Gần 2.300 thí sinh được cộng điểm vào Y Dược TP HCM nhờ IELTS, SAT

Ngày 26-5, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức Hội nghị tập huấn coi thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027.

Chia sẻ với báo chí, ông Nguyễn Quang Tuấn - Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội - cho biết mặc dù kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm nay sớm hơn, nhưng dự kiến cuối tháng 6-2026 mới công bố kết quả thi.

Theo ông Tuấn, ngay sau kỳ thi tuyển sinh lớp 10, sở phải chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT. Cả hai kỳ thi này số lượng thí sinh dự thi của Hà Nội đều rất lớn.

Đến thời điểm hiện tại, việc chuẩn bị cho kỳ thi đã hoàn tất. Tuy nhiên Sở Giáo dục và Đào tạo vẫn có 15 đoàn kiểm tra tới sát ngày thi để đảm bảo không xảy ra sự cố đáng tiếc.

Toàn thành phố Hà Nội có 121 điểm thi, sử dụng cả trường THPT và trường THCS để làm điểm thi. Trước tình hình thời tiết nóng nắng gay gắt, sở chỉ đạo các điểm thi phải rà soát đảm bảo cơ sở vật chất đủ điều kiện đảm bảo sức khỏe cho thí sinh, đồng thời có các phương án dự phòng hỗ trợ thí sinh đến điểm thi, đảm bảo sức khỏe trong khi diễn ra kỳ thi.

"Thành phố huy động các lực lượng có liên quan như giao thông, điện lực, môi trường, y tế… tham gia hỗ trợ, có phương án dự phòng cho sự bất thường của thời tiết", ông Tuấn nói.

Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo cũng cho biết đã yêu cầu các điểm thi phải bố trí phòng, địa điểm để phụ huynh chờ đón con và sẽ thông báo đến phụ huynh và thí sinh được biết.

"Hiện theo các điểm thi báo lên, có 6 học sinh bị tai nạn gãy tay trước kỳ thi nhưng vẫn tham gia thi. Ban chỉ đạo thi đã yêu cầu các điểm thi tạo điều kiện bố trí cho thí sinh thi phòng riêng, có người chép bài thi giúp. Để đảm bảo khách quan, sẽ có ghi âm và giám sát của cán bộ an ninh" - ông Tuấn chia sẻ.

Ông nhấn mạnh quan điểm của lãnh đạo sở là cố gắng tạo điều kiện tối đa, đảm bảo quyền lợi cho thí sinh trong các tình huống phát sinh.

Theo số liệu của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, kết thúc năm học 2025-2026, toàn thành phố sẽ có khoảng 147.000 học sinh hoàn thành chương trình giáo dục THCS. Trong số này, dự kiến khoảng 103.000 em sẽ tham dự kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập.

Hà Nội là một trong hai địa phương (cùng TP.HCM) có số thí sinh dự thi vào lớp 10 đông nhất cả nước. Cũng vì thế áp lực rất lớn lên vai những người tổ chức.

Chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 cho 124 trường trung học phổ thông công lập và công lập chất lượng cao là 81.448 học sinh, tương đương với 1.830 lớp.

Năm nay Hà Nội có điểm mới là không quy định học sinh phải đăng ký nguyện vọng theo khu vực tuyển sinh (các năm trước có 12 khu vực, thí sinh chỉ được đăng ký nguyện vọng trong khu vực của mình). Theo dự đoán, sức nóng vào các trường tốp đầu của Hà Nội cũng vì thế sẽ tăng nhiệt.

Trả lời câu hỏi của Tuổi Trẻ Online về vấn đề này, ông Nguyễn Quang Tuấn cho biết qua phân tích số liệu đăng ký nguyện vọng thì hiện chưa thấy bất thường. Có hai trường "nóng" hơn là THPT Yên Hòa và THPT Lê Quý Đôn - Hà Đông. Còn các trường khác không có sự bất thường so với các năm trước.

Mặc dù cơ hội rộng hơn sau khi bỏ khống chế khu vực tuyển sinh, nhưng ông Tuấn khuyến nghị cả thí sinh và phụ huynh đều cần cân nhắc đến khả năng của thí sinh, khoảng cách đến trường... để tránh tình trạng đổ dồn vào trường tốt, gây áp lực cho một số trường như dư luận lo ngại.

Trao đổi về định hướng ra đề thi tuyển sinh vào lớp 10 của Hà Nội, ông Hà Xuân Nhâm, Trưởng phòng Giáo dục Trung học - Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, cho biết đề thi sẽ bám sát cấu trúc đề thi tham khảo đã được công bố và sát với chương trình cơ bản của cấp THCS, chủ yếu là lớp 9, đảm bảo tính sàng lọc, phân loại thuận lợi cho xét tuyển.

Trả lời câu hỏi về phương án tuyển sinh có bài thi tổ hợp như đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt ra với các địa phương, ông Nguyễn Quang Tuấn cho biết đó là hướng sở sẽ nghiên cứu nhưng ở thời điểm hiện tại chưa có quyết định gì về việc này. Việc đổi mới thi nếu có cũng phải cân nhắc thận trọng, đảm bảo không gây sốc cho thí sinh và các nhà trường.

Liên quan tới việc có hay chưa thực hiện "thi trên máy" trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm sau, ông Tuấn cũng cho biết cần có sự chuẩn bị, như ngân hàng đề, điều kiện về hạ tầng, công nghệ thông tin, đồng thời cũng phải có thời gian để các nhà trường và học sinh làm quen. Vì thế sẽ phải thử nghiệm trước khi áp dụng đại trà.

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027 của Hà Nội diễn ra vào hai ngày 30 và 31-5. Trước đó, sáng 29-5, thí sinh sẽ tập trung tại điểm thi để làm thủ tục dự thi và nghe phổ biến quy chế thi.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Một mình sống… nhiều cuộc đời

Bắt đầu ngày mới từ sáng sớm, chị Phan Huỳnh Thảo (28 tuổi, ngụ tại TPHCM) tất bật kiểm tra lịch trình trước khi bước vào công việc đầu tiên trong ngày.

Guồng quay công việc dày đặc khiến chị gần như “kín lịch” từ sáng đến tối. Dù vậy, chị vẫn duy trì thói quen ngủ đủ 6 tiếng mỗi ngày, ăn đủ 3 bữa để giữ sức khỏe và sự tỉnh táo.

Hiện chị Thảo đảm nhận nhiều vai trò cùng lúc như sáng lập và điều hành trung tâm tiếng Anh, MC truyền hình, phiên dịch viên cabin và nối tiếp, MC sự kiện, diễn giả, giảng viên thỉnh giảng. Thỉnh thoảng, chị còn tham gia các chương trình giao lưu quốc tế với vai trò đại biểu.

Đoạn clip ghi lại hành trình “một mình sống nhiều cuộc đời” của chị Thảo mới đây thu hút sự chú ý của cộng đồng mạng. Đảm nhận cùng lúc nhiều vai trò, nữ giảng viên khiến nhiều người tò mò về cách chị cân bằng giữa công việc và cuộc sống cá nhân.

Theo chị Thảo, việc theo đuổi nhiều công việc không bắt đầu từ một cột mốc cụ thể mà diễn ra tự nhiên theo hành trình phát triển bản thân. Chị khởi đầu từ niềm yêu thích tiếng Anh, sau đó, việc học thêm ngôn ngữ và rèn luyện kỹ năng giao tiếp đã mở ra nhiều cơ hội mới.

Công việc MC và diễn giả giúp chị rèn khả năng giao tiếp cuốn hút, biết cách giữ sự chú ý của khán giả, từ đó khiến những giờ học trở nên sinh động hơn. Ngược lại, nền tảng chuyên môn tiếng Anh vững chắc lại mang đến cho chị cơ hội và sự tự tin để đảm nhận vai trò dẫn chương trình hay phiên dịch bằng tiếng Anh.

“Mỗi vai trò vừa là kết quả, vừa là bệ phóng cho một vai trò khác. Với tôi, đây không phải là chia nhỏ bản thân để làm nhiều việc, mà là đi sâu vào thế mạnh cốt lõi là ngôn ngữ và khả năng kết nối qua lời nói”, chị Thảo chia sẻ.

Được biết, niềm yêu thích với công việc giảng dạy và giao tiếp đã xuất hiện từ khi chị còn nhỏ. Hồi học cấp 1, chị thường kèm học cho các bạn trong xóm và cảm thấy vui mỗi khi giúp ai đó hiểu bài. Lên cấp 2, chị tích cực tham gia các cuộc thi kể chuyện và đảm nhận vai trò dẫn chương trình trong nhiều hoạt động.

“Nhìn lại, những công việc tôi đang làm hôm nay thật ra chỉ là phiên bản trưởng thành hơn của những điều mình yêu thích từ bé”, chị nói.

Học cách nói “không” để cân bằng cuộc sống

Với lịch làm việc dày đặc, chị Phan Huỳnh Thảo vẫn giữ cho mình nhịp sống đều đặn và kỷ luật. Với chị, bí quyết để theo đuổi cùng lúc nhiều công việc không nằm ở việc cố gắng làm thật nhiều, mà ở khả năng xác định điều gì thực sự quan trọng.

Chị Thảo cho biết nguyên tắc đầu tiên của mình là luôn sắp xếp cuộc sống dựa trên những “lịch cứng” không thể thay đổi. Trong đó, lịch làm việc tại trung tâm tiếng Anh luôn được chị ưu tiên hàng đầu vì đây là cam kết trực tiếp với học viên. Kế đến là lịch dẫn chương trình truyền hình với khung giờ cố định.

Chỉ sau khi hoàn tất những “mỏ neo” quan trọng này, chị mới bắt đầu sắp xếp các công việc còn lại xung quanh.

Đối với các lời mời làm MC sự kiện, phiên dịch cabin hay diễn giả, chị luôn cân nhắc kỹ lưỡng trước khi nhận lời.

“Với tôi, từ chối một công việc mà bản thân không thể làm trọn vẹn cũng là cách tôn trọng công việc đó và tôn trọng người đã mời mình”, chị chia sẻ.

Sau nhiều năm làm việc với cường độ cao, chị dần hiểu rõ giới hạn của bản thân và học được cách quản lý cả thời gian lẫn năng lượng.

Theo chị, một buổi phiên dịch không chỉ gói gọn trong vài giờ xuất hiện tại sự kiện mà còn bao gồm cả thời gian chuẩn bị trước đó và quãng nghỉ để hồi phục sau khi kết thúc. Nhờ hiểu rõ khả năng của mình, chị hiếm khi nhận công việc vượt quá sức và luôn chủ động chừa khoảng đệm trong lịch trình để xử lý các tình huống phát sinh.

Để duy trì hiệu suất làm việc trong thời gian dài, chị Thảo đặt ra cho bản thân những nguyên tắc tưởng chừng đơn giản nhưng không dễ thực hiện. Cụ thể, phải ngủ đủ tối thiểu 6 tiếng mỗi ngày, ăn đủ ba bữa và học cách nói “không” với những công việc không còn phù hợp với định hướng cá nhân.

Nói về cách tối ưu thu nhập, chị Thảo cho rằng con đường bền vững nhất không phải là nhận thêm thật nhiều việc mà là liên tục nâng cao năng lực chuyên môn. Chị cho biết khi đạt IELTS 8.0 và có vài năm kinh nghiệm giảng dạy, chị đã có những cơ hội nghề nghiệp nhất định cùng mức thu nhập ổn định.

Thay vì nhận thêm nhiều đầu việc để tối đa thu nhập, chị Thảo dành nhiều thời gian hơn cho việc trau dồi năng lực bản thân.

Vì vậy, sau khi tiếp tục nâng cao chuyên môn với IELTS 8.5, chứng chỉ CPE Proficiency (Chứng chỉ tiếng Anh thành thạo bậc cao của Đại học Cambridge), bằng thạc sĩ và nhiều năm kinh nghiệm đứng lớp, cơ hội nghề nghiệp của chị từ đó ngày càng rộng mở hơn.

Không chỉ cải thiện thu nhập, việc nâng cao chuyên môn còn giúp chị có cơ hội đồng hành cùng nhiều người giỏi trong các lĩnh vực khác nhau, từ chuyên gia đầu ngành đến người của công chúng.

“Khi dạy tiếng Anh cho họ, chính bản thân tôi cũng học thêm được rất nhiều về tư duy, công việc và thế giới của họ”, chị nói.

Nhìn lại chặng đường đã qua, nữ giảng viên thừa nhận bản thân từng có giai đoạn rơi vào trạng thái quá tải vì chưa biết từ chối công việc và chưa có kỹ năng ước lượng thời gian hợp lý. Có những tuần, chị gần như chỉ xoay vòng giữa các thời hạn công việc (deadline) và lịch làm việc nối tiếp nhau. Điều giúp chị cân bằng trở lại chính là gia đình và người thân.

“Gia đình nhắc tôi rằng làm nhiều việc là để sống tốt hơn, chứ không phải để đánh mất chính cuộc sống đó”, chị tâm sự.

Sau nhiều năm đảm nhận nhiều vai trò khác nhau, bài học lớn nhất chị rút ra là làm nhiều việc không phải để chứng minh bản thân giỏi đến đâu, mà để hiểu rõ mình thực sự là ai. Đối với chị, “nhiều chưa chắc đã tốt bằng đúng”.

Gửi lời khuyên đến các bạn trẻ muốn theo đuổi nhiều công việc cùng lúc, chị cho rằng thay vì bắt đầu bằng câu hỏi “làm thêm gì để kiếm thêm tiền”, mỗi người nên tự hỏi bản thân giỏi điều gì và muốn phát triển sâu ở đâu.

“Hãy chọn một thế mạnh làm gốc rồi để nó mở ra những cánh cửa liên quan. Khi các công việc cùng nuôi dưỡng một thế mạnh, bạn sẽ không bị xé lẻ mà ngày càng vững vàng hơn. Thu nhập và cơ hội chỉ là kết quả tự nhiên của quá trình bản thân ngày một tiến bộ hơn”, chị chia sẻ.

Tin Gốc: Dân Trí

Ngày 2.4, Bộ Tư pháp tổ chức hội thảo "Sửa đổi luật Thủ đô: Kiến tạo thể chế, không gian phát triển vượt trội cho TP.Hà Nội".

Phát biểu tại đây, ông Nguyễn Hải Nam, Hiệu trưởng Trường đại học Dược Hà Nội, bày tỏ đồng tình với các đề xuất theo hướng tăng thẩm quyền cho TP.Hà Nội, nhằm tạo hành lang ưu thế để phát triển.

Tuy vậy, vị hiệu trưởng còn băn khoăn xung quanh một số nội dung liên quan đến lĩnh vực giáo dục - đào tạo.

Theo dự thảo, chủ tịch UBND TP.Hà Nội có thẩm quyền quyết định thành lập trường đại học công lập do thành phố quản lý, cho phép thành lập trường đại học tư thục, trường đại học có vốn đầu tư nước ngoài, liên kết đào tạo với cơ sở nước ngoài.

Ông Nam đặt vấn đề quy định như trên có cần thiết hay không, bởi điều này liên quan đến quy hoạch các trường đại học trong toàn quốc.

Vị hiệu trưởng cho hay, TP.Hà Nội hiện chỉ có 1 trường đại học công lập do thành phố quản lý (Trường đại học thủ đô Hà Nội) và một số trường cao đẳng.

"Nếu chủ tịch thành phố có thẩm quyền như dự thảo, liệu có dẫn tới tình trạng Hà Nội sẽ có quá nhiều trường đại học hay không, trong khi tinh thần hiện nay đang hướng tới tinh gọn và giảm bớt các đầu mối, để thành lập các trường đại học quy mô lớn", ông Nam nói.

Vẫn theo vị hiệu trưởng, Hà Nội đã và đang có rất nhiều trường đại học nổi tiếng, hàng đầu trong nhiều lĩnh vực như Bách khoa, Kinh tế quốc dân, Ngoại thương, Y Hà Nội và Dược Hà Nội…

Thành phố nên tận dụng và hợp tác với các trường này để phục vụ sự phát triển của thủ đô, không nhất thiết phải thành lập riêng các trường mới ở tất cả các lĩnh vực, dẫn đến lãng phí nguồn lực của Hà Nội nói riêng và quốc gia nói chung.

Phản hồi sau đó, Thứ trưởng Bộ Tư pháp Phan Chí Hiếu nói "rất chia sẻ" với quan điểm của ông Nam.

Theo thứ trưởng, Hà Nội hiện có sẵn nhiều trường đại học uy tín. Vì thế, việc thành lập thêm trường mới hay mở rộng thẩm quyền thành lập cho UBND TP.Hà Nội cần được cân nhắc kỹ lưỡng.

Ông Hiếu nói từng có thời gian chúng ta chạy theo thương mại hóa hoạt động giáo dục - đào tạo, cho thành lập rất nhiều trường đại học, và dẫn tới những hệ lụy nhất định.

Do đó, nếu có chính sách phù hợp thì Hà Nội hoàn toàn có thể thu hút nguồn lực chất lượng cao từ các cơ sở đào tạo sẵn có trên địa bàn, thay vì xây dựng một trường mới cần tới vài chục năm "mới có thể có những sản phẩm chất lượng đầu tiên".

Dự thảo luật Thủ đô còn đề xuất UBND TP.Hà Nội quy định về yêu cầu, điều kiện, hồ sơ quản lý, biện pháp bảo vệ, trùng tu, tôn tạo, cải tạo, cơ chế hợp tác công - tư trong quản lý, khai thác, sử dụng công trình kiến trúc có giá trị.

Góp ý nội dung này, ông Nguyễn Hải Nam kiến nghị bổ sung theo hướng "bảo tồn trên cơ sở giá trị sử dụng gốc".

Hiệu trưởng Trường đại học Dược Hà Nội dẫn chứng thời gian qua quy hoạch thủ đô có đề xuất di dời Trường đại học Dược Hà Nội cùng một số công trình để làm bảo tàng. Đề xuất này nhận được sự quan tâm của rất đông trí thức và sinh viên. Nhiều ý kiến mong muốn bảo tồn giá trị sử dụng gốc của công trình, chứ không di dời.

Theo ông Nam, rất nhiều trường đại học trên thế giới vẫn duy trì cơ sở gốc trong nội đô, song song với việc mở cửa như bảo tàng, vì đó chính là "linh hồn" của thủ đô.

Do đó, ông đề nghị bổ sung thêm ý "trên cơ sở giá trị sử dụng gốc", để vừa duy trì hoạt động của trường, vừa bảo tồn di sản và phát huy giá trị phục vụ thủ đô.

Nguồn: https://thanhnien.vn/ha-noi-rat-nhieu-dai-hoc-noi-tieng-co-nhat-thiet-lap-them-truong-moi-185260402171716719.htm