Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 15/7 cho biết hơn 874.800 thí sinh đăng ký xét tuyển đại học năm nay với khoảng 7,18 triệu nguyện vọng. Trong đó, gần 467.600 em chọn các ngành STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán) – chiếm 53,45%. Số nguyện vọng là gần 2,37 triệu, chiếm khoảng 33%.
Bộ đánh giá hai lĩnh vực Máy tính và Công nghệ thông tin, Khoa học tự nhiên có “tín hiệu đáng chú ý” khi lần lượt có hơn 154.000 và 43.700 thí sinh đăng ký.
Đây là lần đầu tiên Bộ công bố số liệu này. Tuy nhiên, hồi đầu tháng, khi mới có gần 271.000 thí sinh đặt nguyện vọng vào nhóm STEM trên hệ thống, PGS. TS Nguyễn Anh Dũng, Phó vụ trưởng Giáo dục đại học, cho biết đã cao hơn năm ngoái.
Trả lời VnExpress, chuyên gia tuyển sinh ở nhiều đại học cũng đánh giá số thí sinh đăng ký khối ngành STEM tăng mạnh. Trên fanpage, Đại học Bách khoa Hà Nội đăng ngắn gọn “STEM lên ngôi”.
“Có thể nói tỷ lệ này cao nhất trong vài năm trở lại đây và có sự đảo chiều khi khối ngành kinh tế, xã hội thường chiếm tỷ trọng cao hơn hẳn trong những năm qua”, PGS. TS Vũ Duy Hải, Trưởng ban Tuyển sinh – Hướng nghiệp, Đại học Bách khoa Hà Nội, nhìn nhận. Theo ông, các năm trước, số thí sinh đặt nguyện vọng vào nhóm STEM trung bình khoảng 30-40%.
Ông Hải và PGS. TS Bùi Hoài Thắng, Trưởng phòng Đào tạo, trường Đại học Bách khoa, Đại học Quốc gia TP HCM, nhìn nhận đây là “chỉ báo tích cực”.
Ông Thắng phân tích có ba nguyên nhân chính tác động đến quyết định của thí sinh. Đầu tiên là các quyết sách phát triển khoa học, công nghệ, kỹ thuật như Nghị quyết 57 được truyền thông mạnh mẽ trong hơn một năm qua.
Đổi mới sáng tạo, phát triển khoa học, kỹ thuật, làm chủ công nghệ được nhắc đến nhiều lần như một yếu tố quan trọng quyết định tương lai đất nước. Vấn đề này hiện diện xung quanh thí sinh, xuất hiện trong đề thi Văn tốt nghiệp THPT 2026.
“Thí sinh cảm nhận sự quyết liệt của cả xã hội, sự chuyển dịch ngành nghề quan trọng trong tương lai gần gắn với khối ngành STEM”, ông Thắng nói.
Thứ hai là nền khoa học, công nghệ của thế giới phát triển rất nhanh và hiện diện trong từng ngóc ngách đời sống, như trí tuệ nhân tạo thông qua các chatbot AI hay thiết bị tự hành với drone,… Học trò dùng sản phẩm công nghệ ngày càng nhiều nên ý thức rõ nét hơn về ứng dụng, công việc của ngành, từ đó thích thú và có động lực theo đuổi.
Cuối cùng là chính sách học bổng theo Nghị định 179 hồi tháng 5 của Chính phủ với các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt, công nghệ chiến lược. Theo đó, tân sinh viên có thể nhận học bổng 37-55 triệu đồng một năm.
“Đây là một chất xúc tác mạnh mẽ, gia tăng niềm tin vào sự lựa chọn của thí sinh”, ông Thắng nhìn nhận. “Học bổng của Chính phủ còn như một sự bảo chứng nhu cầu nhân lực của đất nước trong tương lai gần và đó chính là cơ hội việc làm cho các em”.
Ông Vũ Duy Hải cũng thấy chính sách học bổng là “cú hích, điểm nhấn” tác động đến lựa chọn của thí sinh. Trong 13 ngày đăng ký, điều chỉnh nguyện vọng, tổ tư vấn tuyển sinh của Đại học Bách khoa Hà Nội nhận được rất nhiều câu hỏi liên quan.
Để được xét học bổng, thí sinh phải đạt giải ba học sinh giỏi quốc gia, hoặc có điểm thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp từ 22,5/30 điểm trở lên, không gồm ưu tiên, điểm cộng. Đồng thời, thí sinh thuộc nhóm 30% dẫn đầu cả nước ở nhóm ngành tương ứng. Điều này cho thấy nhóm đăng ký vào các ngành STEM có chất lượng tốt, theo ông Hải.
GS. TS Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Giáo dục đại học, đánh giá nhận thức của thí sinh và phụ huynh về vai trò của khoa học, công nghệ, kỹ thuật đang có chuyển biến. Song, ông nhìn nhận số đăng ký mới phản ánh mức độ quan tâm ban đầu, sự chuyển dịch thực chất chỉ thể hiện khi có con số nhập học, chất lượng đầu vào, tỷ lệ duy trì học tập, kết quả tốt nghiệp và khả năng đáp ứng nhu cầu của thị trường nhân lực.
Hiện, Việt Nam có hơn 770.000 người học thuộc khối ngành STEM, chiếm 29% tổng số sinh viên. Bộ Giáo dục và Đào tạo kỳ vọng đạt 35% vào năm 2030.
Ngoài chính sách học bổng, ông Thắng đề xuất miễn hoặc hỗ trợ học phí với nhóm ngành STEM trong tương lai, bước đầu có thể ở một vài ngành công nghệ chiến lược, công nghệ lõi.
“Học bổng là khuyến khích, chỉ một phần nhỏ sinh viên có thể đạt được nhưng nếu được miễn, hỗ trợ học phí thì đó là một sự đầu tư, cam kết mạnh mẽ hơn gấp bội”, ông nói.
Bắc Ninh là một trong 15 tỉnh, thành sẽ tổ chức thí điểm sắp xếp trường học trong năm nay. Theo kế hoạch triển khai sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh vừa được UBND tỉnh ban hành, tỉnh Bắc Ninh sẽ tinh gọn tối thiểu hơn 30% đầu mối quản lý hành chính, hoàn thành trước ngày 30.8.
Theo đó, Bắc Ninh khẳng định chuyển trọng tâm từ giảm đầu mối cơ học sang tái cấu trúc mạng lưới cơ sở giáo dục theo quy mô dân số, phân bố dân cư; cơ cấu lại đội ngũ, giảm biên chế quản lý giáo dục, tăng biên chế trực tiếp giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho người học và nâng cao chất lượng giáo dục.
Theo đó, mỗi xã có ít nhất một trường mầm non, một trường phổ thông. Cấp THPT giữ nguyên như hiện nay vì nhu cầu về chỗ học cho học sinh THPT ở Bắc Ninh vẫn đang có xu hướng gia tăng nhanh; chỉ sáp nhập các trung tâm (giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên) tính đến năm học 2029 - 2030 có quy mô dưới 30 lớp và các cấp học mầm non, tiểu học, THCS.
Không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông, không sáp nhập trường phổ thông với các trung tâm giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, không sắp xếp cơ sở giáo dục chuyên biệt với các trường phổ thông đại trà.
Ưu tiên tổ chức lại các cơ sở giáo dục cùng cấp học có vị trí địa lý gần nhau, xem xét sắp xếp lại các trường liên cấp kết hợp với sáp nhập để bảo đảm thuận lợi trong công tác quản lý, chỉ đạo và nâng cao chất lượng giáo dục.
Tỉnh Bắc Ninh chỉ tinh gọn đầu mối nhưng không giảm quy mô số lớp, đồng thời không làm giảm cơ hội tiếp cận giáo dục của trẻ em, học sinh; an toàn thuận lợi trong quá trình đến trường của học sinh; không thực hiện sáp nhập nếu khoảng cách địa lý hoặc điều kiện giao thông không phù hợp; đáp ứng yêu cầu về công tác phổ cập giáo dục và giáo dục bắt buộc.
Sở GD-ĐT, UBND các xã, phường sẽ tổ chức rà soát để đánh giá toàn diện, kỹ lưỡng thực trạng mạng lưới giáo dục trên địa bàn (quy mô học sinh, điểm trường, cơ sở vật chất, đội ngũ, hiệu quả sử dụng ngân sách), trọng tâm là xem xét các cơ sở, phân hiệu có quy mô nhỏ, hoạt động không hiệu quả theo các tiêu chuẩn, định mức hiện hành của Bộ GD-ĐT.
Đề xuất sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập thành mô hình trường học quy mô lớn gồm: trường một cấp học (trung tâm giáo dục thường xuyên) và trường phổ thông nhiều cấp học (trường có 1 trường chính và các phân hiệu, điểm trường) bảo đảm phù hợp với khoảng cách địa lý, quy mô lớp học, học sinh của từng địa phương, đơn vị xong trước 30.7.
Trong đó, Sở GD-ĐT lập phương án sắp xếp các trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục thường xuyên để gửi Sở Nội vụ tổng hợp thành phương án chung; đồng thời cho ý kiến về dự kiến phương án sắp xếp các trường của UBND các xã, phường.
UBND các xã, phường lập phương án sắp xếp các trường mầm non, trường tiểu học, trường THCS, trường phổ thông liên cấp và gửi Sở GD-ĐT cho ý kiến về tính khoa học, hợp lý của phương án trong tổng thể mạng lưới cơ sở giáo dục sau sắp xếp từ tỉnh đến xã nhằm bảo đảm nâng cao chất lượng giáo dục, năng lực quản trị.
Sở Nội vụ tổ chức thẩm định phương án sắp xếp của các đơn vị, tổng hợp thành phương án của tỉnh về tổng thể sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh; trình các cấp có thẩm quyền phê duyệt phương án sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh trước 15.8.
Đề án chi tiết và quyết định sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục của Bắc Ninh dự kiến hoàn thành trước 30.8.
Bắc Ninh hiện có tổng số 1.062 trường mầm non, tiểu học, THCS cấp xã, phường. Dự kiến sau sắp xếp trường học sẽ còn 711 trường, giảm 351 trường. Phường giảm nhiều trường học nhất là P.Bắc Giang, dự kiến giảm 9 trường học sau sắp xếp.
Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào được Học viện Báo chí và Tuyên truyền công bố sáng 10/7.
Xét theo điểm thi tốt nghiệp THPT 2026, các ngành thuộc nhóm 1 (báo chí và xuất bản) lấy điểm sàn 25/40, do có môn Ngữ văn nhân hệ số hai. Còn ngành thuộc nhóm 2 (khối lý luận), nhóm 3 (Lịch sử) và 4 (truyền thông, quảng cáo, quan hệ quốc tế) lấy điểm sàn 18/30.
Cả hai mức này đều bằng năm ngoái.
Với xét tuyển kết hợp, thí sinh có thể dùng điểm học bạ trung bình 6 kỳ của hai môn kết hợp với chứng chỉ tiếng Anh IELTS từ 6.0 trở lên.
Nếu đăng ký ngành Lịch sử thuộc nhóm 3, các em dùng điểm hai môn Ngữ văn và Lịch sử; các nhóm còn lại dùng Ngữ văn và Toán học.
Điểm xét tuyển tính thang 30, là tổng điểm chứng chỉ quy đổi sang thang 10 và tổng điểm học bạ của hai môn Văn và Toán (riêng ngành Lịch sử nhóm 3 là hai môn Văn và Sử), thêm điểm ưu tiên nếu có.
Thí sinh được cộng 0,3-2 điểm nếu có chứng chỉ SAT 1.200/1.600, hoặc đạt giải học sinh giỏi, khoa học kỹ thuật cấp tỉnh trở lên.
Bảng quy đổi điểm chuẩn giữa điểm thi tốt nghiệp và xét kết hợp theo thang 30:
Bảng quy đổi điểm chuẩn giữa điểm thi tốt nghiệp và xét kết hợp theo thang 40:
Dù đăng ký xét tuyển theo phương thức nào, thí sinh phải đáp ứng yêu cầu chung là đạt điểm trung bình học bạ mỗi năm từ 6,5 trở lên, hạnh kiểm khá.
Năm nay, Học viện Báo chí và Tuyên truyền tuyển 2.150 sinh viên, theo ba phương thức: xét tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển, xét tuyển kết hợphọc bạ với IELTS hoặc SAT, xét điểm thi tốt nghiệp THPT.
Học phí các chương trình chuẩn và kiểm định lần lượt gần 559.000 đồng và 1,17 triệu đồng trên một tín chỉ.
Điểm chuẩn năm 2025 của Học viện Báo chí và Tuyên truyền là từ 22,96 đến 25,08 (thang 30) và 33,64 đến 37,5 (thang 40). Truyền thông Đa phương tiện và Kinh tế (Quản lý kinh tế) là hai ngành lấy điểm chuẩn cao nhất ở mỗi thang điểm; còn Chủ nghĩa xã hội khoa học, Báo chí (chuyên ngành Quay phim truyền hình) lấy đầu vào thấp nhất.
GS. TS Vũ Văn Yêm, Phó giám đốc Đại học Bách khoa Hà Nội, cho biết thông tin trên tại lễ tốt nghiệp ngày 9/5.
Hàng năm, Đại học Bách khoa Hà Nội có hai đợt trao bằng tốt nghiệp, thường vào tháng 5 và tháng 10. Ở đợt này, trường có hơn 3.000 tân cử nhân, kỹ sư, tương đương cùng kỳ năm ngoái.
Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp xuất sắc và giỏi xấp xỉ 19%, giảm khoảng 2%. Còn lại, khoảng 68% xếp loại khá, 13% trung bình.
"Nhìn chung, tỷ lệ tốt nghiệp giỏi và xuất sắc của Đại học Bách khoa Hà Nội trước giờ không cao. Số tốt nghiệp xuất sắc mỗi đợt chỉ 3-5% và giỏi khoảng 10-15%", ông Yêm nói.
So với các trường top đầu khác, tỷ lệ trên ở mức thấp. Ví dụ tại Đại học Ngoại thương, số tốt nghiệp giỏi, xuất sắc năm 2025 là gần 80%, ở Kinh tế Quốc dân là hơn 86%.
Lãnh đạo Đại học Bách khoa Hà Nội cho rằng chương trình đào tạo ở mỗi đại học có tính đặc thù riêng, chuẩn đầu ra khác nhau. Ngoài ra, chiến lược của mỗi trường cũng khác.
Với hơn 20 năm tại HUST, ông Yêm nhận thấy sinh viên tốt nghiệp đáp ứng đúng định hướng phát triển của trường. Số có việc làm trong vòng 12 tháng đạt 93-95%. Có những sinh viên bằng khá vẫn học tốt khi theo chương trình thạc sĩ, tiến sĩ ở nước ngoài.
Hiện mỗi năm, Đại học Bách khoa Hà Nội có khoảng 3-4% sinh viên tốt nghiệp du học bậc học cao hơn. Nhóm xuất sắc có nhiều cơ hội quay lại trường theo đề án đào tạo giảng viên nguồn, nếu đáp ứng các tiêu chí về năng lực ngoại ngữ, khả năng nghiên cứu.
Thành lập năm 1956, Đại học Bách khoa Hà Nội là trường dẫn đầu cả nước về đào tạo lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ. Mỗi năm, trường tuyển mới khoảng 8.000-9.500 sinh viên bậc đại học, số tốt nghiệp đúng hạn là gần 7.000.
Năm ngoái, tỷ lệ tốt nghiệp xuất sắc và giỏi của trường cao kỷ lục với 8,8% trong gần 6.800 người.
