Sáng 25/5, 49.372 thí sinh lớp 9 tại tỉnh Nghệ An bước vào môn thi Ngữ văn, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 (THPT) năm học 2026-2027, với hình thức tự luận, thời gian làm bài 120 phút.
Với số lượng thí sinh đăng ký dự thi cao nhất tỉnh từ trước đến nay, kỳ tuyển sinh vào lớp 10 năm nay ở Nghệ An còn mang ý nghĩa đặc biệt khi là kỳ thi đầu tiên diễn ra sau khi bộ máy chính quyền 2 cấp đi vào hoạt động.
Ghi nhận tại điểm thi Trường THPT Tân Kỳ, sau khi kết thúc thời gian làm bài, hàng trăm phụ huynh đã đứng chờ bên ngoài cổng trường để đón con em. Nhiều người không giấu được sự hồi hộp, liên tục hỏi han kết quả làm bài của các thí sinh.
Bước ra khỏi phòng thi với tâm trạng khá thoải mái, em Nguyễn Hạnh Nguyên cho biết đề thi năm nay có nhiều nội dung nằm trong quá trình ôn tập nên em làm bài tương đối thuận lợi. “Em thấy đề thi khá vừa sức, có những phần chúng em đã được ôn kỹ. Em nghĩ mình làm được khoảng 80% bài thi”, Nguyên chia sẻ.
Cùng chung nhận định, em Trần Thị Hà Vy cho rằng đề thi không quá bất ngờ. Nhờ ôn tập đúng trọng tâm nên em tự tin với bài làm của mình và kỳ vọng đạt kết quả khả quan. Trong khi đó, tại điểm thi Trường THPT Dân tộc Nội trú số 1 Nghệ An, nhiều thí sinh có đánh giá khác về độ khó của đề thi.
Em Hà Anh Đức, đến từ xã Tri Lễ cho biết đề thi có tính phân loại khá rõ, đặc biệt câu hỏi số 4 khiến nhiều thí sinh gặp khó khăn. “Em thấy đề văn năm nay khá khó. Riêng câu 4 là hơi khó. Em dự đoán mình đạt khoảng 7 điểm”, Đức nói.
Còn em Phan Thùy Anh, đến từ khối Kim Sơn (xã miền núi Quế Phong) nhận định đề thi nhìn chung vừa sức nhưng câu hỏi cuối là phần khó nhất. “Em làm được phần lớn nội dung của đề. Câu 4 hơi khó nhưng em vẫn hoàn thành. Em hy vọng đạt khoảng 8 điểm”, Thùy Anh chia sẻ.
Theo ghi nhận tại các điểm thi, dù có những đánh giá khác nhau về mức độ khó của đề thi, đa số thí sinh đều hoàn thành bài làm đúng thời gian quy định và giữ tâm lý khá ổn định sau môn thi đầu tiên.
Nhận định về đề thi, cô Nguyễn Thị Lan Phương, giáo viên môn ngữ văn Trường THCS Trường Thi (phường Trường Vinh) cho rằng đề thi vừa sức với học sinh, các yêu cầu trong đề tường minh, bám sát với chương trình. Vấn đề nghị luận xã hội gần gũi và có giá trị giáo dục về tư tưởng. Những học sinh nắm vững kiến thức, học tập theo đúng định hướng của chương trình sẽ có cơ hội hoàn thành bài thi tốt.
Những ngày diễn ra kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027 tại Nghệ An, thời tiết nắng nóng gay gắt kéo dài khiến thí sinh và phụ huynh gặp không ít vất vả.
Từ sáng sớm, nhiệt độ ngoài trời đã tăng cao, nhiều phụ huynh phải đứng chờ hàng giờ bên ngoài các điểm thi trong điều kiện oi bức, trong khi các thí sinh cũng chịu áp lực không nhỏ trước kỳ thi quan trọng.
Ngày 29/6, hơn 41.000 học sinh ở thành phố Cần Thơ chính thức bước vào Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027.
Buổi sáng, thí sinh dự thi môn ngữ văn, thời gian làm bài 120 phút. Buổi chiều, thí sinh thi ngoại ngữ. Thí sinh chọn tiếng Anh hoặc tiếng Pháp, thời gian thi 60 phút.
Đáp án đề ngữ văn thi lớp 10 thành phố Cần Thơ năm 2026
Dự thảo mới tại Đà Nẵng áp dụng với trẻ mầm non, học sinh phổ thông tại các trường công lập, gồm trường chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú và học viên trung tâm giáo dục thường xuyên theo chương trình giáo dục phổ thông.
Theo dự thảo, các khoản thu phải được thỏa thuận bằng văn bản giữa nhà trường và phụ huynh trên tinh thần tự nguyện, bảo đảm đúng mục đích, thu đủ chi, không mang tính kinh doanh.
Nhà trường được tổ chức thu theo nhu cầu thực tế, phù hợp điều kiện địa phương và thu nhập của phụ huynh, không bắt buộc triển khai toàn bộ các khoản thu quy định.
Mức điều chỉnh các năm tiếp theo không vượt quá 15% so với năm học liền kề trước.
Dự thảo đề xuất mức thu tối đa 24.000 đồng/học sinh/tiết đối với hoạt động quản lý học sinh có tổ chức dạy năng khiếu, kỹ năng sống, STEM/STEAM trong buổi 2, ngoài giờ chính khóa hoặc trong hè.
Đối với hoạt động trải nghiệm kỹ năng sống như thể dục nghệ thuật, làm quen tiếng Anh, hội họa, âm nhạc, võ thuật, STEM/STEAM... mức thu tối đa 20.000 đồng/trẻ/giờ.
Với dịch vụ bán trú hè, mức thu tối đa được đề xuất là 1 triệu đồng/trẻ/tháng, gồm chi phí thuê người nấu và quản lý bán trú. Riêng dịch vụ bán trú mầm non vào thứ Bảy, tần suất 3 ngày/tháng, mức thu tối đa 240.000 đồng/trẻ/tháng.
Ở nhóm dịch vụ ăn uống, tiền thực phẩm bữa sáng được đề xuất tối đa 18.000 đồng/trẻ hoặc học sinh/ngày, phụ phí phục vụ bữa sáng 2.000 đồng/ngày.
Tiền thực phẩm cho bữa chính và ăn xế tối đa 32.000 đồng/ngày, phụ phí phục vụ bữa ăn 4.000 đồng/ngày.
Dự thảo cũng quy định mức thu dịch vụ chăm sóc bán trú đối với học sinh ăn sáng, ăn trưa và ăn xế tối đa 450.000 đồng/tháng với bậc mầm non và 330.000 đồng/tháng với tiểu học.
Trường hợp chỉ ăn trưa và ăn xế, mức thu tối đa lần lượt 380.000 đồng/tháng với mầm non và 270.000 đồng/tháng với tiểu học.
Ngoài ra, dịch vụ sử dụng và bảo trì máy lạnh được đề xuất tối đa 40.000 đồng/trẻ hoặc học sinh/tháng đối với mầm non, tiểu học; 25.000 đồng/học sinh/tháng với THCS, THPT.
Dịch vụ đưa đón học sinh bằng ô tô có mức thu tối đa 10.000 đồng/km/trẻ với tuyến dưới 5km và 8.000 đồng/km/trẻ với tuyến từ 5-10km.
Mức thu khám sức khỏe tổng quát, bao gồm khám nha học đường, tối đa 40.000 đồng/học sinh/lần/năm.
Tinh thần đổi mới ấy đã được thể hiện rõ nét tại Hội nghị Toàn quốc Khoa học Xã hội và Ngôn ngữ 2026, do Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) phối hợp cùng Trường Đại học Kinh tế - Tài chính TP.HCM (UEF) tổ chức.
Ghi nhận 145 bài báo toàn văn đến từ 35 cơ sở đào tạo và nghiên cứu trong nước cùng nhiều trường đại học quốc tế như Đại học Quốc lập Thanh Hoa, Đại học Ngôn ngữ Bắc Kinh và Học viện Công nghệ Bắc Kinh (Trung Quốc), sự kiện trở thành ‘điểm hẹn’ nghiên cứu, thu hút đông đảo nhà khoa học, học giả tham gia.
GS.TS. Lê Văn Cảnh - Phó hiệu trưởng HUTECH - cho rằng: "Các nhà nghiên cứu cần chủ động thích ứng, khai thác hiệu quả công nghệ mới, đồng thời bảo tồn các giá trị nhân văn và cảm xúc con người.
Đây không chỉ là thách thức mà còn là cơ hội để khoa học xã hội khẳng định vị thế trong hệ sinh thái tri thức hiện đại".
GS.TS. Lê Văn Cảnh phát biểu khai mạc chương trình - Ảnh: NTCC
Mở đầu phiên toàn thể, 4 tham luận tiêu biểu đến từ các báo cáo viên thuộc nhiều trường đại học uy tín đã tập trung vào các vấn đề trọng tâm của khoa học xã hội và ngôn ngữ trong bối cảnh chuyển đổi số.
Nội dung các báo cáo bao quát nhiều hướng tiếp cận như hệ giá trị văn hóa, giáo dục ngôn ngữ, nghiên cứu liên ngành và các xu hướng quản lý trong lĩnh vực mới, thể hiện bức tranh đa chiều của hoạt động nghiên cứu hiện nay.
Các tham luận gắn với thực tiễn, thu hút nhiều ý kiến trao đổi đa chiều - Ảnh: NTCC
Bên cạnh phiên toàn thể, hội nghị tổ chức 06 tiểu ban chuyên môn gồm: Khoa học xã hội; Khoa học giáo dục; Luật học và Quan hệ quốc tế; Du lịch bền vững; Khoa học chính trị và các ngành ngôn ngữ (Trung Quốc học, Hàn Quốc học, Nhật Bản học, Ngôn ngữ Anh).
Tại đây, hơn 40 báo cáo viên đã trình bày, trao đổi và phản biện các kết quả nghiên cứu trong môi trường học thuật, tăng cường kết nối chuyên môn và thúc đẩy hợp tác liên ngành.
Hơn 40 báo cáo viên trình bày tại các phiên tiểu ban - Ảnh: NTCC
Góp phần khuyến khích các hình thức truyền đạt và tiếp cận tri thức sáng tạo, hội nghị đã trưng bày hơn 20 poster nghiên cứu về đa dạng các vấn đề khoa học xã hội và ngôn ngữ.
Hoạt động không chỉ ghi nhận nỗ lực của các tác giả mà còn tạo nên không gian học thuật năng động, thúc đẩy các ý tưởng mới đến cộng đồng nghiên cứu trẻ.
Chia sẻ về điểm đặc biệt của hội nghị năm nay, PGS.TS. Phạm Văn Việt - Trưởng phòng Khoa học Công nghệ HUTECH cho biết, lần đầu tiên hội nghị áp dụng hệ thống quản lý bài nộp trực tuyến thực hiện hoàn toàn trên nền tảng số.
Các bản thảo đều được kiểm tra trùng lặp, phân công biên tập viên chuyên môn phụ trách và đánh giá bởi hai phản biện độc lập theo mô hình ‘mù đôi’. Qua đó nâng cao chất lượng học thuật và tiệm cận các chuẩn mực quốc tế trong xuất bản khoa học.
