vì phần này yêu cầu học sinh phải hiểu toàn bộ nội dung của đoạn hội thoại hoặc đoạn văn để có thể sắp xếp thứ tự một cách phù hợp. Do đó, học sinh không thể chỉ học thuộc lòng hay học vẹt.
"Nói theo ngôn ngữ tuổi teen thì đề thi này 'khó xỉu'. Trong thời gian 50 phút, đề thi này khá 'căng' đối với học sinh có năng lực trung bình, nhưng phù hợp hơn với học sinh khá, giỏi. Nhìn chung, độ dài của đề tương đối lớn so với thời gian làm bài", thạc sĩ Nguyễn Minh Trí đánh giá..
Theo thạc sĩ Trí, phổ điểm trung bình dự kiến nằm trong khoảng từ 6 đến 7 điểm, ít điểm 8 trở lên.
Năm 2026 đánh dấu lần thứ 5 Ngày hội tiếng Đức được tổ chức. TS Nguyễn Thị Bích Phượng - Trưởng ngành Ngôn ngữ Đức, đại diện ban tổ chức sự kiện - cho biết đây là sự kiện truyền thống của ngành, được tổ chức hai năm một lần.
Sự kiện tạo cơ hội cho sinh viên và những người quan tâm đến ngôn ngữ, văn hoá trải nghiệm các hoạt động, từ đó có động lực tìm hiểu nhiều hơn.
Tại sự kiện, khách tham dự có cơ hội trải nghiệm booth trò chơi của các tổ chức giáo dục, hoạt động ẩm thực, cuộc thi hát tiếng Đức, tư vấn du học... Ngoài ra, trò chơi "Rung chuông vàng" giúp người tham dự tìm hiểu văn hoá, ngôn ngữ Đức.
Điểm mới của sự kiện năm nay là hoạt động giới thiệu phim Việt với nhiều bộ phim điện ảnh như Lật Mặt 7: Một điều ước, Mai, Nhà gia tiên, Đào, Phở và Piano... được giới thiệu tại khu vực tiền sảnh.
Các bộ phim được viết bài "review" (bài nhận xét, bình luận) hoàn toàn bằng tiếng Đức.
Theo đại diện ban tổ chức, đây là một trong những sản phẩm môn học của sinh viên. Những bộ phim ngoài thể hiện khả năng ngôn ngữ của các bạn, mà còn thể hiện mong muốn quảng bá văn hóa Việt như tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình... đến du khách quốc tế, đặc biệt là cộng đồng nói tiếng Đức.
TS Nguyễn Thị Bích Phượng cho biết những bài review phim này còn phần nào cho thấy những tiến bộ nhất định của nền sản xuất phim ảnh Việt Nam. Từ đó, những người tham dự, trong đó có các doanh nghiệp Đức, có thể thấy được tiềm năng và đẩy mạnh hợp tác, giao lưu văn hoá.
Sinh viên Hoàng Tuấn Anh (Đại học Kinh tế TP.HCM), một trong những người tham gia sự kiện, cảm nghĩ: "Mình có niềm yêu thích với tiếng Đức. Theo mình, những bài viết giới thiệu phim này thể hiện khát vọng của người trẻ trong việc quảng bá văn hoá và thúc đẩy giao lưu quốc tế".
Anh Zama Pitang (Quốc tịch Đức), khách du lịch tham gia sự kiện, nói: "Đọc những bài viết này, tôi nghĩ bản thân cũng có thể hiểu được phần nào về văn hoá Việt Nam. Tôi mong các nhà làm phim Việt Nam và Đức có thể hợp tác sản xuất bộ phim, để những người như tôi có thể hiểu sâu hơn về con người và văn hóa Việt".
Ngày 3-4, lãnh đạo Trung tâm Kiểm soát bệnh tật (CDC) Đắk Lắk cho biết ổ dịch thủy đậu xảy ra tại Trường tiểu học Lê Văn Tám, xã Ea Riêng đã cơ bản được kiểm soát sau khi ghi nhận 26 học sinh mắc bệnh.
Theo CDC Đắk Lắk, ngay sau khi phát hiện chùm ca bệnh tại điểm trường, đơn vị đã phối hợp với Trung tâm Y tế M'Đrắk, Trạm Y tế xã Ea Riêng và nhà trường khẩn trương triển khai điều tra dịch tễ, sàng lọc ca bệnh, tổ chức cách ly và xử lý môi trường nhằm hạn chế nguy cơ lây lan trong trường học cũng như cộng đồng.
Trước đó, ngày 29-3, Trạm Y tế xã Ea Riêng tiếp nhận 3 trường hợp mắc thủy đậu tại Trường tiểu học Lê Văn Tám.
Đến ngày 30-3, tại điểm trường này tiếp tục ghi nhận thêm 44 trường hợp nghi mắc bệnh, với các biểu hiện sốt, phát ban dạng mụn nước và ngứa.
Ngay sau khi tiếp nhận thông tin, sáng 2-4, CDC Đắk Lắk phối hợp Trung tâm Y tế M'Đrắk tổ chức điều tra dịch tễ, giám sát và sàng lọc ca bệnh.
Qua kiểm tra, trong tổng số 47 trường hợp nghi ngờ ban đầu, ngành y tế xác định có 26 trường hợp dương tính với bệnh thủy đậu, các trường hợp còn lại được xác định là viêm da thông thường.
Các ca bệnh chủ yếu tập trung ở học sinh khối lớp 2 tại điểm trường Trường tiểu học Lê Văn Tám. Để phòng tránh lây lan, UBND xã Ea Riêng đã cho học sinh tại điểm trường này tạm nghỉ học để cách ly, theo dõi sức khỏe.
Cùng với việc khoanh vùng ổ dịch, Trung tâm Y tế M'Đrắk phối hợp với Trạm Y tế xã Ea Riêng và nhà trường tiến hành phun khử khuẩn toàn bộ lớp học, khuôn viên trường bằng dung dịch cloramin B.
Ngành y tế cũng tổ chức tư vấn, hướng dẫn các biện pháp phòng chống bệnh thủy đậu tại trường học, giám sát chặt chẽ và theo dõi sức khỏe đối với học sinh mắc bệnh.
Đối với các hộ gia đình có người mắc bệnh, cơ quan chức năng cấp hóa chất cloramin B và hướng dẫn cách khử khuẩn bề mặt, dụng cụ sinh hoạt tại nơi ở để hạn chế nguy cơ lây nhiễm.
Song song đó, công tác tuyên truyền được đẩy mạnh, khuyến cáo người dân hạn chế tiếp xúc với người mắc bệnh, thực hiện đeo khẩu trang, tránh tụ tập đông người. Các trường hợp mắc thủy đậu được yêu cầu nghỉ học cho đến khi khỏi bệnh hoàn toàn để tránh lây lan cho người xung quanh.
Lãnh đạo CDC Đắk Lắk nhận định ổ dịch vẫn còn diễn biến phức tạp do số lượng học sinh đông, lứa tuổi hiếu động, thường xuyên tiếp xúc gần nhau nên nguy cơ phát tán và lan rộng vẫn còn hiện hữu.
Hiện ngành y tế tiếp tục tăng cường giám sát dịch tễ tại cộng đồng, trường học và các cơ sở giữ trẻ; khi phát hiện chùm ca bệnh sẽ khẩn trương khoanh vùng, xử lý nhanh, gọn theo đúng quy định.
Đồng thời đơn vị cũng chủ động rà soát, bảo đảm đầy đủ thuốc, hóa chất, vật tư, trang thiết bị, phương tiện phòng hộ cá nhân và nhân lực phục vụ công tác thu dung, cấp cứu, điều trị bệnh nhân trong mọi tình huống, sẵn sàng phương án ứng phó nếu số ca bệnh tiếp tục gia tăng.
