Cô gái 25 tuổi đeo dải băng hình bản đồ Việt Nam là một trong những học viên nhận bằng tốt nghiệp ngày 27/5. Đối với Phương, niềm vui ấy lớn nhưng không quá bất ngờ, vì trước khi luận văn được đánh giá đạt yêu cầu, bảng điểm của cô đã trọn vẹn điểm 4.0.
“Mình rất tự hào khi khoe được điều quan trọng hơn cả tấm bằng ngay trên ngực áo, đó là quê hương Việt Nam của mình”, Phương chia sẻ.
Trong lễ tổng kết trước đó của trường, Thu Phương dành một phần bài phát biểu để cảm ơn bố mẹ bằng tiếng Việt.
“Ba mẹ là những người thầy lớn nhất của con, không phải vì dạy con mọi thứ, mà vì đã cho con can đảm để học tất cả những điều ba mẹ chưa từng học”. Phương chia sẻ.
Nguyễn Đỗ Thu Phương là cựu học sinh trường THPT chuyên Bảo Lộc (Lâm Đồng). Trước khi đến Harvard vào năm 2024, cô từng tốt nghiệp cùng lúc ngành Điều dưỡng, trường Đại học VinUni, và ngành Kinh tế đối ngoại, trường Đại học Ngoại thương.
“Về đến nơi, mình nằm luôn vì mệt, nhưng vẫn rất háo hức vì ước mơ trở thành hiện thực”, Phương nhớ lại.
Tiếp đó là chuỗi ngày thích nghi liên tục. Trong lớp học với sinh viên từ nhiều quốc gia, Phương nhiều lần không theo kịp các cuộc thảo luận vì chưa quen với các âm điệu tiếng Anh, từ châu Phi đến Nam Á. Để không bỏ lỡ kiến thức, Phương vừa cố gắng nghe vừa ghi âm, rồi dùng AI để chuyển thành văn bản và đọc thêm tài liệu liên quan. Cách học này giúp Phương nhanh chóng bắt nhịp chương trình, mạnh dạn đặt mục tiêu tốt nghiệp với điểm tuyệt đối ngay sau học kỳ đầu tiên. Ngoài giờ học, Phương cũng tìm hiểu lịch sử, văn hóa của quê hương của bạn bè để có thêm chủ đề trò chuyện và hiểu hơn về những góc nhìn khác biệt.
“Không khí học hỏi rất say mê cả trong và ngoài lớp học. Mọi người luôn sẵn sàng chỉ cho nhau từng chút một”, Phương chia sẻ.
Hết năm thứ nhất, cô trở lại Sa Pa (Lào Cai) để thăm các bạn nhỏ trong một dự án thiện nguyện ngày trước, cũng như bắt tay nghiên cứu về ảnh hưởng tâm lý của việc kết hôn sớm với phụ nữ H’mông. Luận văn chỉ ra rằng những tổn thương tâm lý của họ chủ yếu bắt nguồn từ áp lực xã hội và định kiến giới. Việc vượt qua tổn thương thường gắn với vai trò của những cá nhân có ảnh hưởng trong cộng đồng hơn là can thiệp y tế lâm sàng.
“Mình từng nghĩ đã hiểu rõ cộng đồng này sau ba năm gắn bó. Nhưng phải đến lần này, sau hàng chục cuộc phỏng vấn, mình mới nhận ra những tổn thương này có thật mà chưa từng được gọi tên”, cô cho hay.
Đây cũng chính là chủ đề Phương nhắc đến trong bài luận vào trường năm 2024 và đang phát triển nghiên cứu theo hướng đề xuất giải pháp.
Cô Christina Lively, Phó Giám đốc Đào tạo tại khoa Y tế toàn cầu và Y học xã hội, trường Y Harvard, nhận xét Thu Phương chăm chỉ, tận tâm và nghiêm túc trong học tập. Tốt nghiệp với điểm tuyệt đối là thành quả xứng đáng với quá trình nỗ lực bền bỉ của nữ sinh.
“Hơn cả điểm số xuất sắc, chúng tôi tự hào khi Phương đã tiến bộ rõ rệt về năng lực nghiên cứu và kiến thức chuyên môn. Chúng tôi rất mong đợi những đóng góp tích cực của em trong lĩnh vực y tế toàn cầu”, cô Christina chia sẻ.
Từ quyết tâm theo đuổi ước mơ đến Harvard rồi tốt nghiệp xuất sắc, Thu Phương nhìn nhận đây là hành trình trưởng thành “hơn cả tưởng tượng”. Không chỉ mở rộng góc nhìn về thế giới, cô còn rèn luyện các kỹ năng như thấu cảm, quan sát dân tộc học… để theo đuổi các nghiên cứu nâng cao sức khỏe cộng đồng.
“Quan trọng nhất, mình đã học được cách chăm sóc bản thân tốt hơn”, Phương nói.
Thời gian này, cô tìm kiếm cơ hội làm việc trong lĩnh vực nghiên cứu y tế và mong muốn sớm trở về Việt Nam để tiếp tục đồng hành cùng các cộng đồng yếu thế.
Thí sinh, phụ huynh có thể tra cứu kết quả qua ứng dụng ThanhHoa của Trung tâm IOC Thanh Hóa, hệ thống tuyển sinh trực tuyến Thanh Hóa tại địa chỉ: https://tsdc-tracuu.tsdc.edu.vn/thanh-hoa/thong-bao.
Xem trên cổng thông tin điện tử của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa tại địa chỉ: https://thanhhoa.edu.vn/Tra cứu thông tin tuyển sinh lớp 10 THPT, hoặc xem trực tiếp tại các trường tổ chức tuyển sinh.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa, khi tra cứu điểm thi trên các hệ thống trực tuyến, thí sinh cần chuẩn bị số báo danh, số căn cước công dân.
Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa lưu ý học sinh, phụ huynh chỉ tra cứu trên các kênh chính thức được công bố, không cung cấp số định danh cá nhân, tài khoản, mật khẩu hoặc thông tin cá nhân trên các website giả mạo, ứng dụng không rõ nguồn gốc.
Về việc phúc khảo bài thi, Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa cho biết, từ ngày 1 đến ngày 5-7, thí sinh nộp đơn phúc khảo tại trường dự thi.
Nhà trường tiếp nhận đơn và cập nhật danh sách thí sinh đăng ký phúc khảo vào Hệ thống quản lý tuyển sinh.
Thời hạn cuối nhận đơn phúc khảo là 17h ngày 5-7. Sau thời điểm này, hệ thống sẽ khóa chức năng đăng ký phúc khảo.
Ngày 6-7, các nhà trường nộp đơn phúc khảo, danh sách thí sinh đề nghị phúc khảo theo từng môn về Phòng Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục, Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa.
Công tác phúc khảo bài thi hoàn thành chậm nhất ngày 20-7.
Điểm chuẩn vào lớp 10 các trường THPT năm học 2026 - 2027 trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa như sau:
Chiều 23-4, Quốc hội thảo luận về kết quả giám sát việc giải quyết kiến nghị của cử tri gửi đến kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV.
Nêu ý kiến thảo luận, đại biểu Nguyễn Văn Cảnh (Gia Lai) nói hiện nay nhiều cử tri phản ánh quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về dạy thêm, học thêm còn nhiều bất cập. Ông cho rằng đầu tư tốt cho hạ tầng số của ngành giáo dục thì vấn đề dạy thêm, học thêm có thể giải quyết được.
Ông nhìn nhận sự quan tâm của thầy cô với học sinh, sự kính trọng của học sinh với thầy cô đã dần thay đổi, trong đó có nguyên nhân liên quan đến việc một số thầy cô không khách quan về điểm số giữa học sinh học thêm và học sinh không học thêm.
"Tôi đã đọc hàng trăm góp ý trên báo, trên mạng của các thầy cô, cha mẹ, học sinh học tốt, học yếu, học ở trường, trung tâm, nơi khác để biết thêm về thực trạng học thêm như các phụ huynh có con đang học thêm đã biết.
Học sinh yếu cần được củng cố kiến thức cơ bản để đạt yêu cầu, học sinh giỏi cần được bồi dưỡng nâng cao để tham gia các kỳ thi học sinh giỏi, học sinh trung bình, khá cần được ôn, luyện để vào các trường tốt.
Như vậy, phần lớn việc học thêm đều là tốt", ông Cảnh nói.
Theo ông, truyền thống tôn sư trọng đạo qua bao nhiêu thế hệ được gìn giữ khi thầy cô không chỉ dạy kiến thức mà còn rèn luyện nhân cách, lối sống.
Thầy cô được coi là chuẩn mực đạo đức, người dạy học sinh biết lao động và yêu lao động, dạy kỹ năng sống, cùng gia đình giúp học sinh trở thành con ngoan, trò giỏi, người có ích.
Ông nhìn nhận việc giáo viên dạy thêm cho chính học sinh của mình mang lại một số mặt tích cực. Như hiểu rõ năng lực học sinh, từ đó hệ thống kiến thức tốt hơn kịp thời bù đắp những phần chưa hiểu vững tại lớp, chọn chương trình, phương pháp để bồi dưỡng phù hợp với các học sinh giỏi.
Quan tâm hơn đến tâm trạng học sinh khi không còn thời gian trao đổi với các em trên lớp. Giúp tiết kiệm thời gian, chi phí và cũng an toàn hơn cho học sinh so với học ngoài nhà trường.
Ông chỉ rõ nếu cho phép phụ huynh và học sinh được tự chọn người dạy mình, thầy cô được dạy học sinh mà phụ huynh tin yêu gửi gắm không vì thiên vị điểm, đây là điều kiện rất tốt để các em vừa học lễ vừa học văn.
Đồng thời, tạo điều kiện học thêm ở trung tâm nếu phụ huynh thấy thầy cô ở đó phù hợp với năng lực của con, điều kiện của gia đình.
Để thực hiện được việc này, ông Cảnh đề xuất cách đánh giá năng lực đúng với năng lực thực sự của học sinh, đó là tổ chức làm bài kiểm tra thường xuyên và định kỳ bằng hình thức ra đề trực tuyến.
Đề kiểm tra được tạo ngẫu nhiên theo ma trận từ hàng ngàn câu hỏi cho mỗi độ khó từ ngân hàng câu hỏi do Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý. Đề được chọn trực tuyến ngay trước khi bắt đầu làm bài kiểm tra, đáp án được gửi lại trực tuyến ngay sau khi hết giờ kiểm tra.
Đề và đáp án cũng được gửi ngay đến các thầy cô liên quan, ban đại diện cha mẹ học sinh. Bài tự luận hay trắc nghiệm được làm bằng bút mực không tẩy xóa, khi nộp bài, các bạn đầu bàn sẽ ghi tên mình vào góc các bài kiểm tra của các học sinh.
"Nếu đề xuất được tiếp thu, tôi tin chắc là học sinh sẽ học thực, có năng lực thực và kết quả đúng với năng lực", ông nhấn mạnh.
Để cách đánh giá này sớm được áp dụng, có lộ trình, ông đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo có hướng dẫn trường nào đủ điều kiện áp dụng hình thức ra đề kiểm tra trực tuyến từ ngân hàng câu hỏi đề kiểm tra do bộ quản lý thì giáo viên trường đó được phép dạy thêm cho học sinh mà mình đang trực tiếp giảng dạy chính khóa.
Đồng thời, mong thời gian tới hạ tầng số của ngành giáo dục sẽ được đầu tư đồng bộ, giúp chất lượng giảng dạy được nâng lên, có điều kiện thực hiện việc đánh giá năng lực học sinh trực tuyến.
Sáng 25-5, Đoàn thanh niên xã Tam Đồng và xã Đại Đồng (Nghệ An) tổ chức chương trình tiếp sức thí sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026 - 2027 với gần 300 suất cơm trưa miễn phí trao tận tay các em và phụ huynh ngay tại điểm thi.
Từ rất sớm, hàng chục bạn đoàn viên thanh niên đã có mặt tại chợ địa phương để chuẩn bị thực phẩm. Người chọn rau, người mua thịt, người chuyển nhu yếu phẩm về khu vực nấu ăn. Không khí tất bật nhưng đầy háo hức lan tỏa khắp gian bếp tình nguyện.
Các đoàn viên chia nhau từng công việc: vo gạo, sơ chế thực phẩm, nấu canh, chiên thịt, đóng hộp cơm… Ai cũng cố gắng hoàn thành thật nhanh để kịp trao những phần ăn nóng sốt đến các thí sinh ngay sau khi kết thúc buổi thi sáng.
Trong thời tiết nắng nóng đỉnh điểm, nhiều thí sinh ở các xã xa phải đi hàng chục cây số đến điểm thi.
Không ít phụ huynh chọn ở lại chờ con giữa trưa thay vì quay về nhà vì quãng đường xa, lo ảnh hưởng tới sức khỏe của con.
Những suất cơm miễn phí vì thế trở thành sự hỗ trợ thiết thực, giúp các em có thêm thời gian nghỉ ngơi, giữ sức cho môn thi buổi chiều.
Mỗi suất cơm được chuẩn bị đầy đủ với cơm trắng, thịt heo kho, bí xào, canh nóng và tráng miệng.
Dù giá trị vật chất không lớn nhưng chứa đựng sự quan tâm, sẻ chia của tuổi trẻ địa phương dành cho các sĩ tử trong kỳ thi quan trọng.
Em Lo Thị Bảo Hoa - thí sinh dự thi tại điểm thi trên địa bàn xã Tam Đồng, Nghệ An - cho biết em rất xúc động khi nhận suất cơm từ các anh chị đoàn viên.
"Nhà em cách điểm thi hơn 15km. Sáng nay bố chở đi từ sớm nên hai bố con tính ăn tạm bánh mì buổi trưa. Khi được nhận cơm miễn phí, em thấy rất ấm lòng. Cơm ngon và giúp em có thêm sức để thi tốt hơn", Hoa chia sẻ.
Ngồi cạnh con dưới bóng cây trước sân trường, ông Lương Văn Ăm - phụ huynh ở xã vùng xa - không giấu được sự cảm kích trước sự chu đáo của lực lượng tình nguyện.
"Trời hôm nay nóng khủng khiếp, đưa con đi thi đã rất vất vả. Có các cháu đoàn viên hỗ trợ cơm nước miễn phí thế này, phụ huynh chúng tôi đỡ lo rất nhiều", ông Ăm nói.
Không chỉ chuẩn bị cơm trưa, các đoàn viên còn tham gia hướng dẫn thí sinh, hỗ trợ nước uống miễn phí, giữ gìn trật tự giao thông quanh khu vực thi và động viên tinh thần các em trước giờ làm bài.
Anh Hoàng Thế Anh - Bí thư Đoàn thanh niên xã Tam Đồng - cho hay hoạt động được triển khai với mong muốn đồng hành cùng thí sinh và phụ huynh trong mùa thi, nhất là các em có hoàn cảnh khó khăn hoặc ở xa điểm thi.
"Những suất cơm tuy nhỏ nhưng là tình cảm, trách nhiệm của tuổi trẻ dành cho các sĩ tử. Chúng tôi mong các em có thêm động lực, tâm lý thoải mái để hoàn thành tốt kỳ thi", anh Thế Anh bày tỏ.
Giữa cái nắng bỏng rát của mùa thi, không chỉ tiếp sức cho thí sinh bằng những bữa ăn miễn phí, các đoàn viên còn lan tỏa tinh thần sẻ chia, trách nhiệm cộng đồng và hình ảnh đẹp của tuổi trẻ Nghệ An.
