Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 91/2026 quy định chi tiết và biện pháp tổ chức, hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục đại học.
Theo nghị định, để được công nhận là “đại học”, cơ sở giáo dục phải có tỉ lệ giảng viên quốc tế, bao gồm cả giảng viên là người Việt Nam ở nước ngoài và người có quốc tịch nước ngoài tham gia giảng dạy chương trình đào tạo chính quy các trình độ của giáo dục đại học, được xác định trong khoảng thời gian 12 tháng đạt tối thiểu 5% tổng số giảng viên cơ hữu của cơ sở giáo dục đại học. Đội ngũ giảng viên cơ hữu trình độ tiến sĩ đạt tỉ lệ tối thiểu 60%.
Về quy mô phải có ít nhất 3 trường thành viên, có ít nhất 25 ngành đào tạo ở mỗi trình độ của giáo dục đại học đang hoạt động theo quy định hiện hành.
Quy mô đào tạo chính quy đạt từ 15.000 người học trở lên, tỉ lệ người học sau đại học trên tổng quy mô đào tạo chính quy đạt tối thiểu 20%, ti lệ người học quốc tế theo học chương trình đào tạo chính quy cấp văn bằng đạt tối thiểu 3%.
Về nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo, yêu cầu tỉ lệ sản phẩm khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo bình quân của một giảng viên cơ hữu ít nhất trong một năm là 1 bài báo khoa học thuộc danh mục Web of Science hoặc Scopus hoặc sách xuất bản hoặc bằng độc quyền sáng chế, giải pháp hữu ích; tỉ trọng thu từ hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo đạt tối thiểu 20% tổng nguồn thu sự nghiệp của cơ sở giáo dục đại học.
Tỉ trọng thu từ các hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo là tổng thu hoạt động trong năm của cơ sở giáo dục đại học từ các hoạt động thường xuyên (bao gồm cả ngân sách nhà nước, nhà đầu tư hỗ trợ) và thực hiện nhiệm vụ không thường xuyên, không bao gồm kinh phí đầu tư do Nhà nước hoặc nhà đầu tư cấp.
Các trường phải duy trì các điều kiện trên liên tục ít nhất 3 năm mới đủ điều kiện nộp hồ sơ xét duyệt.
Về tiêu chí thành lập trường thành viên/trực thuộc, yêu cầu có ít nhất 5 ngành đào tạo cùng lĩnh vực ở mỗi trình độ của giáo dục đại học; quy mô đào tạo chính quy từ 3.000 người học trở lên.
Như vậy, so với những quy định trước đây, hầu hết các điều kiện chuyển “trường đại học” lên “đại học” đã chặt chẽ hơn, yêu cầu cao hơn.
Các quy định điều chỉnh như sau:
Cả nước hiện có 13 đại học, bao gồm: Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TP.HCM, Đại học Thái Nguyên, Đại học Huế, Đại học Đà Nẵng, Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Kinh tế TP.HCM, Đại học Kinh tế quốc dân, Đại học Công nghiệp Hà Nội, Đại học Cần Thơ, Đại học Trà Vinh, Đại học Duy Tân và Đại học Phenikaa.
Khi chuyển đổi từ “trường đại học” lên “đại học”, các đại học sẽ quản trị tốt hơn, tận dụng được tài nguyên, nguồn lực hiệu quả hơn, có năng lực tự chủ cao hơn, đó là lợi thế để các cơ sở tiếp tục phát triển.
Theo thạc sĩ Xuân Dung, Giám đốc Trung tâm Truyền thông Trường ĐH Công nghệ TP.HCM, trường xác định mức điểm sàn 15 cho các ngành học đối với phương thức xét tuyển kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026. Riêng các ngành thuộc khối khoa học sức khỏe, pháp luật theo quy định của Bộ GD-ĐT, dự kiến công bố ngày 8.7.
Tại phương thức xét tuyển học bạ THPT theo tổ hợp xét tuyển của 6 học kỳ, điểm sàn là 23 đối với ngành y khoa (cao nhất trong tổng số 63 ngành), 21 điểm đối với ngành dược; 19 điểm đối với ngành điều dưỡng và kỹ thuật xét nghiệm y học; 18 điểm với các ngành còn lại.
Tại phương thức xét tuyển kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM, điểm sàn là 650 đối với ngành y; 570 điểm đối với ngành dược; 550 điểm đối với các ngành còn lại.
Đối với phương thức xét tuyển kết quả kỳ thi đánh giá đầu vào ĐH V-SAT, trường lấy ngưỡng 250 điểm đối với ngành y khoa, dược học; 225 điểm đối với các ngành còn lại.
Thí sinh lưu ý khi đăng ký các phương thức xét tuyển theo học bạ, điểm thi đánh giá năng lực và điểm thi V-SAT, cần đảm bảo thêm điều kiện sau:
Ngành luật, luật kinh tế: kết quả trung bình chung học tập được đánh giá mức tốt (học lực xếp loại từ tốt/giỏi trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc sử dụng điểm thi môn toán, ngữ văn và một môn thi khác) đạt 18 điểm trở lên, hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,5 trở lên.
Ngành y khoa, dược học: kết quả trung bình chung học tập được đánh giá mức tốt (học lực xếp loại từ tốt/giỏi trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc sử dụng điểm thi môn toán, ngữ văn và một môn thi khác) đạt 20 điểm trở lên, hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,5 trở lên.
Ngành điều dưỡng, kỹ thuật xét nghiệm y học: kết quả trung bình chung học tập được đánh giá mức khá (học lực xếp loại từ khá trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT đạt 16,5 điểm trở lên, hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 6,5 trở lên.
Thí sinh đăng ký nguyện vọng trên hệ thống xét tuyển chung của Bộ GD-ĐT từ ngày 2.7 đến 17 giờ ngày 14.7. Trong thời gian này, thí sinh đăng ký, điều chỉnh, bổ sung nguyện vọng xét tuyển không giới hạn số lần trong tổng số nguyện vọng được phép đăng ký xét tuyển.
Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào (điểm sàn) và bảng quy đổi điểm chuẩn giữa các phương thức xét tuyển được trường Đại học Luật TP HCM công bố chiều 9/7.
Ngành Luật, Luật thương mại quốc tế, Quản trị - Luật cùng nhận hồ sơ từ 20 điểm, chưa bao gồm điểm cộng, ưu tiên. Những ngành còn lại lấy 16-17 điểm, nhưng gồm điểm cộng, ưu tiên.
Điểm sàn năm 2026 của trường Đại học Luật TP HCM như sau:
Năm nay, Đại học Luật TP HCM tuyển hơn 4.600 sinh viên bằng 4 phương thức, gồm: Tuyển thẳng; Xét điểm thi tốt nghiệp THPT; Kết hợp học bạ và chứng chỉ quốc tế; Xét học bạ với học sinh 149 trường được Đại học Quốc gia TP HCM ưu tiên xét tuyển; Điểm thi đánh giá đầu vào đại học V-SAT.
Điểm xét tuyển = điểm tổ hợp môn + điểm cộng (nếu có) + điểm ưu tiên (nếu có)
Năm 2025, điểm chuẩn của trường từ 18,12 đến 25,65, hầu hết giảm 1-4 so với năm trước đó.
Chị Hạ Vy đang làm việc tại bộ phận tiếng Việt của Đài truyền hình trung ương Trung Quốc, nơi sản xuất các nội dung hướng đến khán giả Việt Nam.
Bộ phận nơi chị Vy làm việc có 15 người, đảm nhiệm nhiều mảng khác nhau như bản tin thời sự, chương trình chuyên đề về văn hóa, kinh tế, du lịch và đời sống trên sóng radio và các kênh mạng xã hội. Đài cũng hợp tác với một số đài truyền hình tại Việt Nam để cùng sản xuất chương trình, trong đó chị Hạ Vy vừa là người dẫn chương trình vừa làm biên tập.
Điển hình như chuyên mục "Trung Quốc một góc nhìn" phát trên Đài truyền hình Việt Nam và một số chương trình ngắn phát sóng trên Báo và Phát thanh, truyền hình Hải Phòng cũng giới thiệu về văn hóa và đời sống tại Trung Quốc. Điều thú vị là bên cạnh công việc chính, chị Vy còn là một travel blogger (nhà sáng tạo nội dung du lịch) giới thiệu những điểm đến, văn hóa Trung Quốc bằng tiếng Việt cho… khán giả Việt.
Đến nay, kênh @HaVydulichTrungQuoc của chị có gần 37.000 người theo dõi, đã đăng tải trên 330 video, có một số video đạt hơn 100.000 lượt xem. Hạ Vy bắt đầu làm video du lịch bằng tiếng Việt vào khoảng năm 2020. Clip đầu tiên xuất hiện trong bối cảnh dịch COVID-19 giữa lúc một chợ nông sản lớn ở Bắc Kinh bị phong tỏa. Video giới thiệu về khu chợ, tình hình dịch và đời sống của chợ rất thời sự nên nhận sự quan tâm lớn từ khán giả Việt, đặc biệt là du học sinh tại Bắc Kinh lúc đó.
Sau giai đoạn giãn cách, nội dung của kênh mở rộng sang các chủ đề du lịch và trải nghiệm. Trung bình mỗi tháng chị đăng từ 2-4 video, mỗi video dài khoảng 10 phút. Các địa điểm du lịch được ghi lại trải dài từ Bắc Kinh đến Tân Cương, Quảng Châu, Nam Ninh và nhiều khu vực khác trên khắp Trung Quốc.
"Phần lớn khán giả của tôi là người Việt Nam. Nhiều bạn xem rồi mới hỏi "Ủa, chị là người Trung Quốc à?". Những lúc như vậy nói thật tôi thấy rất vui vì điều đó có nghĩa là tiếng Việt của mình đã đủ tự nhiên để mọi người nghe hiểu và cảm nhận được", chị Vy chia sẻ.
Chị Vy kể đã bắt đầu học tiếng Việt từ năm 2006 tại ĐH Dân tộc Quảng Tây ở Nam Ninh. Ban đầu chị lựa chọn ngành tiếng Thái, sau đó được phân bổ sang chuyên ngành tiếng Việt. Chị nói vì mình là người dân tộc Choang, ngôn ngữ có nhiều điểm gần gũi với tiếng Việt nên học tiếng Việt cũng khá thuận tiện.
Tuy nhiên chị tự nhủ phải luyện phát âm cho thật chắc. Trong những năm đầu, chị duy trì việc luyện phát âm mỗi sáng bên hồ Tương Tư trong khuôn viên trường, sử dụng các bản ghi âm và chương trình phát thanh để luyện nghe và đọc theo. Từ năm thứ hai, chị đã có thể giao tiếp cơ bản bằng tiếng Việt.
Đến năm thứ ba, khi tham gia chương trình học tập trao đổi tại Trường ĐH Khoa học xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội), khả năng ngôn ngữ của Hạ Vy được cải thiện rõ rệt nhờ môi trường sử dụng thường xuyên. Sau khi tốt nghiệp, chị tiếp tục sang Việt Nam trong giai đoạn 2011-2013 để học thêm về báo chí tại Trường ĐH Khoa học xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội).
Từ đó đến nay, chị mỗi ngày đều duy trì việc học tiếng Việt liên tục cả trong công việc lẫn đời sống. Chị vẫn xem bản tin thời sự 19h của Đài truyền hình Việt Nam để luyện nghe và cập nhật cách sử dụng ngôn ngữ. Đồng thời chị vẫn thường theo dõi các nội dung về đời sống, du lịch của Việt Nam trên mạng xã hội để hiểu thêm cách người Việt kể chuyện và tiếp nhận thông tin.
"Học ngoại ngữ cần duy trì liên tục trong thời gian dài với nhịp độ đều đặn mỗi ngày. Có thể tiến từng bước nhỏ song người học cần giữ việc lặp lại và kiên trì bởi nếu ngắt quãng, khả năng ghi nhớ và sử dụng ngôn ngữ sẽ suy giảm rõ rệt", chị Vy chia sẻ.
