Ghi nhận tại Trường THCS Bàn Cờ (P.Bàn Cờ), nhiều thí sinh rời khỏi cổng trường thi với khuôn mặt phấn khởi, một số em thậm chí tươi cười reo to với phụ huynh rằng: “Đề dễ lắm ba mẹ ơi”. Kể với Thanh Niên, Đặng Gia Hân, học sinh Trường THCS Lê Quý Đôn (P.Xuân Hòa), cũng nhận xét: “Đề rất dễ, dễ hơn rất nhiều so với những đề ôn luyện em phải làm ở lớp học thêm. Nếu có thêm 10 phút nữa là em có thể viết sang mặt thứ 9”.
“Nói thật em chưa bao giờ gặp đề văn dễ thở như vậy. Em áng chừng sẽ đạt điểm từ trên 8 đến 9”, Hân hào hứng.
Nữ sinh chia sẻ thêm chủ đề về cảm xúc là một trong những thế mạnh của em, chưa kể các câu hỏi trong đề còn liên hệ mật thiết với cuộc sống người trẻ. Bởi theo Hân, nhiều bạn trẻ thời nay thường nương theo cảm xúc của tập thể, của số đông mà bỏ qua cảm xúc của chính mình. “Nếu có cảm xúc khác lạ với người khác, các bạn thấy ngại và không muốn thể hiện ra”, Hân nói.
Cụ thể, đề thi lớp 10 môn ngữ văn năm nay có chủ đề “Những sắc màu cảm xúc”, trong đó trích ngữ liệu từ quyển sách thiếu nhi Chú robot tưởng mình là người của GS-TS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, cùng bài viết Khơi nguồn cảm xúc…? của Tạ Duy Anh đăng trên Tạp chí Văn học và tuổi trẻ.
Riêng câu hỏi viết bài nghị luận xã hội cho phép sĩ tử chọn làm một trong hai yêu cầu. Đầu tiên là bàn luận về vấn đề một số bạn trẻ hiện nay bị “khô cứng và cằn cỗi cảm xúc”, từ đó đề xuất giải pháp để “thế giới cảm xúc của người trẻ thêm phong phú”. Hoặc ở yêu cầu thứ hai, các bạn có thể chọn viết bài với nhan đề: “Thấu hiểu cảm xúc để biết sống yêu thương”.
Hân chia sẻ em đã chọn làm theo yêu cầu thứ nhất vì “đề bài rất là hay”.
Đề ngữ văn thi lớp 10 năm 2026 của TP.HCM
ẢNH: NGỌC LONG
Nguyễn Trần Thanh Giang, học cùng trường, cũng hào hứng chia sẻ: “Đề dễ ẹc, em ăn chắc 8 điểm”. Giang kể, trong 4 tháng cao điểm ôn tập vừa qua em đã ôn hầu hết các chủ đề phổ biến, thế nên câu hỏi viết bài nghị luận dù hóc búa và chiếm 40% số điểm cũng không làm khó được em. “Điểm em không ngờ nhất là đề đọc hiểu lại ra truyện, do các thầy cô ôn thơ cho tụi em rất nhiều, khoảng 80% thời lượng ôn phần này là dành cho thơ”, nữ sinh nói.
Nguyễn Thanh Thảo, học sinh Trường THCS Colette (P.Xuân Hòa), thì dự đoán sẽ đạt điểm trong khoảng 7 – 7,5. Thảo nói đề vừa sức, khi hoàn thành bài vẫn còn dư thời gian để kiểm tra lại chứ không làm tới hết giờ phải nộp luôn. “Đề đọc hiểu khá đa dạng, còn đề nghị luận cho phép em nêu nhiều lý lẽ, bằng chứng thực tế”, nữ sinh chọn triển khai bài theo yêu cầu 1 chia sẻ.
Một nguyên nhân khác khiến Thảo cảm thấy đề ngữ văn gần gũi và dễ triển khai tới từ việc bản thân em cũng thường cùng bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện, ví dụ như dọn sạch rác thải trên đường phố. Bên cạnh đó, Thảo cũng từng có giai đoạn mê đắm màn hình, rời xa những tương tác đời thật với gia đình, bạn bè, trở thành một bạn trẻ “thiếu cảm xúc” được nêu trong bài.
“Nhưng có một dịp, em chợt lướt thấy nhiều video chia sẻ về những người con không thân thiết với ba mẹ, tới khi ba mẹ đột ngột mất đi mới hối hận và ăn năn. Em không muốn mình rơi vào trường hợp như thế nên từ đó dành nhiều thời gian với ba mẹ hơn, còn thời gian sử dụng điện thoại giảm xuống mỗi ngày chỉ chừng nửa tiếng tới một tiếng. Thời gian còn lại, em hay ra ngoài chơi với bố mẹ hoặc gặp mặt nói chuyện với bạn bè”, Thảo bộc bạch.
Chiều nay, hơn 151.000 thí sinh TP.HCM tiếp tục bước vào môn thi thứ 2 là ngoại ngữ, với tổng thời gian làm bài 90 phút. Sau đó vào ngày mai, 2.6, các bạn thi vào trường đại trà sẽ hoàn thành môn thi cuối là toán học vào buổi sáng, còn nếu thi chuyên hoặc tích hợp sẽ thi môn tương ứng vào buổi chiều.
Theo báo cáo, toàn tỉnh có 492 điểm 10. Trong đó, môn thi có nhiều điểm 10 nhất là môn lịch sử với 237 em, phân bổ ở hơn 60 điểm thi, trung bình 0,166 điểm 10/phòng thi.
Tiếp đến là môn toán có 194 thí sinh đạt điểm 10, phân bổ ở hơn 40 điểm thi, trung bình 0,096 điểm 10/phòng thi.
Một số điểm thi có nhiều điểm 10 môn toán nhất gồm THPT chuyên Vĩnh Phúc (36), THPT chuyên Hùng Vương (27), THPT Yên Lạc (12), THPT chuyên Hoàng Văn Thụ (11), và THPT Lê Xoay (10).
Kết quả rà soát, xác minh cho thấy không có dải số báo danh nào, không có phòng thi nào có nhiều điểm cao bất thường.
Phòng thi có nhiều điểm 10 nhất là phòng thi số 00315 tại điểm thi Trường THPT chuyên Vĩnh Phúc với 6 điểm 10 môn toán.
Qua kiểm tra, cả 6 học sinh đạt điểm 10 đều là học sinh các lớp chuyên toán, chuyên vật lý, chuyên tin học. Các em có kết quả học tập tốt, kết quả thi phù hợp với kết quả các đợt khảo sát do sở tổ chức.
Sở GD&ĐT Phú Thọ cho biết qua rà soát, phân tích kết quả thi, không phát hiện phòng thi có số lượng điểm cao bất thường.
Trước đó, một tài khoản mạng xã hội cho rằng, có dấu hiệu tiêu cực trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại Phú Thọ, kèm dữ liệu về điểm thi của 2 thí sinh được cho là ở Trường THPT Cao Phong.
Liên quan đến các tin đồn tiêu cực, lãnh đạo Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ đã kiểm tra, xác định thông tin này không có thật. Nhà trường đã báo cáo và công an đã vào cuộc, làm việc với người đăng tin này.
Chiều 10/7, chủ tài khoản mạng xã hội nói trên đã chủ động gỡ bài và đăng bài xin lỗi công khai tới cộng đồng mạng, thầy cô cũng như bạn học. Người này thừa nhận thông tin mình đăng tải là sai sự thật, hoàn toàn do tâm lý chủ quan và phỏng đoán cá nhân.
Trước đó, một trang mạng xã hội đăng tải thông tin với nội dung cho rằng thí sinh tên Q. ở Trường THPT H.T.K. (tỉnh Cà Mau) có hành vi sử dụng điện thoại trong buổi thi môn văn, toán.
Thông tin này cũng cho rằng, nhiều người thi chung thấy nhưng không dám báo với giám thị. Sau đó, có người báo với trường thí sinh này sử dụng điện thoại và hôm sau bị "tịch thu".
Theo dữ liệu điểm thi được đăng tải trên mạng cho thấy, thí sinh Q. có toán: 10 điểm, văn: 6 điểm, lý: 4.10, hóa: 5.85. Nội dung trên mạng xã hội cho rằng điểm 10 môn toán của thí sinh này là duy nhất của cả trường.
Ngày 11/7, trao đổi với phóng viên Dân trí, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Cà Mau cho biết Sở đã nắm được thông tin phản ánh trên mạng xã hội và đang xác minh làm rõ.
Được biết, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 của tỉnh Cà Mau ở môn toán có 14 điểm 10 (năm 2025 có 3 điểm 10). Trường THPT H.T.K. mà mạng xã hội nhắc đến trong phản ánh vụ việc qua thống kê có 586 thí sinh dự thi và tỷ lệ đỗ tốt nghiệp 100%.
Nội dung trên được đề cập tại Thông tư về chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông, do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, có hiệu lực từ giữa tháng 4.
Theo đó, ngoài yêu cầu có bằng đại học phù hợp với chuyên ngành, giáo viên phải có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp, tùy bậc học (tiểu học, THCS, THPT).
Đây là yêu cầu bắt buộc, với cả giáo viên văn hóa và các môn Nghệ thuật, Giáo dục thể chất, Ngoại ngữ, Tin học, Công nghệ, Tiếng dân tộc thiểu số.
Chứng chỉ mới sẽ thay cho chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp theo hạng I, II, III hoặc theo bậc tiểu học, THCS, THPT hiện nay. Song, những thầy cô được cấp chứng chỉ cũ trước ngày 31/12/2026 sẽ được xác định tương đương, không cần thi mới.
Trường hợp chưa có mà mới được tuyển dụng, tiếp nhận hoặc thay đổi vị trí việc làm sau ngày Thông tư có hiệu lực, giáo viên phải học và có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp. Chương trình học do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định, kéo dài không quá 6 tuần, theo Nghị định 93 của Chính phủ.
Hiện cả nước có khoảng 1,05 triệu giáo viên mầm non, phổ thông hưởng lương từ ngân sách, từ 4,91 đến 15,87 triệu đồng mỗi tháng, chưa gồm phụ cấp.
Trước đây, chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp được chia theo hạng giáo viên (I, II, III). Mỗi lần xét thăng hạng, tăng lương, thầy cô phải học và thi một chứng chỉ tương ứng, chi phí phổ biến khoảng 4-6 triệu đồng. Tuy nhiên, từ tháng 5/2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chỉ còn một chứng chỉ chung với tất cả giáo viên, theo cấp (mầm non, tiểu học, THCS, THPT).
