Ngày 11.3.2026, Đồng Gia Nghi vui mừng nhận thư mời nhập học từ Trinity College Dublin – đại học Top 1 tại Ireland và là một trong những trường đại học lâu đời và danh tiếng nhất thế giới với bề dày lịch sử hơn 430 năm, được thành lập bởi Nữ hoàng Elizabeth I năm 1592.
Đây cũng là ngôi trường mà Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm và đoàn cấp cao Việt Nam đã đến thăm và có bài phát biểu vào ngày 2.10.2024.
Đại học Trinity College Dublin nổi tiếng về chất lượng giảng dạy và nghiên cứu với nhiều khoa và viện nghiên cứu được công nhận trên toàn thế giới.
Tại đây, Gia Nghi được nhận vào chương trình cử nhân ngành Khoa học Quản lý và Hệ thống Thông tin (Management Science and Information Systems Studies), dự kiến nhập học vào tháng 9.2026 với điều kiện nhập học yêu cầu là kết quả AAA trong kỳ thi A Level cuối cùng, cùng với điểm tối thiểu là C cho môn Toán.
Bên cạnh đó, Gia Nghi cũng nhận được thư mời nhập học và học bổng 3000 EUR tại đại học University College Dublin (UCD) – Đại học Top 2 tại Ireland, ngành Khoa học Xã hội Tính toán (Computational Social Science), năm học 2026 – 2027. Trong đó, điều kiện để nhận học bổng là kết quả kỳ thi A Level đạt điểm tối thiểu ABB và điều kiện để nhập học là điểm tối thiểu BBC (cho các môn Toán, Vật Lý và Khoa học Máy tính).
Những điều kiện này cho thấy tính chọn lọc cao của các đại học tại Ireland, cũng như mức độ sẵn sàng học thuật mà sinh viên cần có khi theo học. Cả hai chương trình mà Nghi được nhận đều thuộc những lĩnh vực yêu cầu cao về tư duy phân tích, xử lý dữ liệu, cùng khả năng tiếp cận các hệ thống phức tạp.
Sự ghi nhận từ các trường đại học Top đầu này không chỉ khẳng định năng lực học thuật của Gia Nghi, mà còn cho thấy sự rõ ràng, nhất quán và chuẩn bị kỹ lưỡng của em trong việc lựa chọn ngành nghề tương lai. Đặc biệt, đây đều là những lĩnh vực mới, kết hợp giữa tính toán, phân tích dữ liệu và nghiên cứu xã hội. Điều này thể hiện rõ chiến lược và tầm nhìn dài hạn của Nghi trong định hướng nghề nghiệp và sự sẵn sàng về nền tảng học thuật của em cho các ngành nghề em lựa chọn.
Cùng với Gia Nghi, học sinh Hoàng Ngọc Ánh Minh của VAS Riverside cũng vừa nhận thông báo trúng tuyển từ Đại học Quốc gia Singapore (NUS) – Ngôi trường danh giá #1 châu Á và #8 thế giới theo bảng xếp hạng Quacquarelli Symonds (QS) World University Rankings 2026
“Với thành tích học tập và những phẩm chất cá nhân của bạn, cùng với tiềm năng cho thành công học thuật trong tương lai, chúng tôi tin rằng bạn sẽ mang đến những đóng góp độc đáo và giá trị cho cộng đồng NUS” – Giáo sư Tan Eng Chye – Hiệu trưởng NUS viết trong thư mời.
Tại NUS, Ánh Minh đã trúng tuyển vào ngành Kỹ thuật (Engineering) với chuyên ngành phụ Quản lý Dự án (Project Management).
“Mặc dù bạn đã xác định Kỹ thuật Hóa học (Chemical Engineering) là ngành học ưu tiên, bạn vẫn có sự linh hoạt để theo đuổi ngành này hoặc bất kỳ ngành nào khác thuộc chương trình Kỹ thuật của Trường Thiết kế và Kỹ thuật. Chúng tôi sẽ hỗ trợ bạn xây dựng lộ trình học tập cá nhân phù hợp” – thư mời cho biết thêm.
NUS là một trong những trường đại học danh tiếng toàn thế giới với tiêu chuẩn tuyển sinh cạnh tranh cao và môi trường học thuật giàu tính đổi mới. Thành công của Ánh Minh không chỉ phản ánh năng lực học tập vững vàng mà còn thể hiện sự quyết tâm, tinh thần ham học hỏi và sự sẵn sàng theo đuổi đam mê của em.
Với thành công của mình, Gia Nghi và Ánh Minh đã chính thức mở đầu cho một “mùa trúng tuyển đại học và học bổng” của VASers trong năm học 2025 – 2026 và là nguồn cảm hứng mạnh mẽ cho nhiều VASers nói riêng và học sinh Việt Nam đang ấp ủ khát vọng vươn ra thế giới. Nhà trường vô cùng tự hào khi được đồng hành cùng các em trên hành trình đáng tự hào này.
Ngày 29.5, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn cùng đoàn công tác của Bộ GD-ĐT, UBND thành phố Đà Nẵng kiểm tra tiến độ xây dựng Trường phổ thông liên cấp tiểu học - THCS Hùng Sơn (thuộc xã biên giới Hùng Sơn, thành phố Đà Nẵng) và làm việc với chính quyền địa phương, chủ đầu tư, đơn vị thi công dự án.
Tham gia đoàn công tác có đại diện lãnh đạo các vụ, cục thuộc Bộ GD-ĐT. Về phía thành phố Đà Nẵng có ông Trần Anh Tuấn, Phó chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng; bà Lê Thị Bích Thuận, Giám đốc Sở GD-ĐT; đại diện chính quyền xã Hùng Sơn.
Tại buổi làm việc, đại diện địa phương và các đơn vị thi công báo cáo chi tiết tiến độ triển khai dự án; đồng thời thông tin về công tác chuẩn bị cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và phương án bố trí đội ngũ giáo viên nhằm đảm bảo điều kiện tốt nhất để trường đi vào hoạt động đúng kế hoạch.
Dự án Trường phổ thông liên cấp tiểu học - THCS Hùng Sơn là một trong những công trình trọng điểm thuộc chương trình xây dựng trường nội trú biên giới của thành phố Đà Nẵng, tổng mức đầu tư 210 tỉ đồng. Công trình được xây dựng trên diện tích 4,6 ha, tổng diện tích sàn khoảng 25.000 m², gồm 11 khối nhà, trong đó có 10 khối xây mới hoàn toàn và 1 hạng mục cải tạo.
Theo đại diện chủ đầu tư, dự án đang bước vào giai đoạn nước rút với mục tiêu hoàn thành cơ bản vào giữa tháng 8. Khi đưa vào sử dụng, trường được kỳ vọng đáp ứng nhu cầu học tập cho hơn 1.300 học sinh vùng biên giới.
Quá trình thi công gặp nhiều khó khăn do địa hình phức tạp và thời tiết khắc nghiệt. Mưa thường xuất hiện từ đầu giờ chiều và kéo dài liên tục khiến các đơn vị phải điều chỉnh lịch làm việc, tăng cường thi công từ sáng sớm và xuyên đêm để bù tiến độ.
Phát biểu tại buổi làm việc, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn ghi nhận và biểu dương nỗ lực của các lực lượng tham gia xây dựng công trình, đặc biệt là cán bộ, chiến sĩ biên phòng cùng các đơn vị đồng hành.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh, mô hình trường nội trú vùng biên là chủ trương lớn, đúng đắn của Đảng và Nhà nước nhằm chăm lo giáo dục cho học sinh vùng khó khăn. Bộ trưởng đề nghị đơn vị thi công tiếp tục khắc phục khó khăn về thời tiết, địa hình để đẩy nhanh tiến độ, bảo đảm hoàn thành và bàn giao công trình đúng kế hoạch.
"Bên cạnh yếu tố an toàn thi công, cần đặc biệt quan tâm đến chất lượng cơ sở vật chất và hệ thống trang thiết bị dạy học đồng bộ, hiện đại", Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn lưu ý.
Đồng thời, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn đề nghị ngành giáo dục địa phương chủ động rà soát, xây dựng phương án tuyển dụng, bố trí đầy đủ giáo viên và nhân viên để bảo đảm nhà trường vận hành ổn định ngay khi đi vào hoạt động. Trong đó, cần ưu tiên chăm lo toàn diện nơi học tập, sinh hoạt, ăn ở cho học sinh và giáo viên để tạo điều kiện "bám trường, bám bản", nâng cao hiệu quả giáo dục vùng cao.
Dự kiến đến ngày 13.8, công trình sẽ hoàn thành cơ bản để nhà trường tiếp nhận mặt bằng và triển khai các thủ tục chuẩn bị cho năm học mới.
Dịp này, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn trao tặng nhiều phần quà ý nghĩa cho học sinh, người dân có hoàn cảnh khó khăn tại xã Hùng Sơn và cán bộ, chiến sĩ Đồn biên phòng Tr'Hy (thành phố Đà Nẵng).
Bộ GD-ĐT vừa công bố dự thảo Thông tư ban hành quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông năng khiếu nghệ thuật, thể dục, thể thao. Thông tư được xây dựng nhằm cụ thể hóa các quy định tại luật Giáo dục cho loại hình có tính chất đặc thù này.
Bên cạnh các quy định đối với trường phổ thông năng khiếu thể dục, thể thao, dự thảo thông tư mới bổ sung khung pháp lý cho loại hình trường phổ thông năng khiếu nghệ thuật, lĩnh vực trước đây chưa có quy định riêng.
Xác định rõ vị trí, chức năng của trường phổ thông năng khiếu nghệ thuật, thể dục, thể thao là vừa thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, vừa đào tạo, bồi dưỡng năng khiếu chuyên sâu cho học sinh.
Đồng thời, dự thảo cũng tăng tính linh hoạt trong tổ chức dạy học khi cho phép nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục kết hợp giữa chương trình phổ thông và chương trình năng khiếu. Việc phân bổ thời lượng học tập, tập luyện được điều chỉnh phù hợp với từng lĩnh vực nghệ thuật, thể dục, thể thao và đặc điểm của học sinh.
Dự thảo đổi mới tuyển sinh và quản lý học sinh theo hướng kết hợp đánh giá học lực với đánh giá năng khiếu; tăng cường theo dõi quá trình học tập, rèn luyện, phát triển năng khiếu của học sinh trong suốt quá trình học tập tại trường.
Coi việc biểu diễn nghệ thuật, thi đấu thể thao là một nội dung quan trọng trong quá trình đào tạo.
Các quy định được xây dựng theo hướng đẩy mạnh hoạt động thực hành, biểu diễn và thi đấu. Việc biểu diễn nghệ thuật, thi đấu thể thao được coi là một nội dung quan trọng trong quá trình đào tạo và đánh giá kết quả học tập, đồng thời tăng cường yêu cầu về an toàn trường học, y tế học đường và phòng chống chấn thương cho học sinh.
Dự thảo bổ sung các quy định cụ thể về cơ sở vật chất, trang thiết bị chuyên biệt phục vụ đào tạo năng khiếu; làm rõ yêu cầu về phòng tập, sân bãi, trang thiết bị, điều kiện bảo đảm an toàn và chăm sóc sức khỏe học sinh.
Một trong những điểm đáng chú ý là dự thảo mở rộng cơ chế liên kết, hợp tác giữa nhà trường với các đơn vị nghệ thuật, thể thao, doanh nghiệp và tổ chức xã hội nhằm huy động thêm nguồn lực cho đào tạo năng khiếu.
Ngày 22-4, cụm chuyên môn 3 (gồm các trường tiểu học ở quận Tân Bình và quận Tân Phú cũ) TP.HCM đã tổ chức chuyên đề "Ứng dụng AI trong dạy học" tại Trường tiểu học Đống Đa, phường Tân Hòa. Chuyên đề có sự tham gia của hơn 100 cán bộ quản lý, chuyên viên và giáo viên tiểu học ở TP.HCM.
Tiết dạy minh họa cho chuyên đề được thực hiện đối với học sinh lớp 5/4 Trường tiểu học Đống Đa, do cô Nguyễn Thị Hòa đứng lớp giảng dạy.
Đặc biệt, mặc dù mới lớp 5 nhưng các học sinh Trường tiểu học Đống Đa đã sử dụng máy tính để bàn, iPad… để thực hiện tất cả các nhiệm vụ mà cô giáo giao cho trong suốt tiết học. Từ việc quét mã QR để tìm hiểu kiến thức bài học, đọc sách điện tử, xem phim ngắn, chơi trò chơi trực tuyến, sử dụng AI để tạo sản phẩm nghe - nhìn, nộp bài tập lên hệ thống…
Vì vậy, tiết học trôi đi một cách sinh động, học sinh được thuyết trình và có nhiều thời gian để tương tác với cô giáo, với các bạn cùng lớp.
Sau tiết dạy minh họa, các cán bộ quản lý, giáo viên đã đánh giá tiết dạy thành công, chuyển tải được mục tiêu cần đạt và phát triển năng lực học sinh, vận dụng AI rất sáng tạo và hiệu quả…
Bên cạnh đó, nhiều giáo viên cũng thắc mắc về kỹ năng làm chat bot để dạy học; về vấn đề máy móc, trang thiết bị lấy từ nguồn nào cho học sinh sử dụng; giáo viên ứng dụng AI trong dạy học nhưng học sinh không biết sử dụng công nghệ thì sao?…
Phát biểu tại chuyên đề, ông Nguyễn Thái Vĩnh Nguyên, Phó trưởng phòng Giáo dục phổ thông, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, cho rằng việc ứng dụng AI trong dạy học phải đến từ hai phía: giáo viên và học sinh. Các em học sinh cần được hướng dẫn để sử dụng và sử dụng thành thạo công nghệ thì giáo viên mới có thời gian rèn luyện cho học sinh kỹ năng trình bày, phản biện…
Ông Nguyên đề nghị hiệu trưởng các trường tiểu học cần dành nguồn lực đầu tư để giáo viên tiếp cận với AI, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng AI trong dạy học.
"Việc tập huấn chỉ diễn ra trong vài ngày, phần còn lại là bản thân giáo viên cần nỗ lực tự học, dụng công mày mò và áp dụng vào thực tế công việc. Không có động lực nào lớn bằng chính bản thân thầy cô muốn đổi mới" - ông Nguyên khẳng định.
Trường tiểu học Đống Đa là trường công lập thực hiện mô hình tiên tiến, hội nhập ở TP.HCM. Không chỉ giáo viên được tập huấn về việc sử dụng AI mà học sinh cũng được tiếp cận với công cụ số thường xuyên.
Các lớp học ở trường này được trang bị đầy đủ máy móc để ứng dụng AI trong dạy và học như: tivi thông minh có tích hợp AI, mỗi lớp có đường truyền Internet riêng... Ngoài việc dạy tin học theo chuẩn quốc tế cho học sinh từ lớp 3 trong giờ chính khóa, nhà trường còn mở các câu lạc bộ để học sinh tìm hiểu và rèn luyện kỹ năng ứng dụng công nghệ số.
