Theo định hướng phát triển GD-ĐT mới trong Quy hoạch tổng thể thủ đô Hà Nội tầm nhìn 100 năm, thành phố đặt mục tiêu trở thành trung tâm lớn, hàng đầu cả nước về GD-ĐT chất lượng cao, uy tín trong khu vực và quốc tế.
Thành phố cho biết sẽ đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học. Chú trọng nâng cao năng lực khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số cho người học, đồng thời chú trọng giáo dục STEM/STEAM, ngoại ngữ, kỹ năng số và năng lực làm chủ công nghệ…
Hà Nội cũng đặt mục tiêu bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, từng bước thu hẹp khoảng cách về điều kiện học tập và chất lượng giáo dục giữa khu vực nội thành và ngoại thành; phát triển hài hòa giữa giáo dục công lập và ngoài công lập. Các trường nhiều cấp học, trường chất lượng cao, trường liên cấp hiện đại sẽ tiếp tục được đầu tư tại những khu vực có điều kiện kinh tế phát triển.
Đối với giáo dục chuyên biệt và giáo dục hòa nhập, Hà Nội định hướng sẽ bảo đảm đầu tư đồng bộ về cơ sở vật chất, trang thiết bị và đội ngũ giáo viên; tạo điều kiện để người khuyết tật và các nhóm đặc thù được tiếp cận giáo dục phù hợp, bình đẳng và chất lượng. Thành phố cũng ưu tiên bố trí quỹ đất để xây dựng trường phổ thông chuyên biệt dành cho trẻ khuyết tật.
Đặc biệt, thành phố sẽ phát triển mạng lưới, quy mô cơ sở giáo dục các cấp theo hướng hiện đại, chuẩn hóa. Giải quyết triệt để tình trạng thiếu trường, lớp.
Với khu vực nội đô không còn quỹ đất mở rộng, Hà Nội cho biết sẽ có chính sách đặc thù cho phép nâng tầng và tăng mật độ xây dựng đối với các trường không còn quỹ đất; ưu tiên sử dụng quỹ đất sau khi di dời các trụ sở để xây dựng trường phổ thông.
Về chỉ tiêu, bảo đảm mỗi xã, phường, đơn vị ở có trường mầm non công lập, trường tiểu học công lập và THCS công lập. Với trường THPT, bình quân từ 3 – 5 vạn dân sẽ có một trường công lập phù hợp với nhu cầu thực tế.
Di dời cơ sở giáo dục đại học từ nội đô ra các cực tăng trưởng
Cũng theo quy hoạch tầm nhìn 100 năm, Hà Nội cho biết sẽ thực hiện lộ trình di dời các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp từ khu vực nội đô lịch sử ra các cực tăng trưởng để hình thành các đô thị đại học tập trung, hiện đại và đồng bộ về hạ tầng kỹ thuật, hạ tầng xã hội.
Đối với cơ sở phải di dời toàn bộ, ưu tiên chuyển đổi công năng quỹ đất cũ tại nội đô để bổ sung hạ tầng cho giáo dục phổ thông, các công trình tiện ích công cộng và không gian xanh. Thành phố sẽ có cơ chế hỗ trợ đầu tư xây dựng hạ tầng đồng bộ tại địa điểm mới.
Đối với cơ sở không thuộc diện di dời toàn bộ, Hà Nội khuyến khích mở rộng quy mô tại các cơ sở mới; phần diện tích tại nội đô thực hiện tái cấu trúc, ưu tiên phục vụ nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ, đổi mới sáng tạo, đào tạo sau đại học và đào tạo nghề chất lượng cao.
Hà Nội hiện có quy mô dân số khoảng 8,7 triệu người. Theo quy hoạch, thành phố định hướng trở thành siêu đô thị bền vững, thông minh và kết nối toàn cầu, phát triển theo cấu trúc “đa tầng – đa lớp – đa cực – đa trung tâm”, lấy sông Hồng làm trục cảnh quan sinh thái, văn hóa chủ đạo…
Cạnh đó, thành phố sẽ tái cấu trúc không gian đô thị nhằm phân bổ lại dân cư và hạ tầng một cách hợp lý. Giai đoạn 2066 – 2085, thành phố định hướng có quy mô dân số giữ ổn định, tối đa không quá 20 triệu người.
Theo thông tin từ gia đình, ông Trương Song Đức, nguyên Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã từ trần lúc 3h30 ngày 3-4-2026.
Ông Trương Song Đức sinh năm 1942 tại Quảng Ngãi. Ông tốt nghiệp khoa hóa, Đại học Tổng hợp năm 1964.
Từ năm 1964 - 1975, ông phục vụ trong quân đội (Phòng hóa học B2, sản xuất khẩu trang, đánh chất cay vào đồn giặc).
Sau năm 1975, ông trải qua nhiều vị trí công tác khác nhau: Hiệu trưởng, Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo quận 1, Chủ tịch UBND quận 1; Bí thư Quận ủy Quận 1 (TP.HCM).
Năm 1998, ông nhận nhiệm vụ Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM cho đến khi nghỉ hưu.
Khi giữ nhiệm vụ Chủ tịch UBND quận 1; Bí thư Quận ủy Quận 1, ông Đức đã ghi dấu ấn bằng việc đề xuất Quận ủy, UBND quận 1 tổ chức hệ thống Phòng tiếp nhận và trả hồ sơ hành chính 1 cửa (1 cửa - 1 dấu) đầu tiên tại TP.HCM. Mô hình này sau đó đã được nhân rộng ra cả nước.
Tại Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, ông Trương Song Đức nổi tiếng là người quyết đoán, dám nghĩ dám làm. Dưới thời ông làm giám đốc, ngành giáo dục thành phố ghi nhận nhiều dấu ấn.
Ông Đức đề xuất chọn năm 2000 là "năm giáo dục", thu hút sự quan tâm đặc biệt của chính quyền và người dân, tạo bước phát triển vượt bậc cho ngành. Ông cũng đề xuất quy hoạch mạng lưới trường lớp và tăng ngân sách xây trường kiên cố, ưu tiên khu vực ngoại thành, giúp nhiều trường học khang trang, hiện đại, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phổ cập học tiểu học, THCS, THPT.
Ông còn đưa ra chủ trương dạy tiếng Anh từ lớp 1, sau đó được UBND TP.HCM và Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt. Chương trình tăng cường tiếng Anh này được thí điểm từ năm học 1998-1999, khi chương trình quốc gia mới chỉ dạy tiếng Anh từ lớp 6.
Ngày 29.5, Trường ĐH Nam Cần Thơ tổ chức hội thảo khoa học quốc tế với chủ đề "Chuyển đổi số, đổi mới sáng tạo và phát triển bền vững cho vùng ĐBSCL".
Hội thảo diễn ra theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến, với sự tham gia của nhiều chuyên gia, nhà khoa học trong nước và diễn giả đang làm việc tại Úc, Malaysia.
Nội dung các bài tham luận, thảo luận xoay quanh vấn đề chuyển đổi số trong quản trị công và doanh nghiệp, đổi mới sáng tạo trong lĩnh vực kinh tế, phát triển bền vững với thích ứng biến đổi khí hậu, nguồn nhân lực và giáo dục số, liên kết vùng và hợp tác quốc tế…
Phát biểu tại hội thảo, tiến sĩ Nguyễn Văn Quang, Hiệu trưởng Trường ĐH Nam Cần Thơ, cho biết ĐBSCL là vùng đất giàu tiềm năng, giữ vai trò đặc biệt quan trọng đối với phát triển kinh tế, nông nghiệp và an ninh lương thực quốc gia. Tuy nhiên, bên cạnh lợi thế, khu vực này đang đứng trước nhiều thách thức lớn, đó là biến đổi khí hậu, suy giảm tài nguyên thiên nhiên, áp lực chuyển dịch cơ cấu kinh tế, chất lượng nguồn nhân lực còn hạn chế…
Trong bối cảnh đó, chuyển đổi số, đổi mới sáng tạo và phát triển bền vững là xu hướng tất yếu đối với sự phát triển của ĐBSCL. Việc triển khai những yếu tố này hiệu quả sẽ tạo ra động lực chiến lược giúp vùng kiến tạo mô hình tăng trưởng mới, nâng cao năng lực cạnh tranh, phát triển hài hòa. Trên tinh thần đó, hội thảo được tổ chức với mong muốn tạo dựng một diễn đàn học thuật và thực tiễn, góp thêm giải pháp thiết thực cho sự phát triển bền vững của vùng ĐBSCL.
Ngày 10/4, UBND xã Hòa Vang công bố triển khai chính sách này, trở thành địa phương đầu tiên miễn phí sách giáo khoa cho học sinh từ tiểu học đến THPT.
Trước đó, xã đã huy động gần 1,5 tỷ đồng để mua mới hơn 74.000 cuốn sách. Kết hợp với mô hình "Tủ sách dùng chung" hiện có, tổng kho sách của địa phương hiện đạt hơn 91.000 cuốn, đáp ứng đầy đủ nhu cầu cho hơn 7.000 học sinh trên địa bàn. Các em sẽ mượn sách từ thư viện và hoàn trả khi kết thúc năm học.
"Việc này không chỉ giúp giảm bớt gánh nặng tài chính cho người dân mà còn giáo dục học sinh ý thức giữ gìn tài sản chung", ông Lê Phú Nguyện, Chủ tịch UBND xã Hòa Vang nói. Theo ông, việc cả nước dùng chung một bộ sách giáo khoa giúp địa phương thuận lợi hoàn thành mục tiêu này sớm hơn dự kiến.
Chủ trương miễn phí sách giáo khoa được đề cập trong Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị, được Quốc hội thông qua hồi tháng 12/2025.
Theo dự kiến của Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc này được triển khai trong cả nước từ năm học 2029-2030. Nhà nước sẽ đầu tư mua sắm cho thư viện, học sinh và giáo viên được mượn sách để dùng trong học kỳ hoặc năm học, trả khi dùng xong.
