Ngày 1.7, theo thông tin từ Sở GD-ĐT TP.Cần Thơ, thành phố có 90 điểm 10 trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Theo đó, môn có nhiều điểm 10 nhất là lịch sử (39), ít nhất là ngoại ngữ (1). Sự phân bổ còn lại ở các môn: toán (32), hóa học (3), sinh học (2), địa lý (2), tin học (1); công nghệ – công nghiệp (4) và công nghệ – nông nghiệp (6).
Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, ở môn công nghệ – nông nghiệp, TP.Cần Thơ dẫn đầu cả nước với 6 điểm 10 và cũng lọt vào top 7/34 tỉnh, thành có điểm trung bình cao nhất ở môn này.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, TP.Cần Thơ có 2 thí sinh thủ khoa cùng đạt số điểm 37,5, đó là: Nguyễn Hồng Anh, Trường THPT Thốt Nốt (toán 10; văn 8,5; hóa 9,5; sinh 9,5) và Mai Ngô Quốc Việt, Trường THPT chuyên Lý Tự Trọng (toán 10; văn 8; hóa 10; sinh 9,5).
Trong khi đó, thành phố có 3 á khoa cùng đạt 36,75 điểm, là: Nguyễn Hoàng Tân (Trường THCS-THPT Tân Lộc), Nguyễn Mạnh Huy và Lê Hoàng Thiên Khôi (cùng học Trường THPT chuyên Lý Tự Trọng).
Tin Gốc: Thanh Niên
Nội dung trên nằm trong công văn mới được gửi tới UBND các xã, phường, đặc khu, cơ quan báo chí TP.HCM; văn phòng đại diện các cơ quan báo chí T.Ư, địa phương khác đang hoạt động tại TP.HCM hôm nay (9.4). Theo đó, lãnh đạo Sở Văn hóa và Thể thao TP.HCM đề nghị các đơn vị tăng cường truyền thông về công tác bảo đảm an toàn thực phẩm bếp ăn tập thể, thực hiện nghiêm Công văn số 7598/BYT-ATTP ngày 3.11.2025 của Bộ Y tế về việc tăng cường công tác bảo đảm an toàn thực phẩm học đường và bếp ăn tập thể.
Các nội dung mà báo chí cần tăng cường truyền thông như việc tuân thủ các quy định pháp luật về an toàn thực phẩm và nghiêm chỉnh chấp hành các chỉ thị của Chính phủ về đảm bảo an toàn thực phẩm của các cơ sở kinh doanh bếp ăn tập thể. Đặc biệt là Chỉ thị số 38/CT-TTg ngày 11.10.2024 của Thủ tướng Chính phủ về tăng cường phòng ngừa ngộ độc thực phẩm.
Truyền thông về xây dựng kế hoạch tăng cường kiểm tra, giám sát cơ sở kinh doanh bếp ăn tập thể và đơn vị tổ chức bếp ăn tập thể; phát hiện sớm và xử lý nghiêm các vi phạm xảy ra trong các bếp ăn tập thể theo quy định; công khai các vi phạm trên phương tiện thông tin đại chúng để cảnh báo cộng đồng kịp thời.
Các đơn vị cũng cần đẩy mạnh công tác truyền thông, nâng cao tính tuân thủ quy định về an toàn thực phẩm của các cơ sở kinh doanh, đơn vị tổ chức bếp ăn tập thể; vai trò của người đứng đầu cơ sở, đơn vị trong việc duy trì các điều kiện đảm bảo an toàn thực phẩm tại tất cả các khâu chế biến, phục vụ suất ăn và phải có trách nhiệm cung cấp các thông tin liên quan đến nơi cung cấp nguyên liệu, thực phẩm để phục vụ công tác truy xuất nguồn gốc thực phẩm khi xảy ra sự cố an toàn thực phẩm.
Báo chí, truyền thông cần đẩy mạnh nội dung về huy động nguồn lực của các tổ chức và cá nhân trong việc giám sát công tác chăm sóc sức khỏe, đảm bảo an toàn thực phẩm, vệ sinh môi trường tại các khu công nghiệp, khu chế xuất, bệnh viện, trường học.
Hay các nội dung về việc sẵn sàng phương án, nguồn lực cho việc phòng ngừa ngộ độc thực phẩm; khi xảy ra ngộ độc thực phẩm phải khẩn trương điều tra, xác định nguyên nhân gây ngộ độc và truy xuất nguồn gốc thực phẩm gây ngộ độc.
Nội dung cần truyền thông nữa, theo chỉ đạo của Sở Văn hóa và Thể thao TP.HCM là về nhận thức, trách nhiệm về bảo đảm an toàn thực phẩm của người đứng đầu đơn vị tổ chức bếp ăn tập thể, chủ cơ sở cung cấp suất ăn sẵn, chủ cơ sở kinh doanh bếp ăn tập thể. Đồng thời, cần tuyên truyền, cho thấy sự huy động tham gia của đại diện cha mẹ học sinh, Đoàn thanh niên tại nhà trường trong việc giám sát bếp ăn trường học, đảm bảo an toàn thực phẩm...
Việc truyền thông các nội dung trên được yêu cầu hình thức phù hợp, nội dung thiết thực, dễ hiểu; trên đa dạng kênh thông tin, hiệu quả các nền tảng số, để "kịp thời biểu dương các mô hình bếp ăn an toàn, điểm sáng trong công tác quản lý thực phẩm"; "đồng thời kiên quyết đấu tranh với các hành vi vi phạm, góp phần bảo vệ sức khỏe cho học sinh và người lao động".
Giáo Dục
Thái Nguyên công bố điểm chuẩn, thí sinh trúng tuyển kỳ thi lớp 10 năm 2026
Điểm chuẩn trúng tuyển vào lớp 10 THPT năm 2026-2027 tại tỉnh Thái Nguyên:
Dẫn đầu toàn tỉnh là Trường THPT Lương Ngọc Quyến với mức điểm chuẩn 25 điểm. Xếp sau là THPT Chu Văn An với 23,75 điểm và THPT Thái Nguyên với 22 điểm.
Nhóm trường có điểm chuẩn từ 20 điểm trở lên còn có THPT Gang Thép (21,5 điểm), THPT Dương Tự Minh (20,5 điểm) và THPT Lê Hồng Phong (20,25 điểm).
Trong khi đó, nhiều trường khu vực huyện đạt mức điểm chuẩn dao động từ 14 đến 18 điểm. Đáng chú ý, có nhiều trường có điểm chuẩn dưới 10 điểm. Thấp nhất là Trường THCS và THPT Yên Hân với 8 điểm.
Một số trường khác như THPT Võ Nhai, THCS và THPT Bình Trung lấy 8,5 điểm; THPT Bộc Bố lấy 8,75 điểm; THCS và THPT Nà Phặc, THCS và THPT Quảng Khê cùng lấy 9,5 điểm.
Mức chênh lệch giữa trường có điểm chuẩn cao nhất và thấp nhất lên tới 17 điểm.
Tại một số trường có điểm chuẩn thấp, thí sinh có tổng điểm xét tuyển từ 8 đến 10 điểm vẫn đủ điều kiện trúng tuyển. Trong khi đó, để giành suất vào các trường THPT tốp đầu của tỉnh, thí sinh phải đạt trung bình từ 8 điểm mỗi môn trở lên.
Tính đến ngày 18/6, cả nước có 20 tỉnh đã công bố điểm thi, bao gồm: Nghệ An, Hà Tĩnh, Lai Châu, Hưng Yên, Ninh Bình, Điện Biên, Quảng Trị, Đồng Tháp, Khánh Hoà, Đắk Lắk, Đà Nẵng, Đồng Nai, Lào Cai, Lạng Sơn, Huế, Phú Thọ, Bắc Ninh, Hải Phòng, Quảng Ngãi, Thái Nguyên.
11 tỉnh đã công bố điểm chuẩn: Lai Châu, Hưng Yên, Ninh Bình, Đồng Nai, Hà Tĩnh, Đà Nẵng, Huế, Bắc Ninh, Lạng Sơn, Thái Nguyên.
Tin Gốc: Dân Trí
Trong bảng xếp hạng đại học châu Á 2026 của THE cuối tháng trước, Đại học Công nghệ Petronas leo lên 8 bậc để đứng ở vị trí thứ 35. Đây là thứ hạng cao nhất mà một đại học ở Malaysia đạt được trong 10 năm qua ở bảng này.
Tổng cộng, Malaysia có 27 trường được xếp hạng, gấp ba lần so với năm 2017. Sáu trường vào top 100, trong khi ở các năm trước chỉ có 1-4 đại diện.
THE đánh giá Malaysia có thành tích nổi bật tại khu vực Đông Nam Á. Phil Baty, Giám đốc phụ trách các vấn đề toàn cầu của THE, nói nước này có những bước tiến lớn.
"Malaysia ngày càng trở thành một cường quốc giáo dục đại học quan trọng, không chỉ ở châu lục mà còn trên toàn thế giới", ông nói.
Chuyên gia dữ liệu của THE, Catherine Tushabe, đánh giá mức tăng điểm trung bình của các đại học Malaysia "cao hơn nhiều" so với mức trung bình toàn cầu. Mặc dù không phải tất cả trường đều tăng thứ hạng, nhưng đà tăng trưởng này góp phần giúp các đại diện từ Malaysia hiện diện trong top cao.
Xu hướng này cũng tương đồng với bảng xếp hạng châu Á 2026 của QS, công bố cuối năm ngoái. Tiêu biểu là Đại học Malaya - ngôi trường từng xếp hạng 9 vào năm 2023, và duy trì trong top 20. Từ 36 trường, đến nay 49 trường của Malaysia được QS xếp hạng, số vào top 100 tăng từ 8 lên 10.
Hai bảng xếp hạng THE và QS có điểm tương đồng là chất lượng và danh tiếng học thuật (nghiên cứu, giảng dạy, bài báo khoa học) chiếm trọng số cao. Cùng đó là các tiêu chí liên quan yếu tố quốc tế (hợp tác chuyển giao, sinh viên).
Nhìn chung, ở top 30 của cả hai bảng, các trường của Malaysia chỉ xếp sau một số trường hàng đầu từ Trung Quốc, Singapore, Nhật Bản, Hàn Quốc.
Ông Gerard A. Postiglione, giáo sư chủ nhiệm khoa Giáo dục tại Đại học Hong Kong, đánh giá sự tiến bộ của Malaysia do học hỏi từ hàng xóm Singapore và tận dụng lợi thế dân số đông để trở thành đối tác ASEAN lớn nhất của Trung Quốc trong các dự án giáo dục xuyên quốc gia (TNE).
Còn theo James Chin, giáo sư nghiên cứu châu Á tại Đại học Tasmania, thành tích của Malaysia là nhờ nỗ lực định vị quốc gia như một trung tâm giáo dục trong khu vực, các trường tư thục tập trung (như Đại học Công nghệ Petronas, Sunway) vào việc cải thiện thứ hạng.
"Điểm mạnh của hệ thống là các trường đại học tư thục đang hoạt động rất tốt, họ coi trọng việc xếp hạng", ông cho hay.
Tin Gốc: Vnexpress