Kết quả xác minh bước đầu về phản ánh thí sinh vi phạm quy chế thi ở Cà Mau

Ban tổ chức của Breakthrough, được mệnh danh là giải "Oscar của khoa học", ngày 19/4 công bố Hong Wang được vinh danh ở hạng mục New Horizons. Giải thường dành cho những nhà khoa học trẻ xuất sắc, kèm phần thưởng 100.000 USD.

Wang đoạt giải ở lĩnh vực Toán nhờ các công trình nghiên cứu về phân tích điều hòa, phương trình vi phân riêng phần và lý thuyết đo hình học, bao gồm giả thuyết làm mịn cục bộ, giả thuyết tập hợp Furstenberg và giả thuyết Kakeya.

Trong đó, tên tuổi của Wang được biết đến nhiều nhất nhờ cùng cộng sự Joshua Zahl giải được giả thuyết Kakeya trong không gian ba chiều - bài toán làm "đau đầu" nhiều nhà toán học trong 100 năm.

Theo giới chuyên gia, kết quả của Wang đánh dấu cột mốc quan trọng, có ý nghĩa sâu rộng trong nghiên cứu toán học, có thể tác động đến các ứng dụng trong khoa học máy tính và mật mã như tạo hình ảnh, xử lý dữ liệu và truyền thông không dây.

Đây cũng là công trình giúp cô và cộng sự nhận giải thưởng danh giá của Viện Toán học Clay, công bố trước đó 5 ngày. Giải này được trao hàng năm nhằm tôn vinh những thành tựu xuất sắc của các nhà toán học tài năng trên thế giới.

Trước đó, cô nhận nhiều giải khác như Maryam Mirzakhani New Frontiers, giải Salem và Ostrowski, Huy chương Vàng của Hiệp hội quốc tế các nhà toán học Trung Quốc...

Hong Wang, 35 tuổi là nhà toán học người Trung Quốc. Năm 16 tuổi, cô từng đạt 653/750 điểm trong kỳ thi tuyển sinh đại học và được nhận vào Khoa Khoa học Trái đất của Đại học Bắc Kinh, sau đó chuyển sang khoa Toán.

Wang lấy bằng thạc sĩ tại Đại học Paris Sud và Ecole Polytechnique (Pháp), bằng tiến sĩ tại Viện Công nghệ Massachusetts - MIT (Mỹ), trước khi về giảng dạy tại Đại học New York. Hiện, cô là giáo sư bậc hai (associate professor) tại Viện Courant của trường này, đồng thời là giáo sư chính thức tại Viện nghiên cứu khoa học cao cấp Pháp (IHES).

Giải thưởng Breakthrough ra đời năm 2012 nhằm tôn vinh các nhà khoa học, truyền cảm hứng cho các nhà khoa học trẻ và thúc đẩy khoa học vì lợi ích toàn cầu. Còn giải Clay được bắt đầu vào năm 1999, một năm sau khi Viện Toán học Clay được doanh nhân người Mỹ Landon T. Clay và vợ thành lập, với niềm tin rằng toán học giữ vai trò cốt lõi trong sự phát triển của nhân loại, cả về tri thức, văn hóa và đời sống.

Việc cùng lúc nhận "cú đúp" giải thưởng lớn khiến nhiều người tin rằng Hong Wang đang tiến gần đến giải Fields - được coi như "Nobel Toán học" vào tháng 7 tới tại Mỹ.

Tin Gốc: Vnexpress

Trường Đại học Việt Nhật, Đại học Quốc gia Hà Nội, năm nay đưa toàn bộ sinh viên năm thứ nhất (khoảng 750 người), cùng hơn 760 sinh viên năm thứ hai, ba lên khu đô thị Đại học Quốc gia Hà Nội tại Hòa Lạc học tập. Các hoạt động tập trung cũng sẽ được tổ chức tại đây.

ThS Nguyễn Minh Phương, Phó Trưởng phòng Đào tạo và Công tác sinh viên, cho biết trường đã làm việc này từ năm 2022. Khi đó, trường bố trí xe ôtô đưa đón sinh viên mỗi ngày từ Mỹ Đình đến Hòa Lạc và ngược lại bởi VNU chưa vận hành nhiều khu vực chức năng như nhà ăn, căng tin, nhà thể chất, ký túc xá. Từ năm 2024, sinh viên đã học tập trung và ở nội trú tại Hòa Lạc.

"Dù một số phụ huynh, sinh viên còn e ngại, sau một thời gian, đa số bày tỏ thích không gian, môi trường học tập tại Hòa Lạc", ông Phương nói.

10 trường khác thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội cũng đưa toàn bộ hoặc phần lớn sinh viên năm thứ nhất lên học tập tại Hòa Lạc, gồm trường Đại học Công nghệ, Giáo dục, Luật, Quốc tế, Khoa học Liên ngành và Nghệ thuật, Y dược, Khoa học Tự nhiên, Khoa học Xã hội và Nhân văn, Ngoại ngữ và Kinh tế.

Trong đó, trường Đại học Công nghệ có quy mô lớn nhất với toàn bộ 4.020 tân sinh viên.

Nhiều giảng đường, khu nghiên cứu, nhà đa năng, xe buýt, xe điện... trong khu đô thị Đại học Quốc gia Hà Nội tại Hòa Lạc đang được hoàn thiện, vận hành, sẵn sàng đón hơn 17.000 sinh viên vào năm học mới.

Theo quy hoạch, khu đô thị rộng hơn 1.113 ha, khi hoàn thành toàn bộ sẽ đủ sức chứa 65.000 sinh viên.

Ngoài các trường thuộc nhóm này, trường Đại học Luật Hà Nội cũng cho biết sẽ đưa sinh viên năm thứ nhất đến cơ sở Bắc Ninh. Chưa thông tin số lượng cụ thể, nhưng trong thông tin tuyển sinh, trường cho biết sẽ miễn phí ký túc xá cho tất cả tân sinh viên trong thời gian theo học ở Bắc Ninh. Mức được miễn khoảng 5 triệu đồng một sinh viên, tổng số dự kiến là 10 tỷ đồng.

Năm nay, trường tuyển 2.850 sinh viên. Cơ sở Bắc Ninh được đầu tư gần 1.800 tỷ đồng, khánh thành tháng 8 năm ngoái. Dự kiến giai đoạn đầu, cơ sở này có khoảng 3.000 sinh viên theo học, khi hoàn thiện có thể tăng lên 5.000-6.000 sinh viên mỗi năm.

Nhà trường khẳng định các sinh viên học tại cơ sở Bắc Ninh sẽ được tiếp cận mô hình "trường học thông minh" với ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số trong giảng dạy và quản lý, đồng thời được thụ hưởng đầy đủ quyền lợi như sinh viên học tại cơ sở chính - từ học bổng, hỗ trợ nghiên cứu khoa học, giao lưu quốc tế, thực tập nghề nghiệp.

Với Đại học Công nghiệp Hà Nội, từ nhiều năm nay, sinh viên năm thứ nhất của hầu hết ngành học tại cơ sở 3 ở tỉnh Hà Nam cũ (nay là Ninh Bình).

Từ năm thứ hai trở đi, các trường đều đưa sinh viên về học tập trong nội đô, một phần để thuận tiện cho việc thực tập, thực hành.

Theo quy hoạch tổng thể Thủ đô Hà Nội tầm nhìn 100 năm, TP Hà Nội sẽ di dời nhiều cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp từ khu vực nội đô ra các cực tăng trưởng ở ngoại thành. Từ đó, thành phố hình thành khu đô thị đại học và nghiên cứu, cùng ba khu đào tạo chuyên ngành tại Hòa Lạc, Xuân Mai - Chương Mỹ cũ, Sơn Tây - Ba Vì cũ, Đông Anh - Mê Linh - Sóc Sơn cũ.

Ngoài ra, nhiều trường dự kiến xây thêm cơ sở ở Bắc Ninh, Hưng Yên, Ninh Bình, như Đại học Bách khoa Hà Nội, Kinh tế Quốc dân, Y Hà Nội, Ngoại thương, Học viện Ngân hàng.

Tin Gốc: Vnexpress

Theo Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, nghiên cứu về thực trạng tham gia thể thao của trẻ em gái cấp THCS ở độ tuổi 11-15, thực hiện theo cách tiếp cận đa nguồn kết hợp tổng quan chính sách, khảo sát trực tuyến, khảo sát trực tiếp tại một số trường THCS, tọa đàm, phỏng vấn sâu và tham vấn các bên liên quan.

Theo thông tin từ hội thảo "Thực trạng và giải pháp thúc đẩy sự tham gia thể thao của trẻ em gái cấp THCS tại Việt Nam" do Viện Khoa học giáo dục Việt Nam chủ trì ngày 18-6, một khảo sát trực tuyến được tiến hành với 524.674 người tại 34 tỉnh/thành.

Kết quả cho thấy mặc dù Việt Nam đã có nền tảng chính sách về giáo dục thể chất, thể thao trường học, quyền trẻ em và bình đẳng giới, nhưng cơ chế và nguồn lực thúc đẩy sự tham gia thể thao của học sinh nữ còn chưa rõ nét.

Tỉ lệ học sinh nữ tham gia vận động, luyện tập hoặc chơi thể thao ngoài giờ học ở trường đạt 52,36%, thấp hơn học sinh nam 17,55 điểm phần trăm.

Chỉ 20,80% học sinh nữ đạt từ 1 giờ vận động/ngày trở lên. Học sinh nữ không phải là nhóm "không thích thể thao", nhưng mức thực sự đam mê chưa cao. Các em chủ yếu tham gia vì sức khỏe, vóc dáng, giảm căng thẳng và phát triển kỹ năng.

Các rào cản nổi bật gồm: ít lựa chọn môn thể thao phù hợp, giờ học còn đơn điệu, thiếu tự tin, sợ bị chê cười, lo ngại chấn thương, ảnh hưởng của chu kỳ kinh nguyệt và e ngại khi luyện tập cùng bạn nam.

"Những phát hiện này cho thấy cần tạo môi trường vận động an toàn, hòa nhập, tôn trọng lựa chọn, giảm áp lực thành tích và giúp học sinh nữ duy trì thói quen thể thao lâu dài. Vì giai đoạn từ 11 đến 15 tuổi ở trẻ em gái được xem là thời điểm then chốt khi những thay đổi nhạy cảm về tâm sinh lý, áp lực học tập, định kiến giới và sự thiếu tự tin có thể khiến nhiều em dần rời xa các hoạt động thể chất và thể thao", nhóm nghiên cứu nhận định.

Dự án "Phát triển giáo dục thể chất và thể thao trong nhà trường phổ thông ở Việt Nam", nhằm tìm hiểu sâu hơn về thực trạng tham gia thể thao của học sinh nữ THCS và đề xuất các giải pháp giúp các em có thêm cơ hội vận động trong môi trường an toàn, tích cực và phù hợp với nhu cầu của lứa tuổi được triển khai với sự hợp tác của Viện Khoa học giáo dục Việt Nam và Công ty cổ phần Danson Solutions cùng sự hỗ trợ của Nike Việt Nam.

Ngoài nghiên cứu thực trạng, đề xuất giải pháp, dự án đã tổ chức đợt tập huấn "Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động thể thao cho trẻ em gái lứa tuổi 11-15" tại Hà Nội cho các chuyên gia và giáo viên cốt cán.

Nội dung tập huấn nhằm thiết kế hoạt động vận động thân thiện, tăng lựa chọn, kết nối và khích lệ sự thử sức.

Tiếp đó, chuỗi ngày hội "Nữ sinh năng động" theo mô hình "Ngày hội thể thao thân thiện" được triển khai tại 6 trường THCS ở Ninh Bình, thành phố Huế và Cần Thơ. Dữ liệu thực địa ghi nhận 1.279/1.593 học sinh nữ tham gia, đạt tỉ lệ trung bình 80,5%; hơn 5.000 học sinh được tiếp cận thông qua hoạt động vận động, trò chơi đồng đội, tọa đàm và phỏng vấn.

Kết quả bước đầu cho thấy khi hoạt động được thiết kế vui, đa dạng, ít áp lực và có cơ chế khích lệ phù hợp, học sinh nữ có thể tham gia tích cực hơn, qua đó gợi mở các mô hình thể thao học đường hòa nhập và bền vững hơn cho trẻ em gái.

GS.TS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, nhấn mạnh: "Hoạt động thể chất và thể thao có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của trẻ em, đặc biệt ở lứa tuổi THCS, giai đoạn các em đang trải qua nhiều thay đổi về thể chất, tâm lý và quan hệ xã hội.

Đối với học sinh nữ, việc duy trì thói quen vận động không chỉ góp phần nâng cao sức khỏe thể chất mà còn hỗ trợ sức khỏe tinh thần, sự tự tin, khả năng hợp tác trong môi trường học đường.

Nghiên cứu này giúp nhận diện rõ hơn những rào cản đang làm hạn chế sự tham gia thể thao của trẻ em gái, đồng thời cung cấp bằng chứng thực tiễn để nhà trường, gia đình và các bên liên quan thiết kế các giải pháp phù hợp hơn.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ