Hôm nay (22.4), Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, phường Cầu Ông Lãnh, TP.HCM tổ chức lễ Giỗ tổ Hùng Vương, tưởng nhớ các Vua Hùng đã có công dựng nước. Trong tinh thần câu ca dao “Dù ai đi ngược về xuôi, nhớ ngày Giỗ tổ mùng mười tháng ba”, các hoạt động trong lễ giỗ tổ thiêng liêng giáo dục tinh thần yêu nước cho các em học sinh.
Điểm đáng chú ý là tại buổi lễ, hoạt cảnh sân khấu hóa về truyền thuyết lễ Giỗ tổ Hùng Vương được các thầy cô giáo, các em học sinh Trường tiểu học Trần Hưng Đạo thể hiện tròn vai, nhiều cảm xúc. Thầy giáo vào vai Lạc Long Quân, cô giáo vào vai Âu Cơ, nhóm nam Rồng – dân Văn Lang và nhóm nữ Tiên – dân Văn Lang do các em học sinh thể hiện. Hoạt cảnh sân khấu hóa thể hiện bài bản, lớp lang, từ huyền thoại khởi nguồn; truyền thuyết trăm trứng – trăm con; sông núi chia tay, non nước Văn Lang, dấu ấn Lạc Hồng tới ơn đức Hùng Vương.
Hoạt cảnh kết thúc lại bằng phân đoạn ca múa ca khúc “Hùng Vương” của nhạc sĩ Thẩm Oánh. Trong tiếng nhạc trầm hùng, tiếng của người dẫn vang lên “Rực rỡ chói lòa linh khí của non sông. Một dãy sơn hà 4.000 năm gấm vóc. Nét tinh hoa sáng ngời hồn dân tộc. Kết tinh vĩnh hằng hai tiếng Việt Nam”.
Tại lễ Giỗ tổ Hùng Vương, các đại biểu công tác tại UBND phường Cầu Ông Lãnh, thầy cô giáo trong ban giám hiệu nhà trường, tập thể giáo viên, nhân viên, các em học sinh cùng dâng hương, tưởng nhớ các Vua Hùng có công dựng nước, ôn lại câu chuyện lịch sử cội nguồn dân tộc, từ đó bồi đắp tình yêu quê hương Tổ quốc, khát vọng dựng xây đất nước.
Chia sẻ với PV Báo Thanh Niên, thầy Trần Quốc Long Xuyên, tổ trưởng chuyên môn khối 4, Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, cho biết cùng với lễ giỗ tổ Hùng Vương, trong nhiều dịp, sân khấu hóa cũng góp phần truyền tải nhiều câu chuyện giáo dục. Như tại lễ Húy kỵ Đức Thánh Trần Hưng Đạo (diễn ra vào ngày 20.8 âm lịch), tức là vào khoảng tháng 9 hoặc tháng 10 dương lịch hằng năm; tại ngày hội của trường, các vở kịch được dàn dựng theo các chủ đề cụ thể. Hay trong hoạt động trải nghiệm, các tổ khối tự dàn dựng các vở kịch ngắn theo chủ điểm để từ đó mang đến cho học sinh nhiều bài học.
“Với đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học thì việc giáo dục qua hình thức trực quan giúp học sinh tiếp thu tốt hơn. Đồng thời, khi học sinh được hóa thân vào nhân vật từ những câu chuyện đã đọc, hiệu quả giáo dục và tính trải nghiệm được nâng cao rõ rệt. Đặc biệt, các hoạt cảnh sân khấu khóa giúp truyền tải ý nghĩa về văn hóa và lịch sử một cách sinh động, góp phần giáo dục phẩm chất, phát triển năng lực học sinh theo chương trình Giáo dục phổ thông 2018”, thầy Long Xuyên chia sẻ.
Đạo diễn Huỳnh Tấn Phát, người đứng sau thành công của hoạt cảnh sân khấu hóa lễ Giỗ tổ Hùng Vương hôm nay, cho biết các thầy cô giáo, các em học sinh chỉ có 5 buổi trưa (mỗi buổi khoảng 2 tiếng) để tập dượt cho buổi biểu diễn. Song, mọi người đã rất nỗ lực, tiết mục mang lại nhiều cảm xúc cho người xem.
“Sân khấu học đường có vai trò khá tích cực, đây là cách giáo dục trực quan cho các em học sinh. Ngoài những bài học lịch sử, câu chuyện trong sách giáo khoa, nếu các em được xem trực tiếp trên sân khấu, được “chạm” vào nhiều hình ảnh, từ đó dễ nhớ hơn những câu chữ đơn thuần, dễ mường tượng ra được câu chuyện lịch sử sinh động để hiểu hơn về thế hệ cha ông ta ngày xưa”, đạo diễn Huỳnh Tấn Phát chia sẻ.
Sáng nay 15.5, Trường ĐH Nguyễn Tất Thành phối hợp với ĐH Công nghệ và Khoa học Malaysia tổ chức Hội nghị quốc tế lần thứ 9 về Đổi mới sáng tạo số 2026 (ICDI 2026). Hội nghị diễn ra trong hai ngày 15 và 16.5 với chủ đề “Shaping Tomorrow: Innovation & Sustainability at the Crossroads” (Định hình tương lai: Đổi mới và phát triển bền vững).
Tại hội nghị, tiến sĩ Nguyễn Mai Lan, Chủ tịch Hội đồng trường Trường ĐH Nguyễn Tất Thành, nhận định: "Chúng ta đang sống trong một kỷ nguyên mà sự biến đổi khí hậu và cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang tái cấu trúc lại mọi giá trị. Các lĩnh vực công nghệ vi mạch bán dẫn, trí tuệ nhân tạo, kinh tế số đã được nhận diện và đi tiên phong. Chúng ta sẽ cùng làm rõ mối quan hệ giữa đổi mới công nghệ và phát triển bền vững trong bối cảnh thế giới đang đối mặt với nhiều biến động về môi trường, kinh tế – xã hội và sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ số".
Theo đó, các mô hình ĐH thông minh, chuyển đổi số trong quản trị và các giải pháp tăng trưởng xanh, cách giải quyết những bài toán thực tiễn từ an ninh nguồn nước đến việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao thích ứng với tương lai được các học giả, nhà quản lý và doanh nghiệp cùng thảo luận.
Các phiên tham luận và tọa đàm chuyên sâu xoay quanh các lĩnh vực trọng điểm như môi trường và phát triển bền vững; tài chính, kế toán và quản trị; quản trị kinh doanh, marketing và kinh tế; chuỗi cung ứng, vận tải và logistics; trí tuệ nhân tạo và chuyển đổi số theo định hướng gắn kết nghiên cứu học thuật với thực tiễn doanh nghiệp.
Là diễn giả của chủ đề "Kiến tạo Tương lai: Đổi mới sáng tạo và phát triển bền vững vì một tương lai tự cường", GS-TS Premkumar Rajagopal, Hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học và Công nghệ Malaysia, nhận định việc đón đầu các xu hướng công nghiệp, ứng dụng công nghệ và liên tục thích ứng trước những biến động của thị trường là vô cùng quan trọng.
"Trong một kỷ nguyên được định hình bởi sự phát triển công nghệ vượt bậc và những yêu cầu ngày càng cấp bách về phát triển bền vững, các tổ chức đang đứng trước thách thức phải cân bằng giữa đổi mới sáng tạo với khả năng chống chịu dài hạn", GS-TS Premkumar Rajagopal cho hay.
Từ yêu cầu đó, theo vị hiệu trưởng, các doanh nghiệp và tổ chức đang chuẩn bị cho làn sóng chuyển đổi lực lượng lao động thông qua việc trau dồi các kỹ năng sẵn sàng cho tương lai và thúc đẩy các hệ sinh thái thích ứng được hỗ trợ bởi nền tảng số.
"Đổi mới sáng tạo và phát triển bền vững không còn là những ưu tiên xung đột lẫn nhau, mà là những động lực tương hỗ mạnh mẽ, cùng thúc đẩy sự thành công trong dài hạn", ông Premkumar Rajagopal nhìn nhận.
Trong khi đó, nghiên cứu của tiến sĩ Julien Chandet, một giảng viên, nhà khởi nghiệp và phát triển dự án, đến từ Trường Kinh doanh KEDGE (Malaysia), chỉ ra quá trình chuyển đổi xanh và chuyển đổi số không chỉ thay đổi các ngành công nghiệp mà còn tái định hình sự phân bổ quyền lực trong nền kinh tế thế giới.
Tiến sĩ Julien Chandet đề xuất một chương trình nghiên cứu dành cho các trường đại học ASEAN. Chương trình này sẽ liên kết các yếu tố: tính bền vững, tài chính và quản trị, chiến lược doanh nghiệp, tích hợp chuỗi cung ứng và trí tuệ nhân tạo thành một mô hình tăng trưởng xanh - số nhất quán.
Chương trình hỗ trợ đào tạo sau đại học gắn với nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo giai đoạn 2026-2030 được Đại học Quốc gia TP HCM (VNUHCM) công bố chiều 17/5.
Theo đó, học viên được hỗ trợ tối đa 560 triệu đồng với chương trình tiến sĩ và 160 triệu đồng với thạc sĩ (theo khung chuẩn 2-4 năm), được chi trả theo tháng hoặc thỏa thuận.
Bù lại, họ phải cam kết học tập và nghiên cứu toàn thời gian, tốt nghiệp đúng hạn và đạt yêu cầu. Đồng thời, luận văn, luận án gắn với nhiệm vụ khoa học công nghệ đã đăng ký.
Đại học Quốc gia TP HCM sẽ công khai danh mục nhiệm vụ khoa học và công nghệ cùng nhu cầu tuyển sinh. Nếu trúng tuyển, người học sẽ là thành viên của nhóm nghiên cứu, trực tiếp thực hiện các đề tài.
Các trường, viện thuộc đại học này sẽ tuyển sinh, phối hợp đào tạo và quản lý người học. Trường hợp vi phạm cam kết, bỏ hoặc bị buộc thôi học, người học và trường phải bồi hoàn kinh phí.
Lãnh đạo Đại học Quốc gia TP HCM đánh giá đây là bước đột phá, nhằm thu hút, tăng tỷ lệ học viên sau đại học lên tối thiểu 30% tổng số người học. 40% trong số này là nghiên cứu sinh tiến sĩ.
Đồng thời, chương trình thúc đẩy các nhiệm vụ nghiên cứu khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo, góp phần tăng số lượng và chất lượng công bố quốc tế, bằng sáng chế và thương mại hóa sản phẩm nghiên cứu.
Hiện, hệ thống Đại học Quốc gia TP HCM có khoảng 10.000 học viên sau đại học, chiếm 10% tổng số người học. Đại học này đặt mục tiêu mỗi năm công bố 4.550 bài báo quốc tế trên dữ liệu Scopus.
Hồi tháng 3, Đại học Bách khoa Hà Nội cho biết miễn học phí với tất cả nghiên cứu sinh, tương ứng 80-100 triệu đồng cho 3-4 năm học. Một số trường tương tự, kèm hỗ trợ sinh hoạt phí (thường là 5 triệu đồng/tháng), trả thù lao cho nghiên cứu sinh như Đại học Kinh tế TP HCM, Việt Đức, Khoa học và Công nghệ Hà Nội, Phenikaa, trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội,...
Vòng chung kết quốc gia Đấu trường toán học châu Á (AIMO) năm học 2025 - 2026 diễn ra trong 2 ngày 23 và 24.5 tại Hà Nội, quy tụ gần 1.300 học sinh xuất sắc từ lớp 2 đến lớp 12, được tuyển chọn từ 11.670 thí sinh trên toàn quốc.
Cuộc thi được tổ chức dưới sự chỉ đạo của T.Ư Đoàn, do Báo Tiền Phong và Đại học Bách khoa Hà Nội phối hợp tổ chức.
Sau gần 7 tháng tranh tài sôi nổi, ban tổ chức đã trao hơn 700 huy chương và 9 cúp vô địch quốc gia cho những gương mặt xuất sắc nhất đến từ mỗi khối.
Danh sách thí sinh vào vòng chung kết quốc gia năm nay cho thấy sức lan tỏa rộng của AIMO tới mọi vùng miền trên cả nước, trải dài từ các tỉnh miền núi phía bắc như Tuyên Quang, Cao Bằng, Sơn La, Lào Cai đến Bắc Trung Bộ (Thanh Hóa, Nghệ An), Tây nguyên (Gia Lai, Đắk Lắk) và Nam bộ (Cần Thơ, TP.HCM) cùng nhiều địa phương khác.
22 tỉnh, thành có học sinh đạt giải, trong đó, Hà Nội dẫn đầu với số lượng thí sinh áp đảo ở tất cả các khối lớp và hạng mục huy chương. Thanh Hóa, đứng thứ hai về tổng số giải, đặc biệt mạnh ở khối THCS.
Đáng chú ý, tỉnh miền núi Tuyên Quang đứng thứ ba, tập trung rất mạnh vào các giải ở khối lớp 6, 7 và 8. Quảng Ninh, Ninh Bình và TP.Hải Phòng được đánh giá là nhóm có phong trào học tập đồng đều và đóng góp lượng lớn thí sinh đạt giải.
Ban tổ chức cho biết, những thí sinh có thành tích cao nhất và đáp ứng đủ tiêu chuẩn của AIMO quốc tế ở từng khối lớp được đề cử vào đội tuyển AIMO Việt Nam, đại diện quốc gia tham dự vòng chung kết quốc tế AIMO 2026 tại Hà Nội vào đầu tháng 8 tới.
Trước khi bước vào vòng chung kết quốc gia, các thí sinh trải qua vòng loại kéo dài từ tháng 11.2025 đến tháng 4.2026, với hình thức kết hợp thi trực tuyến trên toàn quốc và thi trực tiếp tại một số địa phương.
Vòng chung kết quốc gia AIMO được tổ chức theo hình thức thi trực tiếp. Thí sinh làm bài trên giấy theo quy định của AIMO quốc tế, điền kết quả (câu trả lời ngắn) bằng tiếng Anh.
