Bảng xếp hạng đại học thế giới QS World University Rankings (QS WUR) 2027 vừa được Tổ chức QS (Anh) công bố, đánh giá 1.504 cơ sở giáo dục đại học đến từ 106 quốc gia và vùng lãnh thổ.
Năm nay, Việt Nam có 9 cơ sở giáo dục đại học được xếp hạng, giảm một đại diện so với năm trước. Trong số này, chỉ có 2 trường tăng hạng, 4 trường giảm hạng, một trường lần đầu góp mặt.
Đại học Duy Tân tiếp tục là cơ sở giáo dục đại học Việt Nam có thứ hạng cao nhất, đứng thứ 504 thế giới. Tuy nhiên trường này giảm 22 bậc so với năm trước.
Hai đơn vị cải thiện vị trí là Đại học Quốc gia Hà Nội, từ nhóm 761-770 lên 751-760, và Đại học Bách khoa Hà Nội, từ nhóm 1.201-1.400 lên 1.001-1.200.
Ở chiều ngược lại, Trường đại học Tôn Đức Thắng giảm từ hạng 684 xuống nhóm 801-850. Đại học Cần Thơ và Trường đại học Công nghiệp TP.HCM cũng lùi từ nhóm 1.201-1.400 xuống nhóm 1.401+.
Đại học Quốc gia TP.HCM giữ nguyên vị trí trong nhóm 801-850, trong khi Trường đại học Văn Lang tiếp tục ở nhóm 1.001-1.200.
Năm nay, Trường đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) lần đầu xuất hiện trên bảng xếp hạng, ở nhóm 1.401+.
Trong khi đó, Đại học Huế và Đại học Đà Nẵng – cùng xếp hạng 1.450 trong QS WUR 2026 – không còn góp mặt trong bảng xếp hạng năm nay.
Nhìn tổng thể, kết quả QS 2027 cho thấy bức tranh phân hóa của giáo dục đại học Việt Nam. Số lượng trường được xếp hạng giảm nhưng vẫn có những tín hiệu tích cực từ nhóm đại học nghiên cứu lớn như Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Bách khoa Hà Nội.
Một số trường tiếp tục cải thiện vị thế trên bảng xếp hạng quốc tế, trong khi nhiều trường từng có vị trí cao lại ghi nhận xu hướng đi xuống.
So sánh thứ hạng QS World University Rankings 2026-2027 của các trường đại học Việt Nam – Đồ họa: TRẦN HUỲNH
QS cho biết bảng xếp hạng năm 2027 phản ánh sự cạnh tranh ngày càng gay gắt trong giáo dục đại học toàn cầu. Bên cạnh sự ổn định của nhóm trường dẫn đầu thế giới, nhiều trường đại học tại Đông Á và Trung Đông đang vươn lên mạnh mẽ nhờ đầu tư vào nghiên cứu, quốc tế hóa và thu hút nhân tài.
Một xu hướng đáng chú ý là sức hút của các điểm đến du học truyền thống như Mỹ, Anh, Canada và Úc đang suy giảm ở một số chỉ số, đặc biệt là tỉ lệ sinh viên quốc tế. Trong khi đó, các hệ thống giáo dục ở Hong Kong (Trung Quốc), Singapore, Malaysia và Hàn Quốc ghi nhận sự cải thiện đáng kể về khả năng thu hút sinh viên quốc tế.
Ở nhóm dẫn đầu thế giới, Viện Công nghệ Massachusetts (MIT, Mỹ) tiếp tục giữ vị trí số 1 bảng xếp hạng. Bốn vị trí tiếp theo lần lượt thuộc về Imperial College London (Anh), Đại học Stanford (Mỹ), Đại học Oxford (Anh) và Đại học Harvard (Mỹ).
Xét về thứ hạng tổng thể, Mỹ có 36 trường và Anh có 15 trường giảm hơn 20 bậc. Ngược lại, Trung Quốc nổi bật với 29 trường tăng trên 20 bậc, Hàn Quốc có 10 trường, còn UAE, Saudi Arabia và Malaysia đều có 5 trường tăng từ 20 bậc trở lên. Xu hướng này cho thấy trọng tâm cạnh tranh của giáo dục đại học toàn cầu đang dần dịch chuyển sang châu Á và Trung Đông.
Chiều 4-5, lãnh đạo xã Bình An, thành phố Đồng Nai xác nhận một trường tiểu học trên địa bàn bị dông lốc cuốn tung mái tôn văng xuống sân trường.
Thông tin ban đầu, khoảng 14h15 cùng ngày, mưa lớn kèm dông lốc quét qua một số khu vực tại xã Bình An.
Đặc biệt tại Trường tiểu học Bình An, gió lớn làm tốc mái tôn tại dãy phòng học phía trung tâm trường, khiến nước mưa chảy xuống các phòng học.
Mái tôn rơi xuống sân làm gãy đổ cột chống sét, cột cờ, cây cối… ước tính thiệt hại hàng trăm triệu đồng.
Ông Nguyễn Hồ Anh Tuấn - Hiệu trưởng Trường tiểu học Bình An - cho biết thời điểm sự cố xảy ra ngoài trời đang mưa, học sinh ở trong lớp học nên không có học sinh hay giáo viên nào bị thương.
Ngay sau khi xảy ra sự cố, nhà trường đã nhanh chóng kiểm tra đảm bảo an toàn cho học sinh, giáo viên và thông báo phụ huynh đến đón học sinh về sớm để đảm bảo an toàn.
Trao đổi với Tuổi Trẻ Online, ông Trương Quốc Phong - Chủ tịch UBND xã Bình An - cho biết đã đến hiện trường kiểm tra, xác định không có thương vong trong sự cố. Lốc xoáy làm rớt nguyên mái tôn trung tâm trường xuống sân.
Lãnh đạo xã Bình An đã chỉ đạo lực lượng công an, dân quân đến hiện trường hỗ trợ nhà trường, đồng thời chỉ đạo các đơn vị thi công tháo dỡ, sửa chữa lại mái tôn của ngôi trường.
"Học sinh sẽ được cho nghỉ học bắt đầu từ ngày mai, sau khi khắc phục xong sự cố sẽ có thông báo cho học sinh đi học trở lại", ông Phong nói.
Ông Nguyễn Phước Huy - Giám đốc Đài khí tượng thủy văn thành phố Đồng Nai - cho biết chiều nay trên địa bàn không xuất hiện mưa lớn. Tại trạm đo mưa Long Thành chỉ ghi nhận lượng mưa 12,4mm.
Tuy nhiên mưa trong giai đoạn chuyển mùa và đầu mùa thường kèm theo dông lốc, người dân cần đề phòng khả năng xảy ra mưa lớn cục bộ, dông lốc, sét và gió giật mạnh.
Cơ quan Giáo dục New Zealand (ENZ) hôm 13.5 công bố dữ liệu mới nhất về số sinh viên quốc tế tại New Zealand trong năm 2025, ghi nhận có 92.580 du học sinh từ các quốc gia đến học vào năm ngoái. Con số này tăng 11% so với 2024 và đạt 80% so với mức đỉnh trước dịch Covid-19. Trong đó, người Việt chiếm khoảng 3% với 2.200 người, lần đầu tiên vượt mốc 2.000 kể từ năm 2021.
Thống kê mới từ ENZ chỉ ra đà tăng trưởng số lượng du học sinh Việt Nam tại New Zealand vẫn đang tiếp diễn từ 2022 tới nay. Con số hiện tại cũng đạt 72% so với mức đỉnh từng ghi nhận ở 2019 và tương đương với mức 9 năm trước. Kết quả trên là "trái ngọt" sau khi ENZ hồi năm 2024 cho biết sẽ tập trung đầu tư vào một số thị trường có "tiềm năng tăng trưởng", bao gồm Việt Nam, kéo theo đó là hàng loạt động thái mới.
Một số dấu ấn có thể kể tới là nước này đã thiết kế 2 chương trình học bổng chính phủ dành riêng cho học sinh Việt, bao gồm bậc trung học (NZSS) và ĐH (NZUA), bên cạnh bậc sau ĐH (Manaaki) vốn đã duy trì nhiều thập niên qua. ENZ thời gian qua còn thúc đẩy các trường ĐH và học viện "rộng cửa" tuyển du học sinh Việt thông qua điều chỉnh chính sách tuyển sinh và học bổng, đồng thời đưa nhiều đoàn giáo dục tới làm việc tại Việt Nam.
Bên cạnh đó, New Zealand vài năm trở lại đây cũng ban hành các chính sách mở rộng quyền làm việc cho du học sinh, mới đây nhất là với nhóm sinh viên nghề.
Cũng theo thống kê, người Việt du học New Zealand quan tâm nhiều nhất đến bậc ĐH khi các trường nước này ghi nhận có 1.335 du học sinh Việt vào 2025, tăng liên tục từ 2021 tới nay và lập kỷ lục cao nhất về số lượng trong hơn một thập kỷ qua. Điều này diễn ra sau khi cả 8 ĐH của New Zealand hồi năm 2024 công bố tuyển thẳng học sinh Việt Nam bằng kết quả học bạ thay vì yêu cầu học dự bị như trước.
Xếp sau đó là nhóm trường trung học với 370 người và nhóm cơ sở đào tạo tư thục với 295 người - tất cả đều có xu hướng tăng trong 4 năm trở lại đây, tuy nhiên vẫn còn kém xa mức đỉnh từng được thiết lập ở giai đoạn 2018-2019. Xếp cuối là các học viện công nghệ và kỹ thuật (110 người) với trường dạy tiếng Anh (100) - duy trì đà tăng trưởng khiêm tốn từ sau Covid-19 tới nay.
Tiến sĩ Linda Sissons, quyền Giám đốc điều hành ENZ, thông tin kết quả tăng trưởng chung phản ánh sự tăng trưởng ổn định của toàn ngành giáo dục quốc tế. Khảo sát ra mắt mới đây của ENZ về độ nhận diện và sức khỏe thương hiệu toàn cầu chỉ ra thêm rằng 22% học sinh, sinh viên quốc tế tiềm năng xếp New Zealand vào top 3 điểm đến du học hàng đầu.
"Trong bối cảnh cạnh tranh toàn cầu ngày càng gay gắt, chất lượng đào tạo cao, trải nghiệm học tập tốt và kết quả tốt nghiệp nhiều triển vọng của New Zealand là các yếu tố ảnh hưởng lớn nhất đến quyết định lựa chọn của du học sinh", tiến sĩ Sissons lý giải.
Theo trang Study in New Zealand do ENZ vận hành, học phí ĐH ở New Zealand dao động trong khoảng 35.000-55.000 NZD/năm (542-852 triệu đồng) ở bậc cử nhân, 20.000-45.000 NZD/năm (309-697 triệu đồng) ở bậc sau ĐH. Tuy nhiên nếu học tiến sĩ, sinh viên quốc tế chỉ cần đóng phí bằng sinh viên bản địa ở mức 6.500-7.500 NZD/năm (100-116 triệu đồng).
Về sinh hoạt phí, mức chi sẽ tùy thuộc vào khu vực. Với Auckland hay Wellington, hai nơi thu hút đông du học sinh Việt nhất, nhì với lần lượt 920, 355 người vào 2025, sinh hoạt phí rơi vào khoảng 20.000-27.000 NZD/năm (309-417 triệu đồng). Còn ở Otago, nơi có ít sinh viên quốc tế hơn, mức này sẽ dao động từ 18.000-21.000 NZD/năm (278-325 triệu đồng).
Trong 3 ngày, từ 15 đến 17.4, Sở GD-ĐT TP.HCM lần lượt tổ chức tập huấn quy trình tuyển sinh đầu cấp năm học 2026-2027 ở 3 khu vực.
Ông Nguyễn Văn Phong, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết năm học 2026-2027 là năm đầu tiên triển khai tuyển sinh đầu cấp sau sắp xếp địa giới hành chính với chính quyền địa phương hai cấp.
Trong đó, khu vực 1 (TP.HCM trước đây), năm học 2026-2027 là năm thứ tư triển khai bản đồ GIS trong tuyển sinh đầu cấp, giúp phân tuyến dựa trên nơi ở thực tế. Riêng đối với khu vực 2 (tỉnh Bình Dương trước đây) và khu vực 3 (tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu trước đây) là năm đầu tiên triển khai ứng dụng này.
Vì vậy, ông Phong nhấn mạnh, công tác tập huấn được triển khai kỹ lưỡng, thống nhất cách làm, đảm bảo tuyển sinh "3 đúng" gồm đúng quy chế, đúng quy trình, đúng tiến độ.
Tại buổi tập huấn, ông Nguyễn Võ Đăng Khoa, Phó phòng Quản lý chất lượng Sở GD-ĐT TP.HCM, thông tin về các giai đoạn tuyển sinh đầu cấp năm nay.
Đại diện Sở GD-ĐT TP.HCM lưu ý, phụ huynh đăng ký cho học sinh tham gia xét tuyển các chương trình đặc thù (gồm trường tiên tiến, trường triển khai Đề án 5695, Trường TH-THCS-THPT Nam Sài Gòn, Trường THCS-THPT Lương Thế Vinh) song song với đăng ký xét tuyển theo đối tượng và khu vực tuyển sinh (còn gọi là tuyển sinh đại trà).
Nếu không đăng ký tuyển sinh đại trà, hệ thống sẽ tự động phân bổ chỗ học cho học sinh (trong trường hợp không trúng tuyển chương trình đặc thù) theo nhóm đối tượng 1 dựa vào nơi ở hiện tại.
"Một trong những điểm mới của tuyển sinh đầu cấp năm nay là UBND phường, xã công bố cùng lúc kết quả tuyển sinh đối với hai nhóm đối tượng tuyển sinh vào ngày 10.7, không phân biệt đối tượng 1 hay đối tượng 2 như các năm trước nhằm tránh tâm lý lo lắng cho phụ huynh", ông Nguyễn Võ Đăng Khoa cho hay.
Bên cạnh đó, để công tác tuyển sinh đầu cấp được đảm bảo thông suốt, ông Nguyễn Thái Vĩnh Nguyên, Phó phòng Giáo dục phổ thông, Sở GD-ĐT TP.HCM, lưu ý thêm không phải phụ huynh học sinh nào cũng rành về công nghệ thông tin, do đó cần có hướng dẫn cụ thể theo phương châm "cầm tay chỉ việc", không để phụ huynh tự bơi. Ngoài ra, để tránh tình trạng quá tải trong việc giải đáp thắc mắc của phụ huynh học sinh, các địa phương cần bố trí nhiều điểm hướng dẫn, có thể phân chia theo cấp học để hỗ trợ tốt nhất cho người dân.
Cũng tại hội nghị tập huấn về công tác tuyển sinh đầu cấp năm học 2026-2027 tại khu vực 1 vào sáng nay, lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM lưu ý đại diện các phường, xã năm học 2026-2027, TP.HCM còn địa phương chưa có trường tiểu học và THCS công lập nên UBND phường, xã, đặc khu cần phối hợp tốt với Sở GD-ĐT TPHCM để kịp thời tháo gỡ khó khăn, đảm bảo không để một học sinh nào không có chỗ học.
Theo kế hoạch, ngày mai 16.4, Sở GD-ĐT TP.HCM sẽ tổ chức tập huấn về tuyển sinh đầu cấp tại khu vực 2 và ngày 17.4 sẽ tập huấn ở khu vực 3.
