Thời hạn nhận đơn kéo dài đến hết ngày 12.7 và kết quả học bổng dự kiến công bố vào đầu tháng 9 năm nay, theo Cơ quan Giáo dục New Zealand (ENZ). NZUA là gói học bổng chính phủ dành riêng cho học sinh Việt và đây là năm thứ hai chương trình được triển khai. Mỗi suất trị giá 15.000 NZD (233 triệu đồng), áp dụng cho năm học đầu tiên trong chương trình cử nhân.
Trước khi ứng tuyển, học sinh cần nhận thư mời nhập học từ một trong 6 trường ĐH ở New Zealand có tham gia chương trình. Trong đó, các ĐH Waikato, Massey và Lincoln mỗi đơn vị được phân bổ 3 suất còn ĐH Auckland, Canterbury, Otago mỗi trường 2 suất. Ngoài ra, phần lớn các ĐH nêu trên còn cho phép sinh viên Việt Nam ứng tuyển thêm học bổng riêng của trường và có thể cộng gộp giá trị các học bổng.
Phần lớn ĐH New Zealand cũng cho phép học sinh Việt nộp đơn xin nhập học ngay khi có kết quả lớp 12 mà không cần đợi tới khi có chứng nhận tốt nghiệp THPT, hoặc ngay khi có điểm dự đoán IB hay A-level mà không cần phải đợi kết quả chính thức. Điều này giúp các bạn thuận tiện hơn khi xin thư mời nhập học.
Ngoài thư mời nhập học, ứng viên cần nộp thêm bảng điểm, chứng chỉ tiếng Anh đồng thời quay một video 90 giây để thể hiện bản sắc, sự sáng tạo và năng lực cá nhân. Trong đó yêu cầu tiếng Anh được điều chỉnh linh hoạt hơn, khi ứng viên cần đạt trình độ tiếng Anh tương đương IELTS 7.0 là được, không bắt buộc đạt mức điểm tối thiểu nhất định ở từng kỹ năng.
“Chúng tôi luôn chủ động điều chỉnh quy trình ứng tuyển để NZUA trở nên gần gũi và thực tế hơn với học sinh Việt. Sự tham gia tích cực của các trường ĐH với cơ chế học bổng kép thể hiện rõ mong muốn của New Zealand trong việc chào đón những học sinh Việt tài giỏi”, ông Ben Burrowes, Giám đốc khu vực châu Á của ENZ, nhấn mạnh.
Cũng theo ENZ, sinh viên du học tại New Zealand theo học bổng chính phủ NZUA sẽ được hưởng đầy đủ các quyền lợi làm việc trong thời gian học và sau khi tốt nghiệp. Cụ thể, sinh viên được làm thêm 25 giờ/tuần trong kỳ học và toàn thời gian trong kỳ nghỉ, tạo điều kiện để các có thêm trải nghiệm thực tế và trang trải chi phí khi đi học. Sau tốt nghiệp, sinh viên có thể ở lại làm việc 3 năm tại New Zealand để tích lũy kinh nghiệm làm việc quốc tế.
Nhằm hỗ trợ phụ huynh, học sinh hiểu rõ hơn về học bổng NZUA, ENZ sẽ tổ chức hội thảo trực tuyến để cung cấp thông tin đầy đủ về quy trình ứng tuyển, đồng thời giải đáp trực tiếp các thắc mắc liên quan đến chương trình. Hoạt động diễn ra từ 10 – 11 giờ ngày 24.5 và ai quan tâm có thể đăng ký tham dự miễn phí TẠI ĐÂY.
Theo thống kê từ ENZ, tính tới tháng 8.2025 có 83.535 du học sinh đang học ở các đơn vị cung cấp giáo dục ở New Zealand, tăng nhẹ so với tổng số lượng người nước ngoài tới học trong cả năm 2024 (83.524 người). Trong đó, Việt Nam có tổng cộng 1.895 người, tập trung đông nhất ở các ĐH (1.125), xếp sau sau đó là các trường phổ thông (350).
Tiết học mở vì ngoài các giáo viên bộ môn lịch sử và địa lý dự giờ, tiết học tại lớp 9A1 còn có sự tham dự của hơn 40 phụ huynh. Tiết học còn được phát trực tiếp trên YouTube để phụ huynh theo dõi khi không đến dự trực tiếp.
Với bài học "Cách mạng khoa học kỹ thuật và xu thế toàn cầu hóa", cô Hoàng Thị Thúy - giáo viên môn lịch sử và địa lý Trường THCS Ngô Tất Tố - đã chia lớp 9A1 thành 4 nhóm.
Có sẵn máy tính đã nối mạng Internet và máy in trong lớp học, cô Thúy giao cho học sinh thu thập thông tin trên mạng để thiết kế poster, phỏng vấn các bạn trong lớp theo yêu cầu đề bài, xử lý số liệu theo nhóm, đến việc dùng AI để tạo video có lồng tiếng về thành tựu khoa học kỹ thuật hoặc xu thế toàn cầu hóa…
Cô Thúy lưu ý học sinh: "AI không phải là hoàn hảo, không phải thông tin nào đưa ra cũng chính xác. Chính vì vậy chúng ta không nên quá lạm dụng, lệ thuộc AI, mà rất cần tư duy khi học tập và chỉ nên xem AI là công cụ để tham khảo".
Theo thầy Ngô Thành Bảo - Hiệu trưởng Trường THCS Ngô Tất Tố, nhà trường xem việc phát triển năng lực số cho học sinh là một trong những nhiệm vụ trọng tâm năm học 2025 - 2026.
Thầy Bảo nói đã xây dựng quy trình đào tạo liên môn bài bản, bắt đầu từ việc giáo viên bộ môn tin học trang bị cho học sinh các kiến thức nền tảng về công nghệ số, kỹ năng sử dụng AI, kỹ năng sử dụng máy tính…
Sau đó các kỹ năng này được chuyển giao và ứng dụng trực tiếp vào nhiều môn học khác. Hằng tuần, học sinh được học tập tại thư viện với hệ thống máy tính kết nối Internet để thực hành khai thác năng lực số.
Trong đó giáo viên tin học là lực lượng nòng cốt phát triển năng lực số cho học sinh. Đây được xem là môn học chủ lực cung cấp kiến thức, công cụ sử dụng công nghệ số một cách phù hợp.
"Các môn học khác đóng vai trò đồng hành, hỗ trợ học sinh phát triển năng lực số qua các yêu cầu lồng ghép. Với các tiết học yêu cầu sử dụng công nghệ, học sinh rất thích thú, và hào hứng", thầy Bảo chia sẻ.
Hiệu trưởng Trường THCS Ngô Tất Tố nhấn mạnh nhà trường tổ chức tiết học mở ngoài mục đích công khai chất lượng giáo dục, còn mong muốn phụ huynh hiểu hơn về sự nỗ lực đổi mới của giáo viên.
"Các bậc cha mẹ sẽ được "mắt thấy tai nghe" việc con em mình sử dụng thành thạo công nghệ số. Qua đó phụ huynh sẽ đồng hành, ủng hộ con trong quá trình các bạn học tập tại nhà để việc phát triển năng lực số đi đúng hướng, đúng trọng tâm…", thầy Bảo chia sẻ.
Tổ chức Times Higher Education (THE) ngày 24/6 công bố bảng xếp hạng đại học bền vững (Sustainability Impact Ranking) năm 2026. Bảng này đánh giá các trường về việc thực hiện 17 mục tiêu phát triển bền vững (SDGs) của Liên Hợp Quốc, như bình đẳng giới, bảo vệ khí hậu, sức khỏe và cuộc sống tốt, giáo dục chất lượng, hợp tác vì các mục tiêu phát triển, giảm bất bình đẳng...
Việt Nam có 17 đại diện, tăng một so với năm ngoái. Trong đó, Đại học Kinh tế TP HCM quay lại vị trí dẫn đầu sau ba năm, nhờ một cú nhảy 200 bậc vào nhóm 101-200. Theo sau là Đại học FPT và Đại học Nguyễn Tất Thành, cùng vượt 100 bậc để xếp ở vị trí 201-300.
Trong 7 trường thăng hạng còn lại, Đại học Phenikaa có bước tiến mạnh mẽ nhất, đi từ nhóm 1.001-1.500 lên 401-600. Đại học Lạc Hồng cũng nhảy hơn 500 bậc để vào nhóm 801-1000. Các trường còn lại lên 100-500 bậc.
Không trường nào xuống hạng năm nay. Ba gương mặt mới là Đại học Đà Nẵng, Công nghiệp TP HCM và Phương Đông, trong đó thứ hạng cao nhất là Đại học Đà Nẵng (401-600).
Đại học Việt Đức quay lại sau một năm vắng mặt, đứng trong nhóm thứ 1.001-1.500. Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Thương mại và Đại học Huế không góp mặt năm nay.
17 đại học lọt vào bảng xếp hạng phát triển bền vững năm 2026 của THE:
Bảng xếp hạng năm nay có hơn 1.600 trường từ 116 quốc gia và vùng lãnh thổ. Điểm SDG 17 (Hợp tác vì các mục tiêu phát triển) là bắt buộc, chiếm trọng số 22%. Sau đó, THE cộng với ba SDG có điểm cao nhất trong 16 SDG còn lại, mỗi tiêu chí chiếm 26% tổng điểm, để ra kết quả cuối cùng. Ở mỗi SDG, điểm được tính dựa theo các tiêu chí: nghiên cứu, phụng sự, gắn kết cộng đồng và giáo dục.
Top 5 thế giới thay đổi đáng kể so với năm ngoái. Đại học Manchester của Anh lên một bậc, chấm dứt chuỗi 4 năm dẫn đầu liên tiếp của Đại học Western Sydney, năm nay tụt ba bậc. Xếp hạng 2 là một đại diện khác của Australia - Đại học Griffith, tăng hai bậc, còn hạng 4 và 5 lần lượt là Đại học Queen's (Canada) và Đại học Sains Malaysia, thăng hạng từ vị trí thứ 6 và 14 năm 2025.
Ngày 15.7, trả lời phóng viên Thanh Niên về việc xử lý sai phạm của các cán bộ coi thi tại điểm thi Trường THPT Ngô Gia Tự (phường Bắc Cam Ranh, Khánh Hòa) trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, Sở GD-ĐT tỉnh Khánh Hòa cho biết sẽ tổ chức họp xem xét, xử lý trách nhiệm những người liên quan theo quy chế thi và các quy định của pháp luật sau khi hoàn thành công tác chấm phúc khảo.
Đến nay, hơn 1 tháng sau khi vụ việc được phát hiện, thí sinh vi phạm đã bị hủy toàn bộ kết quả kỳ thi. Trong khi đó, trách nhiệm của những người làm công tác coi thi tại phòng thi số 0577 vẫn chưa được xem xét, xử lý.
Trước đó, ngày 13.6, sau khi kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 kết thúc, trên mạng xã hội xuất hiện thông tin phản ánh một thí sinh tại phòng thi số 0577, điểm thi Trường THPT Ngô Gia Tự mang "phao giấy" và điện thoại vào phòng thi bài thi tự chọn (môn thi thứ nhất). Theo nội dung phản ánh, giám thị đã phát hiện, tịch thu các vật dụng này nhưng vẫn cho thí sinh tiếp tục làm bài môn thi thứ hai và không lập biên bản xử lý.
Sau khi xác minh, tổ kiểm tra do Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Khánh Hòa thành lập ngày 15.6 kết luận việc thí sinh mang điện thoại vào phòng thi và bị giám thị tịch thu là có thật. Tuy nhiên, không có căn cứ xác định thí sinh mang "phao giấy" như thông tin lan truyền trên mạng xã hội.
Ngày 16.6, Hội đồng thi kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 tỉnh Khánh Hòa họp xem xét và quyết định hủy kết quả toàn bộ bài thi, môn thi của thí sinh này, theo quy định tại điều 21 và điều 57 quy chế thi tốt nghiệp THPT ban hành kèm Thông tư 24/2024/TT-BGDĐT. Đồng nghĩa, thí sinh không được công nhận kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.
Sở GD-ĐT tỉnh Khánh Hòa cho biết, thực hiện chỉ đạo của Bộ GD-ĐT ngày 6.7 về việc rà soát kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, sở đã thống kê dữ liệu, phân tích phổ điểm theo từng môn thi, điểm thi, phòng thi và đối chiếu với kết quả học tập của thí sinh. Qua rà soát, không ghi nhận dấu hiệu bất thường hoặc sự phân hóa điểm số bất hợp lý.
Theo Sở GD-ĐT tỉnh Khánh Hòa, quy trình tổ chức thi, coi thi và chấm thi tại các điểm thi trên địa bàn được thực hiện nghiêm túc, khách quan, đúng quy chế. Riêng vụ việc tại điểm thi Trường THPT Ngô Gia Tự là trường hợp cá biệt đang được xem xét, xử lý theo quy định.
Tại kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, Khánh Hòa ghi nhận 3 thí sinh bị đình chỉ do mang điện thoại vào phòng thi. Riêng vi phạm tại điểm thi Trường THPT Ngô Gia Tự không bị lập biên bản ngay trong buổi thi ngày 12.6, chỉ được làm rõ sau khi có phản ánh trên mạng xã hội.
