Thống kê đối chiếu điểm chuẩn nguyện vọng 1 (NV1) của năm 2025 và 2026 cho thấy khoảng 80% trong số 179 trường THPT công lập năm nay tăng điểm chuẩn.
Đáng chú ý nhất tại khu vực 1 (TP.HCM cũ) trong số 109 trường THPT thì chỉ có 4 trường điểm chuẩn giảm, 2 trường giữ như năm trước. Phần lớn là nhóm trường tại các xã ngoại thành, vùng có mặt bằng tuyển sinh vốn đã chạm gần mức điểm sàn tối thiểu trong nhiều năm liên tiếp. Đó là các trường ở xã Cần Giờ trước đây, như THPT Cần Thạnh giảm 1,5 điểm, THPT Bình Khánh và THPT An Nghĩa giảm 0,5 điểm. Điều này phản ánh thực trạng nguồn tuyển ở các khu vực này còn hạn chế, chưa đủ áp lực để đẩy điểm chuẩn vượt mức sàn.
Nguyên nhân chính khiến gần như toàn bộ hệ thống trường công lập cùng tăng điểm xét tuyển lớp 10 là mặt bằng điểm kỳ thi tuyển sinh năm nay nhỉnh hơn so với năm trước chứ không đơn thuần phản ánh sự thay đổi về “độ hot” của từng trường riêng lẻ.
Dẫn đầu danh sách trường tăng điểm chuẩn là Trường THPT Nguyễn Thị Diệu (P.Xuân Hòa) với điểm chuẩn NV1 từ 10,5 điểm (năm 2025) lên 15,75 điểm, tăng 5,25 điểm. Xếp ngay sau là Trường THPT Gia Định (P.Thạnh Mỹ Tây) tăng từ 18,75 lên 23,5 điểm (+4,75 điểm); Trường Nguyễn Hữu Thọ (P.Xóm Chiếu) tăng từ 14 lên 18,25 điểm (+4,25 điểm). Cùng góp mặt trong nhóm dẫn đầu còn có Trường THPT Nguyễn Trãi (P.Xóm Chiếu), Trường Phan Đăng Lưu (P.Bình Lợi Trung) và Trường Hoàng Hoa Thám (P.Gia Định), cả 3 đều ghi nhận mức tăng 4 điểm.
Theo sau nhóm dẫn đầu là một loạt trường cũng có mức tăng đáng chú ý, dao động từ 3,5 – 3,75 điểm. Cụ thể Trường Linh Trung (P.Linh Xuân) và Trường Củ Chi (xã Tân An Hội) cùng tăng 3,75 điểm; Trường Lương Văn Can (P.Chánh Hưng), Trường Nguyễn Huệ (P.Long Bình), Trường Bình Chiểu (P.Tam Bình) và Trường Bình Chánh (xã Bình Chánh) cùng tăng 3,5 điểm. Đây đều là những trường tốp cuối, từng có điểm chuẩn năm 2025 ở mức 10 – 17 điểm. Như vậy nhóm trường này đang thu hẹp khoảng cách với mặt bằng chung khá nhanh.
Theo nhiều giáo viên chủ nhiệm lớp 9, trong nhóm các trường có mức tăng vượt trội so với trung bình thành phố (+2,08 điểm), Trường THPT Nguyễn Hiền (P.Bình Thới) là trường hợp khá đặc biệt. Năm 2026, điểm chuẩn NV1 của trường là 19,75, tăng 3,5 điểm so với năm 2025. Giáo viên chủ nhiệm lớp 9 một trường THCS tại P.Bến Thành nhận xét: “Điều khiến con số này trở nên có ý nghĩa hơn nằm ở chỗ trường mở rộng chỉ tiêu tuyển sinh từ 455 học sinh (HS) năm 2025 lên 599 HS năm 2026, tương đương mức tăng 144 em, tức gần 31% so với năm trước. Tuy nhiên, điểm chuẩn tăng với biên độ mạnh”.
“Trong bối cảnh toàn thành phố có tới 121/179 trường (gần 70%) cùng tăng chỉ tiêu năm nay thì việc một trường chất lượng cao, tiên tiến hội nhập quốc tế vừa mở rộng quy mô tuyển sinh vừa giữ được đà tăng điểm chuẩn vượt mặt bằng chung là tín hiệu cho thấy nhu cầu của phụ huynh, HS đối với các trường chất lượng cao, tiên tiến hội nhập quốc tế đang tăng nhanh hơn rõ rệt so với tốc độ mở rộng quy mô của chính trường. Nói cách khác, trường không chỉ “lớn hơn” mà còn hút HS hơn”, một chuyên gia về tuyển sinh lớp 10 nhận định.
Ngược lại, nhóm trường vốn đã đứng ở vị trí tốp đầu thành phố lại có biên độ tăng khá khiêm tốn. Đơn cử, Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (P.Xuân Hòa), một trong những trường có điểm chuẩn cao nhất thành phố, chỉ tăng nhẹ 0,75 điểm (từ 23,75 lên 24,5 điểm); Trường Nguyễn Hữu Huân (P.Thủ Đức) cũng chỉ nhích thêm 0,75 điểm. Đặc biệt, Trường THCS-THPT Trần Đại Nghĩa (P.Sài Gòn) còn ghi nhận điểm chuẩn giảm nhẹ 0,5 điểm, từ 24,5 xuống 24. Điều này dễ hiểu bởi nhóm trường tốp đầu đã tiệm cận mức điểm tối đa có thể đạt được trong kỳ thi, nên dư địa tăng gần như không còn nhiều.
Với kỳ tuyển sinh lớp 10 năm 2026, các giáo viên nhìn nhận mặt bằng điểm chuẩn dịch chuyển trên diện rộng và có sự phân hóa rõ nét. Nhóm trường tốp đầu gần như “chạm trần” còn các trường tốp giữa, những trường vừa nỗ lực mở rộng quy mô, vừa giữ vững hoặc nâng cao sức hút tuyển sinh tạo nên những điểm sáng đáng ghi nhận nhất của mùa tuyển sinh năm nay.
Trước kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm đầu tiên sau sáp nhập, UBND TP.HCM chỉ đạo phải bảo đảm tỷ lệ cao nhất thí sinh (TS) trúng tuyển nộp hồ sơ nhập học, lãnh đạo Sở GD-ĐT cho hay đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp nhằm tạo thêm cơ hội cho HS có nhu cầu được vào học tại các trường THPT công lập, đồng thời bảo đảm đa dạng lựa chọn học tập cho HS chưa trúng tuyển.
Theo đó, sau khi hoàn tất xét tuyển hơn 3.000 chỉ tiêu các lớp 10 chuyên, chương trình tiếng Anh tích hợp theo Đề án 5695 và diện tuyển thẳng, Sở GD-ĐT mới thực hiện xét tuyển lớp 10 đại trà. Toàn bộ quá trình xác định điểm trúng tuyển được thực hiện trên nguyên tắc công khai, minh bạch và cân đối hài hòa giữa chỉ tiêu được giao với số lượng TS trúng tuyển thực tế của từng trường, bảo đảm công bằng cho mọi TS và đúng quy định của các văn bản pháp luật hiện hành.
Cụ thể, ông Nguyễn Văn Phong, Phó giám đốc Sở GD-ĐT, cho hay đối với địa bàn có mật độ dân cư thấp, nơi cơ sở vật chất và trường lớp đã được bảo đảm đầy đủ, Sở điều chỉnh điểm sàn trúng tuyển xuống mức 9 điểm, giảm nhẹ so với năm học 2025 – 2026. Giải pháp này giúp HS trên địa bàn được học tại trường gần nơi cư trú, giảm áp lực đi lại cho gia đình, đồng thời khai thác hiệu quả cơ sở vật chất và chỗ học sẵn có.
Đối với khu vực nội thành, nơi nhu cầu học tập vượt quá nguồn chỗ học công lập, sở bảo đảm tuyển đủ chỉ tiêu được giao. Đồng thời chủ động rà soát, sắp xếp và phát triển thêm các loại hình trường công lập khác để mọi HS có nhu cầu đều có nơi học tập phù hợp.
Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Nguyễn Văn Phong thông tin sau khi hoàn tất toàn bộ quá trình xử lý và tính toán, tỷ lệ TS trúng tuyển vào các trường THPT công lập năm học 2026 – 2027 đạt 100,17% so với chỉ tiêu đưa ra, cao hơn đáng kể so với các năm học trước. Kết quả này thể hiện nỗ lực của Sở GD-ĐT trong việc bảo đảm chỗ học tại trường công lập cho HS trên địa bàn.
Sáng nay 22.5, tại Trường đại học Công nghệ TP.HCM diễn ra hội thảo tập huấn công tác quản lý văn bằng, chứng chỉ năm 2026 do Bộ GD-ĐT tổ chức, với sự tham dự của lãnh đạo các sở GD-ĐT, các cơ sở giáo dục đại học (ĐH) và giáo dục nghề nghiệp phía nam.
Theo GS-TS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Bộ GD-ĐT, năm 2026 là năm có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với công tác quản lý văn bằng chứng chỉ khi Bộ GD-ĐT ban hành Thông tư số 10 (ngày 26.2.2026) về Quy chế văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân.
Quy chế mới này đã thể chế hóa các quy định mới của luật Giáo dục, luật Giáo dục ĐH và luật Giáo dục nghề nghiệp; đồng thời đẩy mạnh phân cấp, giao quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục đi đôi với tăng cường trách nhiệm giải trình, công khai, minh bạch trong toàn bộ quy trình quản lý, cấp phát văn bằng chứng chỉ (VBCC).
"Một trong những nội dung trọng tâm của quy chế mới là triển khai quản lý VBCC chỉ trên môi trường số; xây dựng, cập nhật và khai thác cơ sở dữ liệu VBCC thống nhất toàn quốc, tiến tới phục vụ hiệu quả công tác quản lý nhà nước, xác thực thông tin, giao dịch điện tử và nhu cầu của người dân, doanh nghiệp", GS-TS Chương cho hay.
Được biết, trong thời gian qua, nhiều trường đã chủ động triển khai số hóa dữ liệu VBCC nhưng thực tiễn triển khai đã phát sinh không ít khó khăn, vướng mắc. Đặc biệt là vấn đề cấp phát, in sao bằng tốt nghiệp của những đơn vị không còn giữ tên cũ sau khi sáp nhập vào với đơn vị mới.
Có mặt tại hội thảo, đại diện Trường cao đẳng (CĐ) Đà Nẵng cho biết: "Đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, hiện nay không còn CĐ nghề và trung cấp nghề, vậy việc cấp bản sao là theo mẫu bằng nào? Trường chúng tôi sáp nhập và đã đổi tên, vậy bản sao bằng tốt nghiệp của sinh viên trước khi sáp nhập sẽ được cấp ra sao?".
Ông Đoàn Xuân Quang đến từ Trường ĐH Luật TP.HCM cũng băn khoăn Trường CĐ Luật miền Trung hiện đã sáp nhập vào Trường ĐH Luật TP.HCM, hiện giờ trường không còn đào tạo CĐ và trung cấp nên không có mẫu phôi bằng của 2 bậc học này, trong khi còn khoảng 100 sinh viên năm sau mới tốt nghiệp.
"Trường có được phép sử dụng văn bằng ĐH và mua phôi bằng CĐ, trung cấp của Trung tâm Công nhận văn bằng không, vì nếu thiết kế phôi mới thì quy trình khá rườm rà, phức tạp", ông Quang hỏi.
Trong khi đó, bà Đào Thị Diễm Thúy (Trường CĐ nghề số 21, Gia Lai) nêu: "Mẫu bằng của Bộ LĐ-TB-XH trước kia có danh hiệu kỹ sư thực hành (nhóm ngành kỹ thuật) hoặc cử nhân thực hành (ngành sức khoẻ). Vậy bằng của những sinh viên chuẩn bị tốt nghiệp có còn để danh hiệu đó hay không?".
Giải đáp chung cho các thắc mắc trên, đại diện Cục Quản lý chất lượng cho hay: "Theo quy định, các trường sau khi sáp nhập, chia tách hay giải thể, đơn vị nào được giao sổ gốc có trách nhiệm cấp bản sao cho người học và bản sao này có nội dung như bằng gốc chứ không theo mẫu mới, trường mới".
Tiến sĩ Lê Mỹ Phong, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, khẳng định Trường ĐH Luật TP.HCM được chủ động và chịu trách nhiệm hoàn toàn về việc cấp bằng cho 100 sinh viên CĐ. "Tùy theo điều kiện thực tế của trường, có thể tự in hoặc phối hợp với các đơn vị khác để hợp đồng cung ứng phôi, cấp văn bằng kịp thời cho người học theo quy định", tiến sĩ Phong chia sẻ.
Về việc cấp bằng cho người học các khóa đào tạo cũ, trước khi thông tư mới có hiệu lực, đại diện cục cho biết các khóa đào tạo trước 1.1.2016 vẫn cấp bằng theo quy định của luật Giáo dục nghề nghiệp 2014 và trên bằng có danh hiệu cử nhân thực hành hoặc kỹ sư thực hành tùy vào ngành học.
Trao đổi thêm về việc số hóa dữ liệu VBCC, tiến sĩ Lê Mỹ Phong lưu ý phải đảm bảo nguyên tắc đầu tiên và cốt lõi quan trọng nhất, đó là trung thực, tuyệt đối trung thành với sổ gốc. Do vậy, những thông tin nào không có trên văn bằng thì không tự động ghi vào hoặc ghi thêm.
Lãnh đạo Cục Quản lý chất lượng đề nghị các sở GD-ĐT, các cơ sở giáo dục ĐH, các viện nghiên cứu có đào tạo tiến sĩ, cơ sở giáo dục nghề nghiệp khẩn trương triển khai số hóa dữ liệu theo đúng lộ trình đã được Bộ GD-ĐT ban hành. Đặc biệt chú trọng chất lượng dữ liệu, bảo đảm tính đầy đủ, chính xác, an toàn dữ liệu.
Thông tin được ông Nguyễn Văn Phong, Phó giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM, cho biết sáng 25/6.
Cụ thể, ông Phong cho hay có 3.133 thí sinh xác nhận nhập học vào trường chuyên và trường có lớp tích hợp trên địa bàn TPHCM bao gồm: Trường Phổ thông Năng khiếu - Đại học Quốc gia TPHCM; Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong; Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa; Trường THPT chuyên Hùng Vương (khu vực 2), Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn (khu vực 3) cùng 10 trường THPT có lớp tích hợp.
Riêng Trường Phổ thông Năng khiếu đã ghi nhận 600 thí sinh xác nhận nhập học.
Theo Phó giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM, qua ghi nhận, phần lớn thí sinh xác nhận nhập học vào các trường chuyên đều đạt kết quả cao trong Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại TPHCM.
Đáng chú ý, qua công tác lọc ảo cho thấy toàn bộ các thí sinh này đều đồng thời đăng ký xét tuyển vào hệ đại trà tại các trường thuộc nhóm đầu của thành phố như THPT Nguyễn Thị Minh Khai, THPT Lê Quý Đôn và nhiều trường khác.
Khi thí sinh xác nhận nhập học vào trường chuyên và trường có lớp tích hợp, Sở GD&ĐT TPHCM sẽ thực hiện lọc ảo, xóa các nguyện vọng còn lại của thí sinh tại hệ đại trà, từ đó giải phóng chỉ tiêu cho các trường phổ thông.
"Điều này sẽ gia tăng cơ hội trúng tuyển cho các thí sinh còn lại đang chờ kết quả xét tuyển vào các trường đại trà trên toàn thành phố", ông Phong nói thêm.
Cũng theo ông Phong, dự kiến trưa 30/6 Sở GD&ĐT TPHCM sẽ công bố điểm chuẩn lớp 10 và các trường THPT đại trà.
Điểm mới của năm học 2026-2027, Sở GD&ĐT TPHCM và Trường Phổ thông Năng khiếu, Đại học Quốc gia TPHCM đã thống nhất trong quy trình thí sinh xác nhận nhập học vào lớp chuyên tại các trường chuyên thuộc quản lý của Sở và Trường Phổ thông Năng khiếu.
Việc này giúp giảm tình trạng thí sinh trúng tuyển ảo, trúng tuyển nhưng không xác nhận nhập học lớp 10 vào các trường THPT chuyên và trường THPT có lớp tích hợp trên địa bàn thành phố, gây ảnh hưởng đến việc phân bổ chỉ tiêu lớp 10 vào hệ thống trường THPT đại trà.
Theo đó, thí sinh chỉ xác nhận nhập học trực tuyến và nộp hồ sơ nhập học trực tiếp tại 1 trường trúng tuyển (hệ chuyên/tích hợp của Sở GD&ĐT hoặc Trường Phổ thông Năng khiếu, Đại học Quốc gia TPHCM). Khi thí sinh xác nhận nhập học vào hệ trúng tuyển nào thì hệ trúng tuyển còn lại sẽ không được xét tuyển.
Bà Nguyễn Thị Thúy, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh, chiều 16/6 cho biết căn cứ đưa ra quyết định là bản tường trình của hai thí sinh liên quan.
"Dù được giám thị gợi ý đáp án nhưng thí sinh không nghe, không muốn xem bài bạn, giữ nguyên phương án làm bài của mình", bà nói. "Sai lầm là của người lớn nhưng học sinh vẫn có tự trọng".
Sự việc xảy ra hôm 12/6 - ngày cuối cùng của kỳ thi tốt nghiệp THPT, tại phòng thi 1528, trường THPT Cẩm Phả. Ông Tô Văn Tiến, giáo viên trường THCS và THPT Hải Đông (giám thị 2) đã đứng gần một thí sinh, đề nghị em trao đổi, giúp đỡ một em khác làm bài; thậm chí xem đáp án để nhắc. Thí sinh này sau đó chia sẻ trong nhóm lớp, cho biết bị ảnh hưởng tâm lý trong quá trình thi.
Hôm 13/6, bài đăng với nội dung trên lan truyền chóng mặt trên mạng xã hội Threads. Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh cùng công an xác minh, kết luận sự việc có thật.
Lý do là ông Tiến đã được bà Trần Thị Bích Hảo, giáo viên trường THPT Cẩm Phả, nhờ giúp đỡ con trai thi ở phòng này nếu được phân công. Giám thị 1 là bà Vũ Ngọc Hà (giáo viên trường THPT Nguyễn Bình) tuy đứng gần, không có sự tác động nào, nhưng cũng không ngăn chặn ông Tiến, không báo cáo về sự việc.
Do vi phạm quy chế thi, ông Tiến bị đề nghị mức cảnh cáo. Bà Hảo chịu mức tương tự vì biết quy định nhưng vẫn cố tình nhờ thầy Tiến giúp đỡ, làm ảnh hưởng thí sinh và uy tín của ngành giáo dục. Còn bà Hà nhận mức kỷ luật khiển trách (nhẹ nhất). Hiện, các hình thức kỷ luật với viên chức không giữ chức vụ quản lý lần lượt là khiển trách - cảnh cáo - buộc thôi việc.
Với thí sinh bị giám thị xem bài, bà Thúy nhận định bài thi không thể hiện được em này bị ảnh hưởng tâm lý, nên không có căn cứ để cộng điểm.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 diễn ra ngày 11-12/6 với hơn 1,2 triệu thí sinh - đông nhất từ trước đến nay. Việc giám thị nhắc bài cho thí sinh trong bài thi là rất hiếm được ghi nhận trong nhiều năm qua.
