TP.HCM nắng nóng gay gắt những ngày qua. Nhiều địa phương khác cũng nhiệt độ rất cao. Như Báo Thanh Niên đưa tin, Trung tâm Dự báo khí tượng thủy văn quốc gia cho biết: Kỷ lục nhiệt độ cao nhất trong ngày 7.4 ghi nhận tại Tây Hiếu (Nghệ An) 41,9 độ C. Bên cạnh đó, có 11 trạm quan trắc khác ghi nhận mức nhiệt cao nhất ngày vượt ngưỡng 40 độ C, tập trung ở các tỉnh Sơn La, Phú Thọ, Nghệ An và Hà Tĩnh.
Tại TP.HCM và Nam bộ, nhiệt độ phổ biến từ 35 – 38 độ C (thấp hơn các tỉnh miền Trung) nhưng cảm giác rất nóng và oi bức vì thời gian nắng trong ngày kéo dài. Theo các chuyên gia khí tượng thủy văn, tình trạng nắng nóng gay gắt còn tiếp tục kéo dài trong vài ngày tới.
Trong tình hình nắng nóng như đổ lửa, ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết Sở GD-ĐT đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục cần rà soát và điều chỉnh thời khóa biểu, lượng hoạt động trong giáo dục thể chất, quốc phòng an ninh cũng như các hoạt động ngoài trời, ngoại khóa cho phù hợp với diễn biến thời tiết, đảm bảo an toàn sức khỏe học sinh.
Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM cũng đề nghị các trường hạn chế tổ chức các hoạt động tập trung đông người như xếp hàng điểm danh, xếp hàng lên lớp tại những thời điểm nắng nóng gay gắt, tránh để học sinh tiếp xúc với nền nhiệt cao trong thời gian dài.
Tại Trường tiểu học Đinh Tiên Hoàng, phường Tân Định, TP.HCM, các tiết giáo dục thể chất của học sinh đều tập trung buổi sáng. Với lợi thế không gian trường rộng, nhiều bóng cây mát, trong các giờ ra chơi, học sinh được hướng dẫn tham gia các hoạt động ở dưới bóng cây xanh râm mát, trong các sảnh lớn của tòa nhà, đảm bảo không tiếp xúc nắng nóng. 10 giờ 35, học sinh đã chuẩn bị ăn trưa, nghỉ trưa bán trú. “Lịch học tập, sinh hoạt của học sinh từ trước đến nay luôn đảm bảo khung giờ này, đảm bảo sức khỏe của học sinh”, bà Trần Thị Thu Hương, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết.
Tại Trường tiểu học Hiệp Tân, phường Phú Thạnh, TP.HCM, với những tiết học ngoài trời, học sinh được tham gia dưới không gian có mái che, có bóng mát của cây xanh, đồng thời, các tiết giáo dục thể chất chỉ học vào đầu giờ sáng, khi trời chưa nắng nóng.
Bà Nguyễn Thị Minh Nguyệt, Hiệu trưởng Trường tiểu học Hiệp Tân, cho biết đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất và giám thị theo dõi tình hình sức khỏe học sinh, để phòng tránh nguy cơ học sinh bị ảnh hưởng sức khỏe vì nắng nóng. Đồng thời, trong tình hình thời tiết nắng nóng, trường này cũng chú trọng khâu an toàn vệ sinh thực phẩm, phòng tránh các vụ ngộ độc thực phẩm.
Tại Trường tiểu học Lê Đình Chinh, phường Minh Phụng, TP.HCM, 27/27 phòng học đều có máy lạnh nên việc học của học sinh thuận lợi.
Ông Văn Nhật Phương, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết đảm bảo đủ nước uống cho học sinh trong mùa nắng nóng. Mỗi tuần học sinh có 2 tiết giáo dục thể chất. Nếu vào buổi chiều, tiết học được sắp xếp sau 14 giờ 40, tổ chức ở trong sảnh, trong hội trường, hoặc ở các khu vực có lưới lan râm mát, học sinh không bị nắng. Đồng thời, giáo viên cũng có thể linh động sắp xếp giảng dạy giáo dục thể chất tại lớp để đảm bảo sức khỏe cho học sinh.
Bác sĩ chuyên khoa II Phan Thị Thanh Hà, Trưởng khoa Nhi – Nhiễm, Bệnh viện đa khoa Chánh Hưng, TP.HCM cho biết trời nắng nóng như đổ lửa, phụ huynh cần phòng tránh nguy cơ trẻ nhỏ bị sốc nhiệt. Người bị sốc nhiệt có dấu hiệu bị đỏ mặt, chóng mặt, đau đầu, nặng hơn là co giật, tiêu cơ vân, suy thận, thậm chí tử vong.
Để đề phòng nguy cơ sốc nhiệt, bảo vệ sức khỏe ngày nắng nóng, theo bác sĩ Hà, học sinh cần luôn luôn được uống đủ nước; hạn chế uống đồ uống có cafein và nước ngọt; ăn uống lành mạnh; tăng cường rèn luyện thể dục thể thao trong điều kiện môi trường phù hợp. Đặc biệt, khi mới ở ngoài trời nắng về thì không được tắm ngay lập tức mà cần nghỉ ngơi cho cơ thể ráo mồ hôi, sau đó mới tắm để tránh việc thay đổi nhiệt độ đột ngột.
Đồng thời, khi ra đường trời nắng nóng, học sinh cần trùm kín mũ (nón), áo khoác chống nắng, kính mát, khẩu trang, găng tay chống nắng, bôi kem chống nắng có chỉ số SPF trên 50. Áo khoác chống nắng cần che được phần gáy sau cổ – đây là nơi quan trọng, là trung tâm điều nhiệt cho cơ thể…
Đoạn clip ghi lại những động tác múa côn dứt khoát, uyển chuyển nhưng đầy nội lực của nữ sinh nhận được nhiều lượt yêu thích cùng bình luận bày tỏ sự yêu thích trên mạng xã hội.
Nhân vật trong đoạn clip là Bùi Mai Hoa, tân cử nhân ngành Quản trị nhân lực, Trường Đại học Lao động - Xã hội (TP Hà Nội).
Chia sẻ với phóng viên Dân trí, Mai Hoa cho biết cô hoàn toàn bất ngờ khi đoạn video được lan truyền rộng rãi trên mạng xã hội.
"Ban đầu em không hề có ý định biểu diễn múa côn trong lễ tốt nghiệp. Em chỉ định chụp vài bức ảnh kỷ niệm như mọi người.
Sau đó, các bạn trong câu lạc bộ võ thuật và anh nhiếp ảnh gia động viên em biểu diễn một chút để lưu giữ khoảnh khắc thật đặc biệt trong ngày lễ tốt nghiệp. Được mọi người khích lệ nên em quyết định thử", Hoa kể.
Sau khi được đăng tải, đoạn video về màn biểu diễn của cô tiếp tục được chia sẻ trên các nền tảng mạng xã hội.
"Gia đình, bạn bè và thầy cô đều rất bất ngờ. Mọi người liên tục gửi các bài viết, video rồi nhắc đến tên em dưới những bài đăng. Em vừa vui, vừa hơi ngại vì thật sự không nghĩ màn biểu diễn nhỏ của mình lại được nhiều người yêu thích như vậy", nữ sinh cười.
Mai Hoa kể rằng trong ngày lễ tốt nghiệp, cô còn mang theo những tấm huy chương giành được sau nhiều năm gắn bó với võ thuật.
"Em muốn những chiếc huy chương xuất hiện trong buổi lễ vì đó cũng là một phần thanh xuân và hành trình trưởng thành của mình.
Đối với em, lễ tốt nghiệp không chỉ đánh dấu việc hoàn thành chặng đường đại học mà còn là dịp để nhìn lại những nỗ lực trên cả con đường học tập lẫn niềm đam mê võ thuật", cô chia sẻ.
Nữ sinh bộc bạch rằng cô luôn biết ơn gia đình, thầy cô và bạn bè đã động viên, tạo điều kiện để có thể cân bằng giữa việc học và tập luyện trong suốt 4 năm đại học.
Mai Hoa bắt đầu tập võ từ năm nhất khi tham gia Câu lạc bộ Võ thuật Tự vệ ULSA. Ban đầu, cô chỉ mong muốn học tự vệ, rèn luyện sức khỏe và thực hiện ước mơ được học võ từ nhỏ.
"Thời điểm đó, câu lạc bộ cũng mới thành lập nên mọi thứ còn khá mới. Nhưng em luôn nhận được sự động viên từ các anh chị, bạn bè và đặc biệt là người thầy đã truyền cho em rất nhiều cảm hứng.
Thầy không chỉ dạy kỹ thuật mà còn luôn tạo điều kiện để em được thử sức, phát huy khả năng của bản thân. Chính môi trường ấy khiến em ngày càng gắn bó với võ thuật", cô nói.
Trong 4 năm đại học, Mai Hoa cùng đồng đội tham gia nhiều giải đấu, chương trình biểu diễn võ thuật và đạt được nhiều thành tích nổi bật.
Ngoài thi đấu, Mai Hoa còn tham gia biểu diễn trong nhiều chương trình của trường và từng góp mặt tại Cuộc thi Tài năng Sinh viên do Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam tổ chức.
Theo Mai Hoa, võ thuật đã giúp cô thay đổi rất nhiều sau 4 năm gắn bó.
"Trước đây em khá ngại thể hiện bản thân trước đám đông. Nhờ luyện tập và biểu diễn nhiều, em dần tự tin, bản lĩnh hơn. Võ thuật cũng giúp em rèn luyện tính kỷ luật, sự kiên trì và giữ được sự bình tĩnh trong cuộc sống, nữ sinh bày tỏ.
Sau khi tốt nghiệp, Mai Hoa dự định làm việc đúng chuyên ngành Quản trị nhân lực, đồng thời tiếp tục duy trì việc tập luyện võ thuật.
Việc phải vào đại học bằng mọi giá khi năng lực chưa phù hợp có thể khiến học sinh rơi vào trạng thái quá tải, thậm chí bỏ dở giữa chừng. Ngược lại, các chương trình học cao đẳng, giáo dục nghề nghiệp với thời gian đào tạo ngắn, chú trọng thực hành sẽ giúp người học sớm thích nghi với môi trường làm việc.
Thông tin này được các chuyên gia chia sẻ tại Ngày hội tuyển sinh do Trường cao đẳng Công nghệ quốc tế Lilama 2 tổ chức mới đây tại Đồng Nai. Tại đây, các chuyên gia cũng nhấn mạnh sau khi tốt nghiệp cao đẳng, đặc biệt sau khi đã đi làm và muốn phát triển lên các vị trí cao hơn, người học có thể liên thông đại học nếu có nhu cầu.
TS Nguyễn Trung Nhân - Trưởng Phòng đào tạo Trường đại học Công nghiệp TP.HCM - cho rằng với những học sinh cảm thấy năng lực học tập chưa thật sự nổi bật để thi vào các trường đại học, các em có thể cân nhắc lựa chọn học nghề hoặc cao đẳng để có hướng phát triển phù hợp hơn với khả năng.
Ông Nhân cho biết hiện nay chính sách giáo dục đang được điều chỉnh theo hướng phân luồng rõ ràng hơn, nhằm đáp ứng nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Tuy nhiên, trên thực tế vẫn còn không ít phụ huynh và học sinh e ngại việc học nghề, khiến lựa chọn này chưa thực sự phổ biến.
"Thực tế mỗi năm vẫn có không ít sinh viên bị buộc thôi học do không đáp ứng được yêu cầu đào tạo, vì vậy một hướng đi phù hợp, chắc chắn ngay từ đầu sẽ giúp các em đi xa hơn", ông Nhân nhấn mạnh.
Điều này cũng phần nào phản ánh qua số liệu của Cục Thống kê trong quý 3 năm nay, có khoảng 1,6 triệu thanh niên từ 15 - 24 tuổi không có việc làm và không tham gia học tập, đào tạo, tăng khoảng 250.000 người so với quý trước.
Theo ông Nhân, môi trường cao đẳng hay học nghề là lựa chọn vừa sức với chương trình đào tạo ngắn, nhiều trường chú trọng thực hành giúp người học nhanh chóng nâng cao kỹ năng tay nghề và sớm có cơ hội việc làm sau khi ra trường.
Bên cạnh đó, nếu trong quá trình học nếu các em cảm thấy mình tiếp thu tốt và có nhu cầu nâng cao trình độ, hoàn toàn có thể liên thông lên đại học.
"Phụ huynh và giáo viên là những người hiểu rõ năng lực của các em, vì vậy nên đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng, giúp các em lựa chọn con đường phù hợp ngay từ đầu", ông Nhân nhấn mạnh.
Theo TS Nguyễn Trung Nhân, chương trình liên thông thường tập trung vào tư duy và phương pháp nên nhẹ nhàng hơn, điều này phù hợp với người đã có nền tảng nghề nghiệp.
Hiện nay điều kiện liên thông đã dễ hơn rất nhiều. Sinh viên chỉ cần tốt nghiệp cao đẳng là có thể nộp hồ sơ xét tuyển, thậm chí trong một số trường hợp có thể sử dụng giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời.
"Việc xét tuyển chủ yếu dựa trên kết quả học tập, trong khi chỉ tiêu liên thông được phân bổ khá lớn, sẽ giúp các em tăng cơ hội trúng tuyển. Ngoại trừ một số ngành đặc thù như sư phạm hoặc khối sức khỏe, phần lớn các ngành kỹ thuật, công nghệ, kinh doanh, quản lý đều không quá khắt khe", ông Nhân nói.
Đặc biệt, nhiều chương trình liên thông hiện được tổ chức theo hình thức trực tuyến, lịch học thậm chí có thể dồn vào cuối tuần, tạo điều kiện để người học cân bằng giữa công việc và việc học.
Về giá trị bằng cấp, không có sự phân biệt giữa hệ liên thông và chính quy. Sau khi tốt nghiệp, sinh viên được cấp bằng cử nhân hoặc kỹ sư tùy theo chương trình đào tạo, có giá trị tương đương.
Học phí liên thông hiện nay cũng được đánh giá là phù hợp, thường chỉ khoảng 2/3 so với hệ đại học chính quy. Các trường thường hướng đến mục tiêu hỗ trợ người học nâng cao trình độ, nên vẫn tổ chức lớp ngay cả khi số lượng sinh viên không lớn, kết hợp linh hoạt giữa học ghép và học trực tuyến để đảm bảo tiến độ. Tuy nhiên, yếu tố quyết định vẫn nằm ở sự chủ động và quyết tâm học tập của mỗi người.
"Không chỉ dừng lại ở bằng đại học, nhiều sinh viên sau khi liên thông lại tiếp tục học lên thạc sĩ, tiến sĩ nếu có đủ năng lực và quyết tâm. Thực tế cho thấy, không ít trường hợp chỉ thực sự phát huy năng lực khi được học đúng ngành nghề yêu thích, đặc biệt trong các lĩnh vực kỹ thuật như điện, cơ khí hay điều khiển", ông Nhân nhấn mạnh.
Nguyễn Tường Anh, 18 tuổi, cựu học sinh chuyên tiếng Trung, THPT chuyên Ngoại ngữ, vừa nhận tin trúng tuyển ngành Hán ngữ tại Đại học Thanh Hoa với học bổng 50% học phí. Ngôi trường danh tiếng bậc nhất Trung Quốc hiện xếp thứ 14 thế giới theo xếp hạng của QS.
Ngoài ra, em còn giành học bổng Chính phủ Trung Quốc vào Đại học Sư phạm Bắc Kinh (còn gọi là Bắc Sư Đại), gồm miễn học phí, ký túc xá và sinh hoạt phí.
Tường Anh tiếp xúc với tiếng Trung và văn hóa Trung Quốc từ nhỏ, vì có mẹ là giảng viên ngôn ngữ này. Tới năm lớp 5, nữ sinh bắt đầu học bài bản và đạt chứng chỉ tiếng Trung HSK 6/6 (mức cao nhất) vào mùa hè năm lớp 9, trở thành thủ khoa đầu vào lớp 10 chuyên tiếng Trung của trường chuyên Ngoại ngữ.
Cuối năm ngoái, Tường Anh bắt đầu chuẩn bị hồ sơ du học Trung Quốc. Nữ sinh không quá lo lắng về thành tích, vì có điểm trung bình học tập trên 9, chứng chỉ HSK, cùng IELTS 7.5. Ngoài ra, em từng đạt giải nhì Nhịp cầu Hán ngữ quốc tế khi 16 tuổi; giải nhì quốc gia môn tiếng Trung.
Vì thế, Tường Anh tập trung vào bài luận - nêu thành tích, kế hoạch và động lực học tập. Với giới hạn dưới 1.000 chữ, nữ sinh nảy ra ý tưởng đưa thơ cổ để "dùng ít chữ nhưng nói được nhiều".
Chẳng hạn, để nói về ảnh hưởng từ nghề nghiệp của mẹ, nữ sinh dùng cụm "nhuận vật tế vô thanh" trong bài thơ "Xuân dạ hỉ vũ" của Ngũ Phủ. Qua đó, em thể hiện niềm yêu thích tiếng Trung cũng như nghề giáo là quá trình tự nhiên, "như những cơn mưa âm thầm rơi và thấm nhuần từ từ".
Hay khi mô tả kế hoạch ở tập ở năm thứ nhất, Tường Anh dùng câu thơ "Cầu mộc chi trường giả, tất cố kỳ căn bản" (muốn cây phát triển tươi tốt và lâu dài, phải làm cho gốc rễ được vững chắc) trong bài "Gián thái tông thập tư sớ".
"Em nghĩ dùng thơ cũng là điểm nhấn cho hồ sơ của mình", Tường Anh nói, cho biết thiết kế khung cho bài luận thay vì dùng định dạng word thông thường, kết hợp màu sắc, logo, các biểu trưng nổi tiếng của trường để nổi bật hơn.
Bên cạnh đó, du học sinh đến Trung Quốc còn phải vượt qua kỳ thi đầu vào (CSCA) với hai môn, phù hợp chuyên ngành. Ngoài môn bắt buộc là Toán, Tường Anh chọn thêm tiếng Trung.
Kỳ thi CSCA mới có hai năm nay nên tài liệu ôn thi không nhiều. Em và nhóm bạn tự tìm đề, tài liệu trên các mạng xã hội Trung Quốc hay anh, chị khóa trên để luyện tập. Kết quả, Tường Anh đạt 98,75/100 điểm tiếng Trung, 85/100 Toán.
Nữ sinh đánh giá kiến thức Toán khá tương đồng với chương trình phổ thông của Việt Nam. Thí sinh nắm chắc kiến thức cơ bản, các thuật ngữ Toán học trong tiếng Trung là có thể vượt qua.
Ở vòng phỏng vấn, giám khảo ở Đại học Thanh Hoa đưa ra các tình huống ứng xử, hoặc hỏi quan điểm về một số vấn đề của chuyên ngành khác.
"Kinh nghiệm của em là bình tĩnh, bởi bản chất những câu hỏi này không phải để biết đúng/sai, mà để kiểm tra phản xạ ngôn ngữ và tính trung thực của hồ sơ", nữ sinh nói.
PGS. TS Phạm Ngọc Hàm, nguyên giảng viên cao cấp môn Tiếng Trung Quốc và Hán Nôm, trường Đại học Ngoại ngữ, đánh giá Tường Anh có nền tảng tiếng Trung bài bản, phát âm chuẩn, yêu văn học và khả năng diễn đạt mềm mại, giàu hình ảnh. Điều thầy ấn tượng hơn cả là sự cầu thị, ham học hỏi và sự lễ phép của nữ sinh.
"Tôi không bất ngờ khi em trúng tuyển Thanh Hoa và giành học bổng Bắc Sư Đại. Đây là kết quả xứng đáng của một học sinh có nền tảng vững và luôn nỗ lực từng bước", thầy Hàm nói.
Hiện, Tường Anh cân nhắc du học Trung Quốc hay học trong nước. Nữ sinh đã trúng tuyển thẳng chương trình Phân tích kinh doanh của Đại học Kinh tế Quốc dân. Ở trường Đại học Ngoại thương, em đạt điểm xét 29,9/30, đặt nguyện vọng vào chương trình Kinh doanh quốc tế, Phân tích dữ liệu.
