Báo Mainichi ngày 18-7 đưa tin chương trình bữa sáng giá 100 yen (khoảng 0,6 USD) tại một trường đại học công lập ở miền trung Nhật Bản đang được đông đảo sinh viên ủng hộ.
Chương trình được triển khai tại Đại học Tsuru, thành phố Tsuru, tỉnh Yamanashi. Đầu tháng này, bất chấp mưa nhẹ, hàng dài 50m sinh viên đã xếp hàng trước căng tin để mua suất ăn sáng 100 yen. Thực đơn hôm đó gồm thịt viên sốt hamburger, salad, súp miso và cơm.
Aoi Ichikawa, tân sinh viên nhập học từ tháng 4, quê Toyama, hiện sống tự lập, chia sẻ: “Khi không đến đây, tôi chỉ ăn đồ thừa hôm trước cho bữa sáng. Thật tuyệt khi có một bữa ăn đa dạng như thế này”.
Một sinh viên khác cũng nhập học tháng 4 là Rion Kinjo, đến từ thành phố Uruma (tỉnh Okinawa).
Cô cho biết phải tự trang trải sinh hoạt phí bằng công việc bán thời gian giữa lúc giá cả đắt đỏ.
Cô nói: “Tôi sẽ không tự làm đồ chiên hay thịt viên hamburger, vì vậy tôi rất hạnh phúc khi có thể ăn những món này với giá 100 yen”.
Hôm đó, toàn bộ 160 suất ăn sáng đã bán hết trong 30 phút, buộc căng tin phải làm thêm 20 suất cơm cà ri. Thực đơn tại đây thay đổi theo ngày.
Đại học Tsuru cách trung tâm Tokyo khoảng một tiếng rưỡi, giá thuê nhà tương đối thấp. Trường thu hút khoảng 3.500 sinh viên từ khắp Nhật Bản, trong đó 80-90% sống một mình quanh trường và phải tự nấu ăn.
Nhằm giúp sinh viên có bữa ăn đủ chất mà không phải lo về giá, nhà trường bắt đầu cung cấp bữa sáng 100 yen từ năm học 2015. Ban đầu, căng tin chỉ chuẩn bị khoảng 50 suất mỗi ngày, nay đã tăng lên 150-160 suất.
Ông Tsuyoshi Ueno, trưởng bộ phận hỗ trợ sinh viên của trường, cho biết bữa ăn góp phần cải thiện sức khỏe và hiệu suất học tập cho những em có thói quen bỏ bữa sáng.
“Những sinh viên chưa quen sống một mình và cảm thấy cô đơn đã tìm thấy ở đây cơ hội để kết bạn”, ông chia sẻ.
Dù chi phí nguyên liệu tăng do lạm phát, ông Ueno cho biết nhà trường vẫn muốn duy trì chương trình mà không tăng giá, để tiếp tục hỗ trợ sinh viên.
Chiều nay, 7.4, tại Trường THPT chuyên Chu Văn An (Hà Nội) đã diễn ra buổi giao lưu giữa PGS Nguyễn Quỳnh Lan, Viện Nghiên cứu tiên tiến, Đại học Phenikaa, với học sinh của trường.
Tại đây, nhà vật lý thiên văn đã chia sẻ những thông tin thú vị nhằm "giải oan" cho ngành học bị mang định kiến "trên trời" này.
PGS Nguyễn Quỳnh Lan cho biết, vật lý thiên văn vẫn bị mang tiếng là ngành học xa vời, viển vông, trong khi thực tế nó xuất phát từ "mặt đất" và đang có nhiều ứng dụng phục vụ cuộc sống ngay trên "mặt đất".
PGS Nguyễn Quỳnh Lan nói: "Thiên văn học là một ngành khoa học có từ thời cổ đại, bắt nguồn từ những trận lũ lụt do dòng sông Nile gây nên. Hồi ấy, các tu sĩ Ai Cập đã phải nhìn lên bầu trời để xác định chu kỳ nước sông Nile lên xuống, từ đó tính toán thời gian gieo trồng và thu hoạch mùa màng trước khi lũ tràn về san phẳng làng mạc. Cách ra đời của ngành thiên văn học tương tự như ngành hình học (Geometry - đo đất), cũng là từ nhu cầu thực tiễn thời Ai Cập cổ đại nhằm đo đạc lại ruộng đồng sau mỗi mùa lũ".
Cũng theo PGS Nguyễn Quỳnh Lan, ngày nay, thiên văn học tiếp tục hiện diện trong nhiều khía cạnh của đời sống con người. Hệ thống định vị GPS chúng ta sử dụng trên điện thoại di động chính là kết quả của việc nghiên cứu các vệ tinh trong thiên văn.
Hoặc điện hạt nhân bắt nguồn từ việc nghiên cứu các phản ứng nhiệt hạt nhân trong lòng mặt trời. Ngay cả những hiện tượng gây nhiễu động từ trường hay làm giảm tuổi thọ vệ tinh thực chất cũng xuất phát từ việc mặt trời hoạt động mạnh, sinh ra các vết đen và phát xạ hạt mang điện tạo thành bão từ.
PGS Nguyễn Quỳnh Lan tiếp tục mang đến cho các học sinh ham thích khám phá tự nhiên của Trường THPT chuyên Chu Văn An một bất ngờ khác khi giới thiệu một tiến bộ mới trong ngành vật lý thiên văn: lắng nghe tiếng vọng của vũ trụ qua sóng hấp dẫn.
PGS Nguyễn Quỳnh Lan cho biết, nhà bác học Albert Einstein là người dự đoán sự tồn tại của sóng hấp dẫn vào năm 1916 trong thuyết tương đối tổng quát. Đây là một khám phá về lý thuyết, sóng hấp dẫn được tạo ra từ các sự kiện vũ trụ năng lượng lớn (như 2 lỗ đen sáp nhập) làm rung chuyển không - thời gian. Nhưng đến năm 2015, các nhà khoa học tại đài quan sát LIGO (Mỹ) mới lần đầu tiên ghi nhận được sự hiện diện của sóng hấp dẫn (phát hiện này được công bố năm 2016, được giải Nobel năm 2017).
Để ghi nhận được sự hiện diện của sóng hấp dẫn, các nhà khoa học đã xây dựng những đài quan sát nằm sâu trong lòng đất hoặc ở những không gian được cách ly đặc biệt trên mặt đất. Từ trái đất, qua những máy "siêu dò", các nhà khoa học "lắng nghe tiếng vọng của vũ trụ", ghi nhận những dao động nhỏ nhất từ vũ trụ xa xôi.
Theo PGS Nguyễn Quỳnh Lan, việc nắm bắt được loại sóng này đòi hỏi hàng chục năm nỗ lực của một mạng lưới hợp tác quốc tế khổng lồ. Hiện tại, những gì con người có thể thấy và nghe được mới chỉ chiếm khoảng 4% vũ trụ, 96% còn lại vẫn là bức màn bí ẩn của vật chất tối và năng lượng tối. Do đó, kiến thức cần được khám phá của ngành vật lý thiên văn là vô cùng mênh mông. Tương lai của ngành vẫn còn nằm ở phía trước và phụ thuộc vào các bạn học sinh yêu vật lý thiên văn.
Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào theo điểm thi tốt nghiệp THPT được trường Đại học Sư phạm 2 công bố chiều 10/7.
Với nhóm đào tạo giáo viên, các ngành Sư phạm Văn, Toán, Sử, Tiếng Anh, Giáo dục Tiểu học lấy điểm sàn 22/30, tăng 3 điểm so với năm ngoái, đồng thời cao hơn 2 điểm so với mức chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Các ngành còn lại không dưới 20 điểm.
Ở các ngành ngoài sư phạm, Ngôn ngữ Anh và Ngôn ngữ Trung Quốc lấy cao nhất với 18/30 điểm, còn lại 15- 17 điểm.
Điểm sàn trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 năm 2026 ở các ngành đào tạo giáo viên:
Điểm sàn trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 năm 2026 ở các ngành ngoài sư phạm:
Nếu đăng ký các chương trình đào tạo giáo viên (trừ Giáo dục thể chất) bằng các phương thức không dùng điểm thi tốt nghiệp, thí sinh vẫn phải đạt ngưỡng sàn nói trên; đồng thời có điểm học bạ năm lớp 12 ở mức tốt, đạt 18 điểm thi tốt nghiệp ở ba môn theo tổ hợp (hoặc dùng điểm Toán, Văn cùng một môn khác); điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,5 trở lên.
Riêng với ngành Giáo dục thể chất, thí sinh cần đạt điểm sàn, học bạ lớp 12 loại khá, điểm ba môn thi tốt nghiệp tối thiểu 16,5 và điểm xét tốt nghiệp tối thiểu 6,5.
Năm ngoái, điểm chuẩn Đại học Sư phạm Hà Nội 2 là từ 20,25 đến 28,52, ngành Sư phạm Ngữ văn cao nhất, Quản lý thể dục thể thao thấp nhất.
Chiều 8-7, Phó thủ tướng Lê Tiến Châu chủ trì cuộc họp về tình hình triển khai thực hiện chỉ đạo của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm tại buổi làm việc với ngành giáo dục và đào tạo.
Tại cuộc họp, Phó thủ tướng đề nghị các bộ, cơ quan liên quan nghiên cứu hướng dẫn các địa phương có điều kiện chủ động sử dụng ngân sách địa phương và các nguồn lực hợp pháp để hỗ trợ ngành giáo dục. Trong đó có hỗ trợ sách giáo khoa, bữa ăn bán trú, đồ dùng học tập.
Qua đó góp phần cụ thể hóa quan điểm sự nghiệp giáo dục không phải là câu chuyện của riêng Bộ Giáo dục và Đào tạo, của ngành giáo dục, mà là trách nhiệm của cả hệ thống.
Bên cạnh đó cần khẩn trương xây dựng quy chế phối hợp giữa ngành giáo dục và đào tạo, công an và y tế để phòng, chống, triệt tiêu ma túy học đường, thuốc lá điện tử, bạo lực học đường, xâm hại trẻ em, bảo đảm an toàn thực phẩm, y tế trong trường học...
Trên cơ sở đó, hướng dẫn địa phương triển khai ngay trong năm học mới.
Cũng theo Phó thủ tướng, cần chú trọng đổi mới kiểm tra, đánh giá cuối cấp trung học cơ sở và phương án tuyển sinh theo hướng giảm áp lực, đảm bảo công bằng.
Đồng thời nhanh chóng rà soát chương trình, nội dung môn học nhằm tinh giản, thiết thực, phù hợp với bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo phát triển hiện nay.
Nhấn mạnh yêu cầu về việc khắc phục bệnh thành tích, Phó thủ tướng đề nghị phải xem đây là nhiệm vụ trọng tâm. Theo đó phải rà soát lại cơ chế đánh giá, vấn đề thi cử, tuyển sinh để có giải pháp giảm áp lực điểm số, phòng ngừa gian lận, tiêu cực, không để lặp lại những vụ việc đáng tiếc.
Liên quan đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, Bộ Giáo dục và đào tạo nghiên cứu, báo cáo cấp có thẩm quyền về chiến lược đào tạo nguồn nhân lực phục vụ mô hình tăng trưởng mới, nhất là các ngành mũi nhọn.
Cùng đó, cần nghiên cứu chương trình cử học sinh, sinh viên xuất sắc đi đào tạo ở các cơ sở hàng đầu trên thế giới với cơ chế sử dụng đãi ngộ và ràng buộc trách nhiệm phục vụ đất nước sau đào tạo.
Phó thủ tướng cũng giao Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục khẩn trương tham mưu, báo cáo về tiến độ và đề xuất liên quan đến việc xây trường liên cấp nội trú ở các xã biên giới.
