Công bố điểm thi lớp 6 Trường Trần Đại Nghĩa, bạn đọc xem tại đây

Tại hội thảo Dạy và học Toán trong kỷ nguyên công nghệ ngày 13/4, TS Phạm Hy Hiếu, giáo sư thỉnh giảng Đại học Quốc gia TP HCM, được hỏi quan điểm về việc cho học sinh tiếp xúc sớm và lập lớp chuyên AI ở phổ thông.

Hiện, nội dung về trí tuệ nhân tạo được Bộ Giáo dục và Đào tạo thí điểm giảng dạy từ bậc tiểu học đến THPT, trước khi đánh giá kết quả và hoàn thiện khung nội dung để triển khai rộng rãi.

TS Hiếu nhìn nhận với tốc độ phát triển vũ bão, khoảng 5 năm nữa, AI sẽ trở thành công cụ phổ biến và ảnh hưởng đến mọi mặt đời sống, tương tự WiFi hay Google.

"Ở những nơi tôi từng làm việc, ngày nào WiFi bị hỏng thì hôm đó nhân viên được nghỉ. Tương lai, ngày nào Chat GPT, Grok hay Gemini bị lỗi thì các công ty cũng cho nhân viên nghỉ", TS Hiếu dự báo.

Dù ủng hộ việc cho học sinh phổ thông sớm tiếp xúc và được hướng dẫn sử dụng AI, có thể từ cấp THCS, TS Hiếu cho rằng việc mở lớp chuyên AI như chuyên Toán, Văn, Lý, Hóa lại không cần thiết.

Ông dẫn câu chuyện về một nhân sự từng giành huy chương vàng Olymic Trí tuệ nhân tạo quốc tế (IAIO) trong nhóm phát triển Grok 3. Người này đánh giá IAIO là một cuộc thi "vô bổ". Sau khi đọc đề thi, anh đồng tình vì nội dung xa rời những kiến thức chuyên sâu, mới nhất về trí tuệ nhân tạo.

TS Hiếu nhìn nhận đầu tư một lớp chuyên cần mất vài năm, mà dạy học sinh giỏi những thứ không cập nhật thì phí hoài.

"AI của ngày hôm nay đã rất khác với chính nó của vài tháng trước. Trong bối cảnh công nghệ phát triển nhanh như vậy, chúng ta không nên chạy theo phần ngọn mà quên cái gốc", ông nói, cho biết thay vào đó, học sinh nên chú trọng các nội dung Toán học. Nhiều lý thuyết Toán học nền tảng đã có 200-300 năm trước vẫn nguyên giá trị cho đến nay. Trí tuệ nhân tạo cũng bắt nguồn từ các lý thuyết Toán học.

Trước đó, cũng ở hội thảo, GS Vũ Hà Văn ở Đại học Hong Kong, kiêm Giám đốc Quỹ Đổi mới Sáng tạo VinIF, khẳng định nhân lực ngành Toán sẽ là "điểm tựa" để Việt Nam thực hiện mục tiêu phát triển trong kỷ nguyên mới.

Ông cho rằng nhiều sinh viên vẫn học Toán để đối phó, thay vì có mục tiêu ứng dụng. Bất cập này do nội dung đào tạo dàn trải, giáo trình cũ kỹ, phương pháp giảng dạy nặng về truyền thụ lý thuyết. Do đó, việc đổi mới giáo trình và phương pháp giảng dạy Toán là nhu cầu bức thiết.

TS Phạm Hy Hiếu là cựu học sinh trường Phổ thông Năng khiếu, giành học bổng toàn phần 5 đại học danh tiếng Mỹ năm 2011. Tốt nghiệp Đại học Stanford năm 2015, anh được Microsoft, Facebook, Google cùng lúc mời về làm việc.

TS Hiếu sau đó tham gia phát triển ứng dụng của mạng neuron tại Google Brain, lấy bằng tiến sĩ ngành Học máy và Ngôn ngữ học tính toán vào năm 2021, ở tuổi 29. Thời gian ở Mỹ, Hiếu từng làm việc tại xAI, là thành viên kỹ thuật phát triển Grok 3 - AI được tỷ phú Elon Musk mô tả là "thông minh nhất Trái Đất".

Đại học Quốc gia TP HCM cho biết TS Hiếu là một trong 16 giáo sư thỉnh giảng đầu tiên, tham gia giảng dạy và nghiên cứu tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Đại học Công nghệ Thông tin.

Tin Gốc: https://vnexpress.net/cuu-ky-su-grok-3-nen-chu-trong-toan-hon-mo-lop-chuyen-ai-5061819.html

Chiều 22-5, Đại học Quốc gia TP.HCM công bố kết quả trúng tuyển đợt 1 năm 2026 Chương trình thu hút các nhà khoa học trẻ xuất sắc, nhà khoa học đầu ngành về công tác tại Đại học Quốc gia TP.HCM (Chương trình VNU350).

Có 10 nhà khoa học trúng tuyển vào các đơn vị thành viên và trực thuộc. Trong đó, Trường đại học Quốc tế có nhiều ứng viên trúng tuyển nhất với 4 nhà khoa học. Trường đại học Bách khoa và Trường đại học Khoa học tự nhiên cùng có 2 ứng viên trúng tuyển; Trường đại học Khoa học Sức khỏe và Trung tâm Đổi mới sáng tạo Đại học Quốc gia TP.HCM mỗi đơn vị có 1 ứng viên.

Theo hội đồng tuyển dụng, các ứng viên được lựa chọn sau quá trình trao đổi, phỏng vấn chuyên môn tại các đơn vị.

Danh sách trúng tuyển quy tụ nhiều nhà khoa học được đào tạo tại các trường đại học, viện nghiên cứu uy tín trên thế giới như Đại học Carnegie Mellon (Mỹ), Đại học Sorbonne và Đại học Paris-Saclay (Pháp), Đại học Tsukuba (Nhật Bản), Đại học Groningen (Hà Lan), Đại học Korea và Đại học Ulsan (Hàn Quốc)…

Nhiều ứng viên sở hữu hồ sơ nghiên cứu nổi bật với số lượng công bố khoa học đáng chú ý.

Trong đó, PGS.TS Nguyễn Duy Liêm ứng tuyển vào Trung tâm Đổi mới sáng tạo Đại học Quốc gia TP.HCM có 41 công bố quốc tế; PGS.TS Võ Hoàng Hưng (Trường đại học Quốc tế) có 27 công bố quốc tế và trong nước; TS Trịnh Hoàng Phúc (Trường đại học Khoa học tự nhiên) có 18 công bố; TS Lê Trần Phúc Khoa và TS Hồ Đăng Khánh Ngân cùng có 17 công bố quốc tế.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Còn đúng một tuần nữa, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 sẽ diễn ra (11 và 12-6) với hơn 1,2 triệu thí sinh tham gia.

Bạn Quỳnh Như - sinh viên năm nhất chương trình Cử nhân Anh Quốc UKB, Trường đại học Kinh tế - Luật (Đại học Quốc gia TP.HCM), từng đạt 9 điểm môn ngữ văn trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 - chia sẻ trong môn ngữ văn bạn tin vào cảm nhận và quan điểm của bản thân, hạn chế phụ thuộc vào văn mẫu hay học thuộc quá nhiều nội dung. Đề thi những năm gần đây có xu hướng mở, khuyến khích học sinh thể hiện suy nghĩ và góc nhìn cá nhân.

Bạn cho biết trong giai đoạn cận ngày thi, thí sinh có thể dành thêm thời gian đọc báo, theo dõi thời sự và các vấn đề xã hội đang được quan tâm. Những dẫn chứng từ đời sống thực tế sẽ giúp bài viết có chiều sâu hơn.

"Điều quan trọng là các bạn phải tự tin vào cảm nhận của mình. Một bài văn có chính kiến và lập luận rõ ràng thường tạo được sức thuyết phục tốt hơn việc lặp lại những ý tưởng có sẵn", Như chia sẻ.

Tương tự, Minh Ngọc - sinh viên năm nhất chương trình Cử nhân Anh Quốc UKB, Trường đại học Kinh tế - Luật, đạt 9,75 điểm môn vật lý trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 - cho rằng nhiều học sinh thường mắc sai lầm khi càng gần ngày thi càng cố giải những câu hỏi khó với mong muốn nâng điểm.

Theo Ngọc, phần lớn số điểm của đề thi nằm ở nhóm câu hỏi nhận biết, thông hiểu và vận dụng cơ bản, thường chiếm khoảng 7-8 điểm. Vì vậy việc nắm chắc lý thuyết, công thức và tránh mất điểm ở các câu hỏi nền tảng thường rất quan trọng.

Trong tuần cuối, bạn khuyên thí sinh nên làm lại các đề đã từng luyện, rà soát lỗi sai và củng cố những phần kiến thức còn chưa chắc chắn.

Bạn Châu Trí Dũng - sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia TP.HCM, từng đạt 28,5 điểm trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 - cho biết thời điểm này thường xuất hiện rất nhiều đề dự đoán và các dạng câu hỏi mới trên mạng xã hội.

Tuy nhiên bạn cho rằng thí sinh cần tỉnh táo lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp, tránh ôn tập theo tâm lý đám đông.

"Những ngày cuối mình chủ yếu xem lại kiến thức cốt lõi và những lỗi sai từng gặp trong quá trình luyện đề. Nhiều bạn dành quá nhiều thời gian cho kiến thức mới rồi quên mất những lỗi cơ bản của bản thân", Dũng nói.

Theo bạn, nếu khắc phục được những điểm yếu đã nhận diện từ trước sẽ giúp tăng hiệu quả làm bài trong thời gian ngắn.

Còn bạn Nguyễn Hoàng Yến - sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia TP.HCM, từng đạt điểm 10 môn lịch sử trong kỳ thi tốt nghiệp THPT - cho rằng thí sinh nên xác định rõ mục tiêu điểm số của mình trước khi bước vào giai đoạn nước rút.

Khi biết mình cần đạt mức điểm nào, các bạn sẽ dễ dàng lựa chọn nội dung ôn tập phù hợp hơn.

Theo Yến, việc luyện đề vẫn cần duy trì trong tuần cuối để giữ phản xạ làm bài, nhưng nên ưu tiên các đề thi chính thống và các dạng câu hỏi quen thuộc.

Bên cạnh việc ôn tập, bạn đặc biệt nhấn mạnh yếu tố tâm lý. "Các bạn nên ngủ đủ giấc, giữ tinh thần thoải mái và tránh tạo áp lực quá lớn cho bản thân. Khi bước vào phòng thi với trạng thái tốt nhất, những kiến thức đã tích lũy trong suốt năm học sẽ được phát huy hiệu quả hơn", Yến chia sẻ.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ