Lê Thị Hoài Thu là học sinh lớp 12A1, trường THPT Cẩm Bình. Theo dữ liệu điểm thi do Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố ngày 1/7, nữ sinh đạt 10 điểm Toán và Hóa, 9,75 điểm Sinh học, là thủ khoa của Hà Tĩnh ở tổ hợp B00.
Thức dậy từ 5h, nữ sinh liên tục làm mới trang tra cứu, hồi hộp chờ xem điểm. Thu cho biết đã tự chấm và ước lượng mức điểm khoảng 29, song vẫn vờ òa khi thấy điểm hiện lên.
“Em phải xem đi xem lại mới dám tin. Khi biết mình là thủ khoa của tỉnh thì rất vui, muốn hét lên thật to nhưng không thể vì đang bị đau họng”, Thu chia sẻ.
Nữ sinh kể gọi điện cho mẹ đầu tiên nhưng không liên lạc được. Vài chục phút sau, khi nhận được cuộc gọi hồi âm, em và mẹ gần như nghẹn lời. Ở đầu dây bên kia, mẹ em chỉ kịp nói: “Con làm rất tốt”, rồi tiếp tục vào ca làm.
Gia đình Thu có hai chị em, kinh tế không dư dả. Trước đây bố mẹ em làm nông, khoảng một năm nay chuyển sang làm công nhân tại khu kinh tế Vũng Áng để có thêm thu nhập. Biết bố mẹ vất vả, chị em Thu luôn động viên nhau cố gắng học tập. Em chủ yếu học trên lớp và tự học tại nhà, ít tham gia các lớp luyện thi.
Suốt 12 năm, Thu là học sinh giỏi toàn diện. Năm lớp 11, nữ sinh từng tham gia chương trình Đường lên đỉnh Olympia. Dù không vượt qua được vòng thi tuần nhưng được gặp gỡ nhiều bạn học giỏi khiến em có thêm động lực để cố gắng.
Năm học vừa qua, Thu giành giải nhất cấp tỉnh môn Hóa. Nữ sinh nhìn nhận đây là kết quả của quá trình tích lũy kiến thức và rèn luyện bền bỉ nhiều năm. Em gây dựng được nền tảng vững chắc, có lợi thế rõ rệt khi xử lý các dạng bài khó.
Quá trình ôn luyện, Thu cũng không chọn cách học “dồn ép” mà duy trì nhịp ổn định mỗi ngày. Nữ sinh thường dậy từ 5h để ôn bài rồi đến trường. Buổi tối, em tự học từ 20h đến khoảng 23h.
Nữ sinh cho rằng điều quan trọng là hiểu bản chất thay vì học thuộc lòng, bởi như vậy thì có thể vận dụng giải nhiều dạng bài. Như với môn Hóa, ngoài học lý thuyết, Thu tìm hiểu các thí nghiệm để áp dụng.
Với môn Toán, Thu chịu khó luyện đề, hiểu lỗi sai để cố gắng không lặp lại. Cách học này giúp em dù không học thêm nhiều vẫn giữ được phong độ học tập.
Cô Trần Thị Hiến, giáo viên chủ nhiệm lớp 12A1, đánh giá học trò có nền tảng kiến thức vững, tinh thần tự học cao và rất cầu thị.
“Thu không học theo kiểu chạy nước rút mà kiên trì, đào sâu kiến thức, chủ động trong học tập và sẵn sàng hỗ trợ bạn bè”, cô Hiến nói.
Nói thêm, thầy Nguyễn Văn Quang, hiệu trưởng trường THPT Cẩm Bình, cho biết Thu giỏi toàn diện, giàu ý chí. Dù hoàn cảnh khó khăn, em luôn giữ tinh thần học tập nghiêm túc. Là học sinh tiêu biểu của trường, Thu vừa được kết nạp Đảng cách đây một tuần.
Nữ sinh dự định đăng ký xét tuyển vào trường Đại học Y Hà Nội, theo ngành Y khoa. Ước mơ trở thành bác sĩ của em bắt nguồn từ mong muốn tự tay chăm sóc người thân khi chứng kiến ông bà nội tuổi cao, thường xuyên đau ốm.
Ngoài ra, Thu còn được truyền cảm hứng khi xem một video về lễ chọn chuyên ngành bác sĩ nội trú của sinh viên Đại học Y Hà Nội. Nhìn khoảnh khắc ấy, em ngưỡng mộ và đặt mục tiêu thi đỗ vào trường.
Theo thông tin từ Đại học Cần Thơ, PGS.TS Trần Trung Tính tốt nghiệp tại Đại học Cần Thơ vào năm 1997, tiếp sau đó ông tham gia chương trình tu nghiệp tại Hà Lan. Năm 2004, ông lấy bằng thạc sĩ, năm 2007 lấy bằng tiến sĩ tại Đại học Quốc gia Gyeongsang (Hàn Quốc). Vào năm 2013, ông được công nhận đạt chuẩn chức danh Phó giáo sư.
Trong quá trình công tác tại Đại học Cần Thơ, PGS.TS Trần Trung Tính đã đảm nhiệm nhiều vị trí quản lý quan trọng như Trưởng bộ môn kỹ thuật điện, Phó trưởng khoa công nghệ (nay là Trường Bách khoa).
Từ tháng 7-2012 đến tháng 11-2023, ông giữ chức vụ Phó hiệu trưởng Đại học Cần Thơ. Từ tháng 12-2023 đến tháng 5-2026, ông làm Hiệu trưởng Đại học Cần Thơ đến nay.
Trước đó vào tháng 7-2025, Thủ tướng Chính phủ đã có quyết định chuyển Trường đại học Cần Thơ thành Đại học Cần Thơ.
Trong hơn 59 năm xây dựng và phát triển, Đại học Cần Thơ được tổ chức đào tạo theo định hướng đa ngành, đa lĩnh lực với 121 chương trình đào tạo bậc đại học, 59 chương trình đào tạo bậc cao học, và 24 chương trình đào tạo nghiên cứu sinh trình độ tiến sĩ.
Quy mô đào tạo của trường hơn 47.000 sinh viên đại học, học viên sau đại học. Tỉ lệ cán bộ giảng dạy của trường có trình độ tiến sĩ đạt 58,5% với 24 giáo sư và 182 phó giáo sư.
Theo lộ trình năm học 2025 - 2026, Đại học Cần Thơ có 6 trường thành viên, gồm: Trường Bách khoa, Trường Công nghệ thông tin và Truyền thông, Trường Kinh tế, Trường Nông nghiệp, Trường Sư phạm, Trường Thủy sản. Ngoài ra còn có 10 khoa, 3 viện nghiên cứu và 1 Trường THPT thực hành Sư phạm.
Năm học 2025 - 2026, Đại học Cần Thơ dự kiến tuyển 10.060 chỉ tiêu, với tổng số 109 chương trình đào tạo đại học chính quy. Trong đó có 89 chương trình đại trà, 2 chương trình tiên tiến, và 13 chương trình chất lượng cao.
Lộ trình đến năm 2027 sẽ thành lập Trường Khoa học chính trị, xã hội và Nhân văn; Trường Khoa học tự nhiên; Trường Môi trường và Tài nguyên thiên nhiên.
Đây là một trong những yêu cầu đáng chú ý được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) nêu trong công văn về tăng cường chấn chỉnh, xử lý, ngăn chặn và đẩy lùi bạo lực học đường gửi các sở GD&ĐT.
Theo đó, ngoài số điện thoại hiệu trưởng, trường học còn phải công khai đường dây nóng của công an xã, phường và bộ phận tư vấn tâm lý học đường tại những vị trí dễ quan sát.
Theo Bộ GD&ĐT, thời gian gần đây tại một số địa phương xuất hiện những vụ bạo lực học sinh có tính chất phức tạp, nghiêm trọng, vi phạm pháp luật, ảnh hưởng đến môi trường giáo dục và gây lo lắng trong xã hội.
Để ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng này, Bộ yêu cầu nâng cao trách nhiệm của người đứng đầu các cơ sở giáo dục. Hiệu trưởng phải chịu trách nhiệm trực tiếp, toàn diện về công tác bảo đảm an toàn trường học, đồng thời phân công rõ nhiệm vụ cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, cán bộ Đoàn - Đội và các lực lượng liên quan trong việc phòng chống bạo lực học đường.
Các cơ sở giáo dục cũng phải triển khai hòm thư góp ý điện tử hoặc ứng dụng bảo mật để học sinh thuận lợi phản ánh, tố giác các hành vi bắt nạt, đồng thời bảo vệ người cung cấp thông tin.
Về cơ chế phối hợp, Bộ yêu cầu nhà trường duy trì liên lạc thường xuyên với phụ huynh trong quản lý học sinh ngoài giờ học, thiết lập kênh trao đổi trực tiếp, nhanh chóng với lực lượng công an địa phương để kịp thời nhận diện, xử lý các nguy cơ phát sinh bạo lực học đường.
Ngoài ra, Bộ GD&ĐT cũng yêu cầu các sở GD&ĐT công khai đường dây nóng tiếp nhận phản ánh về bạo lực học đường và duy trì hoạt động 24/7 nhằm bảo đảm việc tiếp nhận, xử lý thông tin được thực hiện kịp thời.
Việc báo cáo định kỳ công tác phòng, chống bạo lực học đường được thực hiện vào tuần cuối của từng quý. Đối với chỉ đạo mới này, các GD&ĐT phải triển khai và báo cáo kết quả về Bộ GD&ĐT trước ngày 5/9, ngày khai giảng năm học 2026-2027.
Sở Giáo dục và Đào tạo thông tin cho biết thông tin trên, trưa 1/6. Những em vắng có thể do gặp sự cố hoặc không muốn dự thi. Các em sẽ bị tính 0 điểm môn Văn.
Theo quy chế, bài thi mỗi môn của thí sinh phải từ 0,25 trở lên mới được xét tuyển. Vì thế, nếu dự thi các môn sau, thí sinh cũng không được xét vào lớp 10 công lập.
Sáng nay, gần 151.000 thí sinh đã hoàn thành bài thi môn Văn trong 120 phút. Tại điểm trường THCS Võ Trường Toản, phường Sài Gòn, nhiều em rời phòng thi với tâm trạng phấn khởi, đánh giá đề nhẹ nhàng hơn mọi năm.
Nhiều giáo viên cho rằng độ khó của đề Văn thi lớp 10 "giảm 2-3 phần" so với mọi năm, thí sinh sẽ dễ lấy điểm khá, giỏi nhờ đã được ôn luyện kỹ.
Chiều nay, thí sinh làm bài thi Ngoại ngữ (chủ yếu Tiếng Anh) trong vòng 90 phút. Ngày 2/6, các em làm bài thi môn Toán với 120 phút. Những em có nguyện vọng vào các lớp chuyên sẽ thi thêm môn tương ứng, dài 150 phút.
