Thông tin được một lãnh đạo Sở cho biết sáng 3/6. Ông cho hay đề thi lớp 10 chuyên Vật lý có 5 câu, mỗi câu 2 điểm. Công thức bị lỗi được cho sẵn để áp dụng cho một ý nhỏ trong câu 1, giá trị 0,25 điểm.
“Nhầm lẫn trong quá trình đánh máy đề thi dẫn đến lỗi sai công thức. Sở sẽ xem xét trách nhiệm bộ phận làm đề”, ông nói.
Theo lãnh đạo Sở, phương án xử lý với lỗi sai sẽ được quyết định sau khi hội đồng chấm thi họp vào ngày mai. Sở cho biết lỗi công thức được hội đồng coi thi phát hiện, chủ động thông báo đến các điểm thi để điều chỉnh và cho thí sinh thêm 15 phút làm bài.
Thí sinh Thanh Đức dự thi tại trường THPT Trưng Vương, phường Sài Gòn, cho hay công thức cho sẵn áp dụng cho ý 1.2.3 trong câu 1. Đây là một bài toán về vận tốc quãng đường thời gian thuộc lý thuyết chuyển động cơ học.
Theo ghi nhớ của Đức, ý này cho bối cảnh một trận bóng đá diễn ra tại sân vận động ở thành phố A. A nằm tại vị trí mà góc MOA = 15 độ. Tín hiệu điện được truyền từ A lên vệ tinh S, sau đó truyền xuống một máy thu đặt tại M. Nếu cầu thủ vừa ghi một bàn thắng tại A, tín hiệu ngay lập tức được phát đi thì máy thu tại M ghi nhận bàn thắng này sau khoảng thời gian bao lâu?
Công thức định lý cosin đề cho là: BC² = AB² + AC² – 2AB × AB × cos (góc BAC). Trong khi công thức đúng phải là: BC² = AB² + AC² – 2AB × AC × cos (góc BAC).
Đức cho biết đề có 5 câu hỏi lớn. Mỗi câu chia thành nhiều ý nhỏ, mỗi ý gần như một bài độc lập.
“Đề chỉ ghi chung mỗi câu lớn 2 điểm, không chia nhỏ giá trị từng ý nên em không biết ý 1.2.3 bao nhiêu điểm”, Đức nói.
Được tiếp xúc trước với định lý cosin nên Thanh Đức băn khoăn ngay từ khi đọc đề. Em mất vài phút suy nghĩ và quyết định tự sửa rồi làm bài nên không bị ảnh hưởng nhiều. Nam sinh tận dụng 15 phút bù giờ để giải một ý khác trong câu 5. Đức cho rằng những thí sinh không để ý lỗi công thức sẽ dễ mất điểm câu này.
Cùng dự thi ở điểm này, Thanh Huy cho biết tương tự.
“Có một số bạn trong phòng thắc mắc về công thức này nhưng giám thị nói họ chỉ có quyền đổi đề nếu đề mờ hoặc in lỗi chứ không được điều chỉnh nội dung”, Huy nói. “Phải đến khi gần sát giờ làm bài mới có giám thị khác vào thông báo điều chỉnh lại công thức và cho bù 15 phút”.
Một giáo viên THPT cho hay công thức định lý cosin là kiến thức Toán lớp 10. Trong đề thi lớp 10 Vật lý chuyên, công thức này được áp dụng cho ý 1.2.3. Theo thầy, đây là bài thi tự luận, cần xem xét thí sinh làm đến đâu để chấm điểm.
“Nên cho điểm với những em dùng công thức sai ban đầu hoặc công thức để giải, miễn ra đáp số đúng theo từng công thức. Những em không làm hoặc làm sai thì không có điểm”, thầy giáo ý kiến.
Sự cố đề lỗi khiến nhóm thi Vật lý chuyên chiều 2/6 ra về muộn bất thường. Tại điểm thi THPT Trưng Vương, hầu hết thí sinh rời cổng trường lúc 16h50, nhưng không có nhóm thi Vật lý khiến nhiều phụ huynh lo lắng. Hơn 17h, các em mới được ra ngoài.
Khoảng 151.000 thí sinh TP HCM đã hoàn thành kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 hôm qua. Công tác chấm thi được triển khai từ ngày 3-9/6. Sở Giáo dục và Đào tạo dự kiến công bố điểm thi lớp 10 sau ngày 12/6.
Nghị định 182 năm 2026 được Chính phủ ban hành hôm 22/5 quy định chi tiết các mức phụ cấp ưu đãi nghề với giáo viên.
Theo đó, giáo viên mầm non, tiểu học được hưởng ba mức giống nhau, lần lượt 45, 60 và 80%, tương ứng với những người làm việc ở điều kiện bình thường; tại các xã khu vực I, II vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, xã đảo; tại nơi có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
Giáo viên bậc THCS, THPT nhận phụ cấp ưu đãi từ 40 đến 80%, cũng phụ thuộc vào điều kiện và địa điểm làm việc. Nhân viên trường học lần đầu được hưởng phụ cấp ưu đãi 20%.
Mỗi mức phụ cấp ưu đãi của giáo viên mầm non, phổ thông đều tăng 10% so với hiện tại, song ít hơn 5% so với đề xuất hồi tháng 11/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Cách tính phụ cấp ưu đãi nghề một tháng = 2,34 (lương cơ sở) x hệ số lương x % phụ cấp ưu đãi nghề. Nghị định có hiệu lực từ ngày 7/7, nhưng các mức phụ cấp được thực hiện luôn từ ngày 1/1/2026, tức giáo viên sẽ được truy lĩnh.
Việc tăng phụ cấp cho giáo viên, nhân viên trường học thực hiện theo Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị và Nghị quyết về một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội nhằm tạo đột phá phát triển giáo dục và đào tạo của Quốc hội.
Cuối năm ngoái, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất tăng phụ cấp ưu đãi nghề theo hai giai đoạn. Từ năm 2026 đến 2030, phụ cấp ưu đãi với giáo viên mầm non, phổ thông tăng thêm 15% so với hiện nay, tức 85 và 45%, nhân viên trường học hưởng 20%.
Giai đoạn hai là từ năm 2031 trở đi. Giáo viên làm việc ở vùng đặc biệt khó khăn hưởng tối thiểu 100% phụ cấp ưu đãi, còn lại 70%. Nhân viên trường học nhận mức 30%.
Hiện cả nước có khoảng 1,05 triệu giáo viên mầm non, phổ thông hưởng lương từ ngân sách, từ 4,9 đến 15,87 triệu đồng một tháng. Sau khi cộng các loại phụ cấp, tổng tiền lương khoảng 6,6 đến 30 triệu đồng.
Ngoài phụ cấp, Bộ đề xuất áp dụng hệ số đặc thù 1,25 với giáo viên mầm non công lập, giáo viên phổ thông là 1,15. Như vậy, lương giáo viên sẽ tăng từ 0,8 đến 3,7 triệu đồng một tháng, ngân sách phát sinh hàng tháng là 1.652 tỷ đồng. Tuy nhiên đề xuất này chưa được thông qua.
"Thời gian gần đây ở một số địa phương đã xảy ra một số vụ bạo lực của học sinh phổ thông với tính chất vi phạm pháp luật ở mức độ phức tạp, nghiêm trọng, ảnh hưởng đến môi trường giáo dục, thể chất, tinh thần học sinh và gây lo lắng, bức xúc trong dư luận xã hội".
Bộ GD-ĐT nhận định nêu trên trong văn bản mới phát đi về tăng cường phòng chống bạo lực học đường. Theo đó, bộ này yêu cầu các sở GD-ĐT tập trung triển khai ngay các nhiệm vụ cấp bách nhằm quản lý học sinh trong dịp nghỉ hè và chủ động phòng ngừa bạo lực học đường cho năm học mới.
Thứ nhất, triển khai tổng rà soát công tác tổ chức thực hiện các quy định, nhiệm vụ, giải pháp về công tác bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường ở các cơ sở giáo dục, đặc biệt là thực hiện các nhiệm vụ trong Chỉ thị của Thủ tướng Chính phủ về ngăn chặn, đẩy lùi bạo lực học đường.
Thứ hai, nâng cao trách nhiệm người đứng đầu các cơ sở giáo dục, chịu trách nhiệm trực tiếp, toàn diện về an toàn trong trường học; phân công rõ nhiệm vụ, trách nhiệm đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, cán bộ Đoàn, Đội, nhân viên, học sinh tổ chức triển khai và thực hiện các quy định về bảo đảm an toàn trường học, phòng, chống bạo lực học đường.
Các cơ sở giáo dục phải công khai số điện thoại đường dây nóng của hiệu trưởng, công an xã, phường và bộ phận tư vấn tâm lý tại các vị trí dễ quan sát.
Phát huy tối đa vai trò của giáo viên chủ nhiệm, lực lượng Đoàn - Đội và tổ tư vấn tâm lý học đường để chủ động nắm bắt mâu thuẫn của học sinh ngay từ khi mới phát sinh trên lớp hoặc trên mạng xã hội. Triển khai hòm thư góp ý điện tử hoặc ứng dụng bảo mật để học sinh dễ dàng tố giác hành vi bắt nạt đồng thời bảo vệ học sinh tố giác.
Thứ ba, công tác phối hợp nhà trường - gia đình - địa phương. Bộ GD-ĐT đề nghị thiết lập và duy trì kênh liên lạc thường xuyên, hiệu quả với cha mẹ học sinh để quản lý học sinh ngoài giờ học; thiết lập cơ chế phối hợp, trao đổi trực tiếp, nhanh chóng giữa nhà trường với lực lượng công an tại địa bàn để thống nhất nhận định, đánh giá tình hình kịp thời và ứng phó linh hoạt giải quyết các vấn đề phục vụ công tác phòng ngừa, ngăn chặn, xử lý nghiêm các vi phạm liên quan đến bạo lực học đường.
Thứ tư, tiếp tục đẩy mạnh tuyên truyền và giáo dục pháp luật. Theo đó, tăng cường tuyên truyền, phổ biến sâu rộng các quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện theo Nghị định số 80/2017/NĐ-CP của Thủ tướng Chính phủ và các văn bản chỉ đạo liên quan; tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng tự bảo vệ bản thân, phòng chống bắt nạt, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn và kỹ năng ứng xử trên môi trường mạng cho học sinh;
Hướng dẫn học sinh sử dụng mạng xã hội an toàn, đúng pháp luật; nhận diện và từ chối các hành vi kích động bạo lực trực tuyến; tuyệt đối không quay phim, chụp ảnh, phát tán clip bạo lực lên mạng xã hội.
Thứ năm, kiểm tra, giám sát và xử lý nghiêm vi phạm: thành lập các đoàn kiểm tra đột xuất về công tác bảo đảm an toàn trường học, phòng chống bạo lực học đường; xử lý nghiêm minh, kịp thời cá nhân và tập thể vi phạm, thiếu trách nhiệm; phối hợp chặt chẽ với cơ quan công an điều tra, xử lý theo quy định pháp luật, đảm bảo tính răn đe và tính giáo dục; công khai đường dây nóng (hotline) của sở GD-ĐT và các cơ sở giáo dục để tiếp nhận phản ánh về bạo lực học đường hoạt động 24/7.
Bộ GD-ĐT yêu cầu các sở GD-ĐT thực hiện báo cáo định kỳ công tác phòng, chống bạo lực học đường vào tuần cuối của từng quý qua Vụ Học sinh, sinh viên.
Theo Trung tâm xếp hạng đại học thế giới (CWUR) ngày 1/6, cả 6 đại diện Việt Nam đều đã góp mặt năm ngoái.
Đại học Duy Tân tăng 33 hạng, vào top 4,4% thế giới, tiếp tục dẫn đầu trong các đại diện Việt Nam. Có bước nhảy vọt là trường Đại học Y Hà Nội, tăng 44 hạng lên vị trí thứ 1.835. Trường Đại học Tôn Đức Thắng và Đại học Bách khoa Hà Nội tăng lần lượt 9 và 19 bậc.
Trong khi đó, hai đại học quốc gia đều tụt hạng. Đại học Quốc gia TP HCM rơi hơn 90 bậc, đứng ở vị trí thứ 1.367. Đại học Quốc gia Hà Nội tụt 3 bậc.
Trên bảng xếp hạng tổng thể, top 5 ổn định hai năm nay, đều từ Mỹ và Anh, lần lượt là Đại học Harvard, Viện Công nghệ Massachusetts (MIT), Stanford, Cambridge, Oxford.
CWUR là tổ chức tư vấn, trụ sở ở Arab Saudi, xếp hạng đại học từ năm 2012. Đây là một trong các bảng xếp hạng có quy mô lớn trên thế giới, bên cạnh QS và Times Higher Education - THE (Anh), ARWU (Trung Quốc). Năm nay, tổ chức này đánh giá hơn 21.200 cơ sở giáo dục đại học, trước khi xếp hạng 2.000 trường.
Bốn nhóm tiêu chí để xếp hạng gồm thành tựu học thuật và nghề nghiệp của cựu sinh viên, chất lượng học thuật giảng viên và thành tựu nghiên cứu. Tiêu chí nghiên cứu chiếm 40% số điểm - nhiều nhất. Mỗi yếu tố còn lại chiếm 10-25%.
Dữ liệu do CWUR tự thu thập. Thành tựu nghiên cứu căn cứ số bài báo được công bố, số bài nằm trong tạp chí uy tín, độ ảnh hưởng và lượng trích dẫn. Với cựu sinh viên, CWUR xem xét ở các giải thưởng, vai trò tại 2.000 doanh nghiệp lớn nhất thế giới (theo tài sản, giá trị thị trường, doanh thu, lợi nhuận). Trong khi đó, chất lượng giảng viên được đo bằng các giải thưởng, uy tín học thuật.
Ở bảng xếp hạng châu Á năm nay của THE, Việt Nam có 11 đại diện, tăng 2 so với năm ngoái, nhưng hầu hết tụt hạng, dẫn đầu là Đại học Kinh tế TP HCM. Trong khi đó, ở bảng xếp hạng thế giới theo ngành của QS có 13 trường từ Việt Nam.
