Thạc sĩ Nguyễn Thị Bê hiện đang là giảng viên Trường ĐH Hoa Sen với quá trình gắn bó gần 20 năm tại đây. Trong tháng 5 vừa qua, ở tuổi 76, bà cũng vừa trở thành tân học viên cao học ngành ngôn ngữ Anh khóa 19 của Trường ĐH Hoa Sen.
Trước đó, thạc sĩ Bê đã hoàn thành 3 chương trình thạc sĩ tại Mỹ ở các lĩnh vực quản trị du lịch – khách sạn – nhà hàng, quản trị công nghệ thể thao và hành chính công.
Được biết năm 1983, bà Nguyễn Thị Bê tốt nghiệp chuyên ngành Anh văn Trường ĐH Tổng hợp TP.HCM. Sau khi tốt nghiệp, bà làm việc trong khu vực nhà nước ở ngành kinh tế đối nội, sau đó là đối ngoại.
Năm 1997 bà tiếp tục nhận bằng ĐH thứ 2 ngành quản trị kinh doanh tại Trường ĐH Mở – Bán công TP.HCM (nay là Trường ĐH Mở TP.HCM) và thời gian này bà chuyển sang làm việc ở công ty nước ngoài, lĩnh vực quy hoạch tổng thể cho một tỉnh miền Trung, tập trung đầu tư nước ngoài vào du lịch và khách sạn.
Vào năm 2003, khi bước vào tuổi 50, nhận thấy 2 bằng ĐH chưa đủ, bà Bê muốn phát triển thêm nên chuyển hướng sang ngành giáo dục. Bà Bê quyết định nộp đơn học cao học chuyên ngành quản trị công của Trường ĐH New Haven, bang Connecticut, Mỹ đồng thời xin được việc làm (trợ giảng) tại trường. Việc học và công việc ở đây hết sức thuận lợi khi bà được lĩnh lương như một lao động bình thường và được giảm 50% học phí.
Sau khi nhận bằng, bà Bê đăng ký học tiếp cao học ngành quản trị du lịch – khách sạn – nhà hàng với điểm GPA 3.95 và sau đó là cao học ngành quản trị ngành công nghiệp thể thao. Đầu năm 2008 về nước, bà tham gia giảng dạy Trường ĐH Hoa Sen.
Để tiếp nối bằng cử nhân ngôn ngữ Anh từ năm 1983, năm nay bà Bê quyết định tham gia chương trình thạc sĩ ngôn ngữ Anh tại Trường ĐH Hoa Sen.
Lý giải thêm về việc học tiếp cao học dù đã có 3 bằng thạc sĩ, bà Bê cho biết: “Tôi thấy chương trình đào tạo được thiết kế theo mô hình thực tiễn, kết hợp giữa kiến thức lý thuyết nền tảng trong lĩnh vực ngôn ngữ học ứng dụng và văn hóa trong thời đại AI và toàn cầu hóa nên cảm thấy bản thân có thể nâng cao kiến thức ngôn ngữ ứng dụng và năng lực nghiên cứu trong bối cảnh kỷ nguyên số”.
Không chỉ dừng lại ở đó, hiện thạc sĩ Nguyễn Thị Bê cũng đang trong giai đoạn chuẩn bị bảo vệ luận án tiến sĩ ngành quản trị kinh doanh tại Trường ĐH UCSI, Malaysia.
Gắn bó với vai trò giảng viên trong suốt 20 năm, thạc sĩ Nguyễn Thị Bê cho biết được trải nghiệm làm người thầy đứng trên bục giảng mới thấy vai trò người làm công tác giảng dạy cực kỳ nghiêm túc và trách nhiệm.
“Nghiêm túc trong việc tuân thủ đề cương môn học, tìm tòi tài liệu, cập nhật nội dung giảng dạy, hướng người học đến khả năng tự học, tự rèn luyện, có trách nhiệm đối với bản thân, phát huy năng lực học tập suốt đờ. Tôi luôn mong được gần gũi, chăm chút các em trong và ngoài các buổi giảng, hướng dẫn thực tập và mang đến cho người học môi trường học tập thoải mái trong hành động và sáng tạo trong tư duy”, bà Bê bày tỏ.
Có thể nói, bà Bê là một trong những cá nhân có tinh thần học tập suốt đời không mệt mỏi. Bà Bê cho rằng tinh thần học tập suốt đời đã trở thành một yêu cầu thiết yếu hơn là một sự lựa chọn trong xã hội hiện đại.
“Sự phát triển nhanh chóng của công nghệ số, trí tuệ nhân tạo và quá trình toàn cầu hóa đang làm thay đổi liên tục cách con người làm việc, giao tiếp và học tập. Những kiến thức và kỹ năng có được từ nhà trường không còn đủ để đáp ứng nhu cầu của cả một cuộc đời nghề nghiệp. Vì vậy, tôi nghĩ mỗi cá nhân cần không ngừng học hỏi để thích nghi với những thay đổi của môi trường sống và làm việc. Học tập suốt đời còn góp phần duy trì sự năng động về trí tuệ, nâng cao chất lượng cuộc sống và tạo điều kiện để mọi người tiếp tục đóng góp cho xã hội ở mọi giai đoạn của cuộc đời”, bà Bê nhận định.
Theo bà Bê, học tập suốt đời không chỉ giới hạn ở việc tham gia các khóa học chính quy mà còn bao gồm việc tự học thông qua sách báo, các nền tảng trực tuyến, kinh nghiệm thực tiễn, cũng như học hỏi từ đồng nghiệp và cộng đồng. Tinh thần này giúp con người mở rộng tri thức, nâng cao kỹ năng nghề nghiệp và phát triển bản thân một cách toàn diện.
“Tuy nhiên, để tinh thần học tập suốt đời được phát huy hiệu quả, cần có sự hỗ trợ từ nhiều phía. Các cơ sở giáo dục cần tạo ra môi trường học tập linh hoạt, thân thiện với mọi lứa tuổi; các doanh nghiệp cần khuyến khích và tạo điều kiện cho nhân viên học tập, nâng cao kỹ năng; đồng thời mỗi cá nhân cần xây dựng ý thức tự học, sự tò mò và khát vọng phát triển bản thân”, giảng viên 76 tuổi vẫn đang theo đuổi việc học, cho hay.
Động thái này không chỉ nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao khi Đồng Nai vừa chính thức lên thành phố, mà còn mở ra cơ hội hấp dẫn cho sĩ tử 2k8.
Đứng trước ngưỡng cửa chọn trường, chọn ngành, việc tìm kiếm một môi trường đào tạo uy tín với những ngành học bắt kịp xu hướng thị trường lao động là ưu tiên hàng đầu của các bạn 2k8. Hiểu được tâm lý đó, Trường ĐH Công nghệ miền Đông liên tục cập nhật và đưa vào giảng dạy những mã ngành được dự báo sẽ thống lĩnh thị trường việc làm trong vòng 5 đến 10 năm tới.
Ở khối ngành Kỹ thuật - Công nghệ, nhà trường chính thức tuyển sinh ngành Công nghệ kỹ thuật điều khiển và tự động hóa và Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử (chuyên ngành Điện công nghiệp).
Trong thời đại công nghiệp 4.0, khi các nhà máy truyền thống đang nhường chỗ cho mô hình sản xuất thông minh bằng robot và dây chuyền tự động, nhu cầu về các kỹ sư vận hành, bảo trì và thiết kế hệ thống điện, tự động hóa đang tăng vọt. Sinh viên theo học nhóm ngành này tại MIT Uni. sẽ được trang bị nền tảng kỹ thuật vững chắc, cùng với mối quan hệ chặt chẽ với các doanh nghiệp sẽ tạo nhiều cơ hội việc làm hơn cho các bạn sinh viên sau khi ra trường.
Tiến sĩ Nguyễn Trọng Trung, Phó hiệu trưởng MIT Uni., nhấn mạnh: "Việc bổ sung các ngành về điện và tự động hóa không chỉ đáp ứng nhu cầu sản xuất hiện đại mà còn là cam kết của MIT Uni. trong việc cung ứng nguồn nhân lực chuyên môn cao, sẵn sàng cho kỷ nguyên số và đô thị thông minh tại Đồng Nai".
Song song đó, để bắt nhịp với kỷ nguyên số hóa, khối ngành Công nghệ thông tin của trường cũng có sự nâng cấp mạnh mẽ với 3 chuyên ngành mang tính thời đại: Trí tuệ nhân tạo (AI), Quản trị và an ninh mạng, và Phân tích dữ liệu.
Dữ liệu đang được ví như nguồn tài nguyên quý giá nhất của thế kỷ 21. Những nhân sự làm chủ được AI, biết cách bảo vệ hệ thống mạng trước các rủi ro không gian mạng, hay có khả năng "đọc vị" dữ liệu lớn (Big Data) để đưa ra chiến lược kinh doanh chắc chắn sẽ trở thành "bảo vật" được mọi tập đoàn công nghệ săn đón.
Bên cạnh khối kỹ thuật, MIT Uni. cũng thể hiện sự nhạy bén khi bổ sung hai ngành học đầy tiềm năng thuộc khối Kinh tế - Dịch vụ: Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành cùng Kinh tế vận tải. Sự xuất hiện của siêu dự án Cảng hàng không quốc tế Long Thành cùng hệ thống giao thông liên vùng đang biến khu vực này thành trung tâm giao thương, logistics và du lịch lớn nhất miền Nam.
Không chỉ nỗ lực mang đến những chương trình đào tạo xu hướng, MIT Uni. còn ghi điểm mạnh mẽ với phụ huynh và học sinh nhờ các chính sách hỗ trợ tài chính thiết thực. Năm nay, nhà trường quyết định tung ra hơn 2.500 suất học bổng, được thiết kế cực kỳ linh hoạt, mở ra cơ hội cho mọi đối tượng học sinh, bao gồm:
Việc đưa các ngành mới vào giảng dạy được MIT Uni. kết hợp chặt chẽ với triết lý "Học tập gắn liền với thực tiễn". Chương trình đào tạo của nhà trường tăng cường tối đa thời lượng thực hành tại hệ thống phòng thí nghiệm, xưởng thực hành hiện đại.
Hơn thế nữa, sinh viên của trường sẽ được trải nghiệm doanh nghiệp ngay từ năm nhất, trực tiếp quan sát cách vận hành tại các công ty, nhà máy ngay từ những năm học đầu tiên. Đây là cơ hội để các bạn sinh viên hiểu thêm về môi trường làm việc và sẵn sàng thích ứng với cường độ làm việc chuyên nghiệp ngay sau khi nhận bằng tốt nghiệp.
Với việc liên tục mở rộng các ngành học phù hợp với nhu cầu của xã hội, cùng chính sách học bổng đa dạng, Trường ĐH Công nghệ miền Đông đang khẳng định cam kết đồng hành cùng thế hệ trẻ, tạo ra một bệ phóng vững chắc giúp các sĩ tử 2k8 tự tin bước vào giảng đường và kiến tạo nên những giá trị bền vững cho tương lai.
Ông Nguyễn Tiến Thảo - Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo - cho biết bộ đang trình Chính phủ dự thảo nghị định quy định chính sách học bổng cho người học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược.
Mục tiêu không chỉ dừng ở hỗ trợ chi phí học tập, sinh hoạt cho người học mà quan trọng hơn là tạo động lực đủ mạnh để thu hút và giữ chân người học giỏi theo đuổi các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược - những lĩnh vực có vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia.
Chính sách học bổng cho người học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược dự kiến được áp dụng từ 1-9-2026, dành cho công dân Việt Nam đang theo học hệ chính quy, từ sinh viên cử nhân, kỹ sư đến học viên thạc sĩ, nghiên cứu sinh tiến sĩ.
Danh mục nhóm ngành đề xuất được cấp học bổng dự kiến có 15 nhóm ngành gồm: sinh học, sinh học ứng dụng, khoa học vật chất, khoa học Trái đất, toán học, thống kê, máy tính, công nghệ thông tin, kỹ thuật cơ khí và cơ kỹ thuật, kỹ thuật điện - điện tử và viễn thông, kỹ thuật hóa học - vật liệu - luyện kim và môi trường, vật lý kỹ thuật, kỹ thuật địa chất - địa vật lý và trắc địa, kỹ thuật mỏ, xây dựng.
Các mức học bổng dự kiến chia theo bậc học và nhóm ngành. Ở bậc đại học, mức hỗ trợ dao động từ khoảng 3,7 - 5,5 triệu đồng/tháng, mỗi năm học được tính 10 tháng. Ở bậc thạc sĩ và tiến sĩ, mức hỗ trợ cao hơn, tối đa lên tới 8,4 triệu đồng/tháng, hưởng 12 tháng/năm.
Có hai nhóm được xem xét hỗ trợ học bổng. Thứ nhất, các thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia hoặc quốc tế (thời gian đoạt giải không quá ba năm).
Nhóm thứ hai, các thí sinh có tổng điểm thi tốt nghiệp trong tổ hợp xét tuyển gồm môn toán và hai môn trong số bốn môn lý, hóa, sinh, tiếng Anh từ 22,50 điểm trở lên (không tính điểm ưu tiên, điểm cộng, không tính điểm quy đổi môn tiếng Anh nếu thí sinh sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ để miễn thi tốt nghiệp).
Bên cạnh đó, nhóm thí sinh thứ hai cũng phải bảo đảm nằm trong nhóm 30% thí sinh đạt điểm trúng tuyển cao nhất cùng nhóm ngành trên phạm vi toàn quốc...
Đối với chương trình đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ, yêu cầu tập trung vào năng lực nghiên cứu khoa học. Trong đó với thạc sĩ để duy trì học bổng, năm thứ nhất phải đạt điểm tích lũy 3.2/4.0 trở lên hoặc là tác giả đứng tên đầu hoặc tác giả liên hệ của ít nhất một bài báo khoa học có nội dung chuyên môn thuộc đề tài luận án thạc sĩ đã được chấp nhận đăng thuộc danh mục tạp chí khoa học do Hội đồng giáo sư nhà nước quy định.
Đối với chương trình đào tạo tiến sĩ yêu cầu 12 tháng liền trước là tác giả đứng đầu hoặc tác giả liên hệ ít nhất một bài báo có nội dung chuyên môn thuộc đề tài luận án tiến sĩ đã được chấp nhận đăng thuộc danh mục tạp chí khoa học do Hội đồng giáo sư nhà nước quy định.
Theo ông Thảo, chính sách học bổng đang được bộ đề xuất giúp các bạn sinh viên đủ sinh hoạt phí khi theo học các chương trình đào tạo các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược.
Chính sách học bổng cũng thiết kế theo cấu trúc tăng dần theo trình độ đào tạo, phản ánh đúng yêu cầu về năng lực nghiên cứu và đóng góp của người học.
Ngoài ra, việc xét và chi trả học bổng được thực hiện trên cơ sở dữ liệu sẵn có khi thí sinh đăng ký xét tuyển đại học, không phát sinh thủ tục hành chính cho người học, bảo đảm công khai, minh bạch và hiệu quả.
Thí sinh muốn được nhận học bổng của chương trình thì tổ hợp xét tuyển của ba môn thi tốt nghiệp THPT của thí sinh phải nằm trong số năm môn (toán, lý, hóa, sinh, tiếng Anh) mới đạt điều kiện nhận học bổng.
Các tổ hợp khác ngoài năm môn này nếu xét tuyển vào nhóm ngành trên sẽ không được nhận học bổng. Từ đó ông Thảo lưu ý với các cơ sở đào tạo và thí sinh về định hướng kỹ thuật trong quá trình xây dựng phương án tuyển sinh và lựa chọn tổ hợp xét tuyển để không lãng phí cơ hội.
Chính quyền thành phố Vu Hồ mới đây cấp 468 bộ thiết bị "ngủ nằm" cho một số trường học. Phần lưng tựa của ghế điều chỉnh được, mặt ghế có thể kéo dài. Trong giờ học, chúng như một chiếc ghế thông thường nhưng đến giờ nghỉ trưa, chỉ với vài thao tác đơn giản, nó sẽ biến thành một chiếc giường mini thoải mái cho học sinh.
Những chiếc ghế này được thiết kế theo tiêu chuẩn kỹ thuật do Tổng cục Quản lý thị trường Trung Quốc công bố hồi tháng 9 năm ngoái.
Không riêng ở Vu Hồ, trong học kỳ này, khoảng 2.000 bộ bàn ghế mới được đưa vào các trường học ở thành phố Urumqi (Tân Cương). Còn ở Thâm Quyến, hơn 400 trường đã triển khai để cải thiện giấc ngủ trưa cho học sinh. Dự kiến thêm 200 ngôi trường nữa sẽ tham gia mô hình này.
"Trước đây, em chỉ có thể khom lưng trên bàn để ngủ trưa, nên cổ bị đau. Giờ em đã có thể nằm thẳng lưng", theo Cai Minhui, một học sinh ở trường Tiểu học Trung tâm Fucheng.
Hiện, hầu hết trường tiểu học và trung học tại Trung Quốc dành khoảng hai tiếng cho việc ăn trưa và nghỉ ngơi.
"Những học sinh được ngủ trưa tử tế sẽ phục hồi năng lượng, từ đó tiếp thu bài giảng tốt hơn vào buổi chiều", bà Lu Xiao, một phụ huynh tại Liêu Ninh, chia sẻ.
Trước đây, nhiều trường đã tự thí điểm hình thức "ngủ nằm", kéo theo sự bùng nổ của thị trường bàn ghế đa năng. Tuy nhiên, tình trạng chất lượng "thượng vàng hạ cám" và các mối lo ngại về an toàn đã khiến cơ quan chức năng phải ban hành quy chuẩn quốc gia.
Bà Zhang Qiongli, đại biểu Quốc hội kiêm giáo viên tại Hồ Bắc, là người tích cực thúc đẩy sáng kiến này. Bà cho biết gần 40.000 học sinh tại khu Ân Thi (Hồ Bắc) đã được ngủ nằm nhờ thiết bị này.
Dù vậy, số trường có điều kiện triển khai vẫn còn khiêm tốn. Thách thức là hạn chế về không gian, kinh phí...
