Thông tư 26/2026/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên ĐH vừa được Bộ GD-ĐT ban hành thay thế cho thông tư năm 2020, đã mở rộng phạm vi áp dụng đối với cả giảng viên trường ĐH ngoài công lập nhằm thống nhất về chuẩn nghề nghiệp trong toàn hệ thống giáo dục ĐH.
Theo đó, thông tư này áp dụng đối với giảng viên ĐH, bao gồm: giảng viên, giảng viên chính, giảng viên cao cấp trong cơ sở giáo dục ĐH công lập và ngoài công lập.
Trước đó, Thông tư số 40/2020/TT-BGDĐT chỉ áp dụng đối với viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục ĐH công lập.
Cụ thể, đối với giảng viên, có 6 nhiệm vụ gồm giảng dạy, hướng dẫn và đánh giá đồ án, khóa luận tốt nghiệp chương trình đào tạo trình độ ĐH; tham gia giảng dạy chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ và hướng dẫn, đánh giá luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ nếu có đủ tiêu chuẩn theo quy định.
Bên cạnh đó tham gia xây dựng, phát triển chương trình đào tạo; chủ trì phát triển chương trình đào tạo đối với học phần do giảng viên phụ trách giảng dạy; chủ trì hoặc tham gia biên soạn giáo trình, sách phục vụ đào tạo
Tham gia các hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo; các hoạt động hợp tác quốc tế và bảo đảm chất lượng giáo dục ĐH; viết và tham gia báo cáo khoa học…
Đối với giảng viên chính cũng có các nhiệm vụ như giảng viên, tuy nhiên nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo ở mức độ cao hơn.
Đặc biệt, giảng viên cao cấp còn có nhiệm vụ phát hiện năng lực sở trường của người học để tổ chức đào tạo, bồi dưỡng tài năng; chủ trì xây dựng, phát triển chương trình đào tạo của chuyên ngành; chủ động cập nhật thường xuyên những thành tựu khoa học vào việc xây dựng, phát triển chương trình đào tạo, tư vấn hỗ trợ đồng nghiệp trong phát triển chương trình đào tạo…
Về trình độ, giảng viên và giảng viên chính cần có bằng thạc sĩ trở lên phù hợp với vị trí việc làm, ngành hoặc chuyên ngành giảng dạy, có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên ĐH.
Trong khi đó, giảng viên cao cấp cần có bằng tiến sĩ phù hợp với vị trí việc làm, ngành hoặc chuyên ngành giảng dạy; có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên ĐH.
Về nghiên cứu khoa học, không yêu cầu cụ thể đối với giảng viên. Trong khi đó, giảng viên chính phải chủ trì thực hiện ít nhất một hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo cấp cơ sở hoặc cấp cao hơn đã nghiệm thu với kết quả từ đạt yêu cầu trở lên; chủ trì hoặc tham gia biên soạn ít nhất một sách phục vụ đào tạo được hội đồng khoa học của trường thẩm định, nghiệm thu và đưa vào sử dụng trong đào tạo, bồi dưỡng từ trình độ ĐH trở lên phù hợp với ngành, chuyên ngành giảng dạy hoặc đào tạo của giảng viên và có mã số chuẩn quốc tế ISBN.
Bên cạnh đó, phải là tác giả của ít nhất 3 bài báo khoa học là công trình nghiên cứu khoa học phù hợp với ngành, chuyên ngành giảng dạy của giảng viên đã được công bố trên tạp chí khoa học có mã số chuẩn quốc tế ISSN.
Còn đối với giảng viên cao cấp, phải chủ trì thực hiện ít nhất 2 hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo cấp cơ sở hoặc một hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo cấp cao hơn đã nghiệm thu với kết quả từ đạt yêu cầu trở lên.
Giảng viên cao cấp phải hướng dẫn ít nhất 2 học viên được cấp bằng thạc sĩ hoặc hướng dẫn chính, phụ hoặc độc lập ít nhất một nghiên cứu sinh được cấp bằng tiến sĩ.
Nếu giảng viên không tham gia hướng dẫn luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ thì số lượng hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo đã được nghiệm thu phải gấp 2 lần.
Ngoài ra, phải chủ trì biên soạn ít nhất một sách phục vụ đào tạo được hội đồng khoa học của trường thẩm định, nghiệm thu và đưa vào sử dụng trong đào tạo, bồi dưỡng từ trình độ ĐH trở lên phù hợp với ngành, chuyên ngành giảng dạy hoặc đào tạo của giảng viên và có mã số chuẩn quốc tế ISBN;
Là tác giả của ít nhất 6 bài báo khoa học là công trình nghiên cứu khoa học phù hợp với ngành, chuyên ngành giảng dạy của giảng viên đã được công bố trên tạp chí khoa học có mã số chuẩn quốc tế ISSN.
Bỗng dưng cha bỏ đi biền biệt, khi Quỳnh Anh mới gần 10 tháng tuổi.
Sau ngày cha bỏ đi, căn phòng trọ ở khu vực Thủ Thiêm (TP.HCM) chỉ còn hai mẹ con cô bé nương tựa nhau. Chị Nguyễn Thu Thảo gạt đi nỗi buồn để vừa làm mẹ vừa làm cha, cặm cụi làm mướn nuôi đứa con gái còn quá nhỏ đã sớm thiệt thòi.
Một thời gian sau, hai mẹ con được bà ngoại đón về ở chung nhà tại phường Bình Trưng (TP.HCM) nên tiết kiệm được khoản thuê phòng trọ.
Giữa năm 2022, Quỳnh Anh có những cơn đau kèm nhiều triệu chứng không rõ nguyên nhân. Chị Thảo đưa con gái đi khám ở Bệnh viện Nhi đồng 2. Kết quả chẩn đoán cô bé bị hội chứng thận hư, kháng Corticoid.
Thương con gái mới 9 tuổi đã mắc căn bệnh nặng, người mẹ nghèo gắng chạy chữa. Đơn thuốc của Quỳnh Anh xếp lại dày hơn cả quyển sách. Bà ngoại và họ hàng ai cũng nghèo, muốn cũng chỉ giúp được chút ít.
Không thể bỏ mặc con, người mẹ chạy vạy vay mượn từng đồng. Lúc nào bệnh tình của con tạm ổn, chị Thảo tranh thủ "cày" nhiều hơn, dành dụm trả nợ.
Hai mẹ con được ví như những chiến binh. Người mẹ hứa cùng con can trường chiến đấu.
Mấy năm nay, người mẹ 44 tuổi ấy đứng bán các loại nước giải khát mang đi bên hông chợ Phạm Văn Hai (quận Tân Bình cũ). Ngày nào cũng cố gắng bất kể sớm hôm, chỉ mong kiếm thêm đồng nào hay đồng đó nuôi và chữa bệnh cho con.
"Đời tôi đã dang dở chuyện học hành, nên nhất định phải lo cho con bé ăn học đến nơi đến chốn", chị Thảo quệt nước mắt nói.
Mang căn bệnh hiểm nghèo, Quỳnh Anh càng khát khao được sống. Để đáp ứng điều trị, cô bé phải kiêng khem nhiều thứ mà ở lứa tuổi ấy đều rất thích. "Con phải vượt lên chính mình, tuân thủ tuyệt đối phác đồ điều trị mới mau khỏe được", Quỳnh Anh nói.
Nhìn mẹ ngày càng gày gò, lại phải thức khuya dậy sớm lo việc mưu sinh, cô bé càng quyết tâm phải chiến thắng bệnh tật để mẹ và bà ngoại đỡ khổ. Quyết tâm ấy được thể hiện bằng kết quả học giỏi và xuất sắc suốt 7 năm qua.
Hầu như cả Trường THCS Giồng Ông Tố và khu phố 29 (phường Bình Trưng) đều rõ gia cảnh khốn khó của hai mẹ con Quỳnh Anh. Vì vậy mỗi khi có học bổng dành cho học sinh nghèo hiếu học, nhà trường và khu phố đều ưu tiên cho bạn trong danh sách được nhận.
Tổng kết năm học vừa qua, Quỳnh Anh đạt học sinh xuất sắc kèm phần thưởng và 20 quyển tập. Cô bé đã dành lại một nửa số quyển tập kia tặng các bạn cũng có hoàn cảnh đáng thương khác.
Nhận xét về cô học trò chăm ngoan, hiếu thảo, cô Nguyễn Trần Huy Thục - giáo viên chủ nhiệm lớp 7/7 - xúc động: "Quỳnh Anh là tấm gương không đầu hàng số phận. Cô bé cũng luôn sẵn lòng giúp đỡ những bạn khác vươn lên trong học tập. Em là lớp trưởng gương mẫu, tận tụy, được cả lớp quý mến và tin tưởng".
Ngày 16-7, tỉnh Gia Lai công bố kế hoạch tổ chức Năm Lượng tử Gia Lai 2026, với sự phối hợp cùng Trung tâm Đổi mới sáng tạo quốc gia (NIC), Mạng lưới Đổi mới sáng tạo và Chuyên gia Công nghệ lượng tử Việt Nam (VNQuantum), Trung tâm quốc tế Khoa học và Giáo dục liên ngành (ICISE), Viện Lượng tử mở cùng các đối tác trong nước và quốc tế.
Chuỗi sự kiện Năm Lượng tử Gia Lai diễn ra trong năm 2026 với 4 hợp phần chính gồm: khoa học; công nghệ; khởi nghiệp đổi mới sáng tạo; giáo dục - đào tạo.
Theo UBND tỉnh Gia Lai, Năm Lượng tử Gia Lai 2026 sẽ quy tụ các nhà khoa học, chuyên gia công nghệ, doanh nghiệp, quỹ đầu tư, startup, tổ chức chính phủ và phi chính phủ, các trường đại học cùng những tài năng trẻ đến từ Việt Nam, Đông Nam Á và nhiều quốc gia trên thế giới.
Chuỗi sự kiện hướng đến thúc đẩy nghiên cứu, ứng dụng và thương mại hóa công nghệ lượng tử, góp phần phục vụ phát triển bền vững.
Thông qua các hoạt động, sự kiện được mong đợi tăng cường kết nối giữa nghiên cứu, đào tạo, đổi mới sáng tạo, đầu tư và thương mại hóa công nghệ. Đồng thời tìm kiếm các giải pháp ứng dụng tính toán lượng tử, trí tuệ nhân tạo (AI) và học máy nhằm giải quyết những bài toán thực tiễn trong phát triển kinh tế - xã hội.
Các lĩnh vực được ưu tiên gồm nông nghiệp thông minh, logistics, quản lý tài nguyên, môi trường, ứng phó biến đổi khí hậu, năng lượng và an toàn dữ liệu.
Đặc biệt, Năm Lượng tử Gia Lai 2026 bao gồm chuỗi sự kiện quốc tế cùng cuộc thi Hackathon quốc tế về tính toán lượng tử. Ban tổ chức kỳ vọng đây sẽ trở thành một trong những sự kiện công nghệ tiêu biểu của Việt Nam trong năm 2026, góp phần nâng cao vị thế của Việt Nam trên bản đồ công nghệ lượng tử toàn cầu.
Đồng thời chương trình được kỳ vọng mở ra nhiều cơ hội hợp tác giữa giới khoa học, doanh nghiệp, nhà đầu tư và các địa phương trong hành trình phát triển dựa trên tri thức, công nghệ và đổi mới sáng tạo.
Cụ thể, ngày 10/6, UBND phường Long Nguyên có thông báo số 564/TB-UBND về tuyển dụng chức danh nghề nghiệp giáo viên và vị trí việc làm nhân viên tại các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn phường năm học 2026-2027, với 46 chỉ tiêu.
Trong đó, cấp mầm non tuyển dụng 2 giáo viên. Cấp tiểu học tuyển dụng 17 giáo viên và nhân viên gồm giáo viên tiếng Anh, mỹ thuật, âm nhạc, tin học, tổng phụ trách đội, nhân viên. Cấp THCS tuyển dụng 27 giáo viên, nhân viên ở các vị trí giáo viên tiếng Anh, ngữ văn, âm nhạc, lịch sử địa lý, giáo dục công nhân, tư vấn tâm lý, kế toán, văn thư…
Thông báo nêu rõ, ứng viên đủ điều kiện sẽ thực hiện nộp hồ sơ tại văn phòng các trường học có nhu cầu tuyển dụng.
Mặc dù vậy, đến ngày 11/6, UBND phường Long Nguyên đã ra thông báo huỷ toàn bộ thông báo tuyển dụng vừa được ban hành trước đó.
Về lý do huỷ, UBND phường Long Nguyên nêu rõ: Nội dung tuyển dụng viên chức giáo dục công lập và các vị trí việc làm thuộc đơn vị sự nghiệp công lập không thuộc thẩm quyền thông báo tuyển dụng của UBND phường theo quy định hiện hành về quản lý và tuyển dụng viên chức.
Sự thay đổi này gây xôn xao các diễn đàn tuyển dụng giáo viên tại TPHCM những ngày qua.
Ngày 28/6, ông Nguyễn Công Tuấn, Phó Chủ tịch UBND phường Long Nguyên, cho biết trước đó sau khi rà soát nhu cầu tuyển dụng giáo viên, nhân viên cho năm học mới 2026-2027, phòng Văn hoá Xã hội đã tham mưu UBND phường ban hành kế hoạch tuyển dụng cho năm học mới, đảm bảo các trường có đủ nguồn lực nhân sự đáp ứng yêu cầu giảng dạy cho năm học mới.
Tuy nhiên, ngay sau đó xét các quy định về tuyển dụng, thấy chưa phù hợp theo quy định nên UBND phường đã có thông báo huỷ toàn bộ thông báo tuyển dụng đã ban hành.
“Theo quy định hiện hành của UBND TPHCM thì phường chưa có thẩm quyền tuyển dụng. Phải chờ thông báo tuyển dụng từ UBND thành phố, Sở GD&ĐT”, ông Tuấn nói.
Phường Long Nguyên hiện có 8 trường công lập gồm 2 trường mầm non, 4 trường tiểu học và 2 trường THCS, với tổng số gần 7.300 học sinh theo học công lập.
Theo Phó Chủ tịch UBND phường Long Nguyên, năm học 2025-2026, toàn phường thiếu gần 70 giáo viên, nhân viên các cấp học. Sau khi Sở GD&ĐT TPHCM thực hiện tuyển dụng thì các trường đã tuyển được trên 20 giáo viên. Vẫn còn thiếu gần 50 giáo viên, nhân viên, các trường đã chủ động hợp đồng để đảm bảo đủ nguồn giáo viên đứng lớp trong năm học.
Một cán bộ Sở GD&ĐT TPHCM cho biết hiện nay UBND TPHCM chưa có quyết định phân cấp tuyển dụng giáo viên cho địa phương. Đến thời điểm này, TPHCM đang thực hiện công tác luân chuyển, thuyên chuyển giáo viên từ nơi thừa sang nơi thiếu. Sau đó Sở GD&ĐT mới tổng hợp để tham mưu thành phố về công tác tuyển dụng.
Được biết, năm học 2025-2026 là năm đầu tiên Sở GD&ĐT TPHCM đứng ra tuyển dụng giáo viên thống nhất cho toàn thành phố, từ cấp mầm non, tiểu học, THCS, THPT và GDTX nhằm phù hợp với chính quyền địa phương 2 cấp, với quy mô lớn chưa từng có khi ghi nhận hơn 10.000 ứng viên tham gia.
Các năm trước đó, UBND quận, huyện phụ trách tuyển dụng giáo viên mầm non, tiểu học THCS và GDTX trực thuộc; Sở GD&ĐT chỉ tuyển dụng đối với bậc THPT.
