Tuy nhiên, báo cáo cũng chỉ ra rằng lệnh cấm điện thoại cũng giúp giảm đáng kể hoạt động của điện thoại trong trường học, giúp học sinh bình an, khỏe mạnh (Well-being) hơn vào những năm tiếp theo dù thực tế năm đầu triển khai đã ghi nhận số vụ vi phạm nội quy gia tăng và chỉ số Well-being sụt giảm. Đây là thông tin sau khi quan sát các trường trong tối đa 3 năm từ lúc công bố lệnh cấm.
Kết quả được rút ra sau khi nhóm nghiên cứu đến từ các ĐH danh tiếng như Stanford, Duke và Pennsylvania thực hiện một cuộc nghiên cứu quy mô lớn với sự tham gia của hơn 43.000 trường THCS, THPT trên toàn nước Mỹ – trong đó có hơn 4.600 trường dùng túi khóa điện thoại. Nhiều phương pháp nghiên cứu đã được áp dụng bao gồm đối sánh dữ liệu, khảo sát giáo viên cũng như phỏng vấn phụ huynh, học sinh.
Báo cáo sơ bộ đã được công bố ngày 4.5 bởi Cục Nghiên cứu kinh tế quốc gia Mỹ (NBER), song chưa trải qua quá trình bình duyệt.
Thông tin thêm về tác động của lệnh cấm đến điểm số của học sinh, báo cáo cho biết có sự khác biệt giữa nhóm THCS và THPT. Theo đó, bậc THPT ghi nhận điểm toán của học sinh có sự tăng trưởng nhẹ, song được cho là còn khiêm tốn so với các biện pháp giáo dục khác. Còn với bậc THCS, lệnh cấm lại khiến điểm toán của các bạn giảm nhẹ. Với môn ngữ văn, điểm ở cả hai bậc học hầu như không chịu tác động gì.
“Các kết quả trên cho thấy tác động trung bình ở mức gần như bằng 0 có thể là do sự bù trừ giữa tác động tích cực ở bậc THPT và tiêu cực ở bậc THCS”, báo cáo nêu.
Nghiên cứu còn ghi nhận việc cấm học sinh dùng điện thoại trong trường cũng không giúp cải thiện tình trạng bắt nạt trực tuyến.
Tuy nhiên, nhóm tác giả cũng nhìn nhận nghiên cứu còn một số hạn chế, như chỉ mới đánh giá tác động của lệnh cấm trong tối đa 3 năm chứ chưa xem xét dài hạn, hoặc chỉ tập trung vào mô hình cấm điện thoại suốt cả ngày học chứ chưa xét đến các hình thức hạn chế khác – như chỉ cấm trong giờ học hay cho phép linh hoạt sử dụng dựa trên yêu cầu của giáo viên. Đây là những dư địa cần tiếp tục nghiên cứu để làm rõ tác động của chính sách phổ biến này.
Hạn chế học sinh sử dụng điện thoại trong môi trường học đường là biện pháp giáo dục đã được triển khai từ nhiều thập kỷ qua, song mức độ thắt chặt và quy mô áp dụng đang ngày càng tăng cường kể từ sau dịch Covid-19. Chính sách xuất phát từ lo ngại việc liên tục tiếp cận các thiết bị kỹ thuật số, đặc biệt là điện thoại, có thể làm suy giảm kết quả học tập, khả năng tập trung cũng như sức khỏe tinh thần của học sinh.
Trong bối cảnh Việt Nam, Bộ GD-ĐT từ lâu đã không cho phép học sinh các khối lớp dùng điện thoại trong giờ học trừ trường hợp được giáo viên cho phép, tuy nhiên các bạn vẫn có thể sử dụng trong giờ ra chơi và các hoạt động ngoại khóa. Song từ năm 2025, TP.HCM và Hà Nội bắt đầu công bố biện pháp cứng rắn hơn khi hạn chế học sinh trường công dùng điện thoại cả trong giờ giải lao, ra chơi hoặc thu luôn điện thoại, cuối giờ học mới trả lại.
Trả lời đài NPR, GS Thomas Dee, công tác tại Trường sau ĐH về giáo dục của ĐH Stanford và là đồng tác giả của báo cáo, chia sẻ các nhà hoạch định chính sách sẽ mắc sai lầm nếu xem kết quả nghiên cứu nêu trên là lý do né tránh việc hạn chế học sinh dùng điện thoại. Bởi giữa những kết luận trái chiều vẫn còn đó những tín hiệu đáng khích lệ, chẳng hạn như lệnh cấm thực sự giúp học sinh giảm thiểu dùng thiết bị công nghệ.
“Dễ hiểu vì sao mọi người hào hứng với lệnh cấm điện thoại, song cần phải nhìn nhận rằng việc xây dựng môi trường học đường không điện thoại một cách hiệu quả sẽ không hề đơn giản hay nhanh chóng. Trải nghiệm năm đầu có thể khá tiêu cực, nhưng các chỉ số cho thấy khi trường dần thích nghi với chính sách mới, những lợi ích thực sự mới bắt đầu phát huy”, GS Dee chia sẻ.
GS Brian Jacob tại ĐH Michigan (Mỹ), một đồng tác giả khác, thì chia sẻ với tờ The Epoch Times rằng kết quả nghiên cứu đã gióng lên “hồi chuông cảnh tỉnh” cho chính sách hạn chế điện thoại trong trường học. Tuy vậy, ông nhìn nhận các trường phổ thông vẫn đang thử nghiệm những phương pháp khác nhau để rút kinh nghiệm cách triển khai tốt nhất. Thế nên, khả năng trong tương lai sẽ xuất hiện mô hình thực sự giúp cải thiện thành tích học tập.
Trước đó, nhiều nghiên cứu quy mô quốc gia về lệnh cấm điện thoại đưa ra các kết luận trái ngược. Chẳng hạn, một nghiên cứu ở Tây Ban Nha công bố vào năm 2022 cho thấy tình trạng bắt nạt qua mạng đã giảm đáng kể ở hai khu vực ban hành lệnh cấm điện thoại trong trường. Tại một trong những khu vực khảo sát, điểm môn toán và khoa học cũng tăng lên đáng kể.
Trong khi đó, một nghiên cứu gần đây ở Na Uy thông tin những học sinh nữ bị cấm dùng điện thoại ở trường trung học có điểm trung bình cao hơn. Nghiên cứu cũng cho thấy lệnh cấm “không có tác dụng” với điểm trung bình của nam sinh, có lẽ vì nữ sinh dành nhiều thời gian hơn cho điện thoại.
Ở bảng THPT, giải nhất thuộc về học sinh Hồ Phú Đức (lớp 11, Trường THPT Dầu Tiếng).
Giải nhì có 5 giải, thuộc về học sinh các trường THPT Nguyễn Huệ, THPT Dương Văn Thì, THCS và THPT Đinh Thiện Lý, THPT Thủ Đức, THPT An Nghĩa. Ban tổ chức cũng trao 11 giải ba cho các thí sinh ở bảng THPT.
Ở bảng THCS, giải nhất thuộc về học sinh Trần Thụy Khánh An (lớp 9, Trường THCS Ngô Quyền).
Giải nhì có 5 giải, thuộc về các trường THCS Cách Mạng Tháng Tám, THCS Phú Cường, THCS Lai Uyên, THCS Lê Văn Hưu, THCS Nguyễn Du. Khối này cũng có 11 giải ba được trao.
Ngoài các giải chính, ban tổ chức còn trao thêm nhiều giải khuyến khích nhằm ghi nhận nỗ lực và sáng tạo của các thí sinh.
Xem danh sách thí sinh đoạt giải tại đây.
Hội thi sáng tác ảnh Tuổi Xanh do Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM phối hợp báo Tuổi Trẻ cùng Công ty cổ phần Đầu tư và phát triển giáo dục Phương Nam (SEDIDCO) và Công ty cổ phần Xuất nhập khẩu Việt Hồng - nhà phân phối độc quyền Nikon tại Việt Nam - tổ chức.
Vòng chung kết năm nay được tổ chức theo hình thức sáng tác ảnh thực tế tại khu vực cảng cá Bình Châu, với chủ đề "Long lanh sắc màu".
Mỗi thí sinh phải hoàn thành bộ ảnh gồm hai phần: phần bắt buộc ghi lại các khoảnh khắc trong hành trình trải nghiệm, và phần tự chọn khai thác đời sống, con người tại địa điểm thi.
Bài thi được đánh giá dựa trên bố cục, khả năng quan sát và cách kể chuyện bằng hình ảnh, đòi hỏi thí sinh xây dựng được mạch nội dung rõ ràng và truyền tải cảm xúc qua từng khung hình.
Chiều 17.7, tại thành phố Đà Nẵng, Renova Cloud phối hợp Amazon Web Services (AWS) tổ chức Hội nghị Công nghệ cấp cao Frontier AI & Local Zones Innovation 2026, quy tụ hơn 100 đại biểu là lãnh đạo cơ quan quản lý, doanh nghiệp, chuyên gia công nghệ và đối tác trong hệ sinh thái chuyển đổi số.
Sự kiện có sự đồng hành của Trung tâm Hỗ trợ khởi nghiệp đổi mới sáng tạo Đà Nẵng (Sở KH-CN thành phố Đà Nẵng) và Trung tâm Tin học Trường đại học Sư phạm kỹ thuật - Đại học Đà Nẵng.
Nội dung hội nghị tập trung vào các xu hướng phát triển hạ tầng số, quản trị dữ liệu, điện toán đám mây và chiến lược triển khai AI trong doanh nghiệp.
Phát biểu tại hội nghị, ông Hồ Quang Bửu, Phó chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng, khẳng định chuyển đổi số, kinh tế số và đổi mới sáng tạo là những trụ cột phát triển của thành phố. Đà Nẵng sẽ tiếp tục hoàn thiện môi trường đầu tư, tạo điều kiện thuận lợi để doanh nghiệp tiếp cận, nghiên cứu và ứng dụng các công nghệ mới.
Theo ông Hồ Quang Bửu, thành phố Đà Nẵng đang kiên trì định hướng phát triển dựa trên tri thức, khoa học - công nghệ và đổi mới sáng tạo. Hiện thành phố có hơn 53.000 nhân lực công nghệ số, 100% dịch vụ công đủ điều kiện được cung cấp trực tuyến và đặt mục tiêu kinh tế số đóng góp 27% GRDP trong thời gian tới.
Thành phố cũng đang triển khai cơ chế "một cửa" trong lĩnh vực AI và bán dẫn nhằm thu hút doanh nghiệp công nghệ trong và ngoài nước đầu tư, từng bước hình thành hệ sinh thái đổi mới sáng tạo có sức cạnh tranh.
Lãnh đạo UBND thành phố Đà Nẵng đánh giá cao sự đồng hành của AWS và Renova Cloud trong việc chia sẻ kinh nghiệm quốc tế, giới thiệu các giải pháp công nghệ tiên tiến, hỗ trợ doanh nghiệp địa phương tiếp cận nền tảng số hiện đại, nâng cao năng lực quản trị và sức cạnh tranh trong kỷ nguyên số.
Để hiện thực hóa các kết quả của hội nghị, ông Hồ Quang Bửu đề nghị các bên tăng cường hợp tác phát triển hạ tầng số, điện toán đám mây và nền tảng AI; đẩy mạnh đào tạo nguồn nhân lực số; thúc đẩy các chương trình nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và thí điểm ứng dụng AI trong những lĩnh vực có tiềm năng của thành phố.
"Về phía chính quyền, Đà Nẵng cam kết tiếp tục cải thiện môi trường đầu tư, hỗ trợ doanh nghiệp, đặc biệt là doanh nghiệp nhỏ và vừa trong chuyển đổi số, đào tạo nguồn nhân lực và ứng dụng AI; mở rộng hợp tác với các tập đoàn công nghệ và đối tác quốc tế, hướng tới mục tiêu trở thành trung tâm đổi mới sáng tạo và phát triển AI của khu vực miền Trung", ông Hồ Quang Bửu chia sẻ.
Ông Eric Yeo, Tổng giám đốc AWS Việt Nam, đánh giá thành phố Đà Nẵng là một trong những địa phương có hệ sinh thái đổi mới sáng tạo năng động của Việt Nam, sở hữu nguồn nhân lực công nghệ chất lượng cao cùng tầm nhìn tiên phong về chuyển đổi số.
Theo ông Eric Yeo, AWS Local Zone vừa được triển khai tại Hà Nội sẽ giúp doanh nghiệp Việt Nam, trong đó có Đà Nẵng, phát triển các ứng dụng AI với độ trễ thấp, đáp ứng yêu cầu lưu trữ dữ liệu trong nước và các tiêu chuẩn bảo mật cao.
Trong khi đó, ông Doron Shachar, Giám đốc điều hành Renova Cloud Việt Nam, cho rằng AI đang chuyển từ vai trò công cụ hỗ trợ sang các AI Agent có khả năng tự động hóa nhiều quy trình. Để triển khai hiệu quả, doanh nghiệp cần có chiến lược rõ ràng, dữ liệu chất lượng và hạ tầng công nghệ đủ mạnh.
Tại hội nghị, các chuyên gia AWS cũng chia sẻ những xu hướng mới về điện toán đám mây, AI và hạ tầng số. Phiên thảo luận mở giữa doanh nghiệp và chuyên gia tập trung vào các vấn đề như quản trị dữ liệu, an toàn thông tin, hạ tầng công nghệ và những mô hình ứng dụng AI phù hợp với thực tiễn Việt Nam.
Thông qua hội nghị, AWS và Renova Cloud khẳng định cam kết tiếp tục đồng hành cùng doanh nghiệp Việt Nam trong quá trình chuyển đổi số, đồng thời tăng cường kết nối giữa cơ quan quản lý, doanh nghiệp, các đối tác công nghệ nhằm thúc đẩy hệ sinh thái AI và đổi mới sáng tạo tại thành phố Đà Nẵng.
Học viện Ngân hàng năm nay tuyển 4.690 sinh viên cho 45 chương trình đào tạo, tăng 9 chương trình so với năm ngoái. Trường sử dụng 4 phương thức gồm: xét tuyển thẳng, xét tuyển kết hợp, dựa trên học bạ, xét điểm thi tốt nghiệp THPT.
So với dự kiến hồi tháng 1, Học viện Ngân hàng không còn bỏ xét học bạ độc lập nữa. Dù vậy, thí sinh phải đảm bảo điều kiện đạt từ 16 điểm thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp.
Với xét tuyển kết hợp, trường kết hợp học bạ với các chứng chỉ quốc tế như IELTS từ 5.5, TOEFL iBT từ 46, SAT 1200, ACT 26, chứng chỉ tiếng Nhật JLPT N5 trở lên. Ngoài ra, thí sinh có thể xét kết hợp học bạ với điểm thi đánh giá năng lực HSA của Đại học Quốc gia Hà Nội (đạt 85 điểm trở lên) hoặc điểm thi V-SAT (300 điểm trở lên).
Ở phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, Học viện Ngân hàng quy đổi IELTS và các chứng chỉ ngoại ngữ sang điểm môn Tiếng Anh như sau:
Ở các phương thức, trường đều cộng điểm ưu tiên khu vực, đối tượng, điểm cộng theo quy chế của Bộ, trong đó có thí sinh đạt giải ba học sinh giỏi cấp tỉnh trở lên, học sinh chuyên, có chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế tương đương IELTS 5.5 trở lên.
Chỉ tiêu, tổ hợp xét tuyển Học viện Ngân hàng 2026
Học phí Học viện Ngân hàng năm học tới dự kiến là 27,8-29,4 triệu đồng một năm với chương trình chuẩn, tăng 1,3-1,4 triệu đồng so với năm ngoái.
Các chương trình chất lượng cao thu khoảng 45 triệu đồng, tăng 5 triệu đồng. Với chương trình liên kết quốc tế, học phí năm đầu là 50 triệu đồng, các năm sau tăng lên, tương tự năm trước. Chương trình cử nhân Kế toán định hướng Nhật Bản thu 50 triệu đồng một năm và giữ nguyên trong 4 năm.
Năm ngoái, điểm chuẩn Học viện Ngân hàng (BAV) từ 21 đến 26,97 xét theo điểm thi tốt nghiệp THPT, cao nhất ở ngành Luật kinh tế.
