Theo báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhiều thể chế, cơ chế, chính sách trong lĩnh vực cơ bản được hoàn thiện. Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi được quan tâm thực chất, bảo đảm ổn định.
Một bộ sách giáo khoa được áp dụng thống nhất trong cả nước bắt đầu từ năm học 2026 – 2027, bảo đảm sự thống nhất, đồng bộ về nội dung, phương pháp, tổ chức dạy học trong trường phổ thông.
Ngành tập trung đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ phát triển các ngành trọng điểm với 102 ngành và 92 chương trình đào tạo tài năng. Triển khai đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Tập trung xây dựng 229 trường phổ thông liên cấp, đơn giản hóa, cắt giảm thủ tục hành chính, điều kiện kinh doanh.
Kết luận, Thủ tướng Lê Minh Hưng nhấn mạnh lĩnh vực giáo dục và đào tạo có khối lượng nhiệm vụ, công việc rất lớn, được Đảng, Nhà nước xác định là quốc sách hàng đầu.
Cùng các kết quả đạt được, Thủ tướng chỉ ra những bất cập như số lượng văn bản, đề án, nhiệm vụ chưa hoàn thành còn khá lớn. Việc rà soát sắp xếp, tổ chức lại cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp còn chậm. Việc số hóa dữ liệu toàn ngành và tái cấu trúc thủ tục hành chính còn nhiều khó khăn.
Vì thế người đứng đầu Chính phủ yêu cầu bộ và ngành giáo dục và đào tạo tiếp tục coi trọng công tác xây dựng Đảng bộ trong sạch, vững mạnh. Hoàn thiện quy chế, đổi mới lề lối làm việc, nâng cao trách nhiệm người đứng đầu, kịp thời thay thế các cán bộ không hoàn thành nhiệm vụ, không bảo đảm chất lượng công việc.
Tập trung thể chế hóa, cụ thể hóa các chủ trương, chính sách của Đảng, nghị quyết của Quốc hội, Chính phủ. Trong đó rà soát, sửa đổi nghị định về chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức của bộ để “một việc chỉ giao một cơ quan đầu mối chủ trì”, không để chậm, muộn ban hành các văn bản.
Chú trọng quy hoạch, sắp xếp, tổ chức lại và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập. Sắp xếp, tái cấu trúc các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, sáp nhập, giải thể các cơ sở không đạt chuẩn. Tiếp tục rà soát, sắp xếp tổ chức bộ máy bên trong theo hướng tinh gọn, hiệu lực, hiệu quả.
Đẩy mạnh phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi; duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 5 đến 6 tuổi. Bảo đảm đủ sách giáo khoa thống nhất dùng chung trong toàn quốc, tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 bảo đảm an toàn, nghiêm túc, hiệu quả.
Chú trọng nâng cao chất lượng, đẩy mạnh các chương trình đào tạo tài năng gắn kết với nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ. Nhất là các ngành vi mạch bán dẫn, trí tuệ nhân tạo, điện toán đám mây, các ngành, lĩnh vực mới. Đào tạo cấp quốc gia nguồn nhân lực trong các lĩnh vực ưu tiên, chiến lược…
Bảo đảm bố trí đủ biên chế giáo viên, nhân viên trường học theo định mức quy định. Hoàn thiện, báo cáo cấp có thẩm quyền về chính sách ưu đãi đặc thù về tiền lương, phụ cấp đối với nhà giáo, nhất là ở vùng sâu, vùng xa.
Thủ tướng cũng giao các nhiệm vụ cụ thể sớm hoàn thành. Trong đó đáng chú ý là nghị định về việc miễn phí sách giáo khoa giáo dục phổ thông và lộ trình để miễn học phí, nghị định về tự chủ trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp và cơ sở giáo dục đại học. Thực hiện chủ trương bí thư cấp ủy kiêm người đứng đầu cơ sở giáo dục khi không tổ chức hội đồng trường.
Trường ĐH Kinh tế - Tài chính TP.HCM vừa chính thức triển khai UEF iVentures LaunchPad 2026 - một mô hình ươm tạo và kết nối đầu tư, khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo giúp sinh viên phát triển ý tưởng, hoàn thiện mô hình kinh doanh và tiếp cận hệ sinh thái khởi nghiệp ngay từ khi còn trên ghế giảng đường.
Được biết, mô hình này tập trung vào các lĩnh vực giàu tiềm năng tăng trưởng, gắn với nhu cầu chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo của doanh nghiệp trong giai đoạn hiện nay, như công nghệ giáo dục, trí tuệ nhân tạo & phân tích dữ liệu, kinh tế xanh & phát triển bền vững, logistics & chuỗi cung ứng thông minh, công nghệ tài chính, an ninh mạng, tiếp thị số và công nghệ tiếp thị, thương mại điện tử.
Sau khi triển khai, mới đây sinh viên có dự án khởi nghiệp được tham gia hoạt động Challenge-based Learning (học tập qua thử thách) kéo dài liên tục trong 48 giờ. Đồng thời được tiếp cận các xu hướng mới về khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo thông qua tọa đàm chuyên đề, tương tác trực tiếp tại các hội thảo chuyên sâu về mô hình kinh doanh, tài chính khởi nghiệp, kết nối mạng lưới, kỹ năng giao tiếp và các phiên cố vấn trực tiếp cùng người hướng dẫn là các doanh nhân.
Các dự án triển vọng của sinh viên sẽ tiếp tục được tham gia chương trình ươm tạo kéo dài từ 3 đến 6 tháng tại Trung tâm Khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo iVentures. Đội xuất sắc sẽ được hỗ trợ không gian làm việc tại trường, kết nối chuyên gia, doanh nghiệp và nhà đầu tư nhằm hoàn thiện sản phẩm, phát triển mô hình kinh doanh và từng bước tiếp cận thị trường.
Dịp này, trường cũng đồng thời triển khai cổng kết nối đầu tư khởi nghiệp iVentures giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng xây dựng dự án, gọi vốn, lập kế hoạch kinh doanh, tạo cơ hội để các ý tưởng khởi nghiệp gặp được các chuyên gia, doanh nhân, quỹ đầu tư và doanh nghiệp trong nước, quốc tế, từ đó hiện thực hóa ý tưởng, dự án của bản thân.
Tiến sĩ Ngô Minh Hải, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế - Tài chính TP.HCM, nhận định: “Trường tổ chức mô hình này không đơn thuần là một cuộc thi hay sân chơi học thuật mà là môi trường để sinh viên trải nghiệm hành trình khởi nghiệp một cách thực chất. Thông qua việc giải quyết các thách thức từ doanh nghiệp, làm việc cùng chuyên gia và nhà đầu tư, sinh viên có cơ hội chuyển hóa ý tưởng thành giải pháp có giá trị, đồng thời hình thành tư duy đổi mới sáng tạo và năng lực thích ứng trong kỷ nguyên kinh tế số”.
Mới đây, mạng xã hội Trung Quốc lan truyền đoạn video ghi lại tình huống xảy ra tại một trường học ở thành phố Lục Bàn Thủy, tỉnh Quý Châu, thu hút sự chú ý của đông đảo người dùng.
Theo hình ảnh từ camera giám sát tại Trường Thanh Vân, sự việc xảy ra khi cô Trương đang đứng lớp thì bất ngờ cảm thấy không khỏe. Không muốn làm gián đoạn tiết học, cô rời khỏi lớp và đi ra hành lang.
Biểu hiện bất thường của cô nhanh chóng được một nhóm học sinh trong lớp nhận ra. Khi thấy cô giáo bước ra khỏi lớp, nhiều học sinh lập tức rời khỏi chỗ ngồi, chạy theo ra ngoài để kiểm tra tình hình.
Camera hành lang cho thấy cô Trương bắt đầu lảo đảo, có dấu hiệu mất thăng bằng. Trước khi ngã xuống, các học sinh đã kịp thời có mặt, đỡ lấy cô, dìu cô ngồi xuống ghế và hỗ trợ.
Theo thông tin sau đó, nguyên nhân được xác định là do cô bị tụt huyết áp dẫn đến choáng váng, sự việc không gây hậu quả nghiêm trọng.
Chia sẻ sau khi tỉnh lại và xem lại đoạn video, cô Trương cho biết thời điểm đó đầu óc choáng váng, trước mắt tối đen, nhưng cô không ngã xuống đất mà ngã trong vòng tay của học sinh. Chính trải nghiệm cảm động này khiến cô giáo càng muốn tiếp tục gắn bó với công việc giảng dạy.
Đoạn video sau khi được đăng tải đã nhận nhiều bình luận tích cực, trong đó nhiều ý kiến đánh giá cao phản ứng nhanh và sự chủ động của các học sinh trong tình huống bất ngờ.
Việc học sinh kịp thời nhận ra dấu hiệu bất thường và chủ động hỗ trợ giáo viên không chỉ là phản xạ tức thời, mà còn phản ánh mức độ quan tâm và kết nối trong lớp học.
Trong bối cảnh các vấn đề về hành vi, thái độ của học sinh đôi khi gây tranh luận, những hình ảnh như vậy góp thêm góc nhìn tích cực, nhấn mạnh vai trò của môi trường giáo dục trong việc hình thành kỹ năng ứng xử và sự quan tâm đến người khác.
