Chiều 17.7, tại thành phố Đà Nẵng, Renova Cloud phối hợp Amazon Web Services (AWS) tổ chức Hội nghị Công nghệ cấp cao Frontier AI & Local Zones Innovation 2026, quy tụ hơn 100 đại biểu là lãnh đạo cơ quan quản lý, doanh nghiệp, chuyên gia công nghệ và đối tác trong hệ sinh thái chuyển đổi số.
Sự kiện có sự đồng hành của Trung tâm Hỗ trợ khởi nghiệp đổi mới sáng tạo Đà Nẵng (Sở KH-CN thành phố Đà Nẵng) và Trung tâm Tin học Trường đại học Sư phạm kỹ thuật – Đại học Đà Nẵng.
Nội dung hội nghị tập trung vào các xu hướng phát triển hạ tầng số, quản trị dữ liệu, điện toán đám mây và chiến lược triển khai AI trong doanh nghiệp.
Phát biểu tại hội nghị, ông Hồ Quang Bửu, Phó chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng, khẳng định chuyển đổi số, kinh tế số và đổi mới sáng tạo là những trụ cột phát triển của thành phố. Đà Nẵng sẽ tiếp tục hoàn thiện môi trường đầu tư, tạo điều kiện thuận lợi để doanh nghiệp tiếp cận, nghiên cứu và ứng dụng các công nghệ mới.
Theo ông Hồ Quang Bửu, thành phố Đà Nẵng đang kiên trì định hướng phát triển dựa trên tri thức, khoa học – công nghệ và đổi mới sáng tạo. Hiện thành phố có hơn 53.000 nhân lực công nghệ số, 100% dịch vụ công đủ điều kiện được cung cấp trực tuyến và đặt mục tiêu kinh tế số đóng góp 27% GRDP trong thời gian tới.
Thành phố cũng đang triển khai cơ chế “một cửa” trong lĩnh vực AI và bán dẫn nhằm thu hút doanh nghiệp công nghệ trong và ngoài nước đầu tư, từng bước hình thành hệ sinh thái đổi mới sáng tạo có sức cạnh tranh.
Lãnh đạo UBND thành phố Đà Nẵng đánh giá cao sự đồng hành của AWS và Renova Cloud trong việc chia sẻ kinh nghiệm quốc tế, giới thiệu các giải pháp công nghệ tiên tiến, hỗ trợ doanh nghiệp địa phương tiếp cận nền tảng số hiện đại, nâng cao năng lực quản trị và sức cạnh tranh trong kỷ nguyên số.
Để hiện thực hóa các kết quả của hội nghị, ông Hồ Quang Bửu đề nghị các bên tăng cường hợp tác phát triển hạ tầng số, điện toán đám mây và nền tảng AI; đẩy mạnh đào tạo nguồn nhân lực số; thúc đẩy các chương trình nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và thí điểm ứng dụng AI trong những lĩnh vực có tiềm năng của thành phố.
“Về phía chính quyền, Đà Nẵng cam kết tiếp tục cải thiện môi trường đầu tư, hỗ trợ doanh nghiệp, đặc biệt là doanh nghiệp nhỏ và vừa trong chuyển đổi số, đào tạo nguồn nhân lực và ứng dụng AI; mở rộng hợp tác với các tập đoàn công nghệ và đối tác quốc tế, hướng tới mục tiêu trở thành trung tâm đổi mới sáng tạo và phát triển AI của khu vực miền Trung”, ông Hồ Quang Bửu chia sẻ.
Ông Eric Yeo, Tổng giám đốc AWS Việt Nam, đánh giá thành phố Đà Nẵng là một trong những địa phương có hệ sinh thái đổi mới sáng tạo năng động của Việt Nam, sở hữu nguồn nhân lực công nghệ chất lượng cao cùng tầm nhìn tiên phong về chuyển đổi số.
Theo ông Eric Yeo, AWS Local Zone vừa được triển khai tại Hà Nội sẽ giúp doanh nghiệp Việt Nam, trong đó có Đà Nẵng, phát triển các ứng dụng AI với độ trễ thấp, đáp ứng yêu cầu lưu trữ dữ liệu trong nước và các tiêu chuẩn bảo mật cao.
Trong khi đó, ông Doron Shachar, Giám đốc điều hành Renova Cloud Việt Nam, cho rằng AI đang chuyển từ vai trò công cụ hỗ trợ sang các AI Agent có khả năng tự động hóa nhiều quy trình. Để triển khai hiệu quả, doanh nghiệp cần có chiến lược rõ ràng, dữ liệu chất lượng và hạ tầng công nghệ đủ mạnh.
Tại hội nghị, các chuyên gia AWS cũng chia sẻ những xu hướng mới về điện toán đám mây, AI và hạ tầng số. Phiên thảo luận mở giữa doanh nghiệp và chuyên gia tập trung vào các vấn đề như quản trị dữ liệu, an toàn thông tin, hạ tầng công nghệ và những mô hình ứng dụng AI phù hợp với thực tiễn Việt Nam.
Thông qua hội nghị, AWS và Renova Cloud khẳng định cam kết tiếp tục đồng hành cùng doanh nghiệp Việt Nam trong quá trình chuyển đổi số, đồng thời tăng cường kết nối giữa cơ quan quản lý, doanh nghiệp, các đối tác công nghệ nhằm thúc đẩy hệ sinh thái AI và đổi mới sáng tạo tại thành phố Đà Nẵng.
Thời gian làm bài thi môn toán vào lớp 10 của học sinh Tây Ninh là 120 phút.
Năm nay, toàn tỉnh Tây Ninh có 35.887 thí sinh đăng ký dự thi. Công tác tổ chức thi được triển khai tại 65 hội đồng thi và 69 điểm thi.
Thí sinh dự thi ba môn bắt buộc gồm ngữ văn, toán và tiếng Anh, tất cả đều tính hệ số 1.
Dưới đây là đề thi và gợi ý đáp án môn toán thi vào lớp 10 tỉnh Tây Ninh năm học 2026-2027:
Đề thi:
Mời bạn đọc theo dõi đề thi và đáp án tuyển sinh lớp 10 năm 2026 của TPHCM và các tỉnh, thành được cập nhật liên tục tại: Đề thi và đáp án thi lớp 10 năm 2026 của tất cả 34 tỉnh, thành
Hàng trăm lượt bình luận của bạn đọc gửi tới Báo Thanh Niên, đa số phản đối việc cho phép thi lại môn toán với thí sinh ở điểm thi THPT chuyên Tuyên Quang.
Một bạn đọc viết: "Đây là một đề nghị hết sức vô trách nhiệm… Những thí sinh này đã 18 tuổi, nhưng đi thi và có người vào phòng hướng dẫn làm bài/đưa bài giải cho cho chép, đến khi bị lộ thì được cho thi lại, còn gì là công bằng và kỷ cương?
Khi tiếp nhận bài giải từ người khác và chép nó vào giấy thi của mình, những thí sinh này đang thực hiện hành vi gian lận. Và họ biết rõ đó là gian lận. Họ phải chịu trách nhiệm cho hành vi phạm của mình. Nếu không truy cứu trách nhiệm thì ít nhất kết quả phải bị hủy bỏ, và không có cuộc thi lại nào cả, họ phải đợi thêm một năm nữa. Đây vẫn là cái giá quá rẻ cho sự vi phạm pháp luật".
Vẫn theo bạn đọc này, với việc để xảy ra sai phạm nghiêm trọng trong kỳ thi, lãnh đạo sở GD-ĐT Tuyên Quang nên từ chức trong khi chờ kết luận điều tra. "Việc gian lận ngang ngược và thô bạo lại diễn ra ở một trường chuyên, với sự tham gia giáo viên chuyên và học sinh chuyên, vốn luôn được tuyên truyền là mũi nhọn và mẫu mực, đó không chỉ là một sự mỉa mai mà còn gióng lên hồi chuông về sự chệch hướng của giáo dục", bạn đọc viết.
Bạn đọc Anh Tuấn Nguyễn giới thiệu từng là giáo viên, năm nay đã 66 tuổi, chia sẻ: "Nếu cho thi lại thì Bộ GD-ĐT đặt ra quy chế thi quốc gia để làm gì? Điều 57, mục 4 khoản đ đã ghi rành rành "cho điểm 0 đối với hành vi gian lận... Không phải chúng ta quá khắt khe khe với các cháu trường chuyên Tuyên Quang mà là chúng ta thực hiện công bằng cho hàng triệu thí sinh khác. Nếu không mấy trăm cái điểm 10 này bước vào đời với sự nhận thức gian lận, tráo trở sẽ vượt qua tất cả. Nguy hại lắm Bộ GD-ĐT ạ".
Nhiều ý kiến cũng cho rằng, thí sinh đã vi phạm quy chế thi thì không thể thi lại. Mặt khác, đã xác định được những thí sinh nào không vi phạm quy chế thì tại sao lại không lấy kết quả bài làm ấy của các em để xét tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH mà phải tổ chức thi lại? Ở cả hai trường hợp đều không cần và không nên thi lại.
Bạn đọc tên Nguyễn viết: "Việc tổ chức thi lại là không hợp lý và sẽ tạo ra một tiền lệ rất nguy hiểm. Thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT phần lớn đều đã 18 tuổi hoặc sắp đủ 18 tuổi. Đây không còn là lứa tuổi có thể nói rằng "không biết đúng sai". Các em đủ nhận thức để hiểu quy chế thi và cũng đủ tuổi chịu trách nhiệm trước pháp luật về hành vi của mình. Không thể chỉ quy trách nhiệm cho người hướng dẫn mà bỏ qua trách nhiệm của người thực hiện".
Theo bạn đọc Nguyễn, nếu cho thi lại thì liệu chúng ta có đang vô tình gửi đi thông điệp rằng: chỉ cần vi phạm trong một số trường hợp thì vẫn có cơ hội làm lại? Điều đó có công bằng với hàng triệu học sinh đã học thật, thi thật và chấp hành đúng quy chế hay không? Công bằng không phải là tìm cách giảm hậu quả cho người đã vi phạm. Công bằng là mọi thí sinh đều được áp dụng cùng một quy chế, cùng một tiêu chuẩn và cùng một hình thức xử lý.
"Hãy xử lý đúng quy chế. Chỉ như vậy mới giữ được sự nghiêm minh của kỳ thi quốc gia và bảo vệ quyền lợi của những học sinh trung thực trên cả nước", bạn đọc này đề nghị và mong lực lượng chức năng tỉnh Tuyên Quang cần khẩn trương bóc tách danh sách thí sinh gian lận. Thí sinh nào trong sạch thì lập tức trả lại kết quả để các em kịp nhập học đại học. Giữ nghiêm kỷ cương bằng cách trừng phạt đúng người, chứ không phải bằng cách tạo thêm áp lực cho những học sinh vô tội.
Dù phân tích nhiều góc nhìn nhưng tựu trung lại bạn đọc đều cho rằng không thể có chuyện cho đồng loạt thí sinh ở điểm thi THPT chuyên Tuyên Quang thi lại như UBND tỉnh Tuyên Quang đề nghị. "Nếu cho tổ chức thi lại thì ngay cả hội đồng thi quốc gia cũng vi phạm", một bạn đọc bình luận.
Tiến sĩ Lê Viết Khuyến, nguyên Phó chủ tịch Hiệp hội các trường ĐH, CĐ Việt Nam, cũng nêu quan điểm: Đề xuất thi lại là một phương án xử lý, nhưng chỉ có thể đặt ra trong những trường hợp nhất định. Chẳng hạn, khi sai sót thuộc về khâu tổ chức thi như ra đề, in đề, vận chuyển đề, phát nhầm đề, lộ đề hoặc những sự cố khiến thí sinh hoàn toàn không có lỗi. Khi đó, thi lại là giải pháp cần thiết để bảo đảm quyền lợi của thí sinh.
Ngược lại, nếu kết quả điều tra xác định có hành vi gian lận, thông đồng hoặc cố ý làm sai lệch kết quả thi thì không thể dùng giải pháp thi lại để thay thế việc xử lý sai phạm. Mỗi trường hợp cần được xử lý đúng bản chất để bảo đảm tính nghiêm minh và công bằng của kỳ thi.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội chiều 3/6 cho biết đã thống nhất hướng dẫn chấm thi môn Toán với bài 5 trị giá 0,5 điểm.
Đề bài như sau:
Một công ty dự định thuê một kho xưởng và điều động một số công nhân để hoàn thành đơn hàng 1000 sản phẩm. Chi phí thuê kho xưởng được tính theo ngày với giá 3 triệu đồng một ngày. Biết một ngày mỗi công nhân làm được 5 sản phẩm và công ty dự định thưởng mỗi công nhân 1 triệu đồng sau khi đơn hàng được hoàn thành. Công ty muốn tổng chi phí thuê kho xưởng và thưởng công nhân khi hoàn thành đơn hàng là nhỏ nhất. Hỏi công ty nên điều động bao nhiêu công nhân và thuê kho xưởng trong bao nhiêu ngày?.
Sở cho biết đây là bài toán khó, ở mức độ vận dụng; thuộc dạng bài tối ưu liên quan thực tế đời sống về thực hiện đơn đặt hàng có giả thiết về việc hoàn thành, chi phí thuê kho xưởng tính theo ngày, tiền thưởng cho công nhân sau khi đơn hàng hoàn thành.
Theo hướng dẫn, học sinh sẽ được tính 0,25 điểm nếu làm đủ được bốn bước:
- Gọi số công nhân cần điều động là x (người, x thuộc N*).
- Gọi số ngày thuê kho xưởng là y (ngày, y thuộc N*).
- Theo đề bài, có 5xy >= 1000.
- Tổng chi phí là S = x + 3y (triệu đồng).
Tiếp đó, các em sẽ lấy được 0,25 điểm còn lại nếu thiết lập được biểu thức S = x + 3y >= x + 600/x = [(x - 24)(x - 25)]/x + 49 >= 49; rồi tìm được x = 25 (công nhân), y = 8 (ngày).
"38 tổ trưởng chấm thi môn Toán đã thống nhất: Trường hợp thí sinh hiểu sau thành 5xy = 1000 và làm đúng phần còn lại thì bị trừ 0,25 điểm", Sở cho biết.
Những ngày qua, nhiều giáo viên, chuyên gia có ý kiến khác nhau về việc đặt điều kiện là 5xy = 1000 hay 5xy >= 1000. Nhiều người cho rằng vì đề yêu cầu hoàn thành 1000 sản phẩm, nên đặt dấu = là phù hợp.
Tuy nhiên, cũng có quan điểm ngược lại, cho rằng đặt 5xy = 1000 từ đầu là bỏ qua các trường hợp, như x = 30, y = 7. Lúc này, 5xy = 1050, công ty vẫn hoàn thành đơn hàng 1000 sản phẩm, nên không thể loại ngay từ đầu.
Bài 5 "tình cờ" đúng ở dấu bằng, vì phương trình 5xy = 1000 có nghiệm nguyên dương. Nhưng nếu đổi thành 1009 sản phẩm, học sinh không thể "ép" 5xy = 1009, vì phương trình không có nghiệm nguyên dương. Vì vậy, nếu lời giải đặt ngay 5xy = 1000 mà không giải thích vì sao xét dấu = thì lập luận chưa chặt chẽ.
Kỳ thi vào lớp 10 công lập của Hà Nội diễn ra ngày 30-31/5 với 124.000 thí sinh, đông kỷ lục. Với chỉ tiêu khoảng 82.660, tỷ lệ đỗ là 66%.
Khâu chấm thi từ ngày 31/5 đến 10/6. Điểm thi lớp 10 dự kiến được công bố trong khoảng 19-22/6.
