Bộ Giáo dục: Chưa phát hiện bất thường trong chấm thi Toán tại Tuyên Quang

Chiều 15.6, thông tin từ Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Ninh cho biết, sau quá trình xác minh phản ánh trên mạng xã hội về việc giám thị hỗ trợ thí sinh làm bài tại kỳ thi tốt nghiệp THPT ở điểm thi Trường THPT Cẩm Phả, đơn vị này đã quyết định xử lý kỷ luật 3 cán bộ, giáo viên liên quan.

Theo Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Ninh, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn tỉnh diễn ra từ ngày 10 - 12.6 theo đúng quy chế của Bộ GD-ĐT. Sau khi kết thúc công tác coi thi, trên mạng xã hội xuất hiện thông tin phản ánh tại điểm thi Trường THPT Cẩm Phả có hiện tượng cán bộ coi thi hỗ trợ thí sinh trong quá trình làm bài.

Ngay sau khi nắm bắt thông tin, ngày 13.6, Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Ninh đã ban hành văn bản yêu cầu Trường THPT Cẩm Phả khẩn trương kiểm tra, xác minh toàn bộ nội dung phản ánh; phối hợp với trưởng điểm thi và các cá nhân liên quan thu thập tài liệu, chứng cứ để làm rõ vụ việc.

Ngày 14.6, Trường THPT Cẩm Phả đã gửi báo cáo kết quả xác minh về Sở GD-ĐT. Trên cơ sở báo cáo của nhà trường, các bản tường trình liên quan và kết quả phối hợp xác minh với các đơn vị nghiệp vụ Công an tỉnh Quảng Ninh, Sở GD-ĐT đã ban hành văn bản yêu cầu tổ chức kiểm điểm, xử lý trách nhiệm đối với các cá nhân vi phạm.

Kết quả, đến ngày 15.6, các đơn vị liên quan đã thống nhất áp dụng hình thức kỷ luật đối với 3 cán bộ, giáo viên liên quan.

Cụ thể, ông Tô Văn Tiến, giám thị 2 tại phòng thi 1528 thuộc điểm thi Trường THPT Cẩm Phả, bị xác định không thực hiện đúng chức trách, nhiệm vụ được giao, vi phạm quy chế thi và bị xử lý kỷ luật bằng hình thức cảnh cáo.

Bà Trần Thị Bích Hảo, giáo viên được xác định dù nắm rõ quy chế thi nhưng vẫn có hành vi nhờ ông Tô Văn Tiến thực hiện hành vi vi phạm quy chế thi, cũng bị áp dụng hình thức cảnh cáo.

Trong khi đó, bà Vũ Ngọc Hà, giám thị 1 tại phòng thi 1528, bị xác định không ngăn chặn hành vi vi phạm của đồng nghiệp, đồng thời không báo cáo trưởng điểm thi về vụ việc xảy ra trong phòng thi. Bà Hà bị xử lý kỷ luật bằng hình thức khiển trách.

Đối với các cá nhân giữ vai trò lãnh đạo, quản lý tại điểm thi Trường THPT Cẩm Phả, Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Ninh yêu cầu tiếp tục kiểm điểm trách nhiệm và báo cáo kết quả về sở để xem xét theo thẩm quyền.

Riêng trường hợp bà Phạm Thị Nhung, giám sát phòng thi 1528, hiện là giáo viên Trường TH và THCS Quảng La, Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Ninh đề nghị đơn vị quản lý tổ chức kiểm điểm và báo cáo kết quả theo phân cấp quản lý cán bộ.

Trước đó, một người được cho là thí sinh đã đăng lên mạng xã hội phản ánh việc giám thị tại điểm thi Trường THPT Cẩm Phả có hành vi tạo điều kiện cho thí sinh xem bài trong giờ thi, gây xôn xao dư luận.

Tin Gốc: Thanh Niên

Sáng 1/7, khi tra cứu điểm thi tốt nghiệp THPT, em Huỳnh Diễm My, học sinh Trường THPT số 1 Nguyễn Công Trứ (xã Krông Pắk, Đắk Lắk), vỡ òa cảm xúc khi biết mình đạt 30 điểm tuyệt đối ở khối B00. Dù đã tự chấm bài và dự đoán kết quả khá cao ngay sau kỳ thi, nữ sinh vẫn không khỏi hồi hộp chờ đến thời điểm Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố điểm chính thức.

"Khi thấy được 30 điểm, em reo lên vì vui rồi gọi ngay cho mẹ đang làm trên nương rẫy. Nghe tin, mẹ mừng đến mức vội chạy xe máy từ rẫy để về nhà để chúc mừng. Đó là khoảnh khắc em sẽ nhớ mãi", em My xúc động nói.

Là con gái đầu, bố làm phụ hồ, mẹ làm nông, Diễm My luôn ý thức rằng việc học tập thật tốt sẽ giúp em mở ra tương lai tốt đẹp hơn và có thể san sẻ gánh nặng với gia đình. Ngoài giờ học, em thường phụ giúp làm những công việc trong nhà, chăm sóc 2 em nhỏ để bố mẹ yên tâm lao động, sản xuất. "Em luôn tự nhắc bản thân phải cố gắng vì bố mẹ đã hy sinh cho em rất nhiều", Diễm My tâm sự.

Ba năm học tại Trường THPT số 1 Nguyễn Công Trứ, Diễm My đều đạt danh hiệu học sinh xuất sắc, em còn đạt giải Nhì môn sinh học kỳ thi học sinh giỏi tỉnh năm học 2025-2026. Không học ở một trường chuyên, không phụ thuộc hoàn toàn vào các lớp học thêm, nữ sinh lựa chọn xây dựng nền tảng kiến thức vững chắc từ sách giáo khoa.

Theo Diễm My, ở trên lớp em luôn tập trung lắng nghe thầy cô giảng bài, ghi chép cẩn thận và hiểu biết kỹ từng kiến thức cơ bản trước khi tìm đến những dạng bài nâng cao.

"Với cá nhân em, muốn học tốt, trước tiên phải nắm thật vững kiến thức nền và dành nhiều thời gian để tự học, học online. Em cho rằng sự chủ động và quyết tâm trong học tập là yếu tố sẽ quyết định kết quả", nữ sinh chia sẻ.

Mỗi ngày sau khi học trên lớp, Diễm My dành khoảng 5 giờ để ôn luyện. Em đặc biệt yêu thích môn toán và luôn đặt ra mục tiêu rõ ràng cho từng giai đoạn học tập. Ba điểm 10 tuyệt đối ở các môn toán, hóa, sinh là "trái ngọt" sau nhiều năm bền bỉ, nỗ lực của cô học trò nhỏ.

Sau kỳ thi, Diễm My dành thời gian nghỉ ngơi, lấy lại năng lượng và tranh thủ học thêm tiếng Anh để chuẩn bị cho chặng đường mới.

Với kết quả đạt được, nữ sinh đăng ký nguyện vọng vào ngành Y Đa khoa, Trường Đại học Y Dược TPHCM. "Trước mắt em sẽ còn rất nhiều khó khăn vì việc học ngành y khá dài và tốn kém. Em sẽ cố gắng hết sức để theo đuổi ước mơ của mình", Diễm My bày tỏ.

Ông Mai Quốc Tuấn, Hiệu trưởng Trường THPT số 1 Nguyễn Công Trứ, cho biết thầy cô và nhà trường vô cùng phấn khởi, tự hào khi em Huỳnh Diễm My trở thành thủ khoa toàn quốc khối B00.

Theo ông Tuấn, kết quả này không quá bất ngờ bởi trong suốt quá trình học tập, My luôn là học sinh xuất sắc và được các thầy cô dự đoán sẽ đạt điểm rất cao trong kỳ thi tốt nghiệp THPT.

"Thành tích của Diễm My là kết quả của cả một quá trình nỗ lực bền bỉ của em, cùng với sự đồng hành của gia đình và cống hiến của tập thể thầy cô giáo. Nhà trường mong em sẽ tiếp tục phát huy năng lực, bản lĩnh để gặt hái nhiều thành công hơn nữa trên chặng đường phía trước", ông Tuấn cho hay.

Theo số liệu từ Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk, 5 học sinh của tỉnh đạt điểm số cao nhất tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm học 2025-2026 gồm: Huỳnh Diễm My (Trường THPT số 1 Nguyễn Công Trứ) đạt 30 điểm khối B00; Nguyễn Đức Hiếu (Trường THPT số 1 Ngô Gia Tự) đạt 29,5 điểm khối A00; Ngô Sỹ Thành (Trường THPT Buôn Ma Thuột) đạt 29,25 điểm khối A01; Nguyễn Ngọc Bảo Trân (Trường THPT Trần Phú) đạt 28,5 điểm khối C00 và Nguyễn Mai Trần Tiến (Trường THPT Chuyên Nguyễn Du) đạt 27,5 điểm khối D01.

Tin Gốc: Dân Trí

Đó là Bùi Trần Quang Khải (sinh năm 2004, tại TP.HCM), sinh viên ngành công nghệ thông tin chuyên ngành khoa học máy tính Trường ĐH Khoa học tự nhiên (ĐH Quốc gia TP.HCM).

Hiện đang là sinh viên năm cuối, Khải dự kiến sẽ bảo vệ tốt nghiệp vào tháng 8 tới. Tuy nhiên, tin vui đã đến sớm khi em nhận được thông báo trúng tuyển chương trình tiến sĩ tại 3 trường - ĐH Stony Brook, ĐH Tulane, đặc biệt là ĐH Duke (Mỹ) - nơi mà Khải chọn theo học với chuyên ngành kỹ thuật điện và máy tính.

Điều đáng nói, Khải lựa chọn lộ trình nộp thẳng từ cử nhân, dùng kết quả năm 3 để lên thẳng tiến sĩ mà không cần qua bậc thạc sĩ. Tại Mỹ, hệ thống giáo dục cho phép điều này nếu ứng viên chứng minh được sự trưởng thành vượt bậc trong nghiên cứu và học thuật. Khải nhận được bao gồm học bổng toàn phần và hỗ trợ sinh hoạt phí lên đến 43.775 USD mỗi năm, kéo dài trong suốt 5 năm nghiên cứu (tổng giá trị ước tính hơn 5 tỉ đồng). Khải dự kiến sẽ chính thức nhập học vào đầu tháng 8.

Để có được thành quả này, Khải đã tích lũy hơn một năm kinh nghiệm nghiên cứu cùng nhóm AIMA Research Program. Tại đây, em không chỉ được rèn luyện chuyên môn mà còn xây dựng được mạng lưới kết nối với các giáo sư tại Mỹ. Dưới sự dẫn dắt của đàn anh và gia đình, Khải đã được trang bị nền tảng về tư duy nghiên cứu đến kỹ năng chuẩn bị hồ sơ, phỏng vấn và đối ứng với hội đồng tuyển sinh quốc tế.

Chia sẻ về phương pháp học tập, Khải nhấn mạnh yếu tố đam mê và tinh thần tự tìm tòi. Đặc biệt, trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo (AI) bùng nổ, nam sinh này quan niệm: "Điều quan trọng không chỉ là tiếp cận được nhiều thông tin mà còn phải rèn tư duy logic và giữ được khả năng suy nghĩ độc lập, 'be original', thay vì phụ thuộc hoàn toàn vào công cụ".

Khải cho rằng, người làm nghiên cứu cần biết chuyển hóa kiến thức nền tảng thành cơ sở để ứng dụng và sáng tạo phát triển ý tưởng mới. Đôi khi, ta phải chấp nhận đánh đổi, dành nhiều thời gian để đào sâu một chủ đề cụ thể thay vì cố gắng biết tất cả mọi thứ một cách hời hợt. "Khi làm nghiên cứu khoa học, em nghĩ thay vì chỉ đọc nhiều, mình cần phải bắt tay vào tự thực hiện thực nghiệm các thuật toán trong các bài báo khoa học đã được công bố, nhằm hiểu sâu hơn về phương pháp cốt lõi, từ đó tìm ra được hướng đi mới để sáng tạo phát triển", sinh viên Trường ĐH Khoa học tự nhiên (ĐH Quốc gia TP.HCM) chia sẻ.

Bùi Trần Quang Khải vốn là học sinh chuyên hóa tại Trường THPT Nguyễn Hữu Huân (TP.HCM). Những năm tháng THPT, Khải từng đạt huy chương đồng Olympic mở rộng tại TP.HCM ở bộ môn này. Thế nhưng, đại dịch Covid-19 xuất hiện đã trở thành một bước ngoặt lớn làm thay đổi hoàn toàn định hướng nghề nghiệp của chàng trai trẻ.

Trong bối cảnh dịch bệnh, việc tiếp cận các phòng thí nghiệm để thực hành hóa học trở nên vô cùng hạn chế. Khải nhận ra rằng, thay vì chờ đợi, mình cần một công cụ linh hoạt hơn để có thể nghiên cứu và làm việc ngay tại nhà. Với suy nghĩ đó, Khải quyết định chuyển hướng sang ngành khoa học máy tính – nơi chiếc máy tính cá nhân có thể trở thành một "phòng thí nghiệm di động". Nói thêm về quan điểm chọn ngành, Khải cho rằng: "Em nghĩ chọn ngành sao cho phù hợp với đam mê hứng thú và điều kiện thực tế của bản thân, đặc biệt là về kinh tế và thiết bị để xác định được định hướng nghề nghiệp rõ ràng".

Với kết quả tốt nghiệp đại học dự kiến loại xuất sắc, Khải cho rằng đó là nhờ luôn duy trì mối quan hệ tốt với bạn bè để cùng trao đổi, phát triển theo nhóm. Khải quan niệm học là không ngại kiên trì tìm hiểu thêm, luyện tập thực hành thêm nhuần nhuyễn các đề tài khác nhau.

Nhìn về tương lai, với mong muốn kết hợp nghiên cứu và ứng dụng thực tế với hy vọng mang lại đột phá công nghệ cho ngành y tế, chàng trai sinh năm 2004 đã vạch sẵn hai hướng đi rõ rệt: nếu tiếp tục con đường học thuật sẽ phấn đấu trở thành giáo sư, nếu bước chân vào thị trường công nghiệp đặt mục tiêu trở thành nhà khoa học nghiên cứu,

Câu chuyện của chàng sinh viên Trường ĐH Khoa học tự nhiên TP.HCM không chỉ là minh chứng cho trí tuệ của người trẻ Việt Nam mà còn là bài học về sự đam mê bền bỉ, khả năng thích nghi và tư duy định hướng rõ ràng phù hợp - những yếu tố cốt lõi để vươn ra biển lớn trong thế giới công nghệ đầy thử thách.

Tin Gốc: Thanh Niên