Ông Phong cho biết, ngay sau khi TPHCM công bố điểm chuẩn lớp 10 đã nhận được nhiều câu hỏi từ phụ huynh học sinh liên quan đến vấn đề tuyển sinh bổ sung.
Có tình trạng một số học sinh dù đã trúng tuyển theo nguyện vọng 2 hoặc nguyện vọng 3 nhưng chưa thực sự hài lòng với kết quả, có suy nghĩ chờ đợi đợt tuyển sinh bổ sung để có cơ hội vào trường mong muốn hơn.
Ông nhấn mạnh, đây là cách hiểu chưa đúng quy định và tiềm ẩn rủi ro rất lớn, có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến việc học tập của các em nếu để qua thời hạn nộp hồ sơ nhập học mà không thực hiện đúng quy trình.
“Tuyển sinh bổ sung TPHCM chỉ áp dụng đối với học sinh đã tham gia kỳ thi tuyển sinh lớp 10 nhưng không trúng tuyển cả ba nguyện vọng đã đăng ký, hoàn toàn không áp dụng đối với học sinh đã trúng tuyển một trong các nguyện vọng”, ông Phong khẳng định.
Theo lãnh đạo Sở GD&ĐT TPHCM, quy định tuyển sinh lớp 10 tại TPHCM mỗi học sinh chỉ trúng tuyển một nguyện vọng, được xét theo thứ tự ưu tiên từ nguyện vọng 1 đến nguyện vọng 3. Học sinh trúng tuyển theo nguyện vọng nào thì thực hiện nhập học tại trường theo nguyện vọng đó. Sở không giải quyết các trường hợp đề nghị thay đổi nguyện vọng sau khi đã có kết quả trúng tuyển.
“Trong bối cảnh lừa đảo qua mạng ngày càng diễn biến phức tạp, Sở đề nghị phụ huynh học sinh hạn chế tiếp nhận thông tin chưa được kiểm chứng, đồng thời thực hiện đầy đủ các thủ tục nhập học đúng thời hạn để đảm bảo quyền lợi tốt nhất cho học sinh”, ông Phong khuyến nghị.
Về quy trình tuyển sinh bổ sung, theo ông Phong, Sở sẽ căn cứ vào chỉ tiêu còn lại sau khi học sinh hoàn thành nộp hồ sơ nhập học thực tế. Trên cơ sở các trường trung học phổ thông báo cáo số lượng học sinh không nộp hồ sơ và nhu cầu tuyển sinh bổ sung, Sở mới xem xét tổ chức tuyển sinh bổ sung và ban hành văn bản hướng dẫn cụ thể, nhằm đảm bảo quyền lợi cho học sinh chưa trúng tuyển bất kỳ trường nào và giúp các trường còn thiếu chỉ tiêu tuyển đủ học sinh theo quy định.
“Điểm chuẩn không do bất kỳ tổ chức, cá nhân nào ấn định”
Sau khi Sở GD&ĐT TPHCM công bố điểm chuẩn vào lớp 10 năm học 2026-2027, có thể nhận thấy điểm chuẩn ở hầu hết các trường đều tăng, trong đó tăng mạnh nhất là ở khu vực 2, 3 khi có trường điểm chuẩn… gấp đôi so với năm ngoái. Nguyên do chủ yếu là do thay đổi về cấu trúc đề thi, cách xét tuyển các nguyện vọng tuyển sinh sau bối cảnh sáp nhập.
Từ thực tế đó, nhiều ý kiến của phụ huynh học sinh cho rằng điểm chuẩn lớp 10 được “tổ chức, cá nhân ấn định”, dẫn đến việc điểm chuẩn tăng cao, nhiều học sinh không có cơ hội học trường công lập
Liên quan đến điểm chuẩn, ông Nguyễn Văn Phong, Phó giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM giải thích rõ: điểm chuẩn tuyển sinh lớp 10 tại TPHCM được xác định dựa trên ba yếu tố gồm chỉ tiêu tuyển sinh của từng trường, kết quả thi của học sinh và tổng số học sinh đăng ký vào mỗi trường
Ông nhấn mạnh: Điểm chuẩn là kết quả khách quan phản ánh thực tế, không do bất kỳ cá nhân hay tổ chức nào ấn định. Quy trình tính điểm chuẩn công khai, minh bạch.
Đối với các gia đình có con chưa trúng tuyển cả ba nguyện vọng, ông Phong cho biết Sở sẽ sớm công bố thông tin về đợt tuyển sinh bổ sung ngay sau khi kết thúc thời hạn nộp hồ sơ nhập học vào ngày 18/7.
Trong thời gian chờ đợi, các gia đình có thể chủ động tìm hiểu các hướng đi phù hợp khác như hệ giáo dục thường xuyên, trường trung cấp nghề hoặc trường THPT ngoài công lập, đây đều là những lựa chọn chất lượng, tạo nền tảng tốt cho tương lai của các em.
Ngày 2/6, tại buổi họp báo định kỳ do UBND tỉnh Đắk Lắk tổ chức, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã thông tin về việc chậm trễ xét thăng hạng cho giáo viên. Toàn tỉnh Đắk Lắk có 1.379 cơ sở giáo dục với hơn 38.000 cán bộ, giáo viên và giảng viên. Trong đó, Sở GD&ĐT quản lý 114 cơ sở giáo dục; số còn lại UBND các xã, phường quản lý.
Đến nay, tỉnh mới có 42 giáo viên được thăng hạng từ hạng IV lên hạng III, 218 giáo viên từ hạng III lên hạng II và chưa có trường hợp nào lên hạng I. Việc này ảnh hưởng đến quyền lợi chính đáng của các cán bộ quản lý và giáo viên.
Báo cáo tại cuộc họp, ông Nguyễn Xuân Đá, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Đắk Lắk, cho rằng ngành giáo dục ghi nhận, thấu hiểu những băn khoăn, tâm tư của đội ngũ giáo viên tại các trường THPT, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên khi việc xét thăng hạng chưa được thực hiện kịp thời, gây ảnh hưởng đến quyền lợi, tâm lý công tác.
Theo ông Đá, việc chậm tổ chức xét thăng hạng xuất phát từ những vướng mắc, thay đổi lớn về mặt thể chế, bối cảnh quản lý nhà nước thời gian qua về thẩm quyền tổ chức xét thăng hạng và sự thay đổi về pháp lý, cùng các khó khăn trong giai đoạn chuyển tiếp.
Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Đắk Lắk nhìn nhận sự chậm trễ xét thăng hạng giáo viên không chỉ do yếu tố khách quan mà có yếu tố chủ quan. Ông cho rằng tháng 3, UBND tỉnh Đắk Lắk có quyết định về việc phân cấp thẩm quyền tổ chức xét thăng hạng lên hạng I và từ hạng II trở xuống cho Sở GD&ĐT và UBND cấp xã.
"Sở GD&ĐT tỉnh Đắk Lắk cam kết sẽ đẩy nhanh tối đa mọi quy trình để sớm tổ chức xét thăng hạng, nhằm bảo đảm quyền lợi chính đáng và động viên tinh thần cho đội ngũ giáo viên", ông Đá cho hay.
Sau khi nghe báo cáo, ông Trương Công Thái, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đắk Lắk, yêu cầu Sở GD&ĐT, cùng các địa phương khẩn trương rà soát, triển khai các nội dung liên quan nhằm bảo đảm đầy đủ quyền lợi cho đội ngũ giáo viên, đặc biệt với những chính sách đã được pháp luật cho phép thực hiện.
Nhấn mạnh tinh thần "đặt mình vào vị trí của nhà giáo", ông Thái cho rằng các đơn vị cần thể hiện sự quan tâm bằng hành động cụ thể, triển khai nhanh và dứt khoát. Theo ông, việc chậm trễ không thể viện dẫn bằng nhiều lý do khác nhau.
"Làm chậm trễ phải nhận lỗi và khắc phục", ông Thái nêu rõ, đồng thời yêu cầu người đứng đầu các cơ quan, đơn vị phải chủ động rà soát, kịp thời chỉ đạo, không đùn đẩy trách nhiệm.
Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đắk Lắk khẳng định tỉnh đang rất quyết liệt trong thực hiện chính sách đối với người lao động, nguồn lực triển khai đã được bảo đảm. "Chúng ta không thể nhìn vào những nơi chưa làm để thong thả, nếu không thực hiện sẽ phải kiểm điểm, kỷ luật", ông Thái nhấn mạnh.
Ông yêu cầu năng lực của người đứng đầu phải được đo bằng kết quả cụ thể, không thể lấy lý do công việc quá nhiều để trì hoãn. "Đã hứa là phải thực hiện, không được hứa rồi để đấy", ông nói.
Trao đổi với phóng viên Dân trí trưa nay, lãnh đạo Bộ GD&ĐT cho rằng, ngay sau khi sự việc xảy ra, Bộ đã có văn bản yêu cầu Sở GD&ĐT Quảng Ninh báo cáo vụ việc.
“Bộ đã phân cấp rất rõ trong quy chế, với nguyên tắc "địa phương quyết, địa phương làm, địa phương chịu trách nhiệm", theo đại diện Bộ GD&ĐT thông tin thêm.
Đại diện Bộ GD&ĐT cho rằng, hiện địa phương đã có quyết định xử lý vụ việc và công bố công khai. Vì vậy, Bộ GD&ĐT chỉ nắm vấn đề và tổng hợp chung toàn quốc. Điều này thể hiện Bộ rất quyết tâm trong việc phân cấp, phân quyền.
Trước đó, trong kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa qua, tại điểm thi Trường THPT Cẩm Phả, Quảng Ninh, từ lời "gửi gắm" của một người mẹ (cũng là một giáo viên) dành cho đồng nghiệp, giám thị 2 T.V.T đã có hành vi đứng gần, đề nghị thí sinh V.H.H. giúp đỡ, cho thí sinh N.T.H. (con vị giáo viên trên) xem đáp án để nhắc bài.
Sở GD&ĐT Quảng Ninh cho rằng, kết quả xác minh cho thấy vụ việc không liên quan đến trách nhiệm của hai thí sinh.
Thí sinh được phụ huynh nhờ giám thị giúp đỡ không xem được bài của bạn, đồng thời không thay đổi đáp án theo nội dung giám thị gợi ý. Do đó, bài thi của cả hai học sinh vẫn được công nhận và xử lý bình thường.
Sở này xác định, hành vi của các cán bộ coi thi đã ảnh hưởng đến uy tín của nhà trường và ngành giáo dục địa phương.
Sau khi rà soát, xác minh, địa phương thống nhất kỷ luật 3 viên chức, người lao động, cụ thể: Ông T.V.T, giám thị 2 đã không thực hiện đúng chức trách, nhiệm vụ được giao; vi phạm điểm c khoản 6 Điều 29 Quy chế thi: Hình thức cảnh cáo.
Bà T.T.B.H là giáo viên, hiểu biết về quy chế thi nhưng vẫn có hành vi nhờ đồng nghiệp thực hiện hành vi vi phạm quy chế thi: Hình thức cảnh cáo.
Bà V.N.H, giám thị 1 không ngăn chặn hành vi vi phạm của đồng nghiệp, không báo cáo trưởng điểm thi về vi phạm xảy ra trong phòng thi; vi phạm điểm c khoản 6 Điều 29 Quy chế thi: Hình thức khiển trách.
Ngoài ra, đối với lãnh đạo tại điểm thi và các giám sát tại điểm thi Trường THPT Cẩm Phả cũng được yêu cầu kiểm điểm trách nhiệm có liên quan, gửi báo cáo về Sở GD&ĐT xem xét theo thẩm quyền hoặc xử lý theo phân cấp của đơn vị.
Ngày 9/5, ngay sau lễ tốt nghiệp đợt 1 năm 2026 của Đại học (ĐH) Bách khoa Hà Nội, hình ảnh hàng nghìn bó hoa đặt ở tượng đài “Sinh viên lên đường bảo vệ Tổ quốc” tại sân trường tiếp tục gây sốt trên mạng xã hội.
Hình ảnh chạm vào trái tim nhiều người. Những bó hoa như một lời tri ân của sinh viên Bách khoa dành cho những thế hệ đi trước.
Tượng đài khánh thành vào dịp kỷ niệm 35 năm (1971-2006) đợt cao điểm tuyển quân từ sinh viên, để phục vụ các trận đánh chiến lược 1972, thúc đẩy việc Mỹ ký Hiệp định Paris rút quân vào tháng 1/1973.
Vì ý nghĩa lịch sử đó, Đại tướng Võ Nguyên Giáp đã trực tiếp ghi lời đề tặng trên tượng đài tại Đại học Bách khoa: “Tổ Quốc ghi công lớp lớp thầy giáo, sinh viên đã xếp bút nghiên lên đường chiến đấu và đóng góp xứng đáng vào chiến thắng của dân tộc. Tinh thần yêu nước mãi mãi là ngọn lửa soi sáng các thế hệ thanh niên Việt Nam trong sự nghiệp phát triển đất nước trở thành quốc gia giàu mạnh, hòa bình và hạnh phúc”.
Trả lời phóng viên Dân trí, đại diện Đại học Bách khoa Hà Nội cho biết, đã thành thông lệ, lễ tốt nghiệp hoặc các ngày lễ lớn, tượng đài “Sinh viên lên đường bảo vệ Tổ quốc” luôn có hàng nghìn bó hoa tri ân thế hệ đi trước.
Dù thành thông lệ nhưng hình ảnh này vẫn luôn tạo nên cảm xúc mới, vì cảm xúc đó được thể hiện bởi thế hệ mới, như một dòng chảy không ngừng, tiếp nối từ quá khứ, hiện tại đến tương lai.
Chia sẻ với phóng viên, Trần Thành Vinh, sinh viên Ngành Kỹ thuật điều khiển – Tự động hóa, Trường Điện – Điện tử, thủ khoa toàn Đại học Bách khoa năm nay, cho biết khoảng 9h, sau khi nhận tấm bằng tốt nghiệp loại xuất sắc, đã mang hoa ra đặt ở tượng đài “Sinh viên lên đường bảo vệ Tổ quốc”.
“Sau khi trao bằng cũng là lúc thời gian gắn bó với chương trình cử nhân tại đại học đã kết thúc, tôi muốn thực hiện điều gì đó để thể hiện sự biết ơn đến ngôi trường này.
Tôi đồng thời muốn thể hiện lòng tri ân, sự biết ơn các thế hệ sinh viên Bách khoa đi trước. Đấy không đơn thuần chỉ có hoa mà còn là hành động tưởng nhớ để thể hiện văn hóa uống nước nhớ nguồn, sống có trước có sau”, Thành Vinh chia sẻ.
Tương tự, Minh Tú - sinh viên Khoa học Máy tính - thủ khoa tốt nghiệp Trường Đại học Công nghệ Thông tin, á khoa tốt nghiệp toàn Đại học Bách khoa Hà Nội năm 2026 cũng đặt hoa tri ân tại tượng đài.
“Đây là những bông hoa đẹp nhất, được gia đình, bạn bè thân tặng trong lễ tốt nghiệp, tôi mang gửi lại tượng đài như lời tri ân công lao của người đi trước”, Minh Tú nói.
Chia sẻ thêm với phóng viên, đại diện nhà trường cho hay, tiếp nối thế hệ đi trước, những đóng góp lớn nhất của các thế hệ Bách khoa hôm nay là những công việc cụ thể trong các lĩnh vực công nghiệp, khoa học công nghệ, kinh tế - xã hội của đất nước.
Hình ảnh dâng hoa tại tượng đài cũng phản ánh thông điệp truyền thống đó của kỹ sư, cử nhân Bách khoa: Gửi những lời chúc mừng ở lại, để bước tiếp, chinh phục thử thách mới, với giá trị cốt lõi: "Trách nhiệm, sáng tạo, chính trực, xuất sắc".
Các thế hệ sinh viên Đại học Bách khoa lên đường chiến đấu có nhiều tấm gương tiêu biểu như: Anh hùng lực lượng vũ trang: Bùi Ngọc Dương, Vũ Xuân Thiều, Trần Thanh Hải, Nguyễn Tiến Sâm… Các chuyên gia, Anh hùng Lao động: Trần Tuấn Thanh, Trần Đình Long, Trần Vĩnh Diệu.
