Chính quyền thành phố Vu Hồ mới đây cấp 468 bộ thiết bị “ngủ nằm” cho một số trường học. Phần lưng tựa của ghế điều chỉnh được, mặt ghế có thể kéo dài. Trong giờ học, chúng như một chiếc ghế thông thường nhưng đến giờ nghỉ trưa, chỉ với vài thao tác đơn giản, nó sẽ biến thành một chiếc giường mini thoải mái cho học sinh.
Những chiếc ghế này được thiết kế theo tiêu chuẩn kỹ thuật do Tổng cục Quản lý thị trường Trung Quốc công bố hồi tháng 9 năm ngoái.
Không riêng ở Vu Hồ, trong học kỳ này, khoảng 2.000 bộ bàn ghế mới được đưa vào các trường học ở thành phố Urumqi (Tân Cương). Còn ở Thâm Quyến, hơn 400 trường đã triển khai để cải thiện giấc ngủ trưa cho học sinh. Dự kiến thêm 200 ngôi trường nữa sẽ tham gia mô hình này.
“Trước đây, em chỉ có thể khom lưng trên bàn để ngủ trưa, nên cổ bị đau. Giờ em đã có thể nằm thẳng lưng”, theo Cai Minhui, một học sinh ở trường Tiểu học Trung tâm Fucheng.
Hiện, hầu hết trường tiểu học và trung học tại Trung Quốc dành khoảng hai tiếng cho việc ăn trưa và nghỉ ngơi.
“Những học sinh được ngủ trưa tử tế sẽ phục hồi năng lượng, từ đó tiếp thu bài giảng tốt hơn vào buổi chiều”, bà Lu Xiao, một phụ huynh tại Liêu Ninh, chia sẻ.
Trước đây, nhiều trường đã tự thí điểm hình thức “ngủ nằm”, kéo theo sự bùng nổ của thị trường bàn ghế đa năng. Tuy nhiên, tình trạng chất lượng “thượng vàng hạ cám” và các mối lo ngại về an toàn đã khiến cơ quan chức năng phải ban hành quy chuẩn quốc gia.
Bà Zhang Qiongli, đại biểu Quốc hội kiêm giáo viên tại Hồ Bắc, là người tích cực thúc đẩy sáng kiến này. Bà cho biết gần 40.000 học sinh tại khu Ân Thi (Hồ Bắc) đã được ngủ nằm nhờ thiết bị này.
Dù vậy, số trường có điều kiện triển khai vẫn còn khiêm tốn. Thách thức là hạn chế về không gian, kinh phí…
Đề án phát triển Trường THPT chuyên Lam Sơn đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 vừa được UBND tỉnh Thanh Hóa phê duyệt. Theo đề án, trong 4 năm tới ngôi trường chuyên top đầu cả nước này sẽ dần tăng giảng dạy số môn chuyên, số lượng lớp, đồng thời nâng cao trình độ giáo viên và đầu tư cơ sở trường lớp mới.
Theo đề án, đến năm 2030, Trường THPT chuyên Lam Sơn sẽ mở rộng giảng dạy thêm các lớp chuyên tiếng Trung, tiếng Hàn, tiếng Nhật, tiếng Nga, và tiếng Pháp, nâng tổng số môn lên 14 thay vì 9 môn như hiện nay; nâng số lớp chuyên của 9 môn đang giảng dạy hiện nay, để đến năm 2030 tổng số lớp của trường là 50 lớp, với 1.750 học sinh.
Đối với đội ngũ giáo viên, tiến tới đảm bảo 80% giáo viên có trình độ thạc sĩ; 10% giáo viên có trình độ tiến sĩ; mỗi năm ít nhất có 5 đề tài nghiên cứu khoa học do giáo viên thực hiện hoặc hướng dẫn học sinh thực hiện.
Riêng giáo viên tiếng Anh, đến năm 2030 đạt 80% giáo viên đạt trình độ từ bậc B1 của khung tham chiếu châu Âu (CEFR) hoặc tương đương trở lên; 10% giáo viên có thể dạy môn khoa học bằng tiếng Anh.
Với giáo viên toàn trường, đến năm 2030 đảm bảo 100% giáo viên sử dụng AI trong thiết kế bài giảng, kiểm tra đánh giá và hỗ trợ học tập; 100% giáo viên đạt chuẩn năng lực số.
Tỉnh Thanh Hóa cũng phê duyệt chi khoảng hơn 545 tỉ đồng, trong đó gần 500 tỉ đồng giải ngân trong giai đoạn 2026 - 2028; và hơn 45 tỉ đồng giải ngân giai đoạn 2028 - 2030 để phục vụ việc xây dựng lại cơ sở trường lớp đảm bảo yêu cầu.
Trường THPT chuyên Lam Sơn là cơ sở giáo dục chuyên biệt của tỉnh Thanh Hóa.Tính đến tháng 1, Trường THPT chuyên Lam Sơn đã có 2.166 giải học sinh giỏi quốc gia; 55 học sinh tham gia các kỳ thi Olympic quốc tế và đạt 49 giải thưởng (gồm: 10 Huy chương Vàng, 20 Huy chương Bạc, 15 Huy chương Đồng, và 4 bằng khen); có 30 học sinh tham gia các kỳ thi Olympic khu vực, trong đó đạt 22 giải thưởng.
Nội dung nằm trong chỉ thị của Thủ tướng ngày 18/5 về việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, giáo dục nghề nghiệp năm 2026.
Thủ tướng đánh giá kỳ thi những năm qua ngày càng nghiêm túc, cơ bản đáp ứng được mục tiêu đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông và yêu cầu tuyển sinh, nhưng vẫn còn hạn chế. Cụ thể, với tuyển sinh có hiện tượng tuyển vượt quá quy định đảm bảo chất lượng. Việc quy đổi điểm ở một số trường còn bất hợp lý.
Người đứng đầu Chính phủ yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo, các tỉnh, thành có kế hoạch, phương án tổ chức kỳ thi, tuyển sinh và phân công nhiệm vụ theo tinh thần đảm bảo 6 rõ: rõ người, rõ việc, thời gian, trách nhiệm, sản phẩm và thẩm quyền để lãnh đạo.
Việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT cần giảm áp lực, chi phí, đảm bảo độ tin cậy để các trường đại học, cao đẳng sử dụng trong tuyển sinh. Bộ Giáo dục và Đào tạo phải xây dựng đề thi đảm bảo chất lượng, bảo mật, có độ phân hóa phù hợp. Đồng thời, Bộ chỉ đạo các cơ sở đào tạo công bố phương thức và tuyển sinh bảo đảm thống nhất, công bằng, khách quan theo hướng đánh giá đúng năng lực của người học, bảo đảm kiểm soát thống nhất chất lượng đầu vào, góp phần đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế - xã hội và mục tiêu tăng trưởng kinh tế "2 con số".
Trước đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố một số thay đổi trong tuyển sinh nhằm tăng chất lượng đầu vào. Như với xét học bạ, các trường cần lấy điểm trung bình chung 6 học kỳ của tối thiểu ba môn, bắt buộc có Toán hoặc Văn với trọng số tính điểm xét không thấp hơn 10/30. Đồng thời, thí sinh phải có tổng điểm ba môn thi tốt nghiệp (theo tổ hợp hoặc Toán, Văn và một môn khác) tối thiểu là 15/30. Năm ngoái, Bộ chỉ yêu cầu xét điểm cả năm lớp 12 với trọng số tối thiểu 25%.
Bộ cũng siết việc xét điểm cộng và quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ. Trong đó, điểm khuyến khích với chứng chỉ quốc tế tối đa là 1,5, giảm một nửa so với năm ngoái. Nếu quy đổi chứng chỉ, các trường phải có tối thiểu 5 mức điểm chênh lệch, đã quy đổi thì không cộng điểm khuyến khích.
Ngoài ra, Bộ siết số lượng nguyện vọng của thí sinh (còn 15 thay vì không giới hạn), số phương thức xét tuyển của các trường (tối đa 5).
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay diễn ra ngày 11-12/6. Thí sinh biết điểm vào ngày 1/7 và đăng ký, điều chỉnh nguyện vọng đại học từ ngày 2/7 đến 17h ngày 14/7. Thí sinh biết kết quả đỗ - trượt từ 17h ngày 9/8 đến 13/8.
Đây là dự báo của TS Nguyễn Trung Nhân, Trưởng phòng Đào tạo, trường Đại học Công nghiệp TP HCM (IUH), ngày 13/7.
TS Nhân cho rằng điểm chuẩn đại học năm nay sẽ giữ ổn định hoặc giảm, trừ khối ngành Sức khỏe. Với lĩnh vực xã hội nhân văn, khoa học, công nghệ, kỹ thuật, rất ít ngành chạm đến mốc 27-28 điểm. Bởi phổ điểm tổ hợp xét tuyển A00, A01, C00 giảm hoặc không biến động nhiều so với năm ngoái.
Tuy nhiên, những ngành năm ngoái lấy điểm chuẩn 21-22 có thể giữ ổn định và nhích tăng nhẹ 1 điểm. Ông Nhân dự báo điểm chuẩn của trường Đại học Công nghiệp TP HCM cũng nằm trong xu hướng này.
"Điểm chuẩn của trường năm nay cao nhất có thể là 25, khó vượt qua mốc này", TS Nhân nói.
Cụ thể, năm nay trường xét tuyển kết hợp, điểm thi tốt nghiệp THPT chiếm tỷ trọng áp đảo, nên điểm học bạ không còn ảnh hưởng nhiều đến kết quả trúng tuyển như năm ngoái.
Dự kiến một số ngành được thí sinh quan tâm sẽ có điểm chuẩn trong khoảng 22-25 như: Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; Công nghệ kỹ thuật cơ khí; Công nghệ kỹ thuật cơ điện tử; Công nghệ kỹ thuật ô tô; Công nghệ chế tạo máy; Kỹ thuật máy tính; Tự động hóa; Công nghệ thông tin; Dược học, Quản trị kinh doanh; Luật; Thương mại điện tử.
Các ngành còn lại có thể lấy 17-21 điểm.
Năm nay, IUH tuyển khoảng 12.000 sinh viên, chủ yếu bằng phương thức kết hợp nhiều đầu điểm, gồm: điểm thi tốt nghiệp THPT, học bạ lớp 12, đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP HCM và các thành tích khác.
Công thức tính điểm xét tuyển của Đại học Công nghiệp TP HCM như sau:
Sau khi tính điểm xét tuyển bằng công thức trên, thí sinh phải đạt mức sàn 18 ở tất cả ngành theo chương trình chuẩn. Mức sàn với chương trình tăng cường Tiếng Anh là 17 điểm. Riêng nhóm ngành Luật và Dược, thí sinh phải đạt 20 trở lên. Ở phân hiệu Quảng Ngãi, trường lấy mức sàn chung là 16.
Ngoài ra, tất cả thí sinh phải có tổng điểm thi tốt nghiệp THPT ở 3 môn trong tổ hợp xét tuyển từ 15/30 trở lên, theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Năm ngoái, khi còn xét tuyển độc lập các đầu điểm, trường Đại học Công nghiệp TP HCM lấy điểm chuẩn 17-26,5 theo kết quả thi tốt nghiệp THPT.
