Đáp án, đề thi môn toán vào lớp 10 tỉnh Lào Cai năm 2026

Thông tin được ông Nguyễn Nhựt Hưng, Quản lý đối tác tuyển sinh khu vực Đông Nam Á của UTS, xác nhận với Thanh Niên chiều 24.4. Ông Hưng chia sẻ chính sách mới này có hiệu lực ngay lập tức, áp dụng với tất cả kỳ nhập học tương lai. Việc tuyển thẳng học sinh Việt Nam là kết quả của một chiến lược triển khai theo từng giai đoạn vốn "đã được hoạch định cẩn thận từ gần một thập kỷ trước", ông nói thêm.

Cụ thể, UTS bắt đầu công nhận kết quả từ 24 trường chuyên vào 2018 và mở rộng danh sách lên 39 trường sau 4 năm, trước khi công nhận toàn bộ hệ thống trường chuyên như hiện tại. Quyết định đưa ra dựa trên dữ liệu thực tế nhiều năm qua, từ việc đáp ứng tiêu chuẩn của Bộ GD-ĐT tới thành tích của học sinh nhóm trường này trong các kỳ thi quốc gia và quốc tế.

"Việc công nhận toàn bộ khối trường chuyên không chỉ mang lại sự rõ ràng cho các đối tác tuyển sinh mà còn đảm bảo quy trình minh bạch, tinh gọn cho các tài năng sáng giá của Việt Nam", ông Hưng nói, ví dụ thêm trường hợp Phạm Nguyễn Minh Tuấn (Trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên, Hà Nội) cùng Ngô Xuân Nam (Trường THPT chuyên Chu Văn An, Hà Nội) từng giành học bổng 100% học phí của trường các năm gần đây.

Các trường chuyên mở mới trong tương lai, nếu có, cũng sẽ tự động được vào danh sách tuyển thẳng.

Song song đó, số ít trường THPT không chuyên nhưng có thành tích học thuật xuất sắc, đầu ra sinh viên ổn định - xác nhận thông qua dữ liệu nội bộ của UTS và tham chiếu từ các cơ quan chính phủ liên quan - cũng được ĐH này xét tuyển thẳng. Danh sách những trường không chuyên này có thể được xem xét mở rộng trong tương lai, nếu có đủ minh chứng về chất lượng đào tạo bền vững từ các đơn vị giáo dục.

Dưới đây là danh sách các trường THPT được UTS công nhận. Bạn đọc có thể gõ tên trường vào ô tìm kiếm để tra cứu nhanh chóng.

Nếu học tại trường thuộc diện tuyển thẳng, ứng viên cần có điểm học bạ lớp 12 tối thiểu là 8,0 và có thể cao hơn tùy ngành học. Điểm này sẽ được UTS quy đổi sang mức ATAR tương đương của Úc. Ngoài ra, để đủ điều kiện xét tuyển thẳng, ứng viên buộc phải đáp ứng các điều kiện của từng ngành (nếu có) và yêu cầu về trình độ tiếng Anh học thuật.

Còn nếu nằm ngoài danh sách tuyển thẳng, ứng viên có thể nộp kết quả các bài thi chuẩn hóa như SAT, A-Levels hay đăng ký học các khóa dự bị (foundation) hoặc cấp chứng chỉ (diploma) ở UTS College - đơn vị cung cấp các chương trình chuyển tiếp của UTS - để được vào trực tiếp năm nhất.

Theo bảng xếp hạng ĐH toàn cầu năm 2026 của tổ chức QS (Anh), UTS đứng thứ 9 tại Úc và xếp thứ 96 thế giới. Đây cũng là trường Úc duy nhất ngoài liên minh 8 ĐH nghiên cứu Úc (Go8) lọt vào top 100 toàn cầu.

Ông Hưng cho biết thêm, UTS hiện có các suất học bổng dao động từ 20-100% học phí. Ngoài ra, Việt Nam cũng là nước đầu tiên ngoài lãnh thổ Úc giảng dạy chương trình của UTS, với hai ngành đào tạo trí tuệ nhân tạo và công nghệ thông tin tại Trường ĐH Bách khoa (ĐH Quốc gia TP.HCM). Đây cũng là trường nước ngoài hiếm hoi trong top 100 thế giới liên kết đào tạo với trường Việt.

Ngoài UTS, nhóm Go8 và nhiều trường ĐH khác tại Úc cũng có chính sách tuyển thẳng học sinh Việt Nam, mỗi trường có một tiêu chí khác biệt. Và song song với Úc, số lượng lớn cơ sở giáo dục ĐH ở các nước nói tiếng Anh khác là Mỹ, Canada, Anh, New Zealand và Ireland cũng có chính sách tuyển thẳng học sinh Việt Nam, thông thường sẽ dựa trên điểm học bạ.

Theo thống kê từ Bộ Giáo dục Úc, tính đến tháng 1.2026, có 551.717 sinh viên quốc tế theo học các khóa ở Úc. Trong đó Việt Nam có 24.789 người, xếp thứ 4 sau Trung Quốc, Ấn Độ và Nepal.

Tin Gốc: Thanh Niên

Giải Lê Quý Đôn trên ấn phẩm Khăn Quàng Đỏ năm học 2025 -2026 do Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM phối hợp với báo Tuổi Trẻ tổ chức. Cuộc thi năm nay quy tụ hơn 416.000 bài dự thi của học sinh đến từ 140 trường THCS trên địa bàn TP.HCM.

Phát biểu tại buổi lễ, ông Nguyễn Bảo Quốc - Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM - cho rằng vòng chung kết năm nay không chỉ là một sân chơi học thuật quen thuộc dành cho học sinh, mà còn là môi trường trải nghiệm thực tế, giúp các em mở rộng kiến thức, rèn luyện tư duy và tích lũy thêm những kỹ năng ngoài phạm vi sách giáo khoa.

Trong bối cảnh triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh trở nên rõ ràng và sớm hơn. Khi bước vào lớp 10, các em không chỉ học các môn bắt buộc mà còn phải lựa chọn tổ hợp môn học phù hợp với năng lực, sở thích và định hướng tương lai của bản thân.

“Tôi đánh giá cao ý nghĩa của các sân chơi này khi tạo cơ hội để học sinh thử - trải nghiệm - khám phá chính mình thông qua các môn học như ngữ văn, toán, tiếng Anh và các hoạt động tư duy liên môn.

Qua đó, các em không chỉ củng cố kiến thức mà còn dần hình thành câu trả lời cho những câu hỏi quan trọng như Tôi là ai?, Tôi phù hợp với điều gì? và Tôi sẽ trở thành người như thế nào trong tương lai?”, ông Quốc nói.

Theo thống kê của ban tổ chức, rất nhiều trường đã gửi bài tham gia giải với số lượng vượt trội như trường THCS Nguyễn Trãi (phường An Hội Đông): hơn 22.000 bài, THCS An Phú Đông (phường An Phú Đông): gần 12.000 bài.

Trường THCS Nguyễn An Ninh (phường Tam Thắng) lần đầu tham gia nhưng đã rất hào hứng và tích cực nộp bài đúng hạn với số lượng gần 4.000 bài.

Từ con số này, ban giám khảo đã chọn ra 656 em tham gia đều kỳ, đạt điểm số cao nhất để tham dự vòng thi chung kết.

Đặc biệt năm nay, khi TP.HCM mở rộng địa giới hành chính, cuộc thi có 12 em đến từ phường Tam Thắng và Phước Thắng (Vũng Tàu cũ), 10 em đến từ phường Dĩ An, Lái Thiêu, Đông Hòa, Thủ Dầu Một (Bình Dương cũ) có mặt ở vòng chung kết.

Với chủ đề 'Khám phá bản thân, định hướng nghề nghiệp tương lai', đề thi vòng chung kết có nhiều gợi mở giúp học sinh tự tìm thấy những điểm mạnh của bản thân, vẽ ra những con đường phù hợp với riêng mình để chinh phục ước mơ nghề nghiệp trong 10 năm tới.

Ngoài ra, với tiêu chí 'Chơi mà học', áp dụng kiến thức trong nhà trường vào thực tiễn cuộc sống, đưa những vấn đề xã hội lồng ghép vào nội dung giáo dục, giải Lê Quý Đôn trên ấn phẩm Khăn Quàng Đỏ mong muốn giúp học sinh nhạy bén hơn trong việc giải quyết, xử lí vấn đề.

Lần đầu tham gia nhưng em Minh Hà - học sinh lớp 8 Trường THCS Thông Tây Hội (phường Thông Tây Hội) đã xuất sắc góp mặt tại vòng chung kết. Minh Hà cho biết em cảm thấy lạ và hồi hộp nhưng vẫn vui khi lần đầu bước vào một sân chơi quy mô lớn.

Hà chia sẻ để chuẩn bị cho vòng thi chung kết, em mang đầy đủ đồ dùng học tập và xem lại các nội dung đã thi trước đó để ôn tập, ghi nhớ kiến thức. Dù khá hồi hộp trước giờ làm bài, em vẫn hy vọng sẽ có một buổi thi thật suôn sẻ.

Tương tự, lần đầu tham gia chương trình, em Nguyễn Ngọc Thiên Kim - học sinh Trường THCS Lê Quý Đôn (phường Xuân Hòa) cho biết bản thân em đặc biệt yêu thích phần thi làm văn vì đây là môn học sở trường của em.

Thiên Kim chia sẻ, thông qua các vòng thi, em học thêm nhiều cách giải toán cũng như tích lũy thêm dẫn chứng, kỹ năng lập luận để vận dụng vào các bài văn trên lớp.

“Em cảm thấy cuộc thi là một sân chơi bổ ích, giúp chúng em vừa rèn luyện kiến thức vừa nâng cao kỹ năng học tập”, Kim nói.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Hội thao năm nay quy tụ hơn 250 cán bộ quản lý, giáo viên, huấn luyện viên và 730 học sinh đến từ 33 tỉnh, thành.

Sau 5 ngày thi đấu với 9 nội dung như hiểu biết chung về quốc phòng - an ninh, kỹ thuật băng bó vết thương, tháo lắp súng tiểu liên AK ban ngày, bắn đạn thật súng tiểu liên AK…, các đoàn tham gia được đánh giá cao về tinh thần thi đấu nghiêm túc, kỷ luật và quyết tâm.

Kết quả chung cuộc, giải nhất toàn đoàn thuộc về Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh, giải nhì thuộc về Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị và Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình, giải ba thuộc về Sở Giáo dục và Đào tạo Thái Nguyên, Vĩnh Long, Bắc Ninh cùng 27 giải khuyến khích.

Ngoài ra, hội thao còn trao nhiều giải thưởng cá nhân ở các nội dung thi đấu khác nhau.

Phát biểu tại lễ bế mạc, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh sau nhiều ngày thi đấu sôi nổi với quyết tâm cao của các vận động viên, hội thao đã diễn ra thành công tốt đẹp.

Ông ghi nhận và đánh giá cao sự phối hợp của các sở giáo dục và đào tạo, đã tạo điều kiện tối đa về cơ sở vật chất và nhân lực, góp phần quan trọng vào thành công của hội thao.

"Kết quả này không chỉ mang lại niềm phấn khởi mà còn phản ánh đúng chất lượng dạy và học môn giáo dục quốc phòng và an ninh tại các trường THPT trên cả nước thời gian qua, đồng thời để lại nhiều dấu ấn tích cực về tinh thần rèn luyện, ý thức kỷ luật và trách nhiệm của học sinh", ông Thưởng nhận định.

Theo Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng, quốc phòng an ninh là môn học có ý nghĩa quan trọng, góp phần trang bị cho học sinh kiến thức, kỹ năng, ý thức kỷ luật. Đồng thời bồi đắp hiểu biết về truyền thống Quân đội nhân dân và Công an nhân dân, về thế trận quốc phòng toàn dân gắn với thế trận an ninh nhân dân.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng sẽ tiếp tục nghiên cứu, điều chỉnh các quy định nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn học này trong chương trình giáo dục phổ thông.

Trong thời gian tới, ông đề nghị các sở giáo dục và đào tạo tiếp tục chỉ đạo các nhà trường đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá, tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, đảm bảo nguyên lý học đi đôi với hành, gắn lý thuyết với thực tiễn.

“Hội thao không chỉ là sân chơi bổ ích mà còn góp phần lan tỏa phong trào học tập môn giáo dục quốc phòng và an ninh trong học sinh, hướng tới mục tiêu đào tạo thế hệ trẻ phát triển toàn diện, có tri thức, kỹ năng và ý thức trách nhiệm trong bảo vệ Tổ quốc”, ông Thưởng khẳng định.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ