Ngày 2.4, Bộ Tư pháp tổ chức hội thảo “Sửa đổi luật Thủ đô: Kiến tạo thể chế, không gian phát triển vượt trội cho TP.Hà Nội”.
Phát biểu tại đây, ông Nguyễn Hải Nam, Hiệu trưởng Trường đại học Dược Hà Nội, bày tỏ đồng tình với các đề xuất theo hướng tăng thẩm quyền cho TP.Hà Nội, nhằm tạo hành lang ưu thế để phát triển.
Tuy vậy, vị hiệu trưởng còn băn khoăn xung quanh một số nội dung liên quan đến lĩnh vực giáo dục – đào tạo.
Theo dự thảo, chủ tịch UBND TP.Hà Nội có thẩm quyền quyết định thành lập trường đại học công lập do thành phố quản lý, cho phép thành lập trường đại học tư thục, trường đại học có vốn đầu tư nước ngoài, liên kết đào tạo với cơ sở nước ngoài.
Ông Nam đặt vấn đề quy định như trên có cần thiết hay không, bởi điều này liên quan đến quy hoạch các trường đại học trong toàn quốc.
Vị hiệu trưởng cho hay, TP.Hà Nội hiện chỉ có 1 trường đại học công lập do thành phố quản lý (Trường đại học thủ đô Hà Nội) và một số trường cao đẳng.
“Nếu chủ tịch thành phố có thẩm quyền như dự thảo, liệu có dẫn tới tình trạng Hà Nội sẽ có quá nhiều trường đại học hay không, trong khi tinh thần hiện nay đang hướng tới tinh gọn và giảm bớt các đầu mối, để thành lập các trường đại học quy mô lớn”, ông Nam nói.
Vẫn theo vị hiệu trưởng, Hà Nội đã và đang có rất nhiều trường đại học nổi tiếng, hàng đầu trong nhiều lĩnh vực như Bách khoa, Kinh tế quốc dân, Ngoại thương, Y Hà Nội và Dược Hà Nội…
Thành phố nên tận dụng và hợp tác với các trường này để phục vụ sự phát triển của thủ đô, không nhất thiết phải thành lập riêng các trường mới ở tất cả các lĩnh vực, dẫn đến lãng phí nguồn lực của Hà Nội nói riêng và quốc gia nói chung.
Phản hồi sau đó, Thứ trưởng Bộ Tư pháp Phan Chí Hiếu nói “rất chia sẻ” với quan điểm của ông Nam.
Theo thứ trưởng, Hà Nội hiện có sẵn nhiều trường đại học uy tín. Vì thế, việc thành lập thêm trường mới hay mở rộng thẩm quyền thành lập cho UBND TP.Hà Nội cần được cân nhắc kỹ lưỡng.
Ông Hiếu nói từng có thời gian chúng ta chạy theo thương mại hóa hoạt động giáo dục – đào tạo, cho thành lập rất nhiều trường đại học, và dẫn tới những hệ lụy nhất định.
Do đó, nếu có chính sách phù hợp thì Hà Nội hoàn toàn có thể thu hút nguồn lực chất lượng cao từ các cơ sở đào tạo sẵn có trên địa bàn, thay vì xây dựng một trường mới cần tới vài chục năm “mới có thể có những sản phẩm chất lượng đầu tiên”.
Dự thảo luật Thủ đô còn đề xuất UBND TP.Hà Nội quy định về yêu cầu, điều kiện, hồ sơ quản lý, biện pháp bảo vệ, trùng tu, tôn tạo, cải tạo, cơ chế hợp tác công – tư trong quản lý, khai thác, sử dụng công trình kiến trúc có giá trị.
Góp ý nội dung này, ông Nguyễn Hải Nam kiến nghị bổ sung theo hướng “bảo tồn trên cơ sở giá trị sử dụng gốc”.
Hiệu trưởng Trường đại học Dược Hà Nội dẫn chứng thời gian qua quy hoạch thủ đô có đề xuất di dời Trường đại học Dược Hà Nội cùng một số công trình để làm bảo tàng. Đề xuất này nhận được sự quan tâm của rất đông trí thức và sinh viên. Nhiều ý kiến mong muốn bảo tồn giá trị sử dụng gốc của công trình, chứ không di dời.
Theo ông Nam, rất nhiều trường đại học trên thế giới vẫn duy trì cơ sở gốc trong nội đô, song song với việc mở cửa như bảo tàng, vì đó chính là “linh hồn” của thủ đô.
Do đó, ông đề nghị bổ sung thêm ý “trên cơ sở giá trị sử dụng gốc”, để vừa duy trì hoạt động của trường, vừa bảo tồn di sản và phát huy giá trị phục vụ thủ đô.
Theo đó, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2026, Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu hiệu trưởng các trường THPT thực hiện tốt việc tiếp tục tổ chức công tác tổ chức ôn thi tốt nghiệp theo chỉ đạo. Trong công tác tổ chức ôn thi tốt nghiệp chú trọng các nội dung sau:
Đồng thời Sở GD-ĐT yêu cầu các trường nghiêm túc triển khai thực hiện công tác tổ chức thi thử tốt nghiệp THPT một cách hiệu quả, thực chất theo chỉ đạo của sở này nhằm đánh giá sự tiến bộ của học sinh. Đồng thời rà soát, phân loại học sinh theo năng lực học tập để tiếp tục xây dựng kế hoạch ôn tập, củng cố kiến thức, hỗ trợ kịp thời cho nhóm học sinh có kết quả chưa tốt hoặc có nguy cơ không đạt tốt nghiệp; góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác ôn tập và kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Trước đó, vào ngày 13.5, nhằm chuẩn bị đầy đủ các điều kiện tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 bảo đảm an toàn, nghiêm túc, khách quan, đúng quy chế, đồng thời giúp học sinh lớp 12 làm quen với phương thức thi, cấu trúc định dạng đề thi theo Chương trình GDPT 2018, Sở GD-ĐT đề nghị các đơn vị nghiêm túc triển khai thực hiện công tác tổ chức thi thử.
Các trường căn cứ điều kiện thực tế xây dựng kế hoạch tổ chức thi thử phù hợp và hoàn thành tổ chức thi thử trước ngày 31.5. Mục tiêu nhằm đánh giá thực chất mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của học sinh theo Chương trình GDPT 2018; xác định các nội dung kiến thức học sinh còn hạn chế để điều chỉnh kế hoạch dạy học và ôn tập; rèn luyện kỹ năng làm bài, kỹ năng quản lý thời gian, tâm lý phòng thi cho học sinh. Ngoài ra kỳ thi thử cũng nhằm tập huấn thực tế cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên về nghiệp vụ tổ chức kỳ thi theo đúng quy định hiện hành.
Lãnh đạo Sở GD-ĐT nhấn mạnh: "Việc tổ chức thi thử phải bảo đảm nghiêm túc, an toàn, khách quan, đúng tinh thần quy chế thi tốt nghiệp THPT. Không gây áp lực quá mức cho học sinh; kết quả thi thử chủ yếu phục vụ công tác đánh giá, điều chỉnh hoạt động dạy học, ôn tập và hỗ trợ học sinh. Đề thi thử phải bám sát cấu trúc, định dạng đề thi tham khảo của Bộ GD-ĐT, bảo đảm tính chính xác, khoa học và phù hợp yêu cầu cần đạt của chương trình. Khuyến khích các trường trong cùng địa bàn phối hợp tổ chức thi thử liên trường nhằm tăng tính khách quan trong đánh giá kết quả học sinh".
Các buổi talkshow nằm trong chương trình hợp tác đào tạo giữa báo Tuổi Trẻ và Trường đại học Nguyễn Tất Thành.
Trong chuỗi talkshow, sinh viên đã có dịp gặp gỡ ông Lý Tấn Đạt - MC, biên tập viên Ban VOV Giao thông quốc gia (Đài Tiếng nói Việt Nam) - với chủ đề “Khi thông điệp hòa cùng cảm xúc” và chuyên gia Phạm Sông Thu với chủ đề “Chạm” truyền thông.
Qua những câu chuyện nghề của khách mời, sinh viên có cơ hội đối chiếu với bản thân để hiểu rõ hơn về đặc thù công việc, cũng như tự trả lời câu hỏi liệu mình có phù hợp với ngành nghề này hay không.
Đây cũng là không gian để sinh viên tập đặt câu hỏi, mạnh dạn bày tỏ những điều còn băn khoăn, tò mò về nghề. Từ những phần trao đổi trực tiếp với diễn giả, các bạn được rèn luyện khả năng phản xạ, biết cách khai thác thông tin và dẫn dắt cuộc trò chuyện.
Chia sẻ với sinh viên, ông Phạm Sông Thu cho biết bản thân đã có 15 năm làm việc trong lĩnh vực báo chí - truyền thông.
Theo ông Thu, người trẻ muốn đi đường dài với nghề cần xây dựng nền tảng chuyên môn vững chắc, học hỏi từ những người đi trước, đồng thời luôn giữ đạo đức nghề nghiệp và sự tận tâm trong công việc.
Từ kinh nghiệm cá nhân, ông Phạm Sông Thu khuyến khích sinh viên duy trì ba thói quen quan trọng gồm đọc sách, rèn luyện kỹ năng mỗi ngày và học tốt tiếng Anh để tiếp cận tri thức toàn cầu. Đồng thời người trẻ cần không ngừng học hỏi công nghệ, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo (AI).
Theo ông, AI đang hỗ trợ rất hiệu quả cho công việc báo chí - truyền thông nếu được sử dụng đúng cách. Tuy nhiên việc phụ thuộc hoàn toàn vào AI có thể khiến người làm nghề đánh mất khả năng sáng tạo và dấu ấn cá nhân.
“Hãy làm bạn với công nghệ để công việc tốt hơn, hiệu quả hơn”, ông nhắn nhủ.
Ở một góc nhìn khác, ông Lý Tấn Đạt mang đến cho sinh viên nhiều chia sẻ về kỹ năng giao tiếp và truyền tải thông điệp.
Theo ông, sự khác biệt lớn nhất giữa “nói hay” và “giao tiếp có giá trị” nằm ở nội dung. Người nói có thể diễn đạt lưu loát, cảm xúc, nhưng nếu thiếu thông tin trọng tâm thì người nghe vẫn khó ghi nhớ thông điệp.
“Trong hoạt động báo chí và truyền thông, điều quan trọng không chỉ là cách nói, mà còn là giá trị thông tin mang đến cho công chúng. Người làm nghề cần hiểu khán giả đang quan tâm điều gì để xây dựng nội dung phù hợp”, ông Đạt nói.
Sau buổi giao lưu, nhiều sinh viên bày tỏ đã có nhiều nền tảng trong lĩnh vực báo chí - truyền thông, đặc biệt là kỹ năng phỏng vấn.
Bạn Võ Ngọc Bảo Thy - sinh viên năm hai, khoa truyền thông sáng tạo - khoe học được rất nhiều điều bổ ích. Đặc biệt là những kỹ năng thực tế trong ngành truyền thông mà diễn giả đã chia sẻ, giúp bạn hiểu rõ hơn về lĩnh vực truyền thông, công việc làm báo.
Tương tự, bạn Nguyễn Thị Mỹ Tài - sinh viên năm hai khoa truyền thông sáng tạo - nói qua buổi talkshow, bạn học được rất nhiều kiến thức và kỹ năng bổ ích, đặc biệt là kỹ năng phỏng vấn, cách đặt câu hỏi và cách giao tiếp trong môi trường truyền thông.
“Trong buổi giao lưu, các diễn giả đã mang đến rất nhiều câu chuyện thực tế, những kinh nghiệm nghề nghiệp và cả những kỹ năng mà trong sách vở khó có thể học được. Những chia sẻ của các diễn giả giúp em có thêm cảm hứng và hiểu rõ hơn về công việc trong ngành truyền thông”, Mỹ Tài nói.
Sinh viên đặt câu hỏi cho diễn giả về truyền thông báo chí trong giai đoạn bùng nổ của trí tuệ nhân tạo (AI) - Ảnh: NHẬT HUY
Một điểm mới của kỳ thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM năm nay là tăng cường số hóa, ứng dụng công nghệ thông tin. Thay vì gửi giấy chứng nhận kết quả thi bản giấy cho từng thí sinh như các năm trước, năm nay đơn vị này chỉ cấp giấy chứng nhận kết quả thi đánh giá năng lực bản điện tử.
Theo thông báo của Trung tâm Khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo (ĐH Quốc gia TP.HCM), thời gian công bố điểm thi dự kiến đợt đầu tiên vào ngày 17.4 tới. Thí sinh dự thi đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực có thể tra cứu điểm thi trên cổng thông tin của kỳ thi đánh giá năng lực tại địa chỉ: https://thinangluc.vnuhcm.edu.vn.
Giấy chứng nhận kết quả thi đánh giá năng lực bản điện tử có các thông tin cơ bản gồm: họ và tên thí sinh, ngày sinh, giới tính, số thẻ căn cước/căn cước công dân, thời gian thi, số báo danh, điểm thành phần bài thi, tổng điểm bài thi và các thông tin khác theo quy định, có chữ ký số hoặc hình xác thực hợp lệ và dấu xác thực theo quy định.
ĐH Quốc gia TP.HCM không gửi giấy chứng nhận kết quả thi bằng đường bưu điện đến thí sinh. Thí sinh sẽ chủ động truy cập vào trang thông tin điện tử của kỳ thi để in giấy chứng nhận kết quả thi điện tử.
Giấy chứng nhận kết quả thi đánh giá năng lực bản giấy được cấp trong trường hợp cần thiết theo đề nghị của thí sinh. Mỗi thí sinh chỉ được cấp 1 giấy chứng nhận kết quả thi bản giấy cho mỗi đợt thi và thực hiện nghĩa vụ nộp lệ phí theo quy định.
Trung tâm cũng sẽ thực hiện xác minh kết quả thi của thí sinh khi nhận được yêu cầu từ các trường ĐH-CĐ có sử dụng kết quả thi để tuyển sinh.
Quy định tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM nêu rõ quy trình cập nhật điểm thi vào hệ thống quản lý thi và công bố kết quả thi.
Theo đó, sau khi kết quả thi được Hội đồng thi thông qua và Chủ tịch Hội đồng thi ký quyết định ban hành số điểm của đợt thi, Ban thư ký thực hiện công bố điểm thi đánh giá năng lực trên cổng thông tin của kỳ thi.
Việc tải điểm thi lên hệ thống quản lý thi được thực hiện theo quy trình: 1 thành viên của Ban thư ký tải điểm thi từ thiết bị chứa dữ liệu kết quả thi (do Hội đồng thi bàn giao) lên hệ thống quản lý thi; 1 thành viên khác của Ban thư ký sử dụng chức năng của hệ thống quản lý thi tải dữ liệu kết quả thi về và đối sánh với điểm đã tải lên hệ thống. Các hoạt động trên chỉ được thực hiện dưới sự giám sát của 1 lãnh đạo Ban thư ký và 1 thành viên của Hội đồng thi.
Trên cơ sở số điểm của đợt thi đã được ban hành, Giám đốc Trung tâm Khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo ban hành và chịu trách nhiệm pháp lý đối với giấy chứng nhận kết quả thi đánh giá năng lực bản điện tử, được cấp thông qua hệ thống quản lý thi.
Việc cấp, quản lý, tra cứu, xác thực và sử dụng giấy chứng nhận kết quả thi đánh giá năng lực bản điện tử được thực hiện theo quy định do Giám đốc Trung tâm ban hành, bảo đảm yêu cầu về an toàn, bảo mật thông tin và xác thực dữ liệu.
Sáng 5.4, 133.489 thí sinh đã tham dự đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực do ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức (đạt tỷ lệ 98,33% so với số thí sinh đăng ký dự thi). Theo kế hoạch dự kiến, điểm thi đánh giá năng lực đợt 1 sẽ được công bố trong ngày 17.4. Với tổng điểm tối đa của bài thi là 1.200 điểm, điểm tối đa từng thành phần của bài thi được thể hiện trên phiếu điểm gồm: tiếng Việt 300 điểm, tiếng Anh 300 điểm, toán học 300 điểm và tư duy khoa học 300 điểm.
