Chiều nay (29.5), ĐH Quốc gia TP.HCM có phản hồi chính thức liên quan đến phản ánh của thí sinh về câu hỏi phần logic trong đề thi đánh giá năng lực đợt 2 vừa qua.
Theo đó, ĐH Quốc gia TP.HCM cho biết đã nhận được một số ý kiến phản ánh liên quan đến câu hỏi phần logic trong đề thi đánh giá năng lực đợt 2 năm nay. Một số ý kiến cho rằng có sự tương đồng giữa một số câu hỏi logic trong đề thi với câu hỏi của các bài thi quốc tế, đồng thời bày tỏ băn khoăn về khả năng một số trung tâm luyện thi đã tiếp cận và khai thác các dạng câu hỏi này trong quá trình ôn luyện cho thí sinh.
Trên cơ sở các ý kiến phản ánh của thí sinh và dư luận xã hội, ĐH Quốc gia TP.HCM đã tiến hành rà soát, thẩm định và đánh giá các câu hỏi phần logic trong đề thi đánh giá năng lực đợt 2 năm nay. Công tác rà soát được thực hiện theo quy trình chuyên môn, bao gồm: thành lập Hội đồng rà soát câu hỏi thi; kiểm tra hồ sơ xây dựng và thẩm định câu hỏi; rà soát quá trình biên soạn, phản biện và thử nghiệm câu hỏi; yêu cầu chuyên gia xây dựng câu hỏi giải trình bằng văn bản và báo cáo trực tiếp trước hội đồng; đồng thời tổ chức đối sánh chuyên môn với một số dạng câu hỏi logic của các kỳ thi quốc tế được phản ánh.
Kết quả rà soát cho thấy, các câu hỏi phần logic trong đề thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM bảo đảm tính chính xác về mặt khoa học, được diễn đạt rõ ràng, cung cấp đầy đủ dữ kiện cần thiết và đáp ứng mục tiêu đánh giá năng lực tư duy logic của thí sinh.
Các câu hỏi có sự khác biệt về ngữ cảnh, dữ kiện, nhân vật, hệ thống điều kiện, cách đặt vấn đề và phương án trả lời so với các câu hỏi của các kỳ thi quốc tế được đối sánh.
Phía đơn vị tổ chức cũng cho hay, một số câu hỏi có điểm tương đồng về dạng thức suy luận hoặc mô hình logic với các câu hỏi trong các bài thi đánh giá năng lực quốc tế. “Đây là đặc điểm phổ biến trong lĩnh vực khảo thí, do các bài thi đánh giá năng lực thường sử dụng những mô hình suy luận logic cơ bản như sắp xếp thứ tự, phân nhóm, suy luận điều kiện hoặc loại trừ để đánh giá năng lực tư duy của thí sinh”, ĐH Quốc gia TP.HCM khẳng định.
Hội đồng rà soát nhận định: “Sự tương đồng về dạng thức logic không phải là căn cứ để kết luận một câu hỏi được dịch hoặc sao chép trực tiếp từ câu hỏi của bài thi khác. Thực tế, trong nhiều kỳ thi chuẩn hóa quốc tế, các câu hỏi cùng dạng logic có thể có cấu trúc suy luận tương tự nhưng khác nhau về ngữ cảnh, dữ kiện và cách triển khai nội dung”.
Trên cơ sở kết quả rà soát và hồ sơ chuyên môn, ĐH Quốc gia TP.HCM khẳng định chưa ghi nhận căn cứ cho thấy các câu hỏi phần logic trong đề thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026 là bản dịch nguyên dạng hoặc sao chép trực tiếp từ câu hỏi của các bài thi nước ngoài.
ĐH Quốc gia TP.HCM cũng khẳng định chưa ghi nhận bất kỳ dấu hiệu hay căn cứ nào cho thấy ngân hàng câu hỏi hoặc đề thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026 bị lộ lọt, bị truy cập trái phép hoặc bị sử dụng không đúng quy định. Các quy trình quản lý ngân hàng câu hỏi và bảo mật đề thi được thực hiện nghiêm ngặt ở tất cả các khâu nhằm bảo đảm tính công bằng và khách quan của kỳ thi.
Sau đợt thi này, ĐH Quốc gia TP.HCM cho biết tiếp tục triển khai các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng ngân hàng câu hỏi và quy trình xây dựng đề thi. Đặc biệt, rà soát tổng thể ngân hàng câu hỏi, đặc biệt đối với phần logic, nhằm tiếp tục nâng cao tính độc lập, tính đa dạng và chất lượng chuyên môn của câu hỏi.
Đồng thời, tăng cường công tác tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ chuyên gia biên soạn và thẩm định câu hỏi về phương pháp thiết kế câu hỏi đánh giá năng lực, chuẩn mực học thuật và quy định liên quan đến tính nguyên bản của câu hỏi. Cải tiến quy trình kiểm soát chất lượng, tăng cường các bước rà soát, thẩm định và đối sánh chuyên môn trước khi câu hỏi được đưa vào ngân hàng và sử dụng trong đề thi.
ĐH Quốc gia TP.HCM khẳng định kỳ thi đánh giá năng lực được xây dựng và tổ chức trên tinh thần nghiêm túc, khách quan và trách nhiệm, hướng đến mục tiêu đánh giá năng lực người học một cách công bằng, hiệu quả và phù hợp với xu hướng đổi mới giáo dục ĐH.
Trước đó, phản ánh tới Thanh Niên ngày 26.5, một thí sinh dự đợt 2 thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM, nêu nghi vấn nhiều câu hỏi tư duy logic trong đề đợt 2 và các đợt trước “lấy ý tưởng” từ các tài liệu tham khảo của kỳ thi tuyển sinh quốc tế.
Ngày 19/5, lãnh đạo Trường THCS Trần Quang Diệu (phường Tân An, Đắk Lắk) cho biết đã nắm bắt vụ việc em H.A.V. (học sinh lớp 6) của trường bị một nhóm đánh hội đồng và có hành vi làm nhục giữa đám đông. Ban giám hiệu nhà trường đã đến nhà thăm hỏi, động viên nữ sinh bị đánh, đồng thời lập biên bản để phục vụ quá trình xác minh, xử lý.
Nhà trường khẳng định sẽ phối hợp chặt chẽ với cơ quan công an nhằm bảo vệ quyền lợi, tâm lý cho học sinh và làm rõ nguyên nhân dẫn đến vụ việc. "Tôi sẽ trao đổi, phối hợp cùng cơ quan công an để bảo vệ học sinh của mình và tìm hiểu nguyên nhân các em tham gia đánh nhau đến mức này", vị lãnh đạo thông tin.
Cũng theo lãnh đạo Trường THCS Trần Quang Diệu, qua xác minh bước đầu, người đánh em H.A.V. là 2 bạn nữ học một trường THPT trên địa bàn phường. Tuy nhiên, cả 2 hiện đã nghỉ học.
Theo bà N.N.E. (34 tuổi, mẹ em H.A.V.), vụ việc xảy ra vào trưa 17/5 tại khu vực gần Trường THPT Cao Bá Quát (phường Tân An). Thời điểm này, em V. sang nhà bạn chơi nhận được tin nhắn từ 2 nữ sinh khác hẹn gặp để “nói chuyện”. Khi em V. cùng bạn đến điểm hẹn, cả nhóm khoảng 10 thanh thiếu niên cả nam lẫn nữ đã chờ sẵn.
Bà E. cho biết nhóm này sau đó thu điện thoại, rút chìa khóa xe của con gái mình rồi để 2 nữ sinh khoảng 16 tuổi lao vào đánh hội đồng V.. Không chỉ bị hành hung, nữ sinh còn bị ép quỳ gối giữa đường để xin lỗi và bị bắt lau chân cho một nữ sinh khác rồi bò dưới đất trước sự chứng kiến của nhiều người. Toàn bộ sự việc được nhóm này dùng điện thoại ghi lại clip.
Ít phút sau vụ việc, một người quen gọi điện báo tin em V. gặp chuyện nên bà E. tức tốc đi tìm con và đưa cháu đến bệnh viện thăm khám. Theo người mẹ, thời điểm nhập viện con gái bà bị xây xước ở tay, chân và đau vùng đầu sau khi bị đánh.
"Hiện tại con bé vẫn rất đau đầu, một bên tai nghe chưa rõ. Bác sĩ cho về nhà nghỉ ngơi, theo dõi thêm, nếu có dấu hiệu bất thường sẽ phải nhập viện ngay", bà E. lo lắng.
Người mẹ cũng không giấu được sự bức xúc khi xem lại clip ghi cảnh con gái bị hành hung và làm nhục giữa đường. Theo bà E., hình ảnh con mình bị đánh đập, ép quỳ gối, lau chân cho người khác khiến cả gia đình phẫn nộ nên đã đến cơ quan công an trình báo vụ việc.
"Xem lại cảnh con bị xúc phạm như vậy, người làm mẹ như tôi đau lòng không chịu nổi. Chúng tôi mong cơ quan công an xử lý nghiêm minh để không còn những vụ việc tương tự", bà E. lên tiếng.
Theo công bố của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam vào cuối tháng 5, giá từng cuốn thuộc bộ sách dùng chung "Kết nối tri thức với cuộc sống" giảm nhẹ. Giá cả bộ giảm phần lớn nhờ giá sách tiếng Anh giảm.
Ví dụ, giá sách lớp 1 năm học trước là 189.900 đồng thì năm nay là 157.000 đồng. Trong đó, riêng sách tiếng Anh từ 42.000 xuống còn 20.500 đồng.
Với cấp THPT, giá cả bộ không cố định, do phụ thuộc vào 4 môn và 3 chuyên đề lựa chọn của học sinh. Theo tính toán tương đối, giá sách cấp học này cũng giảm khoảng 50.000 đồng.
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cho biết việc giảm giá sách là nhờ tiết giảm chi phí sản xuất, lưu thông.
Mức giảm với sách giáo khoa từ lớp 1 đến lớp 9 như sau (đơn vị: nghìn đồng):
Năm học 2026-2027, cả nước quay trở lại dùng một bộ sách giáo khoa chung, sau 5 năm thực hiện một chương trình, nhiều bộ sách.
Bộ "Kết nối tri thức với cuộc sống" của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam được lựa chọn nhờ đáp ứng đầy đủ và "nổi trội hơn cả", theo Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nhà chức trách cũng nhìn nhận khả năng chỉnh lý và mức độ sẵn sàng với bộ sách này là cao nhất.
Ngoài ra, Bộ dự kiến học sinh cả nước được miễn phí sách giáo khoa từ năm học 2029-2030, theo hình thức mượn từ thư viện trường, phải trả khi dùng xong, đền nếu làm hỏng.
Ngày 2.4, Bộ Tư pháp tổ chức hội thảo "Sửa đổi luật Thủ đô: Kiến tạo thể chế, không gian phát triển vượt trội cho TP.Hà Nội".
Phát biểu tại đây, ông Nguyễn Hải Nam, Hiệu trưởng Trường đại học Dược Hà Nội, bày tỏ đồng tình với các đề xuất theo hướng tăng thẩm quyền cho TP.Hà Nội, nhằm tạo hành lang ưu thế để phát triển.
Tuy vậy, vị hiệu trưởng còn băn khoăn xung quanh một số nội dung liên quan đến lĩnh vực giáo dục - đào tạo.
Theo dự thảo, chủ tịch UBND TP.Hà Nội có thẩm quyền quyết định thành lập trường đại học công lập do thành phố quản lý, cho phép thành lập trường đại học tư thục, trường đại học có vốn đầu tư nước ngoài, liên kết đào tạo với cơ sở nước ngoài.
Ông Nam đặt vấn đề quy định như trên có cần thiết hay không, bởi điều này liên quan đến quy hoạch các trường đại học trong toàn quốc.
Vị hiệu trưởng cho hay, TP.Hà Nội hiện chỉ có 1 trường đại học công lập do thành phố quản lý (Trường đại học thủ đô Hà Nội) và một số trường cao đẳng.
"Nếu chủ tịch thành phố có thẩm quyền như dự thảo, liệu có dẫn tới tình trạng Hà Nội sẽ có quá nhiều trường đại học hay không, trong khi tinh thần hiện nay đang hướng tới tinh gọn và giảm bớt các đầu mối, để thành lập các trường đại học quy mô lớn", ông Nam nói.
Vẫn theo vị hiệu trưởng, Hà Nội đã và đang có rất nhiều trường đại học nổi tiếng, hàng đầu trong nhiều lĩnh vực như Bách khoa, Kinh tế quốc dân, Ngoại thương, Y Hà Nội và Dược Hà Nội…
Thành phố nên tận dụng và hợp tác với các trường này để phục vụ sự phát triển của thủ đô, không nhất thiết phải thành lập riêng các trường mới ở tất cả các lĩnh vực, dẫn đến lãng phí nguồn lực của Hà Nội nói riêng và quốc gia nói chung.
Phản hồi sau đó, Thứ trưởng Bộ Tư pháp Phan Chí Hiếu nói "rất chia sẻ" với quan điểm của ông Nam.
Theo thứ trưởng, Hà Nội hiện có sẵn nhiều trường đại học uy tín. Vì thế, việc thành lập thêm trường mới hay mở rộng thẩm quyền thành lập cho UBND TP.Hà Nội cần được cân nhắc kỹ lưỡng.
Ông Hiếu nói từng có thời gian chúng ta chạy theo thương mại hóa hoạt động giáo dục - đào tạo, cho thành lập rất nhiều trường đại học, và dẫn tới những hệ lụy nhất định.
Do đó, nếu có chính sách phù hợp thì Hà Nội hoàn toàn có thể thu hút nguồn lực chất lượng cao từ các cơ sở đào tạo sẵn có trên địa bàn, thay vì xây dựng một trường mới cần tới vài chục năm "mới có thể có những sản phẩm chất lượng đầu tiên".
Dự thảo luật Thủ đô còn đề xuất UBND TP.Hà Nội quy định về yêu cầu, điều kiện, hồ sơ quản lý, biện pháp bảo vệ, trùng tu, tôn tạo, cải tạo, cơ chế hợp tác công - tư trong quản lý, khai thác, sử dụng công trình kiến trúc có giá trị.
Góp ý nội dung này, ông Nguyễn Hải Nam kiến nghị bổ sung theo hướng "bảo tồn trên cơ sở giá trị sử dụng gốc".
Hiệu trưởng Trường đại học Dược Hà Nội dẫn chứng thời gian qua quy hoạch thủ đô có đề xuất di dời Trường đại học Dược Hà Nội cùng một số công trình để làm bảo tàng. Đề xuất này nhận được sự quan tâm của rất đông trí thức và sinh viên. Nhiều ý kiến mong muốn bảo tồn giá trị sử dụng gốc của công trình, chứ không di dời.
Theo ông Nam, rất nhiều trường đại học trên thế giới vẫn duy trì cơ sở gốc trong nội đô, song song với việc mở cửa như bảo tàng, vì đó chính là "linh hồn" của thủ đô.
Do đó, ông đề nghị bổ sung thêm ý "trên cơ sở giá trị sử dụng gốc", để vừa duy trì hoạt động của trường, vừa bảo tồn di sản và phát huy giá trị phục vụ thủ đô.
