Sáng 12/6, hơn 1,22 triệu thí sinh hoàn thành kỳ thi tốt nghiệp THPT với hai bài tự chọn. Trong đó, hơn 347.000 em đăng ký môn Tiếng Anh. Đề thi giữ nguyên cấu trúc năm ngoái với 40 câu trắc nghiệm.
Vì thế, nhiều giáo viên nhận định đề thi năm nay có phần “dễ thở” hơn, không gây bất ngờ lớn vì thí sinh đã được ôn tập, bám sát đề minh họa. Đề gồm hai bài đục lỗ (điền từ vào chỗ trống) lần lượt 6 và 5 câu, một bài sắp xếp, hai bài đọc hiểu với 8 và 10 câu.
Thầy Vũ Hà Thành Luân, giáo viên trường THCS&THPT M.V. Lômônôxốp, Hà Nội, nhận định các bài trong phần đọc hiểu có từ vựng dễ hơn, phần lớn ở mức B1-B2.
Về ngữ pháp, độ khó của các câu hỏi ở mức trung bình, đều nằm trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, như thì, loại từ, liên từ, mệnh đề quan hệ rút gọn, so sánh, động từ khuyết thiếu,… Học sinh có thể làm nhanh và đạt độ chính xác cao.
“Học sinh cũng quen dạng đề và chuẩn bị tâm thế là nhiều từ vựng khó trước khi thi”, thầy Luân nhận xét.
Cô Nguyễn Thị Dịu, giáo viên môn tiếng Anh THPT Phenikaa, Hà Nội và cô Đinh Thị Thùy Anh, Tổ trưởng Tiếng Anh, trường THPT Nguyễn Hữu Cầu, TP HCM, cùng cho rằng 60% số câu hỏi là kiến thức cơ bản, thuộc mức độ nhận biết và thông hiểu. Các câu hỏi ngữ pháp cơ bản, từ loại, hoàn thành hội thoại và một số câu đọc hiểu tìm ý trực tiếp là những phần giúp học sinh dễ lấy điểm.
Điểm khác biệt, theo cô Trang Anh, giáo viên tại hệ thống giáo dục Moon là khung ngữ pháp của dạng bài đục lỗ 6 câu thay đổi hoàn toàn so với năm trước, gồm bị động thể nhờ vả, so sánh, câu điều kiện, động từ khuyết thiếu,… mà năm ngoái không có. Dù vậy, đây đều là kiến thức ngữ pháp thông dụng.
“Nếu độ khó đề năm ngoái là 10 thì đề năm nay giảm còn khoảng 8”, cô Thùy Anh nói.
Tuy nhiên, các giáo viên đánh giá đề thi vẫn có độ phân hóa cao, để chọn học sinh giỏi.
Phân tích chi tiết, thầy Luân cho hay bài đọc xuất hiện một số ít từ vựng học thuật C2 (như instrumental, relinquished, indolent,… ). Cùng đó, mỗi phần thi đều xuất hiện các câu hỏi suy luận cao, chẳng hạn câu 27, 31, 34 ở mã đề 1130 lần lượt hỏi thí sinh ý nào không được nêu ra trong bài đọc, kết luận gì từ đoạn văn chỉ định trong bài, và chọn câu phù hợp làm tiêu đề.
Ví dụ: Question 27. Which of the following is NOT implied in paragraph 2?
A. Hydroelectric generation and white-water canoeing cannot coexist on the same stretch of river.
B. The opportunity cost of the dam construction includes intangible benefits that are sacrificed.
C. Recreational activities and power generation impose equal environmental burdens on the river.
D. The intrinsic value attached to the river may extend beyond its potential use for hydroelectric generation.
Như câu 27 với nội dung về thủy điện, theo thầy Luân, thí sinh phải thành thạo nhiều kỹ năng như đọc kỹ, đọc lướt tìm ý chính, suy luận, tóm tắt, đoán nghĩa từ bối cảnh,… mới làm được.
“Các em không chắc ngữ pháp, đặc biệt về thành phần câu, không có đủ lượng từ vựng ở mức B1-B2, đặc biệt là từ đồng nghĩa, ngại suy luận và dự đoán thì rất khó đủ kiên nhẫn và lý do thuyết phục để đi tới được đáp án đúng”, thầy nói.
Cô Trang Anh cũng thấy dù đề dễ đọc hiểu hơn, nhưng câu hỏi lại khó chọn hơn nhiều, yêu cầu thí sinh có tư duy phản biện, phán đoán để xử lý. Thí sinh muốn được từ 8 điểm trở lên cần vốn từ vựng sâu rộng, có tư duy đọc hiểu và chiến thuật làm bài hiệu quả, nếu không sẽ không kịp thời gian.
Nhìn chung, cả ba cô giáo cùng cho rằng phổ điểm sẽ rơi vào khoảng 6 hoặc 6,5-7. Còn thầy Luân dự đoán điểm trung bình chừng 5,5-6, nhỉnh hơn năm ngoái (5,38), có nhiều điểm 10 hơn.
Năm ngoái, đề thi tiếng Anh được đánh giá là khó và dài, nhiều câu hỏi ở trình độ B2-C2, vượt chuẩn đầu ra B1 với bậc THPT. Cả nước chỉ có 141 em đạt điểm tuyệt đối, giảm bốn lần so với năm trước. Thí sinh đạt điểm 5,25 là nhiều nhất. Chỉ hơn 15% đạt từ 7 điểm trở lên.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 diễn ra ngày 11-12/6 với khoảng 1,22 triệu thí sinh, đông nhất từ trước tới nay. Điểm thi được công bố ngày 1/7. Thí sinh bắt đầu đăng ký, điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển ngay sau đó, kéo dài đến chiều 14/7.
Từ nhiều năm nay, TP.HCM được biết đến là địa phương có nề nếp tổ chức thi cử nghiêm túc, chặt chẽ ở tất cả các kỳ thi. Tuy nhiên, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm nay mang ý nghĩa đặc biệt.
Đây là lần đầu tiên học sinh của TP.HCM, Bình Dương và Bà Rịa - Vũng Tàu (cũ) cùng tham dự một kỳ thi chung. Đồng thời cũng là lần đầu tiên đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của 3 khu vực cùng thực hiện một kỳ thi dưới sự chỉ đạo thống nhất của Sở GD-ĐT TP.HCM.
Với 151.269 thí sinh dự thi tại 6.443 phòng thi thuộc 242 điểm thi rải đều ở 3 khu vực, Sở GD-ĐT TP.HCM đã quán triệt đến 17.000 công chức, viên chức làm công tác thi một nguyên tắc. Đó là: không có giáo viên vi phạm quy chế coi thi, không có thí sinh vi phạm quy chế thi.
Để thực hiện nguyên tắc trên, Sở GD-ĐT TP.HCM đã tiến hành tập huấn trực tiếp về công tác thi tại 3 khu vực với 3 ngày khác nhau. Bên cạnh đó là các văn bản hướng dẫn cán bộ coi thi phải quán triệt tinh thần 4 đúng (đúng quy chế, đúng quy trình, đúng thời gian, đúng trách nhiệm); 3 không (không lơ là chủ quan, không căng thẳng quá mức, không tự ý xử lý tình huống).
Sở GD-ĐT TP.HCM đặc biệt lưu ý cán bộ coi thi phải nhắc nhở, ngăn ngừa thí sinh, không để thí sinh vi phạm quy chế thi dẫn đến việc bị đình chỉ thi và hủy bỏ kết quả bài thi, ảnh hưởng đến tương lai của các em.
"Trong khi sinh hoạt quy chế thi đối với thí sinh, giám thị cần động viên, nhắc nhở các em tuyệt đối không gian lận, không mang tài liệu, không để quên điện thoại trong người, không dùng thiết bị để gian lận.
Trước khi phát đề thi, giám thị coi thi phải nhắc nhở thí sinh thêm một lần nữa, yêu cầu các em kiểm tra kỹ lần cuối xem còn thiết bị thu phát sóng, điện thoại, tài liệu... trong người, trên bàn, trong hộc bàn hay không.
Vì quyền lợi của các em học sinh là trên hết, các thầy cô giáo cần nhắc nhở liên tục để ngăn ngừa thí sinh vi phạm, thực hiện một kỳ thi an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế", văn bản của Sở GD-ĐT TP.HCM gửi các trưởng điểm thi lớp 10 nêu rõ.
Sáng 31-5, trong lúc chờ con hoàn tất thủ tục dự thi lớp 10 tại điểm thi Trường THCS Võ Trường Toản, phường Sài Gòn, chị Mai Thị Phượng chia sẻ một "giao kèo" khá đặc biệt của chị với con trai: khi đón con sau buổi thi, chị không được hỏi câu: "Con làm bài được không?".
Theo chị Phượng, từ năm lớp 8, cậu bé đã đề nghị mẹ như vậy. Trước đó, sau mỗi kỳ kiểm tra cuối học kỳ, chị thường hỏi han kết quả bài làm vì nghĩ đó là cách thể hiện sự quan tâm. Tuy nhiên, con trai chị tâm sự với cha rằng con cảm thấy áp lực và không thoải mái mỗi khi nghe câu hỏi ấy, nhất là những lần làm bài chưa được như mong muốn.
Câu chuyện của chị Phượng nhanh chóng thu hút sự tham gia của nhiều phụ huynh. Trong đó, đa số các phụ huynh đều cho rằng câu hỏi tưởng là bình thường ấy nhưng lại gây áp lực nặng nề cho con trẻ.
"Học sinh làm bài được hay không phải chờ kết quả chấm thi. Mình có hỏi thì con cũng khó mà xác định được chính xác số điểm. Thế nên, tốt nhất là không nên hỏi câu này", chị Nguyễn Thu Vân, phụ huynh có con học Trường THCS Nguyễn Du, phường Bến Thành, bày tỏ.
"Ngay từ đầu học kỳ 2 lớp 9, thấy con thức khuya học bài đến 1h sáng, tôi đã nói chuyện với con về áp lực phòng thi. Rằng con đừng quá căng thẳng mà phải giữ gìn sức khỏe trước đã. Nếu không đậu được trường THPT tốp đầu thì mình học trường THPT tốp giữa. Nếu không đậu được trường THPT công lập thì mình học trường THPT tư thục. Việc học tập có nhiều con đường mà", chị Vân kể.
Chị Vân cho biết trước kỳ thi, chị đã hỏi con gái muốn được mẹ đón như thế nào sau mỗi buổi làm bài. Câu trả lời của con khiến chị khá bất ngờ: "Mẹ không cần hỏi gì cả, cũng không cần nói gì nhiều. Mẹ chỉ cần cười thật tươi khi đón con là đủ rồi".
Trong khi đó, chị Thanh Phương, một phụ huynh ở phường Xóm Chiếu, kể rằng con mình lại có một "yêu cầu" khác. "Con bảo sau mỗi buổi thi, mẹ phải ôm con một cái rồi hỏi xem con có mệt không. Chỉ vậy thôi, tuyệt đối không được hỏi gì về bài thi. Thi xong rồi thì chờ sở GD-ĐT công bố điểm, cháu không muốn bố mẹ truy vấn việc làm được mấy câu, đúng hay sai", chị Phương nói.
Từ những trải nghiệm của bản thân và kinh nghiệm học hỏi từ các nhóm phụ huynh có con thi vào lớp 10 trên mạng xã hội, chị Phương nhận ra rằng việc nhắc nhở quá nhiều về kỳ thi đôi khi không mang lại tác dụng như mong muốn. Những câu nói tưởng chừng là động viên như "Cố gắng thi tốt nhé" hay "Cố lên con" có thể vô tình khiến thí sinh cảm thấy áp lực hơn.
"Trong những ngày này, điều cha mẹ có thể làm tốt nhất là chăm lo cho con ăn uống đầy đủ, nghỉ ngơi hợp lý và đưa đón đúng giờ. Chỉ cần như vậy thôi cũng đã là nguồn động viên rất lớn đối với các con rồi", chị Phương đúc kết.
TS Võ Văn Tuấn, Hiệu phó trường Đại học Văn Lang, cho biết tin trên, nhưng không đưa ra lý do điều chỉnh. Khối Khoa học sức khỏe của trường này hiện gồm ngành Y khoa, Răng-Hàm-Mặt, Dược học, Điều dưỡng, Kỹ thuật xét nghiệm y học.
So với thông báo tuyển sinh công bố hồi tháng 1, trường thay 4 trong 5 tổ hợp, chỉ giữ khối B00 (Toán, Hóa, Sinh). Các tổ hợp D07, A00, X10, X09 được thay bằng A02, B03, B08. Từ hai môn bắt buộc ở mỗi tổ hợp ban đầu là Toán, Hóa, trường chuyển thành Toán, Sinh.
Thí sinh có thể đăng ký bằng 6 phương thức: Điểm thi tốt nghiệp THPT 2026, học bạ, kết hợp học bạ với điểm thi đánh giá năng lực (V-SAT, V-ACT, TSA), kết hợp điểm thi tốt nghiệp THPT với điểm thi năng khiếu, kết hợp học bạ với điểm thi năng khiếu, tuyển thẳng.
Năm nay, các trường Y có xu hướng mở rộng tổ hợp xét tuyển vào ngành Y khoa. Theo khảo sát của VnExpress, ngoài B00 cùng một số khối phổ biến như A00 (Toán, Lý, Hóa), D08 (Toán, Sinh, Anh), 10 trường sử dụng các tổ hợp chứa Văn, Sử hoặc Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học hay Công nghệ.
Theo Quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các trường có thể tự chọn môn trong tổ hợp xét tuyển, miễn là mỗi tổ hợp có tối đa ba bài thi, trong đó có Toán hoặc Văn.
Tuy nhiên, năm ngoái, Bộ đã yêu cầu các trường dùng tổ hợp xét tuyển không có môn nền tảng, liên quan ngành học giải trình căn cứ khoa học, thực tiễn. Nhiều trường sau đó phải điều chỉnh.
Điểm chuẩn trúng tuyển vào lớp 10 THPT năm 2026-2027 tại tỉnh Thái Nguyên:
Dẫn đầu toàn tỉnh là Trường THPT Lương Ngọc Quyến với mức điểm chuẩn 25 điểm. Xếp sau là THPT Chu Văn An với 23,75 điểm và THPT Thái Nguyên với 22 điểm.
Nhóm trường có điểm chuẩn từ 20 điểm trở lên còn có THPT Gang Thép (21,5 điểm), THPT Dương Tự Minh (20,5 điểm) và THPT Lê Hồng Phong (20,25 điểm).
Trong khi đó, nhiều trường khu vực huyện đạt mức điểm chuẩn dao động từ 14 đến 18 điểm. Đáng chú ý, có nhiều trường có điểm chuẩn dưới 10 điểm. Thấp nhất là Trường THCS và THPT Yên Hân với 8 điểm.
Một số trường khác như THPT Võ Nhai, THCS và THPT Bình Trung lấy 8,5 điểm; THPT Bộc Bố lấy 8,75 điểm; THCS và THPT Nà Phặc, THCS và THPT Quảng Khê cùng lấy 9,5 điểm.
Mức chênh lệch giữa trường có điểm chuẩn cao nhất và thấp nhất lên tới 17 điểm.
Tại một số trường có điểm chuẩn thấp, thí sinh có tổng điểm xét tuyển từ 8 đến 10 điểm vẫn đủ điều kiện trúng tuyển. Trong khi đó, để giành suất vào các trường THPT tốp đầu của tỉnh, thí sinh phải đạt trung bình từ 8 điểm mỗi môn trở lên.
Tính đến ngày 18/6, cả nước có 20 tỉnh đã công bố điểm thi, bao gồm: Nghệ An, Hà Tĩnh, Lai Châu, Hưng Yên, Ninh Bình, Điện Biên, Quảng Trị, Đồng Tháp, Khánh Hoà, Đắk Lắk, Đà Nẵng, Đồng Nai, Lào Cai, Lạng Sơn, Huế, Phú Thọ, Bắc Ninh, Hải Phòng, Quảng Ngãi, Thái Nguyên.
11 tỉnh đã công bố điểm chuẩn: Lai Châu, Hưng Yên, Ninh Bình, Đồng Nai, Hà Tĩnh, Đà Nẵng, Huế, Bắc Ninh, Lạng Sơn, Thái Nguyên.
