Nội dung trên nằm trong nghị định 91 của Chính phủ, quy định chi tiết và biện pháp tổ chức, hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục đại học.
Cụ thể, để được công nhận là “đại học”, tỷ lệ giảng viên quốc tế (bao gồm cả giảng viên người Việt ở nước ngoài) tham gia giảng dạy trong 12 tháng ở các trường chiếm tối thiểu 5% tổng số giảng viên cơ hữu. Số có trình độ tiến sĩ đạt tối thiểu 60%.
Về quy mô, các đại học phải có ít nhất 3 trường thành viên, 25 ngành ở mỗi trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ. Quy mô đào tạo đạt từ 15.000 người trở lên. Trong đó, tối thiểu 20% người học các chương trình sau đại học (thạc sĩ, tiến sĩ). Tỷ lệ sinh viên quốc tế đạt 3% trở lên.
So với quy định cũ, hầu hết yêu cầu chặt chẽ hơn. Trước đó, Chính phủ không yêu cầu cụ thể tỷ lệ về đội ngũ giảng viên hay sinh viên quốc tế, người học sau đại học như trên.
Ngoài ra, nghị định còn đưa ra điều kiện về nghiên cứu khoa học. Trong đó, tỷ lệ sản phẩm bình quân của một giảng viên cơ hữu trong một năm ít nhất là một bài báo khoa học thuộc danh mục Web of Science hoặc Scopus, hoặc sách xuất bản, bằng độc quyền sáng chế, giải pháp hữu ích. Tỷ trọng thu từ các hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo đạt tối thiểu 20% tổng nguồn thu sự nghiệp của trường.
Các “trường đại học” phải duy trì liên tục điều này trong ít nhất 3 năm mới được lên “đại học”.
Tiêu chí thành lập trường trực thuộc cũng khó hơn trước, khi phải có ít nhất 5 ngành đào tạo cùng lĩnh vực ở mỗi trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ. Quy mô người học từ 3.000 trở lên, thay vì 2.000 như cũ.
Ngoài ra, trường phải có nhóm nghiên cứu mạnh, bình quân mỗi giảng viên phải có một bài báo khoa học, tương tự điều kiện đối với đại học.
Chi tiết các tiêu chí để trường đại học chuyển thành đại học như sau:
Tiêu chí
Quy định hiện nay (ban hành năm 2019)
Quy định mới
Số trường trực thuộc
Ít nhất 3 trường
Ít nhất 3 trường
Quy mô người học
15.000
15.000
Ngành đào tạo tiến sĩ
10 ngành
25 ngành
Giảng viên trình độ tiến sĩ
Không quy định cụ thể
Ít nhất 60%
Giảng viên quốc tế
Không quy định cụ thể
Ít nhất 5%
Người học sau đại học
Không quy định cụ thể
Ít nhất 20%
Số sinh viên quốc tế
Không quy định cụ thể
Ít nhất 3%
Bình quân số bài báo khoa học/sách xuất bản/bằng độc quyền sáng chế/giải pháp hữu ích của một giảng viên trong một năm
Không quy định cụ thể
Ít nhất 1
Tỷ lệ thu từ hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo so với tổng thu
Không quy định cụ thể
Ít nhất 20%
Theo Luật Giáo dục đại học, trường đại học và đại học là hai khái niệm khác nhau. Trường đại học, học viện là cơ sở đào tạo và nghiên cứu nhiều ngành. Còn đại học đào tạo, nghiên cứu nhiều lĩnh vực, gồm các trường đại học, khoa thành viên.
Cả nước hiện có 13 đại học, trong đó có 11 cơ sở công lập gồm: Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TP HCM, Đại học Thái Nguyên, Huế, Đà Nẵng, Bách khoa Hà Nội, Kinh tế TP HCM, Kinh tế Quốc dân, Công nghiệp Hà Nội, Đại học Cần Thơ, Trà Vinh. Hai đại học tư thục là Duy Tân và Phenikaa.
Theo quy định mới, nhiều trường không đạt. Ví dụ, ở tiêu chí tỷ lệ giảng viên là tiến sĩ, Đại học Công nghiệp Hà Nội hay Kinh tế TP HCM mới chỉ đạt 35-45%, theo báo cáo thường niên của trường, trong khi Bộ yêu cầu tối thiểu là 60%.
Về tỷ trọng nguồn thu từ khoa học công nghệ, hầu hết thấp hơn nhiều so với mức 20%. Tại Đại học Bách khoa Hà Nội, nguồn thu này chỉ chiếm hơn 6,7% tổng thu (năm 2024), Kinh tế Quốc dân là hơn 3% (năm 2023).
Chính phủ yêu cầu các đại học hiện nay phải có kế hoạch, lộ trình đáp ứng các điều kiện mới trong thời hạn 5 năm, kể từ nay.
Ngày 2/6, tại buổi họp báo định kỳ do UBND tỉnh Đắk Lắk tổ chức, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã thông tin về việc chậm trễ xét thăng hạng cho giáo viên. Toàn tỉnh Đắk Lắk có 1.379 cơ sở giáo dục với hơn 38.000 cán bộ, giáo viên và giảng viên. Trong đó, Sở GD&ĐT quản lý 114 cơ sở giáo dục; số còn lại UBND các xã, phường quản lý.
Đến nay, tỉnh mới có 42 giáo viên được thăng hạng từ hạng IV lên hạng III, 218 giáo viên từ hạng III lên hạng II và chưa có trường hợp nào lên hạng I. Việc này ảnh hưởng đến quyền lợi chính đáng của các cán bộ quản lý và giáo viên.
Báo cáo tại cuộc họp, ông Nguyễn Xuân Đá, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Đắk Lắk, cho rằng ngành giáo dục ghi nhận, thấu hiểu những băn khoăn, tâm tư của đội ngũ giáo viên tại các trường THPT, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên khi việc xét thăng hạng chưa được thực hiện kịp thời, gây ảnh hưởng đến quyền lợi, tâm lý công tác.
Theo ông Đá, việc chậm tổ chức xét thăng hạng xuất phát từ những vướng mắc, thay đổi lớn về mặt thể chế, bối cảnh quản lý nhà nước thời gian qua về thẩm quyền tổ chức xét thăng hạng và sự thay đổi về pháp lý, cùng các khó khăn trong giai đoạn chuyển tiếp.
Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Đắk Lắk nhìn nhận sự chậm trễ xét thăng hạng giáo viên không chỉ do yếu tố khách quan mà có yếu tố chủ quan. Ông cho rằng tháng 3, UBND tỉnh Đắk Lắk có quyết định về việc phân cấp thẩm quyền tổ chức xét thăng hạng lên hạng I và từ hạng II trở xuống cho Sở GD&ĐT và UBND cấp xã.
"Sở GD&ĐT tỉnh Đắk Lắk cam kết sẽ đẩy nhanh tối đa mọi quy trình để sớm tổ chức xét thăng hạng, nhằm bảo đảm quyền lợi chính đáng và động viên tinh thần cho đội ngũ giáo viên", ông Đá cho hay.
Sau khi nghe báo cáo, ông Trương Công Thái, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đắk Lắk, yêu cầu Sở GD&ĐT, cùng các địa phương khẩn trương rà soát, triển khai các nội dung liên quan nhằm bảo đảm đầy đủ quyền lợi cho đội ngũ giáo viên, đặc biệt với những chính sách đã được pháp luật cho phép thực hiện.
Nhấn mạnh tinh thần "đặt mình vào vị trí của nhà giáo", ông Thái cho rằng các đơn vị cần thể hiện sự quan tâm bằng hành động cụ thể, triển khai nhanh và dứt khoát. Theo ông, việc chậm trễ không thể viện dẫn bằng nhiều lý do khác nhau.
"Làm chậm trễ phải nhận lỗi và khắc phục", ông Thái nêu rõ, đồng thời yêu cầu người đứng đầu các cơ quan, đơn vị phải chủ động rà soát, kịp thời chỉ đạo, không đùn đẩy trách nhiệm.
Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đắk Lắk khẳng định tỉnh đang rất quyết liệt trong thực hiện chính sách đối với người lao động, nguồn lực triển khai đã được bảo đảm. "Chúng ta không thể nhìn vào những nơi chưa làm để thong thả, nếu không thực hiện sẽ phải kiểm điểm, kỷ luật", ông Thái nhấn mạnh.
Ông yêu cầu năng lực của người đứng đầu phải được đo bằng kết quả cụ thể, không thể lấy lý do công việc quá nhiều để trì hoãn. "Đã hứa là phải thực hiện, không được hứa rồi để đấy", ông nói.
Chiều 2-4, UBND phường Bắc Gianh (tỉnh Quảng Trị) xác nhận địa phương đã có quyết định tạm đình chỉ công tác đối với ông Nguyễn Văn Đông, Hiệu trưởng Trường tiểu học số 2 Quảng Phúc.
Theo đó, ông Đông bị tạm đình chỉ công tác trong thời hạn 75 ngày, bắt đầu từ ngày 1-4. Quyết định này được đưa ra dựa trên đề nghị của Cơ quan An ninh điều tra Công an tỉnh Quảng Trị, để phục vụ công tác điều tra, xác minh các dấu hiệu vi phạm của người này.
UBND phường Bắc Gianh yêu cầu trong thời gian này, ông Nguyễn Văn Đông có trách nhiệm bàn giao toàn bộ hồ sơ, tài liệu và các công việc đang đảm nhiệm cho người được phân công phụ trách điều hành nhà trường.
Trước đó vào ngày 26-3-2026, Cơ quan An ninh điều tra Công an tỉnh Quảng Trị đã có công văn gửi địa phương đề nghị tạm đình chỉ công tác đối với ông Đông. Đến ngày 1-4, Ban Thường vụ Đảng ủy phường Bắc Gianh đã thống nhất chủ trương này.
Theo tìm hiểu, vụ việc bắt nguồn từ đơn tố cáo nặc danh phản ánh hàng loạt sai phạm trong công tác quản lý, tài chính và tuyển dụng giáo viên tại trường.
Cùng với đơn tố cáo, cơ quan chức năng đã tiếp nhận các đoạn ghi âm do giáo viên cung cấp. Nội dung các đoạn ghi âm này cho thấy việc được đứng lớp tại trường không hoàn toàn dựa trên năng lực chuyên môn hay vị trí việc làm, mà có dấu hiệu bị chi phối bởi các thỏa thuận "ngầm" bên ngoài quy định.
Ngoài nghi vấn "chạy" hợp đồng, hoạt động thu chi tài chính tại Trường tiểu học số 2 Quảng Phúc cũng bị phản ánh là có nhiều bất thường, kéo dài trong nhiều năm.
Hiện nay, Ủy ban Kiểm tra đang tích cực vào cuộc xác minh, đồng thời phối hợp chặt chẽ với Cơ quan An ninh điều tra để làm rõ các sai phạm liên quan.
Sáng nay 20.5, Sở GD-ĐT Hà Nội cho biết, nhằm hỗ trợ học sinh và phụ huynh chuẩn bị tốt cho kỳ thi vào lớp 10 THPT năm học 2026 - 2027, thành phố đã triển khai tích hợp tiện ích tra cứu bản đồ số các điểm thi trên ứng dụng iHanoi.
Tiện ích giúp người dùng dễ dàng tìm kiếm địa điểm thi, xem thông tin chi tiết và lựa chọn lộ trình di chuyển thuận tiện.
Đây là công cụ hỗ trợ thiết thực, ứng dụng công nghệ bản đồ số để hiển thị trực quan vị trí các điểm thi vào lớp 10 THPT năm học 2026 - 2027 trên địa bàn thành phố.
Sở GD-ĐT hướng dẫn: Ngay tại giao diện trang chủ của ứng dụng iHanoi, người dùng có thể tìm thấy mục "Tra cứu địa điểm thi lớp 10 THPT" trong nhóm tiện ích mới ra mắt. Sau khi truy cập, hệ thống sẽ mở bản đồ số với các biểu tượng định vị thể hiện vị trí các điểm thi. Giao diện bản đồ được thiết kế trực quan, dễ sử dụng, phù hợp với cả học sinh và phụ huynh.
Một trong những ưu điểm nổi bật của tiện ích là khả năng tìm kiếm nhanh theo tên trường hoặc điểm thi. Người dùng chỉ cần nhập từ khóa vào ô tìm kiếm, hệ thống sẽ tự động hiển thị kết quả tương ứng.
Ví dụ, khi tìm kiếm "THPT Minh Khai", ứng dụng hiển thị kết quả "153 - THPT Minh Khai" kèm địa chỉ Thôn Đình Tú, xã Kiều Phú, Hà Nội.
Không chỉ hiển thị vị trí trên bản đồ, iHanoi còn cung cấp thông tin chi tiết về từng điểm thi vào lớp 10 năm nay, bao gồm tên trường tuyển sinh, mã đơn vị tuyển sinh, mã điểm thi và số phòng thi. Ví dụ, với điểm thi 153 - THPT Minh Khai, hệ thống thể hiện rõ các thông tin như: trường tuyển sinh THPT Minh Khai, mã đơn vị tuyển sinh 2102, mã điểm thi 153 và số phòng thi 26.
Thông qua tiện ích này, học sinh và phụ huynh có thể chủ động xác định vị trí điểm thi, khảo sát đường đi, tính toán thời gian di chuyển và lựa chọn phương tiện phù hợp. Đây là việc làm cần thiết, nhất là đối với những thí sinh dự thi tại các địa điểm chưa quen thuộc hoặc cách xa nơi cư trú.
Thay vì phải tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, người dân có thể sử dụng một nền tảng thống nhất, thuận tiện và dễ thao tác ngay trên điện thoại thông minh.
"Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT là một trong những kỳ thi quan trọng đối với học sinh cuối cấp THCS. Bên cạnh việc ôn tập kiến thức, chuẩn bị tâm lý và các giấy tờ cần thiết, việc nắm rõ địa điểm thi cũng là yếu tố quan trọng giúp thí sinh chủ động trong ngày thi, tránh nhầm lẫn địa điểm hoặc đến muộn giờ", đại diện sở GD-ĐT lưu ý.
Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT công lập năm nay tại Hà Nội sẽ diễn ra vào các ngày 30 - 31.5. Sở GD-ĐT Hà Nội thành lập 224 điểm thi vào lớp 10 THPT không chuyên và 27 điểm thi vào lớp 10 chuyên. Địa điểm tổ chức thi đặt tại các trường THCS, THPT có điều kiện cơ sở vật chất tốt, bảo đảm các điều kiện về an ninh, an toàn.
