Khi biết thông tin Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam đề xuất bổ sung thêm 2 ngày dịp Lễ Quốc khánh, anh Phạm Văn Quân (P. An Dương, TP. Hải Phòng) cho biết hoàn toàn ủng hộ.
“Nếu được nghỉ thêm theo đề xuất, tôi chắc chắn sẽ dành thời gian đưa con đến trường trong ngày khai giảng. Những dịp như vậy không phải năm nào phụ huynh cũng có cơ hội tham dự”, anh Quân nói.
Theo anh Quân, ngày khai giảng không đơn thuần là một buổi lễ mà còn là dấu mốc quan trọng đối với nhiều học sinh, đặc biệt là những em lần đầu bước vào môi trường học tập mới.
“Sự có mặt của bố mẹ giúp con tự tin và yên tâm hơn trong ngày đầu năm học. Đồng thời, phụ huynh cũng có cơ hội trực tiếp cảm nhận môi trường học tập, thầy cô và không khí của ngôi trường mà con sẽ gắn bó trong thời gian tới”, anh Quân chia sẻ.
Điều khiến anh luôn trăn trở là nhiều năm qua, công việc khiến anh hiếm khi có cơ hội đồng hành cùng con trong ngày khai giảng. “Từng có lần con hỏi tôi: “Sao bố chưa từng đưa con đi khai giảng?. Nghe con hỏi vậy, tôi cũng thấy chạnh lòng”, anh Quân kể.
Tuy nhiên, dù đồng tình với đề xuất, nhiều phụ huynh cho rằng vẫn sẽ có những nhóm lao động khó sắp xếp thời gian tham dự lễ khai giảng cùng con do đặc thù công việc.
Còn chị Lương Thị Mai (P.Hải An, TP.Hải Phòng) cho biết bản thân từng nhiều năm bỏ lỡ ngày khai giảng của con khi còn làm giáo viên mầm non. “Tôi rất ủng hộ những chính sách giúp phụ huynh có thêm cơ hội đồng hành cùng con trong các cột mốc quan trọng. Tuy nhiên, với những ngành nghề đặc thù như giáo dục, y tế hay dịch vụ, việc tham dự ngày khai giảng của con vẫn không phải điều dễ dàng dù có thêm ngày nghỉ”, chị Mai nói.
Chị nhớ nhất lễ khai giảng năm con học lớp 2, khi lần đầu tiên có thể trực tiếp đưa con đến trường sau khi chuyển sang công việc mới. “Tôi cảm thấy rất hồi hộp và xúc động. Trước đó nhiều năm, vì công việc không cho phép nên tôi chưa từng đưa con đi khai giảng”, chị kể.
Theo chị Mai, thời điểm còn làm giáo viên mầm non, ngày khai giảng của con cũng là lúc chị tất bật chuẩn bị cho lễ khai giảng tại trường nơi mình công tác.
“Nhìn các bạn được bố mẹ đưa đến trường, còn con mình nhiều năm không có bố hoặc mẹ đi cùng, tôi thấy rất thương và có chút tủi thân thay cho con. Nhưng vì đặc thù công việc nên cũng không biết làm thế nào khác”, chị Mai chia sẻ.
Theo thạc sĩ tâm lý học Lê Minh Huân, Giám đốc Trung tâm ứng dụng tâm lý – giáo dục An Nhiên (TP.HCM), sự hiện diện của cha mẹ trong ngày khai giảng, đặc biệt với học sinh lớp 1, mang ý nghĩa tích cực về mặt tâm lý.
“Trẻ biết rằng bên ngoài cổng trường hay dưới sân trường vẫn có cha mẹ dõi theo mình. Điều đó giúp các em cảm thấy an tâm hơn trong những ngày đầu đi học”, ông Huân cho biết.
Từ góc độ chuyên môn, ông Huân đánh giá những đề xuất tạo điều kiện để phụ huynh có thêm thời gian đồng hành cùng con trong các cột mốc học đường là điều đáng được khuyến khích. “Không chỉ trẻ cần sự đồng hành ấy mà chính cha mẹ cũng cảm thấy yên tâm hơn khi được trực tiếp ở bên con trong những thời khắc quan trọng”, ông Huân nói.
Trong khi đó, tiến sĩ xã hội học, thạc sĩ tâm lý trị liệu Phạm Thị Thúy, giảng viên Học viện Chính trị khu vực II (TP.HCM), cho rằng việc cha mẹ đồng hành cùng con trong các cột mốc học đường là điều rất ý nghĩa, nhưng sự hiện diện trực tiếp chỉ là một trong nhiều cách thể hiện sự quan tâm.
“Bản thân việc cha mẹ có mặt cùng trẻ trong ngày khai giảng hay lễ tổng kết không phải yếu tố quyết định. Điều quan trọng hơn là đứa trẻ có cảm nhận được tình yêu thương, sự quan tâm và đồng hành của cha mẹ trong suốt quá trình học tập hay không”, bà Thúy nói.
Theo bà Thúy, ngay cả khi không thể tham dự lễ khai giảng vì đặc thù công việc, phụ huynh vẫn có thể giúp con cảm nhận được sự đồng hành thông qua những việc làm giản dị như cùng con chuẩn bị sách vở, đồng phục, sắp xếp góc học tập, trò chuyện trước và sau ngày khai giảng hoặc dành thời gian lắng nghe những cảm xúc, trải nghiệm của con khi đi học.
Về đề xuất tạo điều kiện để phụ huynh tham gia ngày khai giảng cùng con, bà Thúy cho rằng đây là một ý tưởng mang tính nhân văn, xuất phát từ mong muốn tăng cường sự gắn kết giữa cha mẹ và con cái. Tuy nhiên, việc có nên quy định cho người lao động nghỉ hay không cần được cân nhắc trên nhiều khía cạnh liên quan đến hoạt động sản xuất, kinh doanh và vận hành xã hội.
“Tôi ủng hộ việc khuyến khích các cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp tạo điều kiện cho phụ huynh có nhu cầu được nghỉ để đưa con đến trường trong ngày khai giảng. Tuy nhiên, đây nên là sự khuyến khích thay vì bắt buộc”, bà Thúy nói.
Dọc tuyến đường Võ Thị Sáu (P.Xuân Hòa, TP.HCM), sắc hoa kèn hồng bung nở tạo nên khung cảnh đầy thơ mộng giữa lòng đô thị, đã nhanh chóng thu hút đông đảo người dân, đặc biệt là giới trẻ rủ nhau tìm đến nơi đây để check-in, lưu giữ khoảnh khắc đẹp.
Ánh nắng ban mai chiếu trực tiếp lên loài hoa có màu hồng nhạt tựa như hoa anh đào, từng chùm trên đầu cành, tạo nên điểm nhấn nổi bật cho tuyến đường vốn tấp nập mỗi ngày.
Theo ghi nhận của người viết, khoảng sau 8 giờ sáng, khu vực này bắt đầu nhộn nhịp khi các bạn trẻ và nhiếp ảnh gia tập trung chụp ảnh. Hơn nữa, có bạn trẻ còn tạo dáng nhiều giờ liền ở đây để chụp ảnh cùng mùa hoa đang vào độ rực rỡ nhất.
Không ít bạn trẻ khi đi ngang qua tuyến đường hoa kèn hồng không khỏi thích thú, ghé lại cầm điện thoại ghi lại những cánh hoa rung nhẹ trong gió.
Biết đến địa điểm này qua mạng xã hội, Nguyễn Hoàng Nhớ, sinh viên Trường ĐH Văn Lang TP.HCM, đã tìm đến để không bỏ lỡ khoảng thời gian hoa đang rực rỡ. "Mấy năm trước mình cũng biết có hoa kèn hồng nhưng chưa có thời gian đi chụp. Năm nay thấy mọi người chia sẻ nhiều nên mình tranh thủ đến ngay", Nhớ nói.
Đang đứng tạo dáng chụp hình cùng bạn bè, Lê Hoài Ân, sinh viên Trường ĐH Sài Gòn TP.HCM, cho biết mình đi cùng với bạn đến chụp ảnh sau khi thấy nhiều video về hoa kèn hồng trên TikTok.
"Tụi mình là sinh viên năm cuối, sắp tốt nghiệp nên cũng muốn có một buổi gặp mặt để lưu lại kỷ niệm cùng nhau. Mình thích nhất là lúc hoa bay theo gió, nhìn rất đẹp và lãng mạn", Ân nói.
Trong khi đó, Vũ Trần Anh Đức, học sinh Trường THPT Nguyễn Thị Diệu, cho biết sau khi xem hình ảnh hoa kèn hồng trên mạng xã hội, đã nhờ mẹ chở đến chụp ảnh. "Em muốn lưu lại kỷ niệm cùng giấy khen của mình vì lâu rồi mới có dịp quay lại đây chụp hình", Đức chia sẻ.
Đức cho biết hai mẹ con đến từ khoảng 9 giờ sáng để tranh thủ ánh sáng đẹp. "Buổi sáng chụp hình sẽ đẹp hơn buổi chiều vì ánh nắng dịu và hoa lên màu rõ hơn", Đức bộc bạch.
Sáng 1.6, hơn 151.000 học sinh tại TP.HCM tham gia kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập. Đây được xem là một trong những kỳ thi quan trọng đối với học sinh THCS, quyết định cơ hội vào các trường THPT công lập trên địa bàn thành phố.
Tại điểm thi Trường THCS Trường Thọ (TP.HCM), nhiều phụ huynh cho biết họ đưa con đến trường thi từ hơn một giờ trước thời gian tập trung.
Chị Nguyễn Thị Thùy Trang, mẹ em Nguyễn Minh Đức, học sinh Trường THCS Tam Bình (TP.HCM), cho biết cả gia đình thức dậy từ 4 giờ 30 sáng. Đến 5 giờ 38, ba mẹ con đã có mặt tại điểm thi dù thời gian tập trung là 6 giờ 30.
Để yên tâm hơn, chị Trang còn chuẩn bị sẵn nước uống, áo mưa và một số vật dụng cần thiết phòng trường hợp thời tiết thay đổi hoặc phát sinh tình huống bất ngờ trên đường đến điểm thi.
Chị Nguyễn Thị Ngọc Hoa, phụ huynh em Nguyễn Ngọc Minh Anh, học sinh Trường THCS Tam Bình (TP.HCM), cho biết nhà cách điểm thi chỉ khoảng 12 - 13 phút đi xe máy nhưng chị vẫn chủ động đưa con đi từ rất sớm.
"Từ 5 giờ sáng, con đã lục đục chuẩn bị đi thi. Kỳ thi quan trọng nên gia đình muốn đi sớm để con ổn định tinh thần, tránh những tình huống phát sinh trên đường. Ba mẹ đưa đón thì không vất vả gì, chỉ thấy thương con vì phải thức dậy từ rất sớm để bước vào một kỳ thi nhiều áp lực", chị Hoa nói.
Chị Lê Thị Kim Ngân, phụ huynh em Phạm Lê Huyền Trân, học sinh Trường THCS Tam Bình (TP.HCM), cũng đưa con đến điểm thi từ 5 giờ 30 sáng. Theo chị Ngân, việc đến trường sớm giúp con có thời gian làm quen không khí phòng thi và ổn định tâm lý trước khi bước vào môn thi đầu tiên.
Không chỉ phụ huynh, nhiều thành viên trong gia đình cũng dành sự quan tâm đặc biệt cho thí sinh. Em Đỗ Lê Quỳnh Trâm, học sinh lớp 4 Trường TH Tam Bình (TP.HCM), theo gia đình đến đưa anh trai là Đỗ Lê Tiến, học sinh Trường THCS Tam Bình, đi thi từ sáng sớm.
Tại điểm thi Trường THCS Lê Quý Đôn (TP.HCM), chị Võ Thị Minh Uyên đưa con gái là em Trần Ngọc Cát Tiên đến trường từ 6 giờ sáng.
Điều đặc biệt là Cát Tiên đang học ngay tại ngôi trường được chọn làm điểm thi. Dù vậy, chị Uyên vẫn quyết định đưa con đi sớm. "Dù con học ở đây nhưng tôi vẫn không yên tâm. Đi thi thì cứ đi sớm cho chắc. Chỉ mong con giữ được bình tĩnh và làm bài đúng khả năng của mình", chị Uyên cho biết.
Bên cạnh phụ huynh, lực lượng thanh niên tình nguyện cũng có mặt từ rất sớm để hỗ trợ thí sinh. Lưu Gia Hào, thành viên đội hình tiếp sức mùa thi đến từ FPT PolySchool (TP.HCM), cho biết cả đội đã có mặt tại điểm thi từ lúc trời còn chưa sáng. Riêng Hào xuất phát từ Thuận An (Bình Dương cũ) lúc 5 giờ 30 sáng để kịp tham gia công tác hỗ trợ.
"Điều mình nhớ nhất trong buổi sáng nay là hình ảnh một người bố la con ngay trước điểm thi vì sợ con quên đồ. Nhưng khi con đã vào trường thi, chú vẫn đứng ngoài nhìn theo mãi. Mình nghĩ đó là sự lo lắng rất dễ hiểu của các bậc phụ huynh trong ngày thi quan trọng. Trong lúc chờ đợi, tụi mình cũng tranh thủ trò chuyện để giúp các cô chú bớt căng thẳng hơn", Hào kể.
Tại điểm thi Trường THCS Lê Lai (TP.HCM), nhiều phụ huynh cho biết họ chủ động giữ tâm lý thoải mái cho con trong suốt quá trình ôn tập.
Chị Trương Khiếu Bích Vân, ngụ P.An Đông (TP.HCM), cho biết cả gia đình không đặt nặng áp lực điểm số. Điều quan trọng nhất là con phát huy được năng lực sau thời gian dài ôn luyện.
"Có những hôm con học đến 12 giờ đêm để ôn bài. Nhờ chuẩn bị kỹ nên con khá tự tin trước khi vào phòng thi. Tôi chỉ động viên con giữ tâm lý ổn định, không áp lực quá về kết quả và cố gắng làm tốt nhất có thể", chị Vân chia sẻ.
Trong khi đó, tại điểm thi Trường THCS Lý Thánh Tông (TP.HCM), chị Trần Thị Hồng Lan, ngụ P.Chánh Hưng (TP.HCM), thừa nhận bản thân chị còn hồi hộp hơn cả con.
"Con thì bình tĩnh lắm, nhưng mẹ lại không bình tĩnh nổi. Làm mẹ nên lo đủ thứ. Nhưng thấy con bước vào trường thi với tâm thế tự tin, không căng thẳng thì tôi cũng yên tâm phần nào", chị Lan nói.
Theo chị Lan, tâm lý lo lắng là điều khó tránh khỏi đối với các bậc phụ huynh khi con bước vào kỳ thi chuyển cấp.
Chiều 19.5, tại Hà Nội đã diễn ra Hội nghị gặp gỡ đối thoại giữa lãnh đạo Bộ KH-CN với đoàn viên thanh niên 4V1M (4 viện, 1 bộ: Bộ KH-CN, Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam, Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Quốc gia TP.HCM).
Tham dự chương trình có ông Vũ Hải Quân, Ủy viên T.Ư Đảng, Bí thư Đảng ủy, Bộ trưởng Bộ KH-CN; anh Nguyễn Minh Triết, Ủy viên dự khuyết T.Ư Đảng, Bí thư thường trực T.Ư Đoàn, Chủ tịch Hội Sinh viên Việt Nam.
Tại buổi đối thoại, Bộ trưởng Vũ Hải Quân bày tỏ sự trăn trở lớn nhất của mình là làm sao ngày càng có nhiều bạn trẻ lựa chọn con đường nghiên cứu khoa học. Theo ông, nếu không có lực lượng trẻ dấn thân vào khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo thì sẽ không thể tạo ra sự phát triển bền vững cho đất nước.
Từ kinh nghiệm giảng dạy môn Phương pháp nghiên cứu khoa học trong nhiều năm, Bộ trưởng cho biết câu hỏi ông thường nhận được nhất từ sinh viên là: "Em có làm nghiên cứu được không?". Ông khẳng định bất kỳ ai cũng có thể bắt đầu hành trình khoa học nếu có quyết tâm và sự kiên trì.
Chia sẻ câu chuyện của chính mình, Bộ trưởng kể rằng ông xuất thân từ một trường phổ thông ở huyện, điều kiện học tập còn nhiều khó khăn, tiếng Anh gần như bắt đầu từ con số 0 khi vào đại học. Tuy nhiên, nhờ niềm say mê với môn đồ họa máy tính, ông đã kiên trì tự học bằng cách mang từ điển vào thư viện để dịch từng trang sách tiếng Anh. Theo ông, sự kiên trì, kiên định và không bỏ cuộc là yếu tố đặc biệt quan trọng đối với người làm khoa học.
"Tôi là một người học lực rất bình thường nhưng vẫn có thể làm nghiên cứu được thì ai cũng có thể làm được", Bộ trưởng nói với các sinh viên.
Bộ trưởng cũng chia sẻ triết lý nghiên cứu khoa học nên bắt đầu từ những "thách thức nhỏ" và tạo ra các "chiến thắng nhỏ". Theo ông, những kết quả nhỏ nhưng trọn vẹn sẽ tạo động lực để người trẻ tiếp tục theo đuổi hành trình dài hơi. Cùng với đó là việc hình thành tư duy khoa học, tư duy giải quyết vấn đề thay vì đổ lỗi cho hoàn cảnh hay cơ chế.
Bộ trưởng cũng nhấn mạnh vai trò của tư duy khoa học và tư duy giải quyết vấn đề. Theo ông, người làm khoa học không được đổ lỗi cho hoàn cảnh hay cơ chế khi gặp khó khăn, mà phải luôn tìm cách vượt qua rào cản. Tư duy ấy chỉ có thể hình thành thông qua quá trình rèn luyện liên tục.
Trả lời câu hỏi "Liệu em có thành công không?", Bộ trưởng Vũ Hải Quân đưa ra 5 yếu tố quan trọng đối với người trẻ trên hành trình khoa học.
Đầu tiên là phải có tầm nhìn. Ông kể rằng từ khi còn học phổ thông, ông đã mơ ước trở thành giáo sư đại học. Chính khát vọng ấy trở thành "la bàn" định hướng cho toàn bộ hành trình học tập và nghiên cứu sau này.
Yếu tố thứ hai là "tâm thế mở", tức luôn sẵn sàng học hỏi, không tự mãn với năng khiếu hay trí thông minh của bản thân. Bộ trưởng nhấn mạnh thành công không đến từ tố chất bẩm sinh mà là kết quả của quá trình rèn luyện, tích lũy và lao động nghiêm túc.
Yếu tố thứ ba là quy tắc "10.000 giờ". Theo ông, để trở thành chuyên gia thực thụ trong một lĩnh vực, mỗi người cần đầu tư thời gian dài làm việc liên tục và chuyên sâu.
Thứ tư là xây dựng mạng lưới quan hệ, cộng đồng học thuật và đồng nghiệp cùng chia sẻ tầm nhìn. Bộ trưởng cho rằng những mối quan hệ tích cực trong nghiên cứu khoa học có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự phát triển nghề nghiệp. Đặc biệt là mỗi bạn trẻ phải kế hoạch hành động cụ thể.
Liên quan chính sách hỗ trợ người trẻ, Bộ trưởng cho biết, Bộ KH-CN đang xây dựng các chương trình riêng dành cho sinh viên tài năng, nhà khoa học trẻ và học viên sau đại học. Dự kiến từ tháng 9 tới, các chương trình hỗ trợ này sẽ bắt đầu được triển khai nhằm tạo môi trường thuận lợi hơn cho thế hệ trẻ nghiên cứu, sáng tạo và phát triển khoa học công nghệ.
Dịp này, 5 tổ chức Đoàn của Bộ KH-CN; Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam; Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam; Đại học Quốc gia Hà Nội; Đại học Quốc gia TP.HCM đã ký kết Biên bản ghi nhớ hợp tác.
Chương trình nhằm tăng cường phối hợp trong các hoạt động nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số, phát triển nguồn nhân lực trẻ chất lượng cao, tổ chức các diễn đàn học thuật, hoạt động tình nguyện chuyên môn và phát huy vai trò xung kích của tuổi trẻ trong sự nghiệp phát triển khoa học và công nghệ.
