Cách viết tắt này thường dùng khi muốn chuyển chủ đề hoặc thêm một thông tin mới vào cuộc trò chuyện. Xuất hiện nhiều trong chat cá nhân hoặc email thân mật.
Ví dụ: BTW, are you coming tonight.
Tạm dịch: Nhân tiện, tối nay bạn có đến không?
2. G2G (Got to go): Phải đi rồi
Đây là từ dùng khi muốn kết thúc cuộc trò chuyện nhanh, đặc biệt trong nhắn tin hoặc khi đang bận.
Ví dụ: G2G now, talk later.
Tạm dịch: Tôi phải đi rồi, nói chuyện sau nhé.
3. LOL (Laughing out loud): Cười lớn
Cụm viết tắt này được người dùng sử dụng khi họ muốn thể hiện rằng họ thấy điều gì đó rất buồn cười. Từ này thường xuất hiện trong tin nhắn, bình luận hoặc khi phản hồi các nội dung hài hước trên mạng xã hội.
Ví dụ: That meme is so funny, LOL.
Tạm dịch: Cái meme đó buồn cười quá.
4. OMG (Oh my god): Trời ơi
Cụm viết tắt này được sử dụng khi người nói muốn thể hiện sự bất ngờ, ngạc nhiên hoặc phấn khích trước một sự việc nào đó. Từ này thường xuất hiện trong hội thoại thân mật, story hoặc caption trên mạng xã hội.
Ví dụ: OMG, this is amazing.
Tạm dịch: Trời ơi, cái này tuyệt quá!
5. LMAO (Laughing my ass off): Cười lăn lộn
Cụm từ này được dùng khi người nói muốn nhấn mạnh rằng họ đang cảm thấy cực kỳ buồn cười. Từ này thường được sử dụng trong giao tiếp với bạn bè thân thiết và ít xuất hiện trong các tình huống trang trọng.
Ví dụ: That video made me LMAO.
Tạm dịch: Video đó khiến tôi cười lăn.
6. IRL (In real life): Ngoài đời thực
Cụm viết tắt này được dùng khi người nói muốn phân biệt giữa thế giới trực tuyến và cuộc sống ngoài đời thực. Từ này thường xuất hiện trong các cuộc trò chuyện về mạng xã hội, game hoặc các mối quan hệ online.
Ví dụ: We should meet IRL someday.
Tạm dịch: Chúng ta nên gặp nhau ngoài đời một ngày nào đó.
7. BBL (Be back later): Quay lại sau
Từ này thường xuất hiện trong các cuộc trò chuyện nhanh qua tin nhắn. Được sử dụng khi người nói muốn thông báo rằng họ sẽ tạm rời cuộc trò chuyện và sẽ quay lại sau.
Ví dụ: BBL, I need to finish my homework.
Tạm dịch: Tôi quay lại sau, phải làm bài xong đã.
8. IDK (I don’t know): Tôi không biết
Cụm viết tắt này được người dùng sử dụng khi họ không có câu trả lời hoặc không chắc chắn về một vấn đề nào đó. Đây là một trong những từ xuất hiện phổ biến nhất trong giao tiếp hằng ngày.
Ví dụ: IDK what to choose.
Tạm dịch: Tôi không biết chọn gì.
9. SMH (Shaking my head): Bó tay
Cụm từ này được dùng khi người nói muốn thể hiện sự thất vọng, không đồng tình hoặc bất lực trước một tình huống nào đó. Từ này thường xuất hiện trong bình luận trên mạng xã hội hoặc khi phản ứng với hành động của người khác.
Ví dụ: SMH, why would he do that?.
Tạm dịch: Bó tay, sao anh ta lại làm vậy?.
10. LMK (Let me know): Cho tôi biết nhé
Cụm viết tắt này được sử dụng khi người nói muốn người khác cung cấp thêm thông tin hoặc phản hồi lại cho mình, có thể dùng trong cả chat thân mật và công việc nhẹ.
Sáng 1/7, hơn 4.200 thí sinh đã hoàn thành kỳ khảo sát vào lớp 6 Trường THCS và THPT Trần Đại Nghĩa năm học 2026-2027. Với tỷ lệ chọi lên đến 1/12, đây được xem là kỳ khảo sát mang tính khốc liệt nhất để tranh suất lớp 6.
Năm nay bài khảo sát có thời gian làm bài 90 phút, gồm 2 phần: trắc nghiệm 20 câu (30 phút); phần tự luận (60 phút) gồm 3 nội dung: Khảo sát năng lực tiếng Anh (nghe hiểu, đọc hiểu, viết) bằng tiếng Anh; Khảo sát năng lực toán học và tư duy logic bằng tiếng Việt; Khảo sát năng lực đọc hiểu và làm văn làm bài bằng tiếng Việt.
Cấu trúc điểm từng phần của bài khảo sát được phân bổ như sau: Trắc nghiệm: 40 điểm; Tự luận 60 điểm được chia đều cho 3 phần năng lực toán, tiếng Việt và tiếng Anh mỗi phần 20 điểm.
Trong khi đó, các năm trước, cấu trúc phân bổ điểm các phần như sau: Trắc nghiệm: 40 điểm; phần tự luận 60 điểm trong đó tiếng Anh: 30 điểm, tiếng Việt 15 điểm và toán 15 điểm.
Như vậy, phân bổ điểm của đề khảo sát vào lớp 6 Trần Đại Nghĩa năm nay đã có sự thay đổi khá mạnh so với các năm trước, nhằm đánh giá toàn diện hơn năng lực tiếng Anh, toán học và tiếng Việt của học sinh, tránh tình trạng thí sinh học “lệch”.
Ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM cho hay, nội dung đề khảo sát vào lớp 6 Trường THCS và THPT Trần Đại Nghĩa năm nay được giữ ổn định như các năm trước nhằm đảm bảo không gây xáo trộn và áp lực cho học sinh. Đề thuộc nhiều lĩnh vực như toán, khoa học tự nhiên, lịch sử, địa lý, đạo đức, năng lực sử dụng tiếng Anh, kiến thức thường thức đời sống xã hội…
Đề khuyến khích học sinh tiếp cận với thực tiễn, rèn luyện, các câu hỏi không nhằm kiểm tra liều lượng kiến thức cụ thể nào trong chương trình tiểu học mà đòi hỏi thí sinh phải tư duy, biết vận dụng các kiến thức đã học để xử lý tình huống đặt ra. Học sinh không thể học tủ học vẹt được…
Theo chia sẻ của nhiều thí sinh, đề khảo sát năm nay dễ hơn so với mọi năm. Chỉ riêng phần nghe của phần khảo sát năng lực tiếng Anh “khó nhằn”, còn lại các phần đề khảo sát đều dễ thở, đặc biệt là đề toán - vốn luôn được đánh giá lắt léo tư duy của học sinh lớp 5.
Đề dễ thở, cấu trúc phân bổ điểm chấm chia đều, do đó, mức điểm chuẩn vào lớp 6 Trường THCS và THPT Trần Đại Nghĩa năm học 2026-2027 dự báo sẽ tăng mạnh, vượt ngưỡng 73,5.
Với tổng điểm 55,75/60, trong đó môn chuyên Toán (nhân hệ số 3) đạt 9,5 điểm, Nguyễn Văn An, học sinh lớp 9A8 trường THCS Vĩnh Yên, là một trong hai thủ khoa đầu vào chuyên Toán ở THPT chuyên Vĩnh Phúc năm nay.
"Em rất vui và bất ngờ", An nói khi xem bảng xếp hạng điểm thi của Sở Giáo dục và Đào tạo. Trước đó, em chỉ đặt mục tiêu lọt vào top 5 điểm cao nhất.
An bắt đầu tham gia các cuộc thi Toán trên mạng từ năm lớp 4 và dần bị cuốn hút bởi cảm giác chinh phục được những bài khó. Từ những cuộc trò chuyện với mẹ về môi trường học tập ở các lớp chuyên, An nuôi mục tiêu trở thành học sinh chuyên Toán.
Ngoài thời gian nghe giảng trên lớp, An học hỏi từ các bạn giỏi Toán ở lớp, rồi về nhà tự đọc và tìm hiểu kiến thức từ tài liệu nâng cao.
Bước ngoặt tới khi An tham gia thi chọn đội tuyển học sinh giỏi Toán năm lớp 9. Trong khi nhiều bạn giành quyền tham dự kỳ thi cấp tỉnh, An phải dừng bước từ vòng tuyển chọn cấp phường. Nhìn bạn bè, An không khỏi tiếc nuối, nhưng nghĩ cần lấy đó làm động lực thay vì nản lòng.
"Em tự nhủ mình phải cố gắng nhiều hơn để không bỏ lỡ cơ hội phía trước", An nhớ lại.
Nam sinh sau đó dành khoảng 3 tiếng mỗi tối để tự học, hệ thống lại kiến thức theo từng chuyên đề, ghi chép cẩn thận vào sổ riêng rồi ôn đi ôn lại.
Trong kỳ thi lớp 10 vừa qua, An đạt 9,25 điểm Toán chung và 9,5 Toán chuyên. Em kể ấn tượng với một câu hỏi về bất đẳng thức trong bài thi chuyên bởi sớm tìm ra hướng giải. Nhờ đó, em có tâm lý thoải mái để xử lý các câu hỏi tiếp theo, trong đó có bài thế mạnh là hình học. Chỉ một câu tổ hợp khó khiến nam sinh phải dành gần 20 phút cuối giờ suy nghĩ, song không thể hoàn thành trọn vẹn.
Với môn Văn, An tập trung trình bày ngắn gọn nhưng đầy đủ ý, đạt 8,5 điểm. Còn với tiếng Anh, em đã có nền tảng vững về ngữ pháp và từ vựng từ tiểu học, nên dễ dàng lấy điểm 9,5 dù không dành quá nhiều thời gian cho môn này vào năm cuối cấp.
Nam sinh cho hay đôi lúc căng thẳng song được bố mẹ đồng hành, hướng dẫn. Dù khối lượng bài vở lớn, em vẫn ngủ đủ và chơi nhiều môn thể thao. Ngay trước ngày thi môn chuyên, An còn cùng bạn chơi pickleball để thư giãn, giữ tâm lý thoải mái.
"An khá chững chạc, có ý thức tự sắp xếp mọi công việc hàng ngày nên bước vào kỳ thi rất tự tin và bình tĩnh", mẹ An nói.
Đồng hành cùng An trong suốt một năm ôn luyện toán nâng cao, thầy Võ Quốc Bá Cẩn, giáo viên trường Archimedes Academy, Hà Nội, nhận xét học trò có tác phong học tập tốt, lại rất có ý chí. An gần như không bao giờ bỏ lỡ buổi học trực tiếp hàng tuần với thầy, dù nhà ở xa.
"An học khá đều các mảng kiến thức và rất tập trung, cố gắng. Em chịu khó làm đủ bài tập về nhà, làm thêm ngoài bài được giao và thường đặt câu hỏi để hiểu sâu vấn đề", thầy Cẩn nói.
Bước vào môi trường mới, An dự định tiếp tục theo đuổi niềm đam mê toán học, đồng thời học thêm về lập trình để có thể đỗ vào những trường tốt nhất trong lĩnh vực công nghệ thông tin sau này.
Bộ GD-ĐT cho biết, mới đây Ban Chỉ đạo cấp quốc gia kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 họp phiên đầu tiên.
Báo cáo tại phiên họp, ông Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT), cho biết hệ thống ngân hàng đề thi đã sẵn sàng, không chỉ phục vụ kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 mà còn tạo lộ trình cho việc thi trên máy tính từ năm 2027. Công tác tập huấn cũng có cải tiến lớn theo mô hình "3 trong 1" (kết hợp quy chế, kiểm tra và kỹ thuật) nhằm tăng hiệu quả và tiết kiệm chi phí.
Ông Huỳnh Văn Chương cũng cho rằng, kết quả đăng ký dự thi theo môn đã cho thấy một tín hiệu tích cực là sự chuyển dịch sang các môn STEM: tỷ lệ đăng ký môn vật lý, hóa học tăng 15 - 20%, đặc biệt môn công nghệ tăng đột biến 200%.
Ngược lại, việc miễn thi ngoại ngữ giảm đáng kể (chỉ chiếm dưới 8%) do thay đổi chính sách tuyển sinh đại học không còn quá phụ thuộc vào chứng chỉ IELTS, cho thấy học sinh đã tập trung thực chất hơn vào việc dự thi môn này.
Theo ông Chương, với quy mô thí sinh tăng mạnh, áp lực lên công tác in sao, vận chuyển đề thi và coi thi là rất lớn, đặc biệt tại các tỉnh, thành đông thí sinh như Hà Nội, TP.HCM, Nghệ An, Thanh Hóa.
Đồng thời, nguy cơ gian lận bằng thiết bị công nghệ cao, chủ yếu qua điện thoại thông minh, vẫn là rủi ro hàng đầu.
Tại phiên họp, đại diện các đơn vị của Bộ Công an cho biết sẽ tiếp tục phối hợp chặt chẽ với Bộ GD-ĐT và các địa phương trong công tác tuyên truyền, bảo đảm an ninh, an toàn kỳ thi; đồng thời nhấn mạnh yêu cầu tăng cường tập huấn quy chế thi, siết chặt công tác coi thi, phòng chống lộ, lọt đề thi và xử lý nghiêm các hành vi gian lận công nghệ cao.
Phát biểu kết luận phiên họp, Ông Phạm Ngọc Thưởng, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, Trưởng ban Chỉ đạo quốc gia kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 yêu cầu chủ động và kỹ lưỡng từ khâu lựa chọn nhân sự, chuẩn bị cơ sở vật chất đến địa điểm in sao đề thi. Đặc biệt, tuyệt đối không được chủ quan, hình thức; đồng thời phải tập huấn kỹ cho giáo viên để hướng dẫn, nhắc nhở học sinh tuân thủ nghiêm quy chế thi.
Với quy mô hơn 1,2 triệu thí sinh và khoảng 200.000 cán bộ, lực lượng tham gia kỳ thi (gồm công an, cơ yếu, điện lực, y tế, giao thông...), ông Thưởng yêu cầu việc phối hợp phải nhịp nhàng, đúng tinh thần "6 rõ": rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm, rõ thẩm quyền, rõ quy trình và rõ kết quả.
Trưởng ban Chỉ đạo kỳ thi cũng lưu ý dù có nhiều năm kinh nghiệm nhưng nếu dựa dẫm vào kinh nghiệm sẽ rất dễ phát sinh sai sót. Công tác tập huấn phải thực chất, từ nhận thức đến chuyên môn; kịp thời phát hiện, xử lý nghiêm các hành vi gian lận, đặc biệt là gian lận công nghệ cao qua thiết bị điện thoại ngày càng tinh vi.
Kỳ thi năm nay sẽ diễn ra vào ngày 11 và 12.6, sớm hơn 2 tuần so với năm ngoái. Đây là kỳ thi có số lượng thí sinh cao nhất trong nhiều năm qua với 1.223.776 em đăng ký dự thi (tăng khoảng 60.000 thí sinh so với năm 2025), 98,45% thí sinh đăng ký dự thi trực tuyến, đạt kỷ lục từ khi áp dụng hình thức đăng ký này.
Dự kiến, cả nước sẽ có khoảng 2.500 điểm thi với 50.000 phòng thi.
Theo thống kê về số lượng thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT theo môn, ngoài 2 môn bắt buộc là ngữ văn và toán, lịch sử là môn thi được thí sinh lựa chọn nhiều nhất với 570.800 thí sinh, tăng so với con số 499.357 thí sinh của năm 2025. Đây cũng là môn có số lượng thí sinh lựa chọn tăng nhiều nhất so với năm trước.
Tiếp đến là môn địa lý với 448.725 thí sinh; môn ngoại ngữ có 347.455 thí sinh lựa chọn, giảm so với năm 2025 (364.979 thí sinh)...
