Tại họp báo liên quan đến vụ điểm thi toán bất thường tại Trường THPT chuyên Tuyên Quang chiều nay, nhiều câu hỏi đã được phóng viên gửi đến Ban tổ chức liên quan đến quyền lợi của thí sinh.
Theo ông Hoàng Minh Cảnh, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Tuyên Quang, ngay sau khi sự việc xảy ra, Sở GD&ĐT đã gặp mặt tất cả học sinh lớp 12 và học sinh tự do để lắng nghe ý kiến, nguyện vọng.
Theo đó, 322/322 cha mẹ học sinh của nhà trường và 6/6 thí sinh tự do tại điểm thi này đều thống nhất thi lại môn toán để đảm bảo quyền lợi chính đáng của thí sinh
Trên cơ sở đó, Sở GD&ĐT đã có tờ trình, tổ chức thi lại môn toán tại Trường THPT chuyên Tuyên Quang. Việc tổ chức thi sẽ diễn ra phù hợp với thời gian xét tuyển của Bộ GD&ĐT.
Sở GD&ĐT đề xuất với UBND tỉnh, xin lắp camera trong các phòng thi, để đảm bảo tính minh bạch trong các phòng thi.
Về xử lý các bài thi và quyền lợi tuyển sinh ra sao, ông Nguyễn Mạnh Tuấn, Phó chủ tịch thường trực UBND tỉnh Tuyên Quang, cho biết điều này phải căn cứ vào quy chế của Bộ GD&ĐT.
Đồng thời căn cứ vào kết quả của cơ quan điều tra. UBND tỉnh sẽ phối hợp với bộ, sao cho vẫn giữ nguyên kỷ cương nhưng đảm bảo quyền lợi của thí sinh.
“Việc quyết định tổ chức thi lại hoặc áp dụng các phương pháp chuyên môn khác tùy thuộc vào Bộ GD&ĐT.
UBND tỉnh đang tích cực phối hợp với Bộ GD&ĐT nghiên cứu phương án phù hợp, đảm bảo quyền và lợi ích cho học sinh trong xét tuyển đại học, nhất là những em không liên quan vụ việc, không để học sinh vô tội bị ảnh hưởng nếu quá trình xác minh kéo dài”, ông Tuấn nói.
Trước đó, sau khi Bộ GD&ĐT công bố điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vào sáng 1/7, dữ liệu điểm thi môn toán của tỉnh Tuyên Quang nhanh chóng trở thành tâm điểm chú ý.
Theo phân tích dữ liệu được công bố, trong tổng số 154 bài thi đạt điểm 10 môn toán của toàn tỉnh, có tới 147 bài tập trung trong một dải 328 thí sinh có số báo danh liền nhau. Nhóm thí sinh này có phổ điểm rất cao và đồng đều. Điểm trung bình đạt 9,55, trong khi cứ khoảng 2,2 thí sinh lại có một em đạt điểm 10.
Thống kê cho thấy 299/328 thí sinh (91,16%) đạt từ 9 điểm trở lên; nếu tính từ mức 8 điểm, có 324 em, tương đương 98,78%.
Đáng chú ý, nhóm thí sinh này không có bài thi nào dưới điểm trung bình. Mức điểm thấp nhất ghi nhận là 6 điểm, ngoài ra chỉ có ba bài đạt từ 7 đến 7,75 điểm.
Bộ GD&ĐT đã lập Tổ công tác đến Tuyên Quang để phối hợp, xác minh sự việc.
Sáng qua (8/7), Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Tuyên Quang đã khởi tố bị can, bắt tạm giam đối với ông Nguyễn Hà Duy (28 tuổi), giáo viên trường THPT chuyên Tuyên Quang, để điều tra về tội Lợi dụng chức vụ quyền hạn trong khi thi hành công vụ.
Nguyễn Xuân Tuệ Minh là học sinh lớp chuyên Tiếng Anh, trường THPT chuyên Ngoại ngữ (thuộc trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội). Theo công bố điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 sáng 1/7, Minh đạt 9 điểm Ngữ văn, 10 Toán và Tiếng Anh. Với tổng 29, Minh trở thành thủ khoa toàn quốc ở tổ hợp D01.
"Sau kỳ thi, em không kiểm tra đáp án, nên bất ngờ với kết quả", Minh nói. "Em rất vui và nghĩ mình đạt kết quả này có phần may mắn".
Tuệ Minh cho biết em không có phương pháp học gì đặc biệt. Với môn Toán, nữ sinh chủ yếu nghe giảng trên lớp, cố gắng hiểu hết kiến thức ngay trong giờ học. Về nhà, em dành thời gian xem lại thay vì học lại từ đầu. Văn không phải thế mạnh, nên Minh tập trung vào phương pháp làm bài.
Tiếng Anh là môn chuyên, song Minh không chủ quan. Em giữ thói quen sử dụng ngôn ngữ này hàng ngày, nếu có thời gian sẽ luyện đề, xem các dạng bài khó.
Hôm thi, Minh đánh giá đề Toán có cấu trúc quen thuộc nên "cố gắng thả lỏng" và để ý kỹ các dấu hiệu "bẫy", tránh mất điểm đáng tiếc.
Ngược lại, Minh thấy đề Tiếng Anh khá thách thức, tăng những câu hỏi về tư duy, suy luận. Việc phải thi vào ca 1 - đầu buổi sáng - cũng khiến Minh lo lắng, vì không thường luyện đề vào khung giờ này.
Dù vậy, nhờ có nền tảng Tiếng Anh học thuật từ sớm, nữ sinh "khá chắc với những phán đoán" của mình trong các câu hỏi khó.
Với môn Văn, ở câu hỏi nghị luận xã hội về "Làm như nào để có những Steve Jobs Việt Nam?", Minh cho rằng điều đề bài muốn hướng đến là suy nghĩ của thế hệ trẻ về cách nuôi dưỡng nhân tài. Dựa vào phân tích này, nữ sinh lập luận về các giải pháp trên phương diện cá nhân, xã hội và cộng đồng, để người Việt có nhiều hơn cơ hội tỏa sáng trong kỷ nguyên vươn mình.
"Em tự tin với những gì đã viết ra là đúng với suy nghĩ và những kiến thức xã hội của mình. Vì thế, em khá hài lòng và không bị dao động bởi những điều bên ngoài", Minh chia sẻ, song không nghĩ mình đạt tới 9 Văn.
Cô Lê Thị Loan, giáo viên chủ nhiệm của Tuệ Minh, cho biết nữ sinh có học lực xuất sắc, đều các môn. Trong các năm lớp 11 và 12, Minh đều đứng đầu lớp về điểm tổng kết.
"Các thầy cô đều yêu quý và dành cho Minh nhiều lời khen ngợi về học lực, tính cách. Con luôn thể hiện là một học sinh rất trách nhiệm, luôn nỗ lực và khiêm tốn", cô Loan nói. Ngoài học tập, cô giáo thấy Tuệ Minh có năng lực lãnh đạo, quản lý tốt; là người tình cảm, biết quan tâm bạn bè.
Trước kỳ thi tốt nghiệp, Minh đã có 1.580/1.600 SAT và 8.5 IELTS. Minh chia sẻ để đạt những thành tích này, em được gia đình ủng hộ, cho quyền tự quyết trong quá trình học tập, còn thầy cô tâm lý, không tạo áp lực.
Hiện Tuệ Minh chưa quyết định sẽ vào đại học trong nước hay du học, nhưng dự định theo đuổi lĩnh vực kinh tế, tài chính, kinh doanh.
Theo tin công bố, Canva sẽ cung cấp Canva giáo dục - loại tài khoản dành riêng cho giáo dục với nhiều tính năng riêng và hầu hết tính năng của gói cao cấp - cho các thầy cô từ tiểu học tới THPT trên toàn quốc. Bên cạnh đó, Canva dự kiến đào tạo trực tuyến miễn phí cho khoảng 30.000 giáo viên tại Hà Nội, TP.HCM và Đà Nẵng, với các chủ đề từ thiết kế bài giảng đến tương tác và ứng dụng AI trong lớp học.
Trả lời Thanh Niên sáng 25.4, ông Quân Lâm, Trưởng bộ phận Phát triển và marketing của Canva Vietnam, cho biết bất kỳ thầy cô nào - miễn có thể chứng thực bản thân là giáo viên - đều có thể được cấp tài khoản miễn phí và đây là chính sách được hãng áp dụng trên toàn cầu. Đơn vị này cũng đang xúc tiến làm việc với các cơ quan hữu quan để đơn giản hóa khâu đăng ký cho thầy cô Việt Nam, với cách thức đăng ký mới sẽ sớm được công bố.
Ngoài ra, những giáo viên có tài khoản Canva giáo dục còn có thể mời học sinh tham gia lớp học trực tuyến để sử dụng các tính năng đang cung cấp cho thầy cô, cũng như thực hiện những hoạt động học tập được thầy cô phân công.
Trong khi đó, hoạt động đào tạo giáo viên dự kiến triển khai từ tháng 6 tới. Những thầy cô tham gia phải trải qua ít nhất 8 giờ học, sau đó sẽ được cấp chứng nhận hoàn thành. "Chúng tôi tin rằng sáng tạo trong giáo dục là quyền của tất cả, không chỉ dành riêng cho những ai có điều kiện hoặc thành thạo công nghệ", ông Quân Lâm nhấn mạnh.
Canva là nền tảng công nghệ được thành lập năm 2013 tại Úc, chuyên về sáng tạo, thiết kế và xuất bản trực tuyến với nhiều công cụ tích hợp AI. Đơn vị này đang thu hút hơn 6 triệu người dùng tại Việt Nam, trong đó có nhiều giáo viên và người học ở mọi cấp bậc.
Động thái của Canva diễn ra sau khi Quốc hội thông qua Nghị quyết về kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội 5 năm (2026-2030) hôm 24.4, trong đó yêu cầu đưa giáo dục kỹ năng số, AI vào hệ thống giáo dục quốc dân ngay từ chương trình giáo dục mầm non.
Trước đó vào cuối tháng 3, Bộ GD-ĐT cũng ban hành Thông tư số 18 quy định Khung năng lực số với giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Điểm đặc biệt là lần đầu tiên AI trở thành một miền năng lực riêng, với yêu cầu ứng dụng AI trong dạy học, phát triển chuyên môn đi đôi với nguyên tắc về đạo đức, minh bạch, công bằng và bảo vệ dữ liệu cá nhân.
Trước Canva, một số doanh nghiệp đa quốc gia khác cũng từng bày tỏ cam kết cung cấp các dịch vụ giáo dục miễn phí - trong đó có công cụ AI - cho giáo viên và người học Việt Nam, đơn cử như Google.
GS-TS Lê Quân, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT nêu quan điểm về chi phí học tập và chất lượng đầu ra học đại học (ĐH) tại Hội nghị tuyển sinh ĐH do Bộ GD-ĐT tổ chức ngày 20.4 tại TP.HCM.
GS-TS Lê Quân dẫn dữ liệu của Bộ Nội vụ cho biết thu nhập bình quân của người lao động năm 2025 khoảng 8-9 triệu đồng mỗi tháng. Trong khi thống kê sơ bộ học phí và các chi phí khác cho thấy một sinh viên tiêu tốn không dưới 100 triệu đồng mỗi năm. Ông nhìn nhận việc lo cho con học ĐH hiện là áp lực không nhỏ với người lao động.
Ông Quân nói: "ĐH không phải là chỗ để học đại". Ông nhấn mạnh: "Bây giờ chi phí học tập ngày càng lớn và 4 năm học tập với chi phí không nhỏ. Nếu ra trường công việc không đáp ứng lực, đặc biệt là không thích ứng được với sự biến đổi của công nghệ thì rõ ràng chúng ta sẽ có những hệ lụy rất lớn về một lực lượng lao động không có chất lượng trong một thời gian không xa".
Vì vậy, GS-TS Lê Quân nhấn mạnh đến yếu tố chất lượng đầu ra trong đào tạo ĐH. Ông nói: "Đến lúc nào đó chúng ta chỉ có thể nói đến những giá trị khác ngoài chất lượng bởi vì chất lượng là điều đương nhiên, không đảm bảo chất lượng thì sẽ có những cái khó khăn và không được thừa nhận. Và chất lượng trong bối cảnh thị trường lao động thay đổi, công nghệ thay đổi rất nhanh áp lực rất lớn đến chúng ta".
Ông Quân nêu quan điểm của lãnh đạo Bộ và của cá nhân là phải nâng chuẩn chất lượng. Ông cho rằng tuyển sinh cần làm sao chuẩn đầu vào tốt lên, nhưng dần dần phải hướng đến chuẩn đầu ra cao hơn. Chuẩn đầu ra cao hơn thì được đánh giá bởi thị trường lao động trong nước và quốc tế.
"Vì những cái đó sẽ đảm bảo cho chúng ta tốt hơn và để loại bỏ điều mà rất nhiều người cho rằng chưa bao giờ thấy học ĐH hay học thạc sĩ ở nước chúng ta dễ như vậy. Nếu mà dễ như vậy, không vất vả thì rõ ràng là tương lai việc làm cũng sẽ khó khăn. Chúng ta cần phải có trách nhiệm hơn với ngành và với xã hội", ông chia sẻ với đại diện các cơ sở đào tạo ĐH tại hội nghị.
Nhấn mạnh yếu tố trách nhiệm, Thứ trưởng Lê Quân cho rằng cần tuyển đúng người, đào tạo đúng người và tạo cơ hội việc làm đúng người. "Tỷ lệ việc làm sau khi đào tạo mà chúng ta nêu nhiều khi chưa thực sự đầy đủ và không phản ánh hết vấn đề. Vì thế, thời gian tới, ngành giáo dục sẽ phối hợp Bộ Công an đồng bộ dữ liệu, ghi nhận thông tin từ lúc sinh viên nhập học đến khi tốt nghiệp, đóng bảo hiểm xã hội. Khi đó, sẽ thấy rõ được trách nhiệm của cơ sở đào tạo với người học', ông Quân nhấn mạnh.
Chia sẻ trong hội nghị tuyển sinh, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT cũng nêu bật điểm mới trong cách thức xác định chỉ tiêu tuyển sinh theo quy định mới vừa được ban hành. Ông nói: "Quy định có nhiều điểm mới, theo quan điểm mới. Trong đó, một sự thay đổi cơ bản là cách xác định giảng viên và hệ số quy đổi".
Theo ông, thạc sĩ là chỉ được tính hệ số quy đổi 0,75. Về nguyên tắc, thạc sĩ cũng sẽ dần dần hạn chế, với vai trò như là trợ giảng trong hệ thống. Do đó, những cơ sở giáo dục mà đang có số lượng thạc sĩ lớn, quy mô tuyển sinh dựa vào số lượng thạc sĩ lớn thì sẽ phải điều chỉnh và tính toán về mặt đội ngũ thời gian tới. Nếu không, đến một thời điểm nào đó, chỉ tiêu tuyển sinh sẽ bị hạn chế nhiều.
Nói thêm về định hướng thay đổi này, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT nói: "Bài toán này chúng ta cũng thấy rõ bởi ĐH dần dần định hướng đổi mới sáng tạo. Thầy cô phải có khả năng tư duy tổng hợp, tư duy nghiên cứu và tư duy khoa học và đổi mới sáng tạo".
