Ngày 16/7, UBND tỉnh Đắk Lắk tổ chức họp báo định kỳ nhằm cung cấp thông tin về các vấn đề được dư luận và báo chí quan tâm. Trong đó, nội dung về công tác tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027 được phóng viên đặt nhiều câu hỏi.
Cụ thể, đầu tháng 7, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Đắk Lắk công bố điểm chuẩn tuyển sinh vào các trường THPT công lập, nhiều thí sinh đạt điểm xét tuyển cao nhưng vẫn không trúng tuyển. Nguyên nhân là các em trượt nguyện vọng 1, còn nguyện vọng 2 các trường đã tuyển đủ chỉ tiêu.
Trước thực tế này, Sở GD&ĐT đã bổ sung 584 chỉ tiêu. Sau đó, ngành giáo dục tiếp tục tổ chức đợt tuyển sinh bổ sung với hơn 2.700 chỉ tiêu để đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.
Việc mở thêm chỉ tiêu cũng khiến không ít phụ huynh rơi vào thế khó. Một số phụ huynh đã hoàn tất thủ tục nhập học tại Trường Tiểu học, THCS và THPT Phú Xuân (trường tư thục), nhưng khi biết các trường công lập tuyển bổ sung đã vội vàng rút hồ sơ để đăng ký xét tuyển.
Tuy nhiên, việc xét tuyển bổ sung vẫn khiến nhiều phụ huynh lo lắng do không biết con em mình có trúng tuyển hay không. Nhiều người ví von quá trình đăng ký xét tuyển lớp 10 như “chơi xổ số”, bởi nếu trường đăng ký đã đủ chỉ tiêu thì học sinh có nguy cơ mất cơ hội vào cả trường công lẫn trường tư.
Trả lời tại họp báo, ông Nguyễn Xuân Đá, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk, cho biết số lượng học sinh đăng ký vào lớp 10 năm nay tăng cao hơn nhiều năm trước, tạo áp lực lớn cho công tác tuyển sinh.
Theo ông Đá, các trường phải cân đối đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, khả năng tiếp nhận học sinh và công tác phân luồng để xác định chỉ tiêu tuyển sinh.
Ông cũng lý giải việc phải tuyển sinh bổ sung là do nhiều thí sinh có điểm cao đã trúng tuyển vào các trường công lập nhưng không làm thủ tục nhập học đúng thời hạn, dẫn đến phát sinh chỉ tiêu còn thiếu.
“Nếu sau đợt tuyển sinh này các trường vẫn còn thiếu học sinh, chúng tôi sẽ tiếp tục bổ sung chỉ tiêu một cách linh hoạt nhằm bảo đảm quyền học tập cho các em”, ông Đá nói.
Theo lãnh đạo Sở GD&ĐT, ngành sẽ nghiêm túc rút kinh nghiệm để công tác tuyển sinh lớp 10 trong những năm tới được tổ chức thuận lợi và hạn chế tối đa những bất cập.
Phát biểu chỉ đạo tại cuộc họp, ông Trương Công Thái, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đắk Lắk, nhấn mạnh quyền học tập của học sinh phải được đặt lên hàng đầu.
“Không được để học sinh bơ vơ, không có trường học. Đây là trách nhiệm trong công tác quản lý nhà nước. Mấy năm nay tuyển sinh lớp 10 đều xảy ra tình trạng tương tự, không thể nói rút kinh nghiệm mãi mà phải nhìn nhận rõ khuyết điểm để khắc phục”, ông Thái nói.
Theo Phó Chủ tịch UBND tỉnh, nếu ngành giáo dục chỉ giải thích chung chung mà không có giải pháp cụ thể thì sẽ không tạo được sự đồng thuận, tiếp tục gây bức xúc cho phụ huynh và xã hội.
Ông cũng cho biết Đắk Lắk đang dành khoảng 36% tổng chi ngân sách cho lĩnh vực giáo dục. Tuy nhiên, chất lượng giáo dục của tỉnh vẫn ở nhóm thấp so với mặt bằng chung cả nước, đòi hỏi ngành giáo dục phải có những giải pháp mạnh mẽ.
Lãnh đạo UBND tỉnh yêu cầu Sở GD&ĐT đổi mới phương thức quản lý, điều hành theo hướng linh hoạt, chủ động, vừa bảo đảm mọi học sinh đều có cơ hội đến trường, vừa nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn.
Tuyển sinh lớp 10 THPT công lập năm học 2026-2027, tỉnh Đắk Lắk có 5 trường chuyên biệt (trường dân tộc nội trú và trường chuyên) tổ chức thi tuyển, còn lại đều xét tuyển.
Toàn tỉnh có hơn 43.000 hồ sơ đăng ký xét tuyển vào lớp 10, tổng chỉ tiêu tuyển sinh chỉ là 39.785.
Tại hội thảo Dạy và học Toán trong kỷ nguyên công nghệ ngày 13/4, TS Phạm Hy Hiếu, giáo sư thỉnh giảng Đại học Quốc gia TP HCM, được hỏi quan điểm về việc cho học sinh tiếp xúc sớm và lập lớp chuyên AI ở phổ thông.
Hiện, nội dung về trí tuệ nhân tạo được Bộ Giáo dục và Đào tạo thí điểm giảng dạy từ bậc tiểu học đến THPT, trước khi đánh giá kết quả và hoàn thiện khung nội dung để triển khai rộng rãi.
TS Hiếu nhìn nhận với tốc độ phát triển vũ bão, khoảng 5 năm nữa, AI sẽ trở thành công cụ phổ biến và ảnh hưởng đến mọi mặt đời sống, tương tự WiFi hay Google.
"Ở những nơi tôi từng làm việc, ngày nào WiFi bị hỏng thì hôm đó nhân viên được nghỉ. Tương lai, ngày nào Chat GPT, Grok hay Gemini bị lỗi thì các công ty cũng cho nhân viên nghỉ", TS Hiếu dự báo.
Dù ủng hộ việc cho học sinh phổ thông sớm tiếp xúc và được hướng dẫn sử dụng AI, có thể từ cấp THCS, TS Hiếu cho rằng việc mở lớp chuyên AI như chuyên Toán, Văn, Lý, Hóa lại không cần thiết.
Ông dẫn câu chuyện về một nhân sự từng giành huy chương vàng Olymic Trí tuệ nhân tạo quốc tế (IAIO) trong nhóm phát triển Grok 3. Người này đánh giá IAIO là một cuộc thi "vô bổ". Sau khi đọc đề thi, anh đồng tình vì nội dung xa rời những kiến thức chuyên sâu, mới nhất về trí tuệ nhân tạo.
TS Hiếu nhìn nhận đầu tư một lớp chuyên cần mất vài năm, mà dạy học sinh giỏi những thứ không cập nhật thì phí hoài.
"AI của ngày hôm nay đã rất khác với chính nó của vài tháng trước. Trong bối cảnh công nghệ phát triển nhanh như vậy, chúng ta không nên chạy theo phần ngọn mà quên cái gốc", ông nói, cho biết thay vào đó, học sinh nên chú trọng các nội dung Toán học. Nhiều lý thuyết Toán học nền tảng đã có 200-300 năm trước vẫn nguyên giá trị cho đến nay. Trí tuệ nhân tạo cũng bắt nguồn từ các lý thuyết Toán học.
Trước đó, cũng ở hội thảo, GS Vũ Hà Văn ở Đại học Hong Kong, kiêm Giám đốc Quỹ Đổi mới Sáng tạo VinIF, khẳng định nhân lực ngành Toán sẽ là "điểm tựa" để Việt Nam thực hiện mục tiêu phát triển trong kỷ nguyên mới.
Ông cho rằng nhiều sinh viên vẫn học Toán để đối phó, thay vì có mục tiêu ứng dụng. Bất cập này do nội dung đào tạo dàn trải, giáo trình cũ kỹ, phương pháp giảng dạy nặng về truyền thụ lý thuyết. Do đó, việc đổi mới giáo trình và phương pháp giảng dạy Toán là nhu cầu bức thiết.
TS Phạm Hy Hiếu là cựu học sinh trường Phổ thông Năng khiếu, giành học bổng toàn phần 5 đại học danh tiếng Mỹ năm 2011. Tốt nghiệp Đại học Stanford năm 2015, anh được Microsoft, Facebook, Google cùng lúc mời về làm việc.
TS Hiếu sau đó tham gia phát triển ứng dụng của mạng neuron tại Google Brain, lấy bằng tiến sĩ ngành Học máy và Ngôn ngữ học tính toán vào năm 2021, ở tuổi 29. Thời gian ở Mỹ, Hiếu từng làm việc tại xAI, là thành viên kỹ thuật phát triển Grok 3 - AI được tỷ phú Elon Musk mô tả là "thông minh nhất Trái Đất".
Đại học Quốc gia TP HCM cho biết TS Hiếu là một trong 16 giáo sư thỉnh giảng đầu tiên, tham gia giảng dạy và nghiên cứu tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Đại học Công nghệ Thông tin.
Xã Nhà Bè, TP.HCM rạng sáng nay đón cơn mưa rào mát lạnh, giúp các thí sinh lớp 9 bước vào buổi thi lớp 10 đầu tiên trong bầu không khí trong lành và dễ chịu. Tại Trường THCS Lê Văn Hưu (xã Nhà Bè), hàng trăm thí sinh đã có mặt từ lúc 6 giờ để bàn luận rôm rả về đề thi và tranh thủ ăn sáng.
Đặc biệt, trước khi vào cổng, mỗi em đều tự giác tới gặp thầy cô trường mình để điểm danh có mặt. Tại đây, giáo viên từ các trường THCS trên địa bàn như Lê Văn Hưu, Hai Bà Trưng (xã Hiệp Phước), Nguyễn Văn Quỳ (xã Nhà Bè)... thoăn thoắt đánh dấu từng cái tên trên tờ giấy ghi đầy đủ thông tin của học sinh và phụ huynh, đồng thời động viên các em thi tốt.
Tới khi học sinh đã vơi bớt, thầy cô lại tiếp tục gọi điện cho phụ huynh những em vẫn chưa đến điểm thi.
Cách đó khoảng 4 cây số, ở Trường THCS Nguyễn Thị Hương (xã Nhà Bè), sân trường liên tục phát loa gọi tên những thí sinh bị đánh dấu chưa có mặt, đề phòng việc các em đã tới điểm thi nhưng quên báo danh. Nếu lúc này học sinh vẫn chưa xuất hiện, thầy cô sẽ lập tức gọi cho phụ huynh, và nếu không nối máy được với ba mẹ, sẽ tính đến phương án phối hợp với cảnh sát giao thông tại điểm thi tới tận nhà các em.
"Khoảng 6 giờ 30 (một tiếng rưỡi trước giờ bắt đầu làm bài - PV), chúng tôi đã bắt đầu điện cho ba mẹ các em để hỏi thăm đã chở các em đi chưa hay đang ở đâu rồi. Những năm trước, có trường hợp tôi còn phải đến tận nhà để tìm và chở sĩ tử đi thi", một trong hai giáo viên Trường THCS Nguyễn Thị Hương phụ trách công tác điểm danh (đề nghị ẩn danh) chia sẻ với Thanh Niên.
Giáo viên các trường THCS có mặt từ sớm để điểm danh học sinh trường mình dự thi lớp 10
ẢNH: NGỌC LONG
Để đảm bảo hỗ trợ sĩ tử tốt nhất, nam giáo viên này cho biết đã phải có mặt từ 5 giờ và việc điểm danh đã bắt đầu từ hôm qua, khi các em tập hợp tại trường để làm thủ tục dự thi. Công tác điểm danh sẽ kéo dài đến hết sáng mai, 2.6, khi các em thi lớp thường hoàn tất môn thi cuối là toán học.
"Ngày nào cũng nôn nao nhưng hỗ trợ được tụi nhỏ tôi thấy vui lắm", thầy kể và thông tin thêm việc tiếp sức này là truyền thống của trường được duy trì trong nhiều năm qua.
Điểm thi này cũng có một thí sinh đặc biệt là bạn Ôn Trần Hữu Lễ, đang học Trường THCS Phước Lộc (xã Nhà Bè), vì bị tai nạn giao thông nên hiện phải bó bột tay phải, dẫn đến việc không thể viết bài. Do đó, cô Trần Thy Trân, giáo viên toán học Trường THPT Phước Kiển (xã Nhà Bè), hôm nay phụ trách hỗ trợ Lễ ký tên cũng như nghe Lễ làm bài và viết thay bài cho nam sinh.
"Tôi hồi hộp lắm vì cũng là lần đầu tiên trong cuộc đời giáo viên đảm nhận nhiệm vụ này", cô Trân chia sẻ trước khi vào phòng thi cô đã dặn dò Lễ nhiều điều để bài làm được cô hỗ trợ tốt nhất như nhớ thông báo cụ thể khi viết sẽ dùng các dấu câu nào (như dấu phẩy, dấu chấm hay dấu ngoặc đơn, ngoặc kép...), cũng như canh thời gian làm bài của từng phần thi.
Cô Thy Trân và trò Hữu Lễ được bố trí thi ở phòng riêng với sự giám sát của các máy ghi âm, ghi hình để đảm bảo tuân thủ quy chế
"Em không cảm thấy lo lắng gì, chỉ có phần e ngại môn tiếng Anh chiều nay. Với môn văn, em đã dành thời gian ôn thơ với truyện, cũng như luyện các dạng bài nghị luận văn học mà giáo viên lưu ý gồm nêu giải pháp, nêu quan điểm đồng tình hoặc phản đối về một vấn đề, nêu thực trạng và liên hệ bản thân. Em còn tập trung ôn luyện một số chủ đề như tệ nạn xã hội, an toàn giao thông, bảo vệ môi trường và tình yêu đất nước", Lễ nói.
Nam sinh hy vọng có thể đạt tổng điểm 3 môn từ 18 trở lên để cạnh tranh vào nguyện vọng 1 là Trường THPT Lê Thánh Tôn (P.Tân Hưng).
Theo Sở GD-ĐT TP.HCM, cấu trúc đề thi lớp 10 môn ngữ văn sáng nay gồm 2 phần là đọc hiểu văn bản văn học và viết đoạn văn (5 điểm), đọc hiểu văn bản nghị luận hoặc thông tin và viết bài văn nghị luận xã hội (5 điểm), với tổng thời gian làm bài là 120 phút.
Đến chiều nay, thí sinh sẽ bước vào môn thi thứ 2 là ngoại ngữ với thời gian làm bài 90 phút.
Ngày 9-4, Tập đoàn giáo dục Đại Trường Phát đã phát đi thông báo khẩn với học sinh, giáo viên về việc ngừng truy cập đường dẫn tài liệu trong sách giáo khoa tin học lớp 3, chủ biên Nguyễn Tương Tri, Nhà xuất bản Đại học Huế.
Theo Tập đoàn giáo dục Đại Trường Phát, đã có một sự cố kỹ thuật nghiêm trọng liên quan đến đường dẫn (link) truy cập học liệu điện tử được in trong nội dung sách giáo khoa tin học do Đại Trường Phát phát hành.
Cụ thể, đường dẫn đã bị chuyển hướng tới các nội dung không phù hợp với môi trường giáo dục, bị dẫn đến một "web đen".
Để bảo vệ an toàn cho các em học sinh trên không gian mạng, Tập đoàn giáo dục Đại Trường Phát đưa ra khuyến cáo khẩn cấp, yêu cầu tuyệt đối không truy cập vào đường link liên quan đến tài liệu bổ trợ trong quyển sách giáo khoa nêu dưới bất kỳ hình thức nào để đảm bảo an toàn thông tin.
"Kính mong thầy cô và phụ huynh hỗ trợ nhắc nhở các em học sinh không tò mò nhấn vào các liên kết này để tránh tiếp cận với các nội dung độc hại hoặc rủi ro về an ninh mạng.
Ngay khi phát hiện sự việc, Đại Trường Phát đã chủ động báo cáo đến Cục An ninh mạng và các cơ quan chức năng, đồng thời phối hợp với các đơn vị liên quan để xử lý", thông báo nêu.
Theo tập đoàn này, sau sự việc sẽ nghiêm túc tăng cường hơn nữa công tác quản lý hệ thống liên kết học liệu. Hiện tại đang khẩn trương triển khai các giải pháp khắc phục, hướng tới một nền tảng truy cập an toàn và ổn định hơn trong thời gian sớm nhất.
