Ngày 26/4, cuộc thi quý II Đường lên đỉnh Olympia được phát sóng với màn tranh tài của 4 thí sinh: Lý Thái Dương (THPT chuyên Hùng Vương, Phú Thọ), Đoàn Trí Anh (THPT Đan Phượng, Hà Nội), Nguyễn Sư Minh Khôi (THPT Đông Hà, Quảng Trị) và Trần Nguyên Đức (THPT chuyên Khoa học Tự nhiên, Hà Nội).
Trước khi bước vào cuộc thi, Thái Dương chia sẻ động lực lớn nhất là dòng máu người Phú Thọ. Ngày phát sóng lượt thi quý đúng dịp Giỗ tổ Hùng Vương (10/3 âm lịch) nên em hy vọng mang cầu truyền hình trận chung kết về quê hương.
Ở phần thi Khởi động, mỗi thí sinh trải qua lượt thi cá nhân (6 câu hỏi) và thi chung (15 câu), nội dung về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, văn hóa – thể thao – nghệ thuật, sự kiện…
Trí Anh gây ấn tượng khi trả lời đúng 5/6 câu hỏi cá nhân, trong khi Minh Khôi, Thái Dương và Nguyên Đức chỉ đúng 1-3 câu.
Đến lượt thi chung, Trí Anh và Minh Khôi vượt trội về số lượt bấm chuông giành quyền trả lời. Tuy nhiên, cả hai đều chưa tận dụng hiệu quả. Khép lại phần thi này, Trí Anh vẫn dẫn đầu với 45 điểm. Bám sát là Minh Khôi với 30 điểm. Thái Dương và Nguyên Đức lần lượt có 15 điểm và 10 điểm.
Bước ngoặt của trận đấu đến ở phần thi Vượt chướng ngại vật. Các thí sinh phải tìm từ khóa gồm 25 chữ cái thông qua 4 từ hàng ngang và các góc hình ảnh gợi ý.
Chỉ vài giây sau khi MC đọc câu hỏi cho hàng ngang đầu tiên, Thái Dương bất ngờ bấm chuông và đưa ra đáp án cho chướng ngại vật là “Không có gì quý hơn độc lập, tự do”.
Dương giải thích dữ kiện giúp em suy luận là đáp án cho câu hỏi đầu tiên về quảng trường mang tên một danh nhân Việt Nam, được khánh thành ngày 29/7/2025 tại Nga. Các khán giả ở trường quay từ thảng thốt khi nghe Dương bấm chuông đến vỡ òa khi MC thông báo câu trả lời của em chính xác.
Sau phần thi này, ngôi đầu đoàn leo núi đổi chủ. Thái Dương vươn lên với 75 điểm, ba thí sinh còn lại không thay đổi điểm số.
Đến phần thi Tăng tốc, các thí sinh chỉ tận dụng được 3 trong 4 cơ hội ghi điểm. Câu hỏi về các quốc gia có dân số trên 100 triệu người khiến cả 4 em bó tay. Thái Dương duy trì phong độ ổn định khi ghi thêm 90 điểm, củng cố ngôi đầu với 165 điểm. Nguyên Đức cải thiện đáng kể thành tích, vươn lên vị trí thứ hai với 90 điểm. Trong khi đó, Trí Anh có 85 điểm, Minh Khôi sở hữu 60 điểm.
Bước vào phần thi Về đích, Thái Dương lựa chọn chiến thuật an toàn với ba câu hỏi 20 điểm. Em ghi thêm 40 điểm nhưng để Trí Anh giành 20 điểm nên khép lại lượt thi của mình với 185 điểm.
Đang có 105 điểm, Trí Anh chọn gói câu hỏi 80 điểm. Nam sinh chỉ trả lời đúng một câu 30 điểm nhưng cũng mất tương đương khi Nguyên Đức giành quyền trả lời ở một câu. Cuối cùng, nam sinh bảo toàn điểm số 105.
Lượt thi của Nguyên Đức diễn ra kịch tính. Em chọn gói câu hỏi 70 điểm khi đang có 120 điểm. Đức trả lời đúng hai câu và tận dụng hiệu quả ngôi sao hy vọng để vươn lên dẫn đầu với 190 điểm.
Bị Nguyên Đức vượt mặt, Thái Dương cố gắng giành điểm trong lượt thi của Minh Khôi để lấy lại vị trí dẫn đầu. Em hai lần bấm chuông giành quyền trả lời. Lần thứ nhất, Dương trả lời đúng, ghi thêm 30 điểm, vươn lên với 215 điểm.
Lần thứ hai, cả em và Nguyên Đức đều nhấn chuông. Thái Dương bấm chuông nhanh hơn nhưng câu trả lời chưa chính xác nên bị trừ 15 điểm.
Với số điểm chung cuộc 200 điểm, hơn Nguyên Đức 10 điểm, Thái Dương giành vòng nguyệt quế.
Thái Dương và người chiến thắng cuộc thi quý I – Gia Bảo (THPT chuyên Lê Quý Đôn – Đông Hải, Khánh Hòa), là hai thí sinh đầu tiên của trận chung kết năm 26 của Đường lên đỉnh Olympia.
Tiết học mở vì ngoài các giáo viên bộ môn lịch sử và địa lý dự giờ, tiết học tại lớp 9A1 còn có sự tham dự của hơn 40 phụ huynh. Tiết học còn được phát trực tiếp trên YouTube để phụ huynh theo dõi khi không đến dự trực tiếp.
Với bài học "Cách mạng khoa học kỹ thuật và xu thế toàn cầu hóa", cô Hoàng Thị Thúy - giáo viên môn lịch sử và địa lý Trường THCS Ngô Tất Tố - đã chia lớp 9A1 thành 4 nhóm.
Có sẵn máy tính đã nối mạng Internet và máy in trong lớp học, cô Thúy giao cho học sinh thu thập thông tin trên mạng để thiết kế poster, phỏng vấn các bạn trong lớp theo yêu cầu đề bài, xử lý số liệu theo nhóm, đến việc dùng AI để tạo video có lồng tiếng về thành tựu khoa học kỹ thuật hoặc xu thế toàn cầu hóa…
Cô Thúy lưu ý học sinh: "AI không phải là hoàn hảo, không phải thông tin nào đưa ra cũng chính xác. Chính vì vậy chúng ta không nên quá lạm dụng, lệ thuộc AI, mà rất cần tư duy khi học tập và chỉ nên xem AI là công cụ để tham khảo".
Theo thầy Ngô Thành Bảo - Hiệu trưởng Trường THCS Ngô Tất Tố, nhà trường xem việc phát triển năng lực số cho học sinh là một trong những nhiệm vụ trọng tâm năm học 2025 - 2026.
Thầy Bảo nói đã xây dựng quy trình đào tạo liên môn bài bản, bắt đầu từ việc giáo viên bộ môn tin học trang bị cho học sinh các kiến thức nền tảng về công nghệ số, kỹ năng sử dụng AI, kỹ năng sử dụng máy tính…
Sau đó các kỹ năng này được chuyển giao và ứng dụng trực tiếp vào nhiều môn học khác. Hằng tuần, học sinh được học tập tại thư viện với hệ thống máy tính kết nối Internet để thực hành khai thác năng lực số.
Trong đó giáo viên tin học là lực lượng nòng cốt phát triển năng lực số cho học sinh. Đây được xem là môn học chủ lực cung cấp kiến thức, công cụ sử dụng công nghệ số một cách phù hợp.
"Các môn học khác đóng vai trò đồng hành, hỗ trợ học sinh phát triển năng lực số qua các yêu cầu lồng ghép. Với các tiết học yêu cầu sử dụng công nghệ, học sinh rất thích thú, và hào hứng", thầy Bảo chia sẻ.
Hiệu trưởng Trường THCS Ngô Tất Tố nhấn mạnh nhà trường tổ chức tiết học mở ngoài mục đích công khai chất lượng giáo dục, còn mong muốn phụ huynh hiểu hơn về sự nỗ lực đổi mới của giáo viên.
"Các bậc cha mẹ sẽ được "mắt thấy tai nghe" việc con em mình sử dụng thành thạo công nghệ số. Qua đó phụ huynh sẽ đồng hành, ủng hộ con trong quá trình các bạn học tập tại nhà để việc phát triển năng lực số đi đúng hướng, đúng trọng tâm…", thầy Bảo chia sẻ.
Theo đó, để chuẩn bị cho năm học mới, TP.HCM có dân số trên 14 triệu người với lượng học sinh rất đông, gây áp lực lớn cho việc đầu tư cho cơ sở giáo dục.
Trước tình hình này, TPHCM đã phát động chiến dịch thi đua "150 ngày đêm hoàn thành 1.000 phòng học phục vụ cho năm học 2026-2027" trước ngày 5-9.
Với số lượng phòng học mới được hoàn thành, TP.HCM sẽ đạt được tỉ lệ 230 phòng học/10.000 dân và nỗ lực đạt mục tiêu 300 phòng học/10.000 dân trong năm 2028-2029.
Về sách giáo khoa, từ năm 2026 - 2027, TP.HCM sẽ triển khai miễn phí cho mượn sách giáo khoa và bắt đầu từ lớp 1, lớp 6 và lớp 10 và sẽ hoàn thành cho tất cả các khối học vào năm 2029.
Riêng đối với các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn, dân tộc thiểu số, TP.HCM đã chuẩn bị 150 tỉ đồng để cấp miễn phí sách giáo khoa cho đối tượng này hằng năm.
Về việc thúc đẩy tăng trưởng, ông Được cho hay kết quả trong 6 tháng đầu năm đạt 8,55%.
Đây là mức tăng trưởng cao nhất trong vòng 10 năm qua của TPHCM, phản ánh nỗ lực rất lớn của cả hệ thống chính trị và toàn thể nhân dân.
Đặc biệt, về tỉ lệ doanh nghiệp được thành lập mới so với doanh nghiệp rút khỏi thị trường, nếu như trong năm 2025 tỉ lệ này là âm thì hiện nay tỉ lệ đã tăng 1,07% cho thấy môi trường đầu tư của Thành phố đã trở nên tốt hơn.
"Dự báo 6 tháng cuối năm còn nhiều khó khăn thách thức, tuy nhiên, TP.HCM sẽ quyết tâm thực hiện mục tiêu tăng trưởng 2 con số và thu ngân sách trên 10%", Chủ tịch TP.HCM khẳng định.
Còn theo TTXVN chiều 4-7, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 271/2026/NĐ-CP quy định về miễn phí sách giáo khoa giáo dục phổ thông và miễn học phí, giáo trình môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh tại cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp.
Chính sách miễn phí sách giáo khoa cho học sinh theo lộ trình như sau:
Từ năm học 2029 - 2030: Miễn phí sách giáo khoa cho tất cả học sinh trên phạm vi toàn quốc.
Đối với các địa phương có khả năng cân đối ngân sách (hoặc xã hội hóa) được khuyến khích thực hiện chính sách miễn phí sách giáo khoa sớm hơn quy định trên; ưu tiên bố trí nguồn lực để triển khai trước đối với các địa bàn biên giới, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, bảo đảm phù hợp với điều kiện thực tiễn và khả năng ngân sách của địa phương.
Thời điểm cung cấp miễn phí sách giáo khoa tiếng dân tộc thiểu số thực hiện theo quy định riêng của Chính phủ về việc dạy và học tiếng nói, chữ viết của dân tộc thiểu số trong các cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên.
Nhà nước đầu tư mua sắm sách giáo khoa trang bị cho thư viện các cơ sở giáo dục để tổ chức cho học sinh mượn và trả sách sử dụng trong năm học hoặc học kỳ theo quy định của cơ sở giáo dục.
Cơ sở giáo dục chịu trách nhiệm tổ chức cho học sinh mượn và trả sách giáo khoa có thời hạn; sau khi kết thúc thời gian sử dụng, sách giáo khoa được thu hồi, kiểm kê và bảo quản để tiếp tục sử dụng cho các năm học tiếp theo.
Việc quản lý sách giáo khoa được thực hiện thông qua hệ thống số đăng ký hoặc phần mềm quản lý thư viện; cơ sở giáo dục chịu trách nhiệm kiểm kê định kỳ hằng năm để xác định số lượng sách còn sử dụng được và nhu cầu bổ sung. Nhà nước khuyến khích việc phát triển sách giáo khoa điện tử và các hình thức cung cấp tài liệu học tập số nhằm hỗ trợ người học tiếp cận tài liệu học tập thuận lợi, phù hợp với xu hướng chuyển đổi số trong giáo dục hiện nay.
Ngày 27-5, ngày đầu tiên phụ huynh ở TP.HCM đăng ký tuyển sinh cho con vào lớp 1, năm học 2026-2027. Để hiểu rõ về trường, Trường tiểu học Nguyễn Thái Học (phường Bến Thành, TP.HCM) - mô hình trường tiên tiến hội nhập - tổ chức chuỗi tư vấn trực tiếp tuyển sinh lớp 1 cho con.
Phóng viên Tuổi Trẻ Online ghi nhận nhiều phụ huynh có mặt sớm tại Trường tiểu học Nguyễn Thái Học. Đội ngũ tư vấn trực tiếp là giáo viên, thậm chí cả ban lãnh đạo nhà trường.
Bà Nguyễn Thị Chi (phường Bến Thành, TP.HCM) cho biết con vào lớp 1 nếu đúng tuyến là một trường trên đường Sương Nguyệt Ánh. Nhưng con gái chị Chi có năng khiếu vẽ và hướng ngoại, không thích gò bó bởi chương trình học tập nặng.
Bà Chi nói: "Nếu cho con học quốc tế, tôi không đủ kinh phí để theo lâu dài. Mong muốn học kiểu na ná mô hình quốc tế trong trường công lập nên tôi quan tâm trường tiên tiến hội nhập. Tìm hiểu trên fanpage nhà trường, thấy có nhiều câu lạc bộ ngoại khóa, tôi đăng ký ngay cho con".
Trong khi đó, một số phụ huynh cũng đăng ký một suất vào trường đặc thù theo tiêu chí cao nhất phải là bếp ăn bán trú an toàn, nhà vệ sinh sạch sẽ...
"Có quá nhiều vụ việc liên quan đến bữa ăn bán trú không đảm bảo an toàn thực phẩm. Phải khỏe mạnh mới nuôi sức học lâu dài nên tôi chọn trường có bếp ăn bán trú tốt. Ngoài ra nhà vệ sinh phải sạch sẽ", anh Hồ Đắc Thiên (quận 9 cũ) chia sẻ.
Cô Trần Bé Hồng Hạnh - Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Thái Học - thông tin năm học này nhà trường tuyển 210 chỉ tiêu cho 6 lớp 1. Với chuỗi (gồm 3 ngày, từ ngày 27 đến hết ngày 29-5) tư vấn trực tiếp tuyển sinh cho phụ huynh là công tác tư vấn hằng năm mà nhà trường thực hiện.
"Trường tiên tiến hội nhập là trường đặc thù, khác biệt với trường đại trà nên cần phụ huynh hiểu được chương trình nhà trường dạy gì, nội dung và chuẩn đầu ra mức nào, yêu cầu phụ huynh phối hợp với nhà trường ra sao, công khai mức học phí…
Nhà trường nói rõ hết để phụ huynh nắm và ký cam kết đồng thuận nếu được xét tuyển sẽ thực hiện theo yêu cầu chung", cô Hạnh thông tin.
Khác với các năm trước, nói đến trường tiên tiến hội nhập, phụ huynh quan tâm đến học phí nhưng với đông đảo phụ huynh có mặt ở trường sáng 27-5, cô Hạnh cho rằng phụ huynh có xu hướng chọn trường không đặt nặng chuyện học thuật, mà quan tâm đến chương trình tiếng Anh, hoạt động ngoại khóa, phát triển năng khiếu và thể dục thể thao…
"Đặc biệt bếp ăn bán trú. Các phụ huynh quan tâm bữa ăn bán trú, và xin "thị sát" bếp ăn nhà trường trước khi đặt bút chọn trường. Trong khi đó, một số phụ huynh gen Z có con vào lớp 1 quan tâm nhiều đến các hoạt động trải nghiệm ngoại khoá, thể dục thể thao", cô Hạnh nhấn mạnh.
