Quy định trên nằm trong hướng dẫn công tác xét tuyển vào đại học, cao đẳng quân sự hệ chính quy năm 2026, do Bộ Quốc phòng công bố ngày 19/5.
Cụ thể, thí sinh có chứng chỉ IELTS từ 5.5, TOEFL iBT từ 55 điểm trở lên được quy đổi thành điểm môn tiếng Anh trong tổ hợp xét tuyển. Ngoài ra, Học viện Khoa học quân sự còn quy đổi cho thí sinh có chứng chỉ tiếng Nga TRKI-2 trở lên khi xét vào ngành Ngôn ngữ Nga.
Thí sinh vừa thi tốt nghiệp THPT môn Ngoại ngữ, vừa sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ để quy đổi điểm xét tuyển, sẽ được ưu tiên dùng phương án có điểm cao hơn.
Bảng quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế vào 23 trường quân đội năm 2026 như sau:
Năm nay, 23 trường quân đội tuyển sinh hệ đại học, cao đẳng, tăng ba trường so với năm ngoái, gồm trường Sĩ quan Kỹ thuật quân sự, Cao đẳng Kỹ thuật Phòng không – Không quân, Cao đẳng Kỹ thuật Hải quân. Tổng chỉ tiêu là 5.420 học viên đại học, tăng hơn 1.000 so và là mức cao nhất của nhóm trường quân đội trong 5 năm qua.
Khối trường này sử dụng 4 phương thức tuyển sinh, gồm xét tuyển thẳng, xét điểm thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội và TP HCM, dựa vào điểm thi tốt nghiệp THPT, xét điểm thi đánh giá năng lực QDA cho Bộ Quốc phòng tổ chức. Đây là lần đầu Bộ Quốc phòng tổ chức kỳ thi riêng để xét tuyển đầu vào.
Tin Gốc: Vnexpress
Giáo Dục
Đắk Lắk quay lại xét tuyển lớp 10, học sinh được đăng ký 2 nguyện vọng
Ngày 31-3, UBND tỉnh Đắk Lắk ban hành kế hoạch tuyển sinh lớp 10 năm học 2026 - 2027. Theo đó, các trường THPT công lập không chuyên trên địa bàn tỉnh sẽ tuyển sinh bằng hình thức xét tuyển.
Theo kế hoạch, học sinh đăng ký xét tuyển vào các trường THPT công lập được đăng ký 2 nguyện vọng.
Với nhóm trường thi tuyển, thí sinh được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng, gồm 1 nguyện vọng vào trường thi tuyển và thêm 2 nguyện vọng vào các trường THPT công lập xét tuyển theo địa bàn.
Điểm mới đáng chú ý là toàn bộ hồ sơ dự tuyển, kể cả diện tuyển thẳng, sẽ được đăng ký trực tuyến theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo; trường hợp chưa đủ điều kiện mới thực hiện trực tiếp hoặc qua đường bưu điện.
Đối với phương thức xét tuyển, điểm xét tuyển được tính từ kết quả rèn luyện và học tập của học sinh trong 4 năm THCS, trong đó điểm năm lớp 9 được nhân hệ số 2, cộng điểm ưu tiên và khuyến khích (nếu có).
Cụ thể, công thức tính điểm xét tuyển là tổng điểm quy đổi của lớp 6, lớp 7, lớp 8, cộng điểm lớp 9 nhân hệ số 2, cùng điểm ưu tiên và khuyến khích. Học sinh trúng tuyển nguyện vọng 2 phải có điểm cao hơn điểm chuẩn nguyện vọng 1 là 1,5 điểm. Việc công bố kết quả tuyển sinh và hoàn tất nhập học phải hoàn thành trước ngày 15-7-2026.
Riêng 5 trường tổ chức thi tuyển gồm Trường THPT chuyên Nguyễn Du, Trường THPT chuyên Lương Văn Chánh, Trường phổ thông dân tộc nội trú THPT N'Trang Lơng, Trường phổ thông dân tộc nội trú THPT Đam San và Trường phổ thông dân tộc nội trú THPT Phú Yên.
Đối với 5 trường thi tuyển, thí sinh sẽ thi 3 môn chung gồm toán, ngữ văn và môn thứ ba do Sở Giáo dục và Đào tạo lựa chọn, công bố theo quy định. Riêng học sinh dự thi vào hai trường chuyên phải thi thêm một môn chuyên; môn tin học được phép thi lập trình bằng Pascal, C++ hoặc Python.
Kỳ thi được tổ chức trong 2 ngày. Ngày đầu thi ngữ văn và môn thứ ba, ngày thứ hai thi toán và các môn chuyên. Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ thông báo lịch thi, địa điểm thi chậm nhất 30 ngày trước môn thi đầu tiên.
GreenHeal - keo dán y tế sinh học từ trà xanh là dự án của 5 học sinh trường Tiểu học, THCS và THPT IRIS, Thái Nguyên, gồm Nguyễn Phương Linh, Đoàn Gia Khiêm (cùng học lớp 10), Cao Thị Hồng Thu (lớp 11) và Đỗ Huyền Chi, Vương Khánh Linh (lớp 12).
Bằng việc kết hợp polyphenol từ lá trà, chitosan ở vỏ tôm và nano bạc (AgNPs), các học sinh tạo ra keo y tế để bôi lên vết thương hở, giúp làm dịu, kháng khuẩn và thúc đẩy tái tạo da. Đây là một trong 5 dự án giành giải nhất cuộc thi Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp (SV Start Up), do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức giữa tháng 4.
Ý tưởng về GreenHeal đến với Phương Linh vào mùa hè năm ngoái, khi sắp học xong lớp 9. Linh thích chơi thể thao, nên hay bị trầy xước chân, tay. Em thấy các loại băng, gạc truyền thống dễ bị dính vào vết thương, lúc gỡ ra gây đau, xót, mà lại khó phân hủy.
"Em tự hỏi về một sản phẩm bảo vệ vết thương mát dịu, an toàn hơn và không gây đau khi tháo bỏ", Linh kể.
Nữ sinh chia sẻ ý tưởng với thầy cô, đồng thời rủ thêm 4 bạn cùng tham gia dự án. Các em được gợi ý tìm cách tận dụng nguyên liệu sẵn có, dễ tìm ở địa phương, nên nghĩ ngay tới chè xanh - đặc sản của Thái Nguyên.
Qua những tiết Giáo dục địa phương, nhóm nghiên cứu biết lá chè chứa polyphenol - chất có khả năng chống oxy hóa. Cùng đó, các em kết hợp với nano bạc để tăng tính kháng khuẩn, tiếp tục dùng chitosan tạo màng ngăn sinh học giữa vết thương và môi trường. Nhóm cho biết kiến thức về nano bạc và chitosan trong vỏ tôm được học từ môn Hóa.
Sau khi được thầy cô hướng dẫn và nhiều lần thử nghiệm, học sinh hoàn thiện quy trình tạo ra sản phẩm. Đầu tiên, lá chè già được thu gom, loại bỏ cành và làm sạch để sấy thăng hoa, nghiền mịn rồi tách chiết polyphenol. Tiếp đó, các em kết hợp dịch chiết trà với dung dịch bạc nitrat, tạo ra nano bạc rồi tiếp tục trộn với chitosan. Hỗn hợp cuối cùng được cân chỉnh theo tỷ lệ phù hợp để tạo thành keo.
Trong đó, trưởng nhóm Phương Linh theo dõi tiến độ chung, Gia Khiêm đảm nhận phát triển sản phẩm; Hồng Thu kiểm định chất lượng, thiết kế bao bì. Khánh Linh phụ trách truyền thông, marketing, còn Huyền Chi lo nghĩ cách bán hàng.
Theo Khánh Linh, phần khó nhất là tìm ra công thức. Các em từng gặp nhiều trục trặc, như keo bị quá lỏng hoặc quá nhớt, trước khi tìm được cách giải quyết là tăng tỷ lệ chitosan từ 7 lên 10% để tăng tính kết dính.
Trong quá trình nghiên cứu, nhóm được Đại học Phenikaa hỗ trợ phòng thí nghiệm, hỗ trợ đo đạc, thử nghiệm lâm sàng và mang sản phẩm đi kiểm nghiệm. Khiêm nhớ nhất lúc hoàn thành hồ sơ vòng loại SV Start Up vào tháng 8/2025, em và các bạn phải di chuyển liên tục giữa Thái Nguyên và Hà Nội để kịp hoàn thành sản phẩm.
Để có thời gian nghiên cứu vào buổi tối, nhóm học chương trình chính khóa cả ngày, làm bài về nhà từ 17 tới 18h.
"Có những hôm chúng em ở lại trường đến tận 22-23h để theo dõi từng phản ứng của các chất", Khiêm kể.
Phụ trách phần dự toán kinh phí, Huyền Chi cho biết tới tháng 4/2026, nhóm bán được hơn 6.000 sản phẩm, với hai loại: tuýp keo và băng gạc tẩm keo. Một tuýp keo 15 ml bán với giá 35.000 đồng; còn gạc giá 18.000, đã có lãi.
Trong khi đó, khi nghiên cứu thị trường, nhóm thấy trong phân khúc gel và vật liệu y sinh, sản phẩm có giá thấp nhất khoảng 365.000 đồng cho tuýp 30 gram, là hàng nhập ngoại. Vì vậy, các em nhìn nhận sản phẩm của mình dễ tiếp cận với tệp khách hàng là học sinh, sinh viên.
Là người hướng dẫn, thầy Đặng Đứng Toàn kể thầy trò đã "ôm nhau khóc" khi nghe ban tổ chức công bố giải nhất SV Start Up.
Nhớ lại tháng 6/2025 khi nghe Phương Linh đề xuất ý tưởng, thầy Toàn đánh giá đề tài có tính khả thi cao. Các em cũng rất nhạy bén khi biết kết nối kiến thức từ sách giáo khoa với đặc thù địa phương.
"Có những lúc tôi bất ngờ vì các em tự tìm tòi và đọc hiểu các bài báo khoa học tiếng Anh chuyên sâu", thầy nói.
Thầy Toàn cho rằng điểm nhấn đáng chú ý là quy trình "công nghệ xanh" mà nhóm áp dụng. Thay vì dùng các dung môi hóa học, các em đã dùng nhiệt và chính các polyphenol để tổng hợp nano bạc, tạo ra một quy trình "xanh".
"Giải nhất là kết quả xứng đáng", thầy nói.
Thầy Toàn đã hỗ trợ học sinh đăng ký nhãn hiệu sản phẩm. Sắp tới, các em muốn bổ sung chất curcumin trong củ nghệ để tăng khả năng kháng khuẩn cho keo, giúp quá trình lành sẹo nhanh hơn.
Với nhóm nghiên cứu, GreenHeal không dừng ở một giải thưởng khởi nghiệp, mà còn là trải nghiệm để các em thấy kiến thức trong sách có thể ra thực tế, tạo thành sản phẩm hữu ích.
Là học sinh lớp 12 duy nhất trong nhóm, Khánh Linh cảm thấy được truyền cảm hứng từ dự án này, nên quyết định theo đuổi lĩnh vực Hóa Sinh ở đại học.
Tin Gốc: Vnexpress
Ngày 2/6, ông Nguyễn Xuân Đá, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Đắk Lắk, cho biết đơn vị đã phản hồi chính thức thông tin về việc Trường THPT Chu Văn An cho rằng trường bị cắt thi đua, khen thưởng nhưng "không rõ lý do".
Theo ông Đá, công tác đánh giá, xếp loại kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2024-2025 đối với các đơn vị trực thuộc, trong đó có Trường THPT Chu Văn An, được triển khai chặt chẽ theo quy trình gồm 4 bước.
Tại bước cuối cùng, trong hội nghị lãnh đạo Sở GD&ĐT mở rộng, trên cơ sở thảo luận toàn diện, khách quan giữa tập thể lãnh đạo Sở cùng trưởng các phòng chuyên môn, nghiệp vụ, các thành viên bỏ phiếu kín. Kết quả, 13/13 phiếu đều thống nhất xếp loại Trường THPT Chu Văn An ở mức "Hoàn thành nhiệm vụ", đạt tỷ lệ 100%.
Lãnh đạo Sở GD&ĐT cho biết thêm ngày 22/8/2025, kết quả xếp loại đã được thông báo công khai đến tất cả đơn vị trực thuộc. Sau đó, Trường THPT Chu Văn An gửi tờ trình đề nghị xem xét lại kết quả đánh giá của nhà trường.
Trước kiến nghị này, Sở GD&ĐT Đắk Lắk đã có văn bản phản hồi và giữ nguyên kết quả xếp loại "Hoàn thành nhiệm vụ". Theo Sở GD&ĐT, đây là kết quả chính thức, được thông qua công khai, dân chủ tại hội nghị. Sau khi nhận được phản hồi, nhà trường không có thêm ý kiến thắc mắc.
Ông Nguyễn Xuân Đá cho rằng một số thông tin do Hiệu trưởng Trường THPT Chu Văn An cho rằng trường bị hạ thi đua, cắt khen thưởng là chưa đầy đủ, chưa chính xác. Lý do, Sở GD&ĐT đánh giá xếp loại chất lượng hoạt động của trường, chứ không phải xét công tác thi đua, khen thưởng.
"Theo quy định, cuối năm học các trường được quyền tự đánh giá và đề xuất mức xếp loại. Tuy nhiên, ngoài căn cứ từ báo cáo tự đánh giá của trường, Sở còn căn cứ dựa vào nhiều các nội dung khác do các phòng chuyên môn theo dõi, cung cấp", ông Đá nhấn mạnh.
Lãnh đạo Sở GD&ĐT Đắk Lắk cũng khẳng định các trường có quyền đề xuất mức xếp loại, nhưng cơ quan quản lý mới là đơn vị quyết định kết quả cuối cùng.
Sau vụ việc, Sở GD&ĐT Đắk Lắk đã chỉ đạo các phòng chuyên môn phối hợp với Ban Giám hiệu Trường THPT Chu Văn An làm tốt công tác tư tưởng đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên. Đồng thời, nhà trường được yêu cầu tập trung khắc phục những tồn tại, hạn chế, củng cố đoàn kết nội bộ để hướng tới kết quả đánh giá tích cực hơn trong các năm học tới.
Trước đó, cho rằng việc bị hạ thi đua năm học 2024-2025 "không rõ lý do", Trường THPT Chu Văn An đã 2 lần gửi tờ trình tới Sở GD&ĐT Đắk Lắk, đề nghị làm rõ nguyên nhân để có cơ sở giải thích với cán bộ, giáo viên và kịp thời rút kinh nghiệm, khắc phục thiếu sót nếu có.
Tin Gốc: Dân Trí