Nội dung trên nằm trong nghị định 91 của Chính phủ, quy định chi tiết và biện pháp tổ chức, hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục đại học.
Cụ thể, để được công nhận là “đại học”, tỷ lệ giảng viên quốc tế (bao gồm cả giảng viên người Việt ở nước ngoài) tham gia giảng dạy trong 12 tháng ở các trường chiếm tối thiểu 5% tổng số giảng viên cơ hữu. Số có trình độ tiến sĩ đạt tối thiểu 60%.
Về quy mô, các đại học phải có ít nhất 3 trường thành viên, 25 ngành ở mỗi trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ. Quy mô đào tạo đạt từ 15.000 người trở lên. Trong đó, tối thiểu 20% người học các chương trình sau đại học (thạc sĩ, tiến sĩ). Tỷ lệ sinh viên quốc tế đạt 3% trở lên.
So với quy định cũ, hầu hết yêu cầu chặt chẽ hơn. Trước đó, Chính phủ không yêu cầu cụ thể tỷ lệ về đội ngũ giảng viên hay sinh viên quốc tế, người học sau đại học như trên.
Ngoài ra, nghị định còn đưa ra điều kiện về nghiên cứu khoa học. Trong đó, tỷ lệ sản phẩm bình quân của một giảng viên cơ hữu trong một năm ít nhất là một bài báo khoa học thuộc danh mục Web of Science hoặc Scopus, hoặc sách xuất bản, bằng độc quyền sáng chế, giải pháp hữu ích. Tỷ trọng thu từ các hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo đạt tối thiểu 20% tổng nguồn thu sự nghiệp của trường.
Các “trường đại học” phải duy trì liên tục điều này trong ít nhất 3 năm mới được lên “đại học”.
Tiêu chí thành lập trường trực thuộc cũng khó hơn trước, khi phải có ít nhất 5 ngành đào tạo cùng lĩnh vực ở mỗi trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ. Quy mô người học từ 3.000 trở lên, thay vì 2.000 như cũ.
Ngoài ra, trường phải có nhóm nghiên cứu mạnh, bình quân mỗi giảng viên phải có một bài báo khoa học, tương tự điều kiện đối với đại học.
Chi tiết các tiêu chí để trường đại học chuyển thành đại học như sau:
Tiêu chí
Quy định hiện nay (ban hành năm 2019)
Quy định mới
Số trường trực thuộc
Ít nhất 3 trường
Ít nhất 3 trường
Quy mô người học
15.000
15.000
Ngành đào tạo tiến sĩ
10 ngành
25 ngành
Giảng viên trình độ tiến sĩ
Không quy định cụ thể
Ít nhất 60%
Giảng viên quốc tế
Không quy định cụ thể
Ít nhất 5%
Người học sau đại học
Không quy định cụ thể
Ít nhất 20%
Số sinh viên quốc tế
Không quy định cụ thể
Ít nhất 3%
Bình quân số bài báo khoa học/sách xuất bản/bằng độc quyền sáng chế/giải pháp hữu ích của một giảng viên trong một năm
Không quy định cụ thể
Ít nhất 1
Tỷ lệ thu từ hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo so với tổng thu
Không quy định cụ thể
Ít nhất 20%
Theo Luật Giáo dục đại học, trường đại học và đại học là hai khái niệm khác nhau. Trường đại học, học viện là cơ sở đào tạo và nghiên cứu nhiều ngành. Còn đại học đào tạo, nghiên cứu nhiều lĩnh vực, gồm các trường đại học, khoa thành viên.
Cả nước hiện có 13 đại học, trong đó có 11 cơ sở công lập gồm: Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TP HCM, Đại học Thái Nguyên, Huế, Đà Nẵng, Bách khoa Hà Nội, Kinh tế TP HCM, Kinh tế Quốc dân, Công nghiệp Hà Nội, Đại học Cần Thơ, Trà Vinh. Hai đại học tư thục là Duy Tân và Phenikaa.
Theo quy định mới, nhiều trường không đạt. Ví dụ, ở tiêu chí tỷ lệ giảng viên là tiến sĩ, Đại học Công nghiệp Hà Nội hay Kinh tế TP HCM mới chỉ đạt 35-45%, theo báo cáo thường niên của trường, trong khi Bộ yêu cầu tối thiểu là 60%.
Về tỷ trọng nguồn thu từ khoa học công nghệ, hầu hết thấp hơn nhiều so với mức 20%. Tại Đại học Bách khoa Hà Nội, nguồn thu này chỉ chiếm hơn 6,7% tổng thu (năm 2024), Kinh tế Quốc dân là hơn 3% (năm 2023).
Chính phủ yêu cầu các đại học hiện nay phải có kế hoạch, lộ trình đáp ứng các điều kiện mới trong thời hạn 5 năm, kể từ nay.
10 chuyên đề ôn tập môn tiếng Anh thuộc chương trình Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao năm 2026 do giáo viên Trương Thị Cẩm Hân, Trường quốc tế Á Châu (Asian School), hướng dẫn được phát ở chuyên mục giáo dục trên các nền tảng: thanhnien.vn, fanpage Facebook và kênh YouTube của Báo Thanh Niên.
https://www.youtube.com/watch?v=07lkYvUyw6Q
Trong chuyên đề - Sắp xếp thư tín (Sentence Rearrangement - Letter) - giáo viên hướng dẫn cách phân loại và cấu trúc chuẩn của các loại thư trang trọng (xin việc, kiến nghị) và thư thân mật (thăm hỏi, cảm ơn). Chiến thuật làm bài nhấn mạnh vào việc xác định mục đích viết thư ở phần mở đầu và sử dụng các tín hiệu liên kết trình tự để hoàn thiện bức thư đúng quy cách.
Trước đó, vào ngày 4.5, Báo Thanh Niên đã phát sóng chuyên đề 5 - Sắp xếp hội thoại (Sentence Rearrangement – Dialogue)- giáo viên hướng dẫn kỹ năng thiết lập trình tự logic cho các lời thoại dựa trên ngữ cảnh giao tiếp, lời chào hỏi và các cặp câu hỏi - trả lời. Các từ tín hiệu phản hồi và đại từ nhân xưng luân phiên là những manh mối then chốt để đảm bảo tính tự nhiên và mạch lạc của cuộc trò chuyện.
Từ 20.4 đến 23.5, vào các khung giờ cố định (16 giờ 30, 18 giờ 30 và 20 giờ 30) thứ hai đến thứ bảy hàng tuần, Báo Thanh Niên lần lượt phát sóng trực tiếp 88 chuyên đề Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao tại các địa chỉ thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Báo Thanh Niên.
88 chuyên đề ôn tập kiến thức do các giáo viên giàu kinh nghiệm tại TP.HCM xây dựng, gồm: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, chuyên Trần Đại Nghĩa, Bùi Thị Xuân, Lê Quý Đôn, Marie Curie, Nguyễn Hiền, quốc tế Á Châu… Qua mỗi chuyên đề ôn thi trực tuyến, giáo viên sẽ giúp học sinh tiết kiệm thời gian, tận dụng lợi thế của công nghệ để hứng thú với việc học, tích lũy kiến thức cho kỳ thi quan trọng sắp đến.
Sau các khung giờ nói trên, các chuyên đề vẫn xuất hiện trên các nền tảng thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Thanh Niên. Học sinh sử dụng bất kỳ thiết bị (điện thoại thông minh, máy tính cá nhân hay máy tính cố định) và chỉ cần kết nối internet đều có thể tiếp cận nội dung hệ thống kiến thức của 9 môn thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Học sinh có thể truy cập vào các nền tảng của Báo Thanh Niên hoặc quét mã QR từ lịch phát sóng để xem trực tiếp chương trình Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vào đúng khung giờ hoặc xem lại 88 chuyên đề ôn thi tốt nghiệp THPT đã phát.
Lịch phát sóng tuần từ 4 đến 9.5 các chuyên đề ôn thi tốt nghiệp năm 2026:
Ngày 10.4, UBND xã Hòa Vang (thành phố Đà Nẵng) công bố triển khai chính sách cung cấp sách giáo khoa miễn phí cho toàn bộ học sinh trên địa bàn, từ bậc tiểu học đến THPT, bắt đầu từ năm học 2026 - 2027. Đây là địa phương đầu tiên trong cả nước hiện thực hóa chủ trương lớn của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.
Chính sách này mang ý nghĩa hỗ trợ thiết thực cho hàng nghìn gia đình, thể hiện cách làm chủ động, sáng tạo của chính quyền địa phương trong việc đưa nghị quyết vào cuộc sống một cách nhanh chóng và hiệu quả.
Theo kế hoạch, hơn 7.000 học sinh tại các trường trên địa bàn xã Hòa Vang sẽ được cấp sách giáo khoa miễn phí.
Trước đó, xã Hòa Vang đã triển khai mô hình “Tủ sách giáo khoa dùng chung” nhằm huy động nguồn lực xã hội, khuyến khích tinh thần tiết kiệm và chống lãng phí. Từ mô hình này, hàng chục ngàn lượt mượn sách đã được ghi nhận, góp phần giảm đáng kể chi phí học tập cho phụ huynh.
Ông Lê Phú Nguyện, Chủ tịch UBND xã Hòa Vang, cho biết việc triển khai chính sách là bước tiến quan trọng, giúp địa phương hoàn thành mục tiêu cung cấp sách giáo khoa miễn phí sớm hơn 4 năm so với yêu cầu của Nghị quyết số 71-NQ/TW. Đồng thời, ông Nguyện cũng nhấn mạnh vai trò của nhà trường, giáo viên, phụ huynh và học sinh trong việc giữ gìn, bảo quản sách để mô hình được duy trì bền vững.
Theo ông Nguyện, giai đoạn đầu, xã huy động 551 triệu đồng mua hơn 6.000 sách giáo khoa cho hơn 1.200 học sinh 8 thôn vùng đồi núi (thuộc xã Hòa Phú cũ), ưu tiên đối tượng khó khăn, đáp ứng khoảng 31% nhu cầu năm học 2025 - 2026.
Sau khi có Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị và bộ sách "Kết nối tri thức" được thống nhất toàn quốc, xã Hòa Vang tiếp tục huy động gần 1,5 tỉ đồng, bổ sung 74.676 quyển. Đến nay, tổng số 91.060 quyển sách đã đủ phục vụ miễn phí gần 7.000 học sinh tại 6 cơ sở giáo dục.
Dự kiến từ năm học 2026 – 2027, địa phương sẽ đáp ứng 100% nhu cầu, trở thành nơi đầu tiên trong cả nước thực hiện miễn phí sách giáo khoa sớm hơn 3 năm.
Ông Trần Anh Tuấn, Phó chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng, đánh giá cao nỗ lực của địa phương, đồng thời đề nghị cần xây dựng quy chuẩn cụ thể trong việc quản lý, sử dụng sách nhằm đảm bảo hiệu quả lâu dài.
Ông Trần Anh Tuấn, Phó chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng, đánh giá mô hình tại xã Hòa Vang là bước cụ thể hóa Nghị quyết số 71-NQ/TW, vừa nâng cao giáo dục, vừa bảo đảm an sinh cho học sinh ở các khu vực còn khó khăn sau sáp nhập.
"Chỉ trong thời gian ngắn, mô hình đã phát huy hiệu quả, trở thành điểm sáng để thành phố nghiên cứu nhân rộng", ông Trần Anh Tuấn nói.
Ông Nguyễn Mạnh Hùng, đại diện Hội phụ huynh Trường tiểu học An Phước (xã Hòa Vang), chia sẻ: "Chúng tôi rất phấn khởi khi con em mình được hỗ trợ sách giáo khoa miễn phí. Đây là chính sách rất nhân văn, giúp giảm bớt gánh nặng chi phí đầu năm học. Không chỉ vậy, mô hình "Tủ sách giáo khoa dùng chung" còn giúp các cháu hình thành ý thức giữ gìn tài sản chung, biết trân trọng sách vở hơn. Phụ huynh chúng tôi sẵn sàng phối hợp cùng nhà trường để nhắc nhở các cháu sử dụng sách cẩn thận, góp phần duy trì mô hình lâu dài".
Ở góc nhìn học sinh, em Nguyễn Thị Hà Lan (lớp 7/1, Trường THCS Ông Ích Đường, xã Hòa Vang) bày tỏ sự hào hứng: “Em cảm thấy rất vui vì từ năm sau sẽ được mượn sách giáo khoa miễn phí. Điều này giúp bố mẹ em đỡ vất vả hơn mỗi khi vào năm học mới. Em và các bạn sẽ cố gắng giữ gìn sách thật cẩn thận để các anh chị, các em khóa sau cũng có thể sử dụng. Em nghĩ đây là việc làm rất ý nghĩa và giúp chúng em ý thức hơn trong việc tiết kiệm".
Đúng 10 giờ sáng ngày 31.5, 123.000 thí sinh tại Hà Nội đã chính thức hoàn thành bài thi môn toán. Đây cũng là môn thi cuối cùng khép lại kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập khối không chuyên năm học 2026 - 2027.
Ghi nhận của Thanh Niên tại điểm thi Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ (P.Dương Nội, Hà Nội) ngay sau tiếng trống kết thúc giờ làm bài, bầu không khí tại đây trở nên thoải mái sau những giờ phút căng thẳng. Nhiều sĩ tử bước ra khỏi cổng trường với nụ cười rạng rỡ, tay bắt mặt mừng cùng bạn bè và người thân sau khi vượt qua thử thách cuối cùng. Dù có những lo lắng đan xen về mức độ phân hóa của đề thi, nhìn chung tâm lý các thí sinh đều rất nhẹ nhõm và thoải mái.
Đề thi toán năm nay được đa số thí sinh đánh giá là bám sát kiến thức cơ bản nhưng vẫn có những câu hỏi mang tính phân hóa cao để chọn lọc học sinh, đặc biệt là ở phần hình học.
Thí sinh Hoàng Liên Triều (trú tại P.Hà Đông) chia sẻ, nếu làm đúng hết em có thể cầm chắc trong tay 9,5 điểm. "Em thấy phần hình học năm nay khó hơn đề thi năm ngoái, các câu còn lại đều bám sát kiến thức cơ bản. Vì câu hình khó nên em chưa hoàn toàn tự tin lắm", Triều chia sẻ thêm. Được biết, Liên Triều đăng ký nguyện vọng 1 vào trường THPT Lê Quý Đôn (P.Hà Đông) và nguyện vọng 2 vào Trường THPT Quang Trung (P.Dương Nội).
Chia sẻ về áp lực mùa thi, em cho biết bản thân luôn được bố mẹ động viên tinh thần. Dù bận rộn ôn luyện, Triều vẫn tranh thủ thời gian rảnh làm việc nhà dưới sự phụ giúp của em trai để có thêm thời gian tập trung cho kỳ thi.
Cùng chung tâm trạng, em Nguyễn Hữu Trọng (trú tại P.Từ Liêm) cho biết bản thân đã làm bài thi khá tốt và đánh giá đề toán năm nay vừa sức với khả năng của mình, ước chừng tối đa đạt khoảng 9 điểm.
Trong khi phần lớn thí sinh hệ không chuyên đã có thể tự thưởng cho mình một kỳ nghỉ hè sớm, đối với các sĩ tử có mục tiêu săn vé vào trường chuyên, chặng đua vẫn chưa dừng lại. Hữu Trọng chia sẻ thêm ngay sau buổi thi toán, em sẽ tiếp tục thi môn chuyên vào sáng mai (1.6) với mục tiêu chinh phục tấm vé vào trường THPT chuyên Nguyễn Huệ.
"Môn thi sáng mai, em phải làm tối thiểu khoảng 5,5 điểm thì mới có cơ hội trúng tuyển vào nguyện vọng 1 của trường", em Trọng cho biết.
Tại điểm thi Trường THCS Nguyễn Như Uyên (P.Yên Hoà, Hà Nội), các thí sinh cũng trong tâm trạng thoải mái. Tuy nhiên, một số học sinh bật khóc vì xúc động sau khi hoàn thành kỳ thi căng thẳng. Một trong số đó là em Nguyễn Hiền Anh (học sinh Trường THCS Mai Dịch), vừa bước ra khỏi phòng thi, Hiền Anh đã không kìm được nước mắt khiến nhiều người lầm tưởng rằng em làm bài không tốt. Nhưng khi trao đổi với phóng viên, nữ sinh cho rằng mình khóc vì xúc động khi hoàn thành kỳ thi, chính thức được nghỉ hè sau chuỗi ngày ôn luyện vất vả.
Đánh giá bài thi môn toán, Hiền Anh chia sẻ, đã hoàn thành hết tất cả các câu hỏi trong đề thi trong thời gian 2 tiếng. Nữ sinh cảm thấy mình làm bài không tệ, kết quả nằm trong khả năng học tập của mình
"Theo góc nhìn của em, đề thi năm nay sẽ khá "dễ thở" đối với những bạn có nền tảng kiến thức chắc chắn. Riêng bản thân em, em tự tin mình sẽ đạt được mức điểm từ trung bình khá trở lên", Hiền Anh nói.
Nhìn lại ba môn thi vừa qua, Hiền Anh thấy tự tin nhất ở môn văn và môn tiếng Anh. Sau khi đối soát đáp án vào hôm qua, Hiền Anh nhận thấy cả hai môn này mình đều có khả năng đạt trên 8 điểm. Với kết quả khả quan như vậy, nữ sinh cảm thấy rất tự tin về khả năng trúng tuyển vào Trường THPT Hoàng Quán Chi.
Chia sẻ về kế hoạch bản thân sau khi hoàn thành kỳ thi, Hiền Anh cho hay sẽ dành trọn vẹn cả ba tháng hè để nghỉ ngơi và đi chơi cho thật thỏa thích. "Để khích lệ tinh thần, bố mẹ đã hứa sẽ thưởng cho em điện thoại mới, xe mới để chuẩn bị cho chặng đường học tập sắp tới. Đặc biệt, em còn được bố mẹ cho đi du lịch để giải tỏa mọi áp lực thi cử", nữ sinh tiết lộ.
Giống như Hiền Anh, một số thí sinh tại điểm thi Trường THPT Phan Huy Chú (P.Đống Đa) cũng bật khóc vì áp lực sau 120 phút làm bài. Lúc này, những cái ôm và lời động viên kịp thời từ phụ huynh chờ sẵn bên ngoài cổng trường đã giúp các em phần nào giải tỏa tâm lý, lấy lại tinh thần.
