Lễ ký kết hợp tác chiến lược giữa Trường Cranleigh và Sunshine Group diễn ra hôm 11.6 không chỉ là bước tiến quan trọng trong lĩnh vực giáo dục quốc tế mà còn thể hiện sự kết nối sâu sắc giữa truyền thống giáo dục lâu đời của Vương quốc Anh với tinh thần đổi mới, hội nhập của Việt Nam.
Ông Matt Western, nghị sĩ Quốc hội Anh kiêm Đặc phái viên Thương mại Vương quốc Anh tại Campuchia, Thái Lan, Việt Nam và Lào, cùng bà Alexandra Smith, Tổng lãnh sự kiêm Giám đốc Thương mại Anh tại Việt Nam cùng nhiều khách mời danh dự và đối tác chiến lược đã có mặt tại sự kiện.
Chia sẻ về tầm nhìn hợp tác, Ông Đỗ Anh Tuấn, Chủ tịch Sunshine Group bày tỏ sự trân trọng đối với nền giáo dục lâu đời của Vương quốc Anh. Ông nhấn mạnh lễ ký kết lần này là bước khởi đầu cho hành trình hợp tác bền vững giữa hai bên.
Đặc biệt, đón đầu xu thế công nghệ, Chủ tịch Sunshine Group nhận định: “Trong kỷ nguyên mới, đây là cơ hội lớn để Việt Nam thúc đẩy phát triển AI trong giáo dục và đào tạo. Vì vậy, mục tiêu lớn của chúng tôi không chỉ là đưa tinh hoa giáo dục hiện đại về Việt Nam, mà còn hướng tới việc hợp tác sâu rộng trong nghiên cứu, ứng dụng AI mạnh mẽ vào trường học”.
Phát biểu tại sự kiện, bà Samantha Price, người đứng đầu hệ thống trường Cranleigh School, chia sẻ: “Bằng việc kết hợp giữa sự xuất sắc trong học thuật truyền thống Anh quốc và các hoạt động ngoại khóa phong phú trong một môi trường hiện đại, chúng tôi cam kết nuôi dưỡng một thế hệ trẻ có tư duy toàn cầu, tự tin phát huy những thế mạnh riêng biệt và sẵn sàng tỏa sáng trên trường quốc tế”.
Ông Matt Western, đặc phái viên Thương mại của Thủ tướng Anh gửi lời chúc mừng tới đội ngũ Cranleigh và Tập đoàn Sunshine.
“Đây không chỉ là một chương mới cho cả hai tổ chức mà còn là một bước tiến ý nghĩa trong quan hệ Anh – Việt. Việc thành lập Trường Cranleigh tại Việt Nam sẽ mang tinh hoa của nền giáo dục Anh đến trực tiếp với người dân Hà Nội, góp phần đào tạo thế hệ lãnh đạo tương lai của Việt Nam với những giá trị đặc trưng của giáo dục Anh, đề cao tư duy phản biện, góc nhìn toàn cầu, tinh thần trách nhiệm với cộng đồng và khả năng thích ứng trong một thế giới nhiều biến động”, ông Matt Wesstern nói.
Tiến sĩ Đỗ Văn Tuấn, Giám đốc dự án khẳng định, ký kết chỉ là điểm khởi đầu. Điều quan trọng hơn là việc hiện thực hóa những cam kết đã được thống nhất thông qua chất lượng chương trình học, đội ngũ giáo viên, hệ thống quản trị và trải nghiệm học tập mà học sinh sẽ nhận được trong tương lai.
“Chúng tôi kỳ vọng dự án sẽ trở thành một trong những điểm sáng mới của giáo dục quốc tế tại Việt Nam, góp phần đào tạo những thế hệ học sinh có năng lực hội nhập, tư duy đổi mới và trách nhiệm với cộng đồng”, ông Tuấn bày tỏ.
Sự hiện diện của Cranleigh Hà Nội được kỳ vọng sẽ mang đến thêm một lựa chọn giáo dục uy tín chuẩn Anh quốc cho các gia đình Việt Nam, đồng thời đóng góp tích cực vào sự phát triển của cộng đồng và ngành giáo dục trong nước.
10 chuyên đề ôn tập môn toán thuộc chương trình Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao năm 2026 do giáo viên Trần Văn Toàn, nguyên tổ trưởng tổ toán Trường THPT Marie Curie (P.XuânHòa, TP.HCM), hướng dẫn được phát ở chuyên mục giáo dục trên các nền tảng: thanhnien.vn, fanpage Facebook và kênh YouTube của Báo Thanh Niên.
https://www.youtube.com/watch?v=v-rQCwjSIWo
Trong chuyên đề 8: Các bài toán thực tế tổng hợp, giáo viên hướng dẫn học sinh cách sử dụng linh hoạt các kiến thức trong chương trình phổ thông để giải một số bài toán thường gặp trong thực tế.
Trước đó vào ngày 11.5, trong chuyên đề 7- Bài toán thực tế trong không gian Oxyz - giáo viên hướng dẫn học sinh cách sử dụng các công thức liên quan đến tọa độ; vectơ; phương trình đường thẳng, mặt phẳng, mặt cầu; cách tìm giao điểm; khoảng cách … để giải các bài toán thực tế.
Từ 20.4 đến 23.5, vào các khung giờ cố định (16 giờ 30, 18 giờ 30 và 20 giờ 30) thứ hai đến thứ bảy hàng tuần, Báo Thanh Niên lần lượt phát sóng trực tiếp 88 chuyên đề Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao tại các địa chỉ thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Báo Thanh Niên.
88 chuyên đề ôn tập kiến thức do các giáo viên giàu kinh nghiệm tại TP.HCM xây dựng, gồm: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, chuyên Trần Đại Nghĩa, Bùi Thị Xuân, Lê Quý Đôn, Marie Curie, Nguyễn Hiền, quốc tế Á Châu… Qua mỗi chuyên đề ôn thi trực tuyến, giáo viên sẽ giúp học sinh tiết kiệm thời gian, tận dụng lợi thế của công nghệ để hứng thú với việc học, tích lũy kiến thức cho kỳ thi quan trọng sắp đến.
Sau các khung giờ nói trên, các chuyên đề vẫn xuất hiện trên các nền tảng thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Thanh Niên. Học sinh sử dụng bất kỳ thiết bị (điện thoại thông minh, máy tính cá nhân hay máy tính cố định) và chỉ cần kết nối internet đều có thể tiếp cận nội dung hệ thống kiến thức của 9 môn thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Học sinh có thể truy cập vào các nền tảng của Báo Thanh Niên hoặc quét mã QR từ lịch phát sóng để xem trực tiếp chương trình Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vào đúng khung giờ hoặc xem lại 88 chuyên đề ôn thi tốt nghiệp THPT đã phát.
Lịch phát sóng tuần từ 11 đến 16.5 các chuyên đề ôn thi tốt nghiệp năm 2026
Ngày 22/5, Sở Giáo dục và Đào tạo công bố quyết định thành lập 5 trường THPT và bổ nhiệm ba hiệu trưởng.
Cụ thể, trường Tiểu học, THCS và THPT Lê Thị Riêng, phường Thới An, được thành lập trên cơ sở cải tạo, chuyển đổi công năng trụ sở UBND quận 12 cũ. Năm nay, trường tuyển 450 học sinh lớp 10. Hiệu trưởng là thầy Lương Văn Minh.
Trường THPT Thoại Ngọc Hầu, phường Tân Phú, cũng được cải tạo từ UBND quận Tân Phú cũ, sẽ tuyển 675 học sinh lớp 10. Sở bổ nhiệm cô Nguyễn Thị Túy Phượng làm hiệu trưởng.
THPT Hà Huy Tập, phường Dĩ An, được cải tạo lại từ trường Trung cấp nghề Dĩ An, tuyển 720 học sinh. Thầy Phạm Phương Bình giữ chức hiệu trưởng.
Hai trường còn lại được xây mới hoàn toàn là THPT Phan Văn Hớn, Võ Nguyên Giáp, nằm ở phường Đông Hưng Thuận và Phú Mỹ, lần lượt tuyển 810 và 675 học sinh lớp 10 năm nay.
Sở đánh giá 5 trường mới với gần 3.400 chỗ học lớp 10 tại các "điểm nóng" về dân cư sẽ giúp giải tỏa áp lực tuyển sinh đầu cấp.
Việc đẩy nhanh tiến độ xây dựng, cải tạo trụ sở hành chính cũ thành trường học nằm trong chiến dịch thi đua 150 ngày đêm hoàn thành 1.000 phòng học cho năm học 2026 - 2027 do Chủ tịch thành phố phát động hồi tháng 3.
Sở Giáo dục và Đào tạo cho biết định hướng mở rộng xét tuyển vào lớp 10 trong năm sau và tiến tới phổ cập THPT, bỏ thi tuyển lớp 10 khi mạng lưới trường lớp đáp ứng đủ nhu cầu của học sinh.
Năm nay, thành phố có hơn 169.600 học sinh tốt nghiệp THCS. Trong hơn 151.300 thí sinh đăng ký thi lớp 10 công lập, khoảng 118.000 em đỗ. Kỳ thi được tổ chức vào ngày 1-2/6.
Ngày 13-4, Đại học Quốc gia TP.HCM tổ chức hội thảo khoa học "Dạy và học toán trong kỷ nguyên công nghệ" quy tụ đông đảo các nhà khoa học, chuyên gia trong và ngoài nước cùng mổ xẻ câu hỏi "Học toán để làm gì?".
"AI có thể giải bài trong vài giây, thậm chí tốt hơn con người, vậy học toán còn cần thiết?" là câu hỏi được bàn luận sôi nổi tại hội thảo.
GS.TS Nguyễn Thị Thanh Mai - Giám đốc Đại học Quốc gia TP.HCM - đặt ra 3 vấn đề: Học toán để làm gì? Làm thế nào để toán học trở thành động lực phát triển của các ngành? Cần đổi mới chương trình, phương pháp giảng dạy ra sao để đón đầu xu hướng toàn cầu?
Bà Mai nhấn mạnh trong bối cảnh khoa học - công nghệ tăng tốc chưa từng có và trở thành động lực cốt lõi của nền kinh tế tri thức, năng lực cạnh tranh quốc gia không còn nằm ở tài nguyên hay lao động, mà phụ thuộc vào khả năng nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và làm chủ công nghệ.
Trong bức tranh đó, toán học không chỉ là nền tảng mà còn là "hạ tầng vô hình" nâng đỡ toàn bộ hệ sinh thái công nghệ.
Sáu nhóm công nghệ chiến lược như mô hình ngôn ngữ lớn, AI, robot tự hành đến blockchain, 5G hay thiết bị bay không người lái đều dựa trên các cấu trúc toán học.
Ngay cả những lĩnh vực mũi nhọn như bán dẫn, y sinh, vật liệu mới hay năng lượng cũng không thể tách rời toán học.
"Điều này cho thấy nếu không phát triển toán học một cách đúng mức và đúng hướng sẽ rất khó để tham gia sâu vào chuỗi giá trị công nghệ toàn cầu. Tuy nhiên, khoảng cách giữa tiềm năng và thực tế vẫn còn rõ rệt.
Việt Nam có nhiều học sinh giỏi toán nhưng việc kết nối toán học với công nghệ và ứng dụng thực tiễn trong đào tạo vẫn hạn chế. Trong khi đó, xu hướng quốc tế đang chuyển mạnh sang tích hợp liên ngành và đề cao khả năng vận dụng", bà Mai cho biết.
Từ thực tế này, GS Thanh Mai cho rằng vấn đề đặt ra không còn là chỉnh sửa từng học phần riêng lẻ mà là "thiết kế lại con đường học toán". Làm sao có một lộ trình xuyên suốt từ phổ thông đến sau đại học, giúp người học hình thành các năng lực cốt lõi như mô hình hóa, xác suất - thống kê, tối ưu, thuật toán, khoa học dữ liệu và tư duy liên ngành.
Giám đốc Đại học Quốc gia TP.HCM cho rằng cần một sự chuyển dịch đồng bộ trên ba phương diện: từ dạy toán như một hệ thống tri thức khép kín sang dạy như một năng lực giải quyết vấn đề mở; từ đào tạo phân tách giữa các bậc học sang một lộ trình liên thông phát hiện - bồi dưỡng - phát triển nhân tài; từ tư duy cung cấp chương trình theo năng lực sẵn có sang đào tạo gắn với nhu cầu của các bài toán công nghệ chiến lược.
Các chuyên gia cho rằng toán học đang chuyển đổi vai trò từ một ngành khoa học nền tảng trở thành "ngôn ngữ thiết kế của công nghệ" và "hạ tầng tri thức của đổi mới sáng tạo". Vấn đề không nằm ở việc có nên học toán hay không, mà là học như thế nào trong kỷ nguyên công nghệ.
Nếu toán học vẫn chỉ được dạy như một hệ thống công thức khép kín, Việt Nam sẽ khó đi nhanh trong cuộc đua công nghệ. Nhưng nếu được "thiết kế lại" đúng hướng, toán học có thể trở thành nền móng cho cả một hệ sinh thái đổi mới sáng tạo.
GS Vũ Hà Văn - Đại học Hong Kong, Giám đốc khoa học VinIF - nhấn mạnh rằng trong kỷ nguyên AI và dữ liệu lớn, toán học hiện diện trong mọi đột phá, từ mô hình học sâu, phân tích dữ liệu đến tối ưu hệ thống.
Tuy nhiên nhiều chương trình đào tạo vẫn nặng lý thuyết, chậm cập nhật dẫn đến việc sinh viên phải "học lại" khi bước vào các lĩnh vực công nghệ cao. "Đổi mới cách dạy và học toán không còn là câu chuyện riêng của giáo dục mà trở thành một bài toán mang tầm quốc gia", GS Văn nói.
