Đáp án đề thi môn lịch sử tốt nghiệp THPT 2026 mã đề 0801 đến 0824

Năm 2026 đánh dấu lần thứ 5 Ngày hội tiếng Đức được tổ chức. TS Nguyễn Thị Bích Phượng - Trưởng ngành Ngôn ngữ Đức, đại diện ban tổ chức sự kiện - cho biết đây là sự kiện truyền thống của ngành, được tổ chức hai năm một lần.

Sự kiện tạo cơ hội cho sinh viên và những người quan tâm đến ngôn ngữ, văn hoá trải nghiệm các hoạt động, từ đó có động lực tìm hiểu nhiều hơn.

Tại sự kiện, khách tham dự có cơ hội trải nghiệm booth trò chơi của các tổ chức giáo dục, hoạt động ẩm thực, cuộc thi hát tiếng Đức, tư vấn du học... Ngoài ra, trò chơi "Rung chuông vàng" giúp người tham dự tìm hiểu văn hoá, ngôn ngữ Đức.

Điểm mới của sự kiện năm nay là hoạt động giới thiệu phim Việt với nhiều bộ phim điện ảnh như Lật Mặt 7: Một điều ước, Mai, Nhà gia tiên, Đào, Phở và Piano... được giới thiệu tại khu vực tiền sảnh.

Các bộ phim được viết bài "review" (bài nhận xét, bình luận) hoàn toàn bằng tiếng Đức.

Theo đại diện ban tổ chức, đây là một trong những sản phẩm môn học của sinh viên. Những bộ phim ngoài thể hiện khả năng ngôn ngữ của các bạn, mà còn thể hiện mong muốn quảng bá văn hóa Việt như tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình... đến du khách quốc tế, đặc biệt là cộng đồng nói tiếng Đức.

TS Nguyễn Thị Bích Phượng cho biết những bài review phim này còn phần nào cho thấy những tiến bộ nhất định của nền sản xuất phim ảnh Việt Nam. Từ đó, những người tham dự, trong đó có các doanh nghiệp Đức, có thể thấy được tiềm năng và đẩy mạnh hợp tác, giao lưu văn hoá.

Sinh viên Hoàng Tuấn Anh (Đại học Kinh tế TP.HCM), một trong những người tham gia sự kiện, cảm nghĩ: "Mình có niềm yêu thích với tiếng Đức. Theo mình, những bài viết giới thiệu phim này thể hiện khát vọng của người trẻ trong việc quảng bá văn hoá và thúc đẩy giao lưu quốc tế".

Anh Zama Pitang (Quốc tịch Đức), khách du lịch tham gia sự kiện, nói: "Đọc những bài viết này, tôi nghĩ bản thân cũng có thể hiểu được phần nào về văn hoá Việt Nam. Tôi mong các nhà làm phim Việt Nam và Đức có thể hợp tác sản xuất bộ phim, để những người như tôi có thể hiểu sâu hơn về con người và văn hóa Việt".

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Sau bài Sai chiến lược dễ trượt đại học, hàng loạt ý kiến gửi về cho rằng việc vào đại học không còn là hành trình học tập đơn thuần mà như cuộc đua thông tin, bài toán chiến lược cùng câu hỏi không mới "Bao giờ chấm dứt cảnh tuyển sinh năm nào cũng đổi?".

"Không biết đến bao giờ Bộ Giáo dục và Đào tạo mới ngừng thay đổi tuyển sinh đại học?", bạn đọc Ly Lan đặt câu hỏi.

Nhiều phụ huynh cho biết năm nào cũng nghe thông tin "ổn định" nhưng thực tế lại xuất hiện những điều chỉnh mới khiến họ luôn trong trạng thái thấp thỏm.

"Quanh năm toàn nghe chuyện thay đổi quy chế tuyển sinh đại học, hết sức ngán ngẩm", một bạn đọc bày tỏ. Người khác than phiền: "Thay đổi hoài, học sinh, giáo viên, phụ huynh chạy theo mệt mỏi năm nào cũng vậy".

Ngay giáo viên phổ thông cũng lúng túng khi tư vấn cho học sinh. Bạn đọc Thu Thủy - một giáo viên, chia sẻ bản thân "không biết giải thích, tư vấn cho học sinh thế nào" trước những thay đổi liên tục.

Theo cô, năm nào cơ quan quản lý cũng khẳng định tuyển sinh sẽ ổn định nhưng thực tế lại khác: "Nhiều năm nay, năm nào quy chế tuyển sinh đại học cũng điều chỉnh, sửa đổi, toàn những thay đổi lớn, ảnh hưởng rất nhiều đến thí sinh".

Phụ huynh Trí có con cùng lúc thi vào lớp 10 và đại học cho biết chỉ riêng việc đọc và hiểu các thông tin tuyển sinh đã thấy "đau đầu" nên mong quy chế được xây dựng ổn định và trình bày thật rõ ràng, dễ hiểu.

Nếu trước đây việc vào đại học chủ yếu dựa vào kết quả thi thì nay nhiều ý kiến cho rằng tuyển sinh đã trở thành một "cuộc chơi nhiều biến số".

"Học sinh bây giờ không chỉ học, thi, chọn ngành mà còn phải tính chiến lược nguyện vọng, điểm cộng, tổ hợp, quy đổi điểm… nghe đã thấy mệt", một ý kiến nhận xét. Trong khi lẽ ra tuyển sinh phải giúp học sinh vào đúng ngành, đúng năng lực chứ không nên biến thành "bài toán mẹo cho ai có nhiều thông tin hơn thì thắng".

Nhiều ý kiến cũng chỉ ra sự chồng chéo giữa các phương thức xét tuyển. Việc vừa xét học bạ, vừa yêu cầu ngưỡng điểm thi tốt nghiệp THPT trong tổ hợp môn khiến không ít người cảm thấy khó hiểu.

Bạn đọc Huy cho rằng việc xét tuyển học bạ dựa trên đủ 6 học kỳ của ba năm THPT là hợp lý vì phản ánh cả quá trình học tập của học sinh. Tuy nhiên không nên kèm thêm điều kiện điểm thi tốt nghiệp THPT trong tổ hợp xét tuyển. "Nếu đã quy định như vậy thì không cần đến phương thức xét học bạ", bạn đọc Huy viết.

Cùng băn khoăn, ý kiến khác cho rằng các chính sách tuyển sinh nhiều năm qua tạo cảm giác chính ngành giáo dục chưa thực sự tin vào "sản phẩm" của mình.

Theo đó, việc vừa xét học bạ vừa bổ sung ngưỡng điểm từ kỳ thi tốt nghiệp THPT hay yêu cầu kết hợp thêm điều kiện với các kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy khiến các phương thức trở nên chồng chéo, mất đi ý nghĩa ban đầu.

Việc quy đổi điểm giữa các phương thức xét tuyển cũng gây nhiều tranh cãi. "Năm ngoái mỗi trường quy đổi một kiểu, chả hiểu được gì", một ý kiến phản ánh và đề nghị cần có quy định chung áp dụng toàn quốc.

Bạn đọc Minh Trí cho rằng mỗi phương thức tuyển sinh hướng đến những nhóm thí sinh khác nhau nên nếu vẫn yêu cầu quy đổi điểm như cách làm thời gian qua thì việc tồn tại nhiều phương thức trở nên thiếu ý nghĩa. Nếu bắt buộc quy đổi điểm thì nên quy định mỗi trường chỉ sử dụng một phương thức tuyển sinh để đảm bảo rõ ràng, tránh rối rắm.

Có nhiều đề xuất được đưa đều mong muốn hệ thống tuyển sinh phải rõ ràng hơn. Một bạn đọc mong quy chế cần ổn định trong vài năm, công bố sớm, viết thật dễ hiểu và quy đổi điểm minh bạch, đừng để chuyện vào đại học trở thành cuộc thử sức của phụ huynh trong việc đọc quy chế và đoán điểm chuẩn.

Ý kiến khác đề xuất đơn giản hóa các phương thức tuyển sinh. Bạn đọc Đỗ Dũng cho rằng cần tính toán lại khâu ra đề thi tốt nghiệp THPT theo hướng tăng tính phân loại để kỳ thi này phục vụ đồng thời hai mục tiêu: xét tốt nghiệp và tuyển sinh đại học.

"Đề thi chỉ cần 30% câu hỏi khó để phân loại thí sinh là có thể dùng cho tuyển sinh", bạn đọc này nêu quan điểm.

Đồng thời đã đến lúc cần nhìn nhận đúng giá trị thực của giáo dục, tránh nặng về thành tích khi tỉ lệ tốt nghiệp nhiều năm luôn ở mức rất cao nhưng chưa phản ánh rõ năng lực phân hóa.

Ở hướng khác, các ý kiến ủng hộ trao quyền tự chủ tuyển sinh cho các trường đại học. Bộ chỉ nên tập trung giám sát, kiểm soát chất lượng đào tạo thay vì can thiệp sâu vào cách thức tuyển sinh.

Những ý kiến khác quan tâm đến chất lượng giáo dục đại học. "Tuyển sinh chỉ là một phần trong cả quá trình đào tạo. Nếu chỉ tập trung chọn đầu vào mà bỏ qua kiểm soát chất lượng trong quá trình học và đầu ra sẽ khó đảm bảo hiệu quả giáo dục", một giảng viên nhận định.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Ngày 18.5, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT đã ban hành Quyết định số 1228/QĐ-BGDĐT về việc bổ nhiệm Hiệu trưởng Trường ĐH Luật TP.HCM. Theo đó, tiến sĩ Lê Trường Sơn, Phó bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường ĐH Luật TP.HCM nhiệm kỳ 2025-2030, tiếp tục được bổ nhiệm giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường ĐH Luật TP.HCM, thời hạn giữ chức vụ là 5 năm.

Việc bổ nhiệm được thực hiện trong bối cảnh nhà trường đang triển khai kiện toàn tổ chức, bộ máy và đội ngũ lãnh đạo theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22.8.2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; đồng thời bảo đảm yêu cầu ổn định, kế thừa và phát triển của Trường ĐH Luật TP.HCM trong giai đoạn mới.

Tiến sĩ Lê Trường Sơn sinh năm 1971, là cựu sinh viên khóa 14 của Trường ĐH Luật TP.HCM. Ông Sơn tốt nghiệp ĐH ngành luật, chuyên ngành luật kinh tế tại Trường ĐH Luật TP.HCM năm 1994. Ông được cấp bằng thạc sĩ, tiến sĩ luật cũng tại trường này. Ông bắt đầu công tác tại trường từ năm 1995 và có hơn 30 năm gắn bó liên tục với trường. Trong quá trình công tác, ông đã trải qua nhiều vị trí chuyên môn và quản lý khác nhau, từ giảng viên, cán bộ quản lý các đơn vị chức năng đến Phó hiệu trưởng và Hiệu trưởng nhà trường.

Từ tháng 4.2013 đến tháng 4.2023, tiến sĩ Lê Trường Sơn giữ chức vụ Phó hiệu trưởng Trường ĐH Luật TP.HCM. Từ tháng 5.2023, ông được giao phụ trách nhà trường và từ ngày 14.9.2023 giữ chức vụ Hiệu trưởng nhiệm kỳ 2020-2025. Ngày 22.10.2025, ông được công nhận giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường ĐH Luật TP.HCM nhiệm kỳ 2025 – 2030.

Trong thời gian tới, Trường ĐH Luật TP.HCM sẽ tiếp tục triển khai các thủ tục liên quan nhằm hoàn thiện chủ trương Bí thư cấp ủy kiêm người đứng đầu cơ sở giáo dục ĐH công lập theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22.8.2025 của Bộ Chính trị, bảo đảm phù hợp với quy định của Đảng, pháp luật của Nhà nước và yêu cầu phát triển của nhà trường.

Tin Gốc: Thanh Niên