Về công tác tổ chức thi tốt nghiệp THPT, Sở GD-ĐT yêu cầu các trường chuẩn bị phòng trực điểm thi và cơ số phòng thi được phân bổ. Phòng thi có đủ bàn ghế cho 24 thí sinh/phòng, đèn, quạt, bảng viết, bàn, ghế giám thị.
Phòng bảo quản đề thi, bài thi phải bảo đảm an toàn, đề thi và bài thi phải được bảo quản trong các tủ riêng biệt. Tủ đựng đề thi, tủ đựng bài thi phải đảm bảo chắc chắn; có camera an ninh giám sát ghi hình các hoạt động tại phòng liên tục 24 giờ/ngày; có công an trực, bảo vệ liên tục 24 giờ/ngày.
Camera giám sát phòng bảo quản đề thi và bài thi phải bảo đảm bao quát được toàn bộ các vật dụng chứa đề thi, bài thi trong phòng và các hành vi tác động đến vật dụng đó; lưu trữ được toàn bộ dữ liệu của quá trình bảo quản đề thi và bài thi tại điểm thi; hoạt động liên tục kể cả khi mất điện lưới. Hệ thống camera không được kết nối internet và chỉ được kết nối bằng hình thức hữu tuyến (có dây) tới màn hình hiển thị (nếu có);
Các thùng chứa vật dụng cá nhân và phương tiện thu, phát thông tin cá nhân của tất cả những người làm nhiệm vụ tại điểm thi phải được lưu giữ tại phòng trực của điểm thi, được khóa và niêm phong cho đến khi kết thúc buổi thi.
Bố trí nơi bảo quản đồ dùng của thí sinh (vật dụng cá nhân, tài liệu không được phép mang vào phòng thi) bảo đảm khoảng cách tối thiểu 25 mét tính từ nơi bảo quản đến phòng thi của thí sinh đó dự thi; chuẩn bị nước uống cho thí sinh…
Đặc biệt để đảm bảo quyền lợi thí sinh một cách tối ưu, ông Nguyễn Văn Phong, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, chỉ đạo đến toàn bộ các điểm thi, cán bộ coi thi trong quá trình coi thi, mọi tình huống bất thường phát sinh, đặc biệt là các tình huống có ảnh hưởng đến quyền lợi của thí sinh, phải được báo cáo kịp thời qua giám sát phòng thi lên trưởng điểm thi để xem xét, quyết định trước khi tiến hành xử lý.
Sau khi nhận được hướng dẫn xử lý, cán bộ coi thi có trách nhiệm thực hiện đúng quy trình theo chỉ đạo của lãnh đạo điểm thi và báo cáo đầy đủ kết quả thực hiện. Trường hợp tình huống phát sinh có ảnh hưởng đến thời gian làm bài của thí sinh, phải báo cáo ngay trưởng điểm để xin ý kiến hội đồng thi nhằm có phương án xử lý phù hợp. Tuyệt đối không được tự ý xử lý hoặc có bất kỳ hành vi nào che giấu các vấn đề phát sinh.
Với các thí sinh, Sở GD-ĐT TP.HCM lưu ý, ở buổi làm thủ tục dự thi, phải có mặt tại phòng thi đúng thời gian quy định để làm thủ tục dự thi; Xuất trình thẻ căn cước/căn cước công dân/định danh cá nhân/hộ chiếu và giấy báo dự thi.
Nếu thấy có những sai sót về họ, tên đệm, tên, ngày, tháng, năm sinh, đối tượng ưu tiên, khu vực ưu tiên, phải báo ngay cho giám thị hoặc người làm nhiệm vụ tại điểm thi để xử lý kịp thời.
Trường hợp bị mất căn cước/căn cước công dân/định danh cá nhân/hộ chiếu hoặc các giấy tờ cần thiết khác, phải báo cáo ngay cho trưởng điểm thi để xem xét, xử lý.
Mỗi buổi thi, thí sinh phải có mặt tại điểm thi và phòng thi đúng thời gian quy định, chấp hành hiệu lệnh của điểm thi và thực hiện theo hướng dẫn của giám thị.
Thí sinh đến muộn quá 15 phút kể từ thời điểm có hiệu lệnh bắt đầu tính giờ làm bài – căn cứ theo đồng hồ chính thức tại điểm thi – sẽ không được phép dự thi buổi thi đó.
Thí sinh phải ngồi đúng vị trí theo số báo danh; có trách nhiệm xuất trình giấy tờ tùy thân hợp lệ và giấy báo dự thi khi được giám thị hoặc người làm nhiệm vụ tại điểm thi yêu cầu kiểm tra.
Để phục vụ quá trình làm bài thi tốt nghiệp THPT, thí sinh được mang vào phòng thi, gồm: bút viết; thước kẻ; bút chì; tẩy chì; êke; thước vẽ đồ thị; dụng cụ vẽ hình; máy tính cầm tay không có chức năng soạn thảo văn bản, không có thẻ nhớ.
Cấm mang vào phòng thi/phòng chờ: giấy than, bút xóa, đồ uống có cồn; vũ khí và chất gây nổ, gây cháy; tài liệu, thiết bị truyền tin (thu, phát sóng thông tin, ghi âm, ghi hình) hoặc chứa thông tin để gian lận trong quá trình làm bài thi.
Trước khi làm bài thi, thí sinh phải ghi đầy đủ số báo danh và thông tin của mình vào đề thi, giấy thi, phiếu trả lời trắc nghiệm, giấy nháp. Khi nhận đề thi, phải kiểm tra kỹ số trang, chất lượng các trang in và mã đề thi ở từng trang bảo đảm thống nhất (đối với các môn trắc nghiệm); nếu phát hiện đề thi thiếu trang hoặc rách, hỏng, nhòe, mờ phải báo cáo ngay với giám thị, chậm nhất 5 phút từ thời điểm bắt đầu tính giờ làm bài.
Cơ duyên đến với võ thuật ban đầu chỉ xuất phát từ mong muốn rèn luyện sức khỏe, nhưng chính môi trường tập luyện chuyên nghiệp cùng niềm đam mê ngày càng lớn đã thôi thúc Nhật Nam quyết tâm trở thành một vận động viên thực thụ.
Qua từng năm tháng tập luyện, Nhật Nam dần trưởng thành, tích lũy kinh nghiệm qua nhiều giải đấu lớn nhỏ để rồi từng bước khẳng định bản thân trên đấu trường quốc gia và quốc tế.
"Võ thuật đã thay đổi hoàn toàn con người em. Từ một cậu thiếu niên có phần bốc đồng, võ thuật đã rèn luyện cho em sự điềm tĩnh, tính nhẫn nại và một tinh thần kỷ luật cao. Em học được cách đối mặt với thất bại, biết nhìn vào khuyết điểm để sửa đổi thay vì nản chí. Sự trưởng thành lớn nhất là em đã biết chịu trách nhiệm cho mục tiêu của mình.", Nhật Nam chia sẻ.
Để chuẩn bị cho giải đấu châu lục, Nhật Nam cùng đồng đội đã trải qua những tháng ngày tập luyện với cường độ cao. Những buổi tập kéo dài từ sáng sớm đến tối muộn, những lần ép cân khắc nghiệt, những cơn đau từ chấn thương hay áp lực trước giải đấu đều đã là thử thách "như cơm bữa" đối với Nam.
Hơn thế nữa, việc sắp xếp để cân bằng giữa việc học trên giảng đường Duy Tân và luyện tập sao cho đạt kết quả tốt nhất thực sự là một bài toán cần bản thân luôn tự mình tìm lời giải phù hợp nhất.
"Ngành Quản trị Kinh doanh Marketing mà em đang theo học yêu cầu sự sáng tạo và làm bài tập nhóm khá nhiều. Em đã lên lịch trình khá hợp lý: ban ngày dành trọn vẹn cho việc học trên lớp và hoàn thành bài tập, chiều tối là thời gian 'nhốt' mình tại phòng tập.
Có thời điểm, trong một ngày, em tập từ 2-3 ca kết hợp với cả việc đi học và đi làm thêm để duy trì thu nhập ổn định cuộc sống khiến em gần như không có thời gian nghỉ ngơi.
Em vô cùng may mắn khi gia đình dù không ai theo thể thao nhưng luôn là hậu phương vững chắc, ủng hộ mọi quyết định của em. Huấn luyện viên và anh em trong câu lạc bộ cũng luôn tận tình sửa từng lỗi sai và thúc đẩy em tiến về phía trước.
Bên cạnh đó, Ban Giám đốc và các thầy cô tại ĐH Duy Tân đã tạo điều kiện rất lớn về mặt thời gian, động viên tinh thần để em yên tâm thi đấu. Tất cả những sự quan tâm đó chính là động lực giúp em có thể thi đấu với tinh thần tốt nhất tại mùa giải năm nay.", Nhật Nam cho biết.
Tại giải đấu năm nay, trận Bán kết gặp võ sĩ Kazakhstan - Hệ Vô địch (Seniors) - hạng cân 57 kg Nam - Amateur MMA - là dấu ấn đáng nhớ nhất đối với Nhật Nam. Đối thủ của Nam sở hữu nền tảng thể lực tốt cùng kỹ thuật vượt trội và sau đó đã xuất sắc giành Huy chương Vàng của giải đấu.
Dù không thể vượt qua thử thách này để tiến vào Chung kết, trận đấu đã mang đến cho Nam nhiều bài học quý, giúp em nhận ra những điểm còn hạn chế cần hoàn thiện, đồng thời tích lũy thêm kinh nghiệm thi đấu ở đấu trường quốc tế.
Mùa giải năm nay đánh dấu lần đầu tiên Quốc Triều góp mặt ở một giải đấu chuyên nghiệp. Đáng chú ý, Triều chỉ nhận được thông báo tham dự khoảng một tuần trước khi giải khởi tranh.
Khoảng thời gian chuẩn bị chỉ vỏn vẹn một tuần là quá ngắn đối với một giải vô địch cấp châu lục. Không chỉ vậy, trong giai đoạn chuẩn bị, Triều còn gặp vấn đề về sức khỏe, khiến em phải bước lên sàn đấu khi thể trạng chưa đạt phong độ tốt nhất.
Ở hạng cân 62kg - Amateur MMA, Triều phải đối mặt với những đối thủ có lợi thế thể hình rõ rệt khi trọng lượng cơ thể của Triều chỉ khoảng 57kg. Tuy bất lợi về cân nặng, thời gian chuẩn bị gấp rút và áp lực từ một giải đấu khu vực, Quốc Triều vẫn bước lên sàn đấu với sự quyết tâm và tinh thần thi đấu mạnh mẽ.
"Tại vòng bán kết, em chạm trán một võ sĩ đến từ Dagestan - người sở hữu thành tích 23 trận bất bại từ nghiệp dư đến chuyên nghiệp. Dù không thể vượt qua đối thủ quá mạnh, nhưng việc góp mặt trong nhóm vận động viên giành huy chương đã trở thành cột mốc đáng nhớ trong sự nghiệp thi đấu của em.
Trong tương lai, em sẽ tập trung cải thiện những điểm còn hạn chế, nâng cao chuyên môn và đặt mục tiêu giành nhiều thành tích tốt hơn, qua đó góp phần thúc đẩy sự phát triển của bộ môn này tại Việt Nam.", Quốc Triều chia sẻ.
Sau những giờ luyện tập và thi đấu, Quốc Triều say mê với ngành học Quản trị Du lịch & Lữ hành mà mình rất yêu thích ở ĐH Duy Tân: "Em luôn yêu thích khám phá những vùng đất mới, tìm hiểu các giá trị văn hóa và được kết nối với nhiều người.
Em cảm thấy đây là một ngành học năng động, phù hợp với tính cách cởi mở và tinh thần ham học hỏi của mình. Trong tương lai, em mong muốn trở thành một Hướng dẫn viên Du lịch, góp phần giới thiệu vẻ đẹp của Việt Nam đến với du khách trong nước và quốc tế.
Đối với em, Võ thuật và Du lịch không phải là hai con đường tách biệt mà đều là những phần quan trọng trong hành trình trưởng thành của bản thân. Nếu Võ thuật giúp em rèn luyện sức khỏe, ý chí, bản lĩnh và tính kỷ luật, thì học Du lịch lại mở ra cơ hội để em phát triển nghề nghiệp và theo đuổi những ước mơ dài lâu trong tương lai."
Dù theo học ở hai lĩnh vực khác nhau, Nguyễn Nhật Nam (ngành Quản trị Kinh doanh Marketing) và Mai Vũ Quốc Triều (ngành Quản trị Du lịch & Lữ hành) của ĐH Duy Tân đều có chung tinh thần không ngừng nỗ lực chinh phục những thử thách mới.
Từ giảng đường đại học đến các đấu trường quốc tế, hành trình của các bạn là minh chứng cho khát vọng vươn lên, sự kiên trì theo đuổi đam mê và ý chí vượt qua giới hạn bản thân để gặt hái những thành công đáng tự hào.
Hội đồng quản trị Đại học Northwestern ngày 18/5 công bố bổ nhiệm giáo sư Mung Chiang, 49 tuổi, làm hiệu trưởng thứ 18. Hiện, đây là trường có thứ hạng cao nhất Mỹ được điều hành bởi một học giả gốc Á.
Ông Chiang đã vượt qua nhiều ứng viên nặng ký trong chiến dịch tìm kiếm toàn cầu của Northwestern. Trường đánh giá ông là nhà nghiên cứu danh tiếng, nhà giáo dục, cố vấn khoa học quốc gia và là một lãnh đạo giáo dục đại học xuất sắc.
Về phía mình, ông Chiang nói đã ngưỡng mộ ngôi trường từ lâu bởi sự cống hiến cho học thuật liên ngành, sáng tạo nghệ thuật, các nghiên cứu có tầm ảnh hưởng lớn, hệ thống y tế khổng lồ và tinh thần sôi nổi.
Ông sẽ bắt đầu công việc ở trường mới từ tháng 7, sau khi hoàn tất vai trò hiệu trưởng Đại học Purdue, Mỹ.
Ông Mung Chiang cùng gia đình chuyển từ Thiên Tân đến Hong Kong (Trung Quốc) vào năm 11 tuổi, theo học tại trường Queen’s College. Lúc đó, ông hầu như không biết nói tiếng Quảng Đông và biết rất ít tiếng Anh.
Nhờ chăm chỉ, năm 1995, ông đạt thành tích tuyệt đối - 10 điểm A trong kỳ thi tốt nghiệp trung học Hong Kong (HKCEE), được tờ SCMP vinh danh là "Học sinh giỏi ngôn ngữ nhất năm".
Năm 18 tuổi, Chiang tới Đại học Stanford (Mỹ), nơi ông lấy bằng cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ ngành Kỹ thuật điện. Ông bắt đầu sự nghiệp học thuật tại Đại học Princeton - ngôi trường Ivy League danh tiếng, vào năm 2003. Các lĩnh vực nghiên cứu chuyên sâu của ông bao gồm tối ưu hóa mạng, điện toán sương mù (fog computing), Internet vạn vật (IoT) và định giá dữ liệu thông minh.
Trong 14 năm làm việc tại đây, ông là một trong những giáo sư giữ ghế danh dự trẻ nhất trường. Tới năm 2017, ông chuyển sang Đại học Purdue làm Trưởng khoa Kỹ thuật, trước khi được bổ nhiệm làm Hiệu trưởng vào năm 2023.
Từ đó đến nay, GS Chiang đã chèo lái Purdue để mở rộng hoạt động nghiên cứu, giúp trường thu hút hơn 1 tỷ USD tài trợ và thiết lập nhiều mối quan hệ đối tác chiến lược với doanh nghiệp, đồng thời thúc đẩy các sáng kiến lớn về công nghệ, y tế và kinh doanh.
Cùng đó, ông là thành viên của các tổ chức khoa học như Viện hàn lâm kỹ thuật Mỹ, Viện hàn lâm khoa học kỹ thuật Hoàng gia Thụy Điển. Ông đã nhận nhiều giải thưởng danh giá như Huy chương sáng lập IEEE và giải thưởng Alan T. Waterman của Quỹ Khoa học Mỹ (vinh dự cao nhất của chính phủ Mỹ dành cho các nhà nghiên cứu dưới 40 tuổi).
Ngoài ra, ông từng là cố vấn khoa học và công nghệ cho Ngoại trưởng Mỹ, khởi xướng các sáng kiến ngoại giao công nghệ quan trọng. Hiện, ông đảm nhiệm vị trí chủ tịch hội đồng quản trị đầu tiên của Quỹ An ninh và Đổi mới Năng lượng Mỹ.
Thành lập vào năm 1851, Northwestern hiện xếp thứ 7 trên bảng xếp hạng đại học Mỹ, theo US News. Ở phạm vi thế giới, trường lần lượt đứng thứ 30 và 42 của bảng THE và QS.
Vài tháng trước, GS S. Jack Hu được bổ nhiệm hiệu trưởng Đại học California-Riverside, thuộc hệ thống trường công danh tiếng. Ông là cử nhân nội địa Trung Quốc đầu tiên lãnh đạo một đại học Mỹ.
Với môn toán, giáo viên (GV) Trần Văn Toàn, nguyên tổ trưởng tổ toán Trường THPT Marie Curie (P.Xuân Hòa, TP.HCM), lưu ý 6 mảng kiến thức trọng tâm để học sinh (HS) hệ thống, gồm: hàm số và ứng dụng đạo hàm, đây là phần trọng tâm của đề thi, cần được ôn chắc các nội dung như tính đơn điệu, cực trị, giá trị lớn nhất - nhỏ nhất, tiệm cận và vận dụng đạo hàm vào bài toán thực tế. Mũ, logarit, đề thi chính thức vẫn giữ các dạng quen thuộc của phương trình, bất phương trình mũ - logarit, nhưng cách hỏi không hoàn toàn máy móc.
Nguyên hàm, tích phân và ứng dụng, các câu hỏi thuộc mảng này thường không chỉ dừng ở thao tác tính toán thuần túy mà còn gắn với diện tích, thể tích, ý nghĩa hình học hoặc bối cảnh thực tế. Vì vậy, khi ôn tập, cần nhận diện công thức cơ bản và vận dụng tích phân vào một mô hình cụ thể.
Xác suất, thống kê và tư duy đọc tình huống, với phần này cách ôn hiệu quả nhất không phải là làm thật nhiều bài khó mà là luyện phân tích đề và nhận biết cấu trúc của từng dạng.
Hình học không gian vẫn giữ vai trò quan trọng, cần ôn kỹ các quan hệ song song, vuông góc, góc giữa đường thẳng và mặt phẳng, khoảng cách trong không gian.
Còn hình học giải tích Oxyz, nhiều câu hỏi được đặt dưới dạng mô tả thực tế hoặc quan hệ hình học. Khi ôn tập, cần luyện cách biến dữ kiện thực tế thành tọa độ, vectơ hoặc phương trình.
Từ đó, thầy Toàn nhắc HS phải chắc để không mất điểm đáng tiếc ở những phần hàm số, mũ - logarit, nguyên hàm - tích phân cơ bản, xác suất cơ bản và các câu nhận biết. Phần cần luyện để đạt mức điểm khá, gồm đúng - sai, các bài vận dụng về hàm số, xác suất có điều kiện, hình học không gian và Oxyz... Tiếp đến là nhóm phân hóa, gồm các câu trả lời ngắn yêu cầu lập luận độc lập, xử lý dữ kiện phức hợp hoặc mô hình hóa toán học.
Thầy Toàn chỉ một sai lầm phổ biến khi ôn tập là HS thường mải chạy theo câu khó quá sớm, trong khi phần nền tảng lại chưa thật chắc. Cách ôn như vậy thường làm mất rất nhiều thời gian mà hiệu quả không cao.
Theo thầy Đỗ Đức Anh, Trường THPT Bùi Thị Xuân (P.Bến Thành, TP.HCM), việc ôn văn không khó nếu đi đúng hướng bằng cách nắm chắc cấu trúc đề, luyện đúng dạng và hình thành tư duy trình bày mạch lạc.
Trước hết, thầy Đức Anh lưu ý HS cần hiểu rõ cấu trúc đề thi không đánh đố mà kiểm tra năng lực nhận diện, phân tích ngắn gọn. Vì vậy đừng học thuộc lòng máy móc; hãy luyện thói quen trả lời đúng, trúng, đủ: xác định yêu cầu, gọi tên kiến thức, rồi lý giải ngắn gọn. Với những câu 0,5 - 1 điểm, chỉ cần 3 - 5 dòng súc tích, tránh lan man.
Thầy Đức Anh cho hay HS mắc một sai lầm phổ biến là học dàn trải. Thay vào đó, hãy ôn theo chuyên đề: đọc hiểu văn bản thông tin, văn bản nghị luận, văn bản thơ hiện đại, truyện ngắn, nhật ký, phóng sự, tiểu thuyết... Mỗi chuyên đề cần có "công thức xử lý" riêng cho từng câu hỏi. Song song đó, luyện đề đều đặn là cách tốt nhất để rèn tốc độ và kỹ năng phân bổ thời gian. Một bài thi hiệu quả không chỉ đúng mà còn phải kịp giờ.
Phần viết đoạn văn là "trận địa" khó. Với nghị luận xã hội, dẫn chứng không cần quá lớn lao; một hiện tượng đời sống gần gũi, một câu nói hay cũng đủ sức thuyết phục nếu được phân tích khéo léo. HS nên chuẩn bị sẵn "kho dẫn chứng" theo chủ đề quen thuộc: ý chí, trách nhiệm, lòng nhân ái, khát vọng tuổi trẻ… Với đoạn nghị luận văn học đòi hỏi chiều sâu. Muốn làm tốt, không thể chỉ học thuộc bài mẫu. Hãy đọc kỹ văn bản, nắm chủ đề, hình tượng trung tâm, và những nét đặc sắc nghệ thuật.
"Ôn thi môn ngữ văn không phải là hành trình nhồi nhét, mà là quá trình hiểu - cảm - viết. Đi đúng đường, mỗi trang giấy sẽ trở thành nơi bạn ghi dấu nỗ lực của mình. Và biết đâu trong chính bài thi ấy, bạn sẽ tìm thấy một phần rất đẹp của bản thân", thầy Đức Anh gợi mở.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT không còn là cuộc đua xem ai nhớ nhiều cấu trúc ngữ pháp khô khan hơn mà là xem ai dùng tiếng Anh sành hơn trong thực tế.
GV Trương Thị Cẩm Hân, Trường quốc tế Á Châu, hướng dẫn HS cần nắm vững toàn bộ các chủ điểm ngữ pháp cốt lõi và vốn từ vựng theo chủ đề trải dài từ lớp 10 - 12. Biện pháp tối ưu lúc này là áp dụng phương pháp học từ vựng qua ngữ cảnh (Contextual learning) và sử dụng mindmap để kết nối các nhóm từ cùng chủ đề; đồng thời HS cũng phải làm chủ được các cấu trúc ngữ pháp nâng cao thường xuất hiện trong đề thi mới như mệnh đề danh ngữ, các dạng đảo ngữ, câu điều kiện hỗn hợp...
Vào lúc này, trọng tâm ôn tập sẽ chuyển sang việc rèn luyện kỹ năng theo từng dạng bài cụ thể nhằm "xóa mù" các định dạng mới như sắp xếp câu hay điền từ vào đoạn văn. Luyện tập theo chuyên đề, xây dựng sổ tay "bẫy đề thi": ghi lại những lỗi sai của bản thân về cụm từ cố định (collocations) hoặc các cụm từ dễ nhầm lẫn giúp ghi nhớ sâu và tránh lặp lại sai lầm.
Theo cô Hân, HS cần lưu ý dành thời gian tổng lực luyện đề và tối ưu thời gian. Đây là thời gian để thí sinh rèn luyện áp lực phòng thi và quản lý thời gian (50 phút/40 câu). HS thực hành trên đề thi chính thức của năm trước cùng các đề thi thử để làm quen với áp lực phòng thi thực tế. Áp dụng nghiêm ngặt quy tắc "35/15": dành 35 phút làm bài và 15 phút cuối cùng để kiểm tra lại các câu khó hoặc câu dễ nhầm lẫn, không bao giờ để trống đáp án.
