Một trường THPT chuyên ở TPHCM áp dụng mô hình hướng nghiệp đa tầng

Song song nhập thông tin trên hệ thống của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thí sinh cần gửi hồ sơ xét tuyển, chứng chỉ quốc tế, điểm đánh giá năng lực và minh chứng giải thưởng để các trường xác minh, xét điểm cộng và các quyền lợi khác. Hầu hết trường nhận hồ sơ trực tiếp và online, hạn cuối thường rơi vào khoảng 20/6 đến 14/7.

Riêng với phương thức xét tuyển thẳng, các trường nhận đăng ký đến ngày 20/6, theo tiến độ chung của Bộ.

Cụ thể như sau:

Từ ngày 2-14/7, thí sinh bắt đầu đăng ký, điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển đại học trên hệ thống của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tối đa 15 nguyện vọng. Bất kể đăng ký xét tuyển bằng phương thức nào, các em phải đạt tổng điểm thi tốt nghiệp của ba môn theo tổ hợp từ 15 trở lên.

Điểm chuẩn đại học được công bố sau 17h ngày 9/8.

Tin Gốc: Vnexpress

Nguyễn Tuệ Linh, học sinh trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành, nhận điểm thi lớp 10 trường THPT chuyên Ngoại ngữ (thuộc trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội) vào chiều 19/6. Đọc tới 2-3 lần, Linh mới tin con số mình nhìn thấy.

Em đạt 9,62 điểm môn Tiếng Trung, có tổng điểm xét (Văn, Toán, Tiếng Anh và môn chuyên nhân hệ số hai) là 41,04/50, thừa gần 10 điểm so với chuẩn, trở thành thủ khoa lớp chuyên Tiếng Trung (thi bằng tiếng Trung).

"Kết quả này nằm ngoài mong đợi. Lúc đầu, em chỉ đặt mục tiêu thi đỗ thôi," Linh chia sẻ.

Chị Nguyễn Thị Bích Việt, mẹ của Tuệ Linh, nói việc con theo tiếng Trung là điều mà gia đình chưa từng nghĩ đến. Chị Việt và chồng từng du học Pháp ngành Hóa học, nên gia đình muốn Linh học tiếng Pháp hoặc yêu thích khoa học tự nhiên, để bố mẹ có điều kiện hỗ trợ. Nhưng Linh không chọn cả hai.

Quan sát con, chị Việt thấy Linh học đều, nhưng không đặc biệt yêu thích môn nào, trừ vẽ. Cho tới năm lớp 7, ngoài những bức vẽ kín bàn học, con bắt đầu tập viết chữ Hán và xin tiền mua sách học tiếng Trung.

"Lúc đấy tôi khá bất ngờ, vì chỉ tự học mà con đã viết được kha khá chữ Hán. Tôi hỏi con có muốn học bài bản với thầy cô không, con đồng ý và hành trình học tiếng Trung bắt đầu", chị Việt nhớ lại.

Tuệ Linh cho biết em bị thu hút bởi vẻ đẹp của ngôn ngữ này, với cách biểu đạt phong phú, giàu hình ảnh và nhiều tầng nghĩa. Được học thứ mình thích, Linh hào hứng.

Em nhận thấy lợi thế của mình là kỹ năng viết, nhờ năng khiếu vẽ. Ngược lại, phần nghe khiến Linh gặp chút khó khăn vì nhiều từ có cách phát âm giống nhau. Để cải thiện, Linh duy trì thói quen nghe các bài nói, video ngắn, xem phim bằng tiếng Trung.

Theo Linh, phương pháp học của mình khá đơn giản. Em cố gắng tạo môi trường giao tiếp bằng cách dành nhiều thời gian nói tiếng Trung với bạn bè ở lớp học thêm. Đồng thời, em xin tài liệu từ cô giáo và các anh chị để tự luyện ở nhà.

Dù vậy, Linh vẫn khá hồi hộp khi bước vào kỳ thi. Nữ sinh thấy đề thi chính thức khó hơn đề thi thử, trong đó có bài luận hỏi "đọc sách hay chơi game có ý nghĩa hơn". Linh ít gặp khi luyện tập nên lúng túng một lúc mới có thể vạch được dàn ý.

Đề cũng có nhiều cấu trúc ngữ pháp mới. Ở một câu hỏi từ vựng, Linh là người duy nhất trong nhóm bạn chọn đáp án khác. Sau khi rời phòng thi, em khá lo lắng vì nghĩ đã mất điểm. Tuy nhiên, khi kiểm tra lại và tham khảo ý kiến giáo viên, Linh thở phào vì lựa chọn của mình là đáp án đúng.

Cô Nguyễn Thị Hồng Nhân, giảng viên trường Đại học Ngoại ngữ, là giáo viên môn Tiếng Trung của Tuệ Linh từ năm lớp 7. Điều cô Nhân ấn tượng ở học trò là sự chỉn chu cùng thái độ học tập nghiêm túc. Nữ sinh chăm chút từ cách phát âm, dùng từ đến chữ viết. Có thời gian, em còn kiên trì luyện hai kiểu chữ Hán khác nhau và hỏi ý kiến giáo viên để chọn phong cách phù hợp nhất cho bài thi chuyên.

"Linh rất ngoan, hiền lành, chăm chú và tự giác", cô nói. Cô cho biết thường khuyến khích học sinh xem thêm chương trình, phim ảnh bằng tiếng Trung để hiểu ngôn ngữ và văn hóa, Linh đều chủ động thực hiện. Nhờ vậy, kiến thức của em khá vững, có ngữ cảm tốt và hiểu biết nhất định về con người, văn hóa Trung Quốc.

Tuệ Linh còn đỗ chuyên Sinh của trường THPT chuyên Chu Văn An nhưng quyết định nhập học trường chuyên Ngữ vì đúng sở thích. Mùa hè này, Linh dự định dành thời gian ôn các chứng chỉ HSK, HSKK (chứng chỉ Hán ngữ quốc tế).

Nhìn lại hành trình của Linh, điều khiến chị Bích Việt vui nhất là con gái tìm được lĩnh vực yêu thích và đủ quyết tâm để theo đuổi.

"Trước đây, tôi luôn nghĩ mình là người định hướng cho con. Nhưng giờ, tôi nhận ra đôi khi con lại dạy ngược cho bố mẹ một bài học: hãy tin tưởng và để con đi trên con đường mà con lựa chọn", chị Việt chia sẻ.

Tin Gốc: Vnexpress

Sở GD & ĐT TPHCM vừa triển khai kế hoạch khảo sát năng lực tiếng Anh đối với giáo viên phổ thông công lập trên địa bàn thành phố, theo yêu cầu của Bộ GD&ĐT.

Thông tin được đưa ra tại buổi làm việc giữa Sở GD&ĐT TPHCM với 48 cụm trưởng chuyên môn tiểu học, THCS và THPT thuộc 16 cụm chuyên môn trên toàn thành phố.

Theo kế hoạch, việc khảo sát sẽ được TPHCM phối hợp với các đơn vị do Bộ GD&ĐT lựa chọn tổ chức, triển khai theo 16 cụm chuyên môn ở các bậc tiểu học, THCS và THPT. Thời gian khảo sát chính thức dự kiến diễn ra từ ngày 17 đến 19/6, tùy theo số lượng giáo viên tham gia và điều kiện cơ sở vật chất của từng cụm.

Đối tượng tham gia là giáo viên phổ thông công lập không giảng dạy môn tiếng Anh, đã tự đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh ở mức từ bậc 2 đến bậc 4 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.

Giáo viên sẽ thực hiện bài khảo sát trực tuyến trên máy tính, với nội dung đánh giá đầy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc và viết.

Theo Sở GD&ĐT TPHCM, việc khảo sát nhằm đánh giá thực trạng năng lực tiếng Anh của đội ngũ giáo viên, làm cơ sở xây dựng các chương trình bồi dưỡng, nâng cao năng lực ngoại ngữ trong thời gian tới, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế.

Ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM, nhấn mạnh việc tổ chức khảo sát phải bảo đảm đúng đối tượng, đúng quy định, khách quan, nghiêm túc, an toàn và hiệu quả.

Lãnh đạo Sở yêu cầu các cụm chuyên môn chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất, thiết bị, đường truyền Internet và nhân sự phục vụ khảo sát, đồng thời thực hiện nghiêm các quy định về bảo mật thông tin và kết quả khảo sát.

Ông Nguyễn Bảo Quốc khẳng định, TPHCM sẽ không sử dụng kết quả khảo sát năng lực tiếng Anh để đánh giá, xếp loại hoặc làm căn cứ xét thi đua đối với giáo viên.

Theo tính toán, dự kiến có khoảng 50.000 giáo viên phổ thông TPHCM tham gia khảo sát năng lực tiếng Anh đợt này.

Kết quả khảo sát mang tính đánh giá để TPHCM xây dựng đề án phát triển và bồi dưỡng năng lực giáo viên.

Trước đó, TPHCM cũng đã có 2 đợt khảo sát năng lực tiếng Anh giáo viên toàn thành phố ở quy mô lớn vào năm 2025, bao gồm thời điểm trước sáp nhập và sau khi sáp nhập cùng Bình Dương, Bà Rịa - Vũng Tàu, trở thành địa phương tiên phong trên cả nước tổ chức khảo sát năng lực tiếng Anh giáo viên diện rộng.

Theo yêu cầu của Bộ GD&ĐT, các địa phương sẽ hoàn thành khảo sát năng lực tiếng Anh phổ thông trước ngày 23/6.

Tin Gốc: Dân Trí