Nguyễn Thanh Bình, là cựu học sinh lớp 12A2, Trường THPT chuyên Nguyễn Du (Đắk Lắk), cho biết bản thân không nghĩ mình sẽ trở thành thủ khoa.
“Em thấy khá bất ngờ. Vì là thí sinh tự do nên bên cạnh việc ôn thi lại, em vẫn phải học đại học. Em chỉ bước vào kỳ thi với tâm thế cố gắng hết sức, xem khả năng của mình đến đâu chứ không kỳ vọng quá nhiều”, Bình chia sẻ.
Nam sinh kể, sáng hôm đó em đã biết điểm thi. Tuy nhiên, phải đến khi vừa học xong trên giảng đường, mở điện thoại và nhận được hàng loạt tin nhắn chúc mừng, em mới biết mình là thủ khoa.
“Lúc đó em thực sự rất bất ngờ. Người đầu tiên em gọi báo tin là mẹ”.
Ít ai biết rằng thời điểm dự thi, Bình đang là sinh viên ngành luật thương mại quốc tế của Học viện Ngoại giao (Hà Nội).
Mục tiêu khiến nam sinh quyết định thi lại là để xét tuyển vào ngành sư phạm địa lý của Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.
Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, Bình đạt 28,75 điểm với tổ hợp 9,25 điểm ngữ văn, 9,5 điểm lịch sử và 10 điểm địa lý, trở thành thủ khoa toàn quốc khối C00.
Để cân bằng giữa việc học đại học và ôn thi, Bình cho biết bản thân phải thay đổi cách quản lý thời gian. “Điều thay đổi lớn nhất là em biết sắp xếp thời gian tốt hơn và kỷ luật với bản thân hơn. Khối lượng công việc khá nhiều nên em chỉ có thể tranh thủ học khi rảnh. Em chia nhỏ từng giai đoạn ôn tập thay vì dồn hết vào cuối, nhờ vậy vừa đảm bảo việc học ở đại học, vừa có thời gian nghỉ ngơi”.
Dù đạt 9,25 điểm môn ngữ văn, Bình cho biết đây không phải môn em dành nhiều thời gian nhất. “Em không nghĩ Văn là thế mạnh nên cũng không đầu tư quá nhiều. Em học online để bổ sung kiến thức, còn khi vào phòng thi thì vận dụng tất cả những gì mình đã học, những trải nghiệm và vốn hiểu biết xã hội của bản thân để làm bài”.
Nói về đề ngữ văn năm nay với yêu cầu bàn về “Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?”, Bình cho biết khá bất ngờ vì tính thời sự của đề.
“Em thấy đây là một đề khá mới và rất cập nhật. Trước đây em chưa từng gặp dạng đề như vậy nên lúc đầu cũng khá bất ngờ. Nhưng sau đó em bình tĩnh đọc kỹ đề để hiểu người ra đề muốn mình làm rõ điều gì rồi mới triển khai”.
Theo Bình, bài viết được phát triển từ nhiều góc nhìn khác nhau. “Em đưa ra các giải pháp từ góc độ cá nhân, gia đình, nhà trường và Chính phủ. Theo em, để Việt Nam có thêm nhiều người trẻ sáng tạo thì cần xây dựng môi trường giáo dục khuyến khích tư duy đổi mới, thúc đẩy nghiên cứu khoa học, phát triển các chương trình STEM và tạo điều kiện để học sinh, sinh viên tham gia nghiên cứu, làm chủ công nghệ”.
Nam sinh cho biết sau khi hoàn thành bài thi, em không cảm thấy tiếc nuối. “Em nghĩ những gì mình muốn thể hiện thì đều đã viết hết trong bài rồi nên sau khi thi xong em khá nhẹ nhõm”.
Nhận xét về cậu học trò, cô Lê Na, giáo viên chủ nhiệm cũ lớp 12A2, Trường THPT chuyên Nguyễn Du (Đắk Lắk), cho biết bà rất vui và tự hào khi biết Bình trở thành thủ khoa toàn quốc.
“Dù luôn tin vào năng lực của Bình nhưng thành tích này vẫn khiến tôi có chút bất ngờ”. Theo cô Na, điều làm nên sự khác biệt của Bình không chỉ là kết quả học tập mà còn ở bản lĩnh và sự quyết tâm.
“Bình là học sinh có năng lực học tập rất tốt, tự tin, dám nghĩ, dám làm và luôn tin tưởng vào bản thân. Khi đã xác định mục tiêu, em sẽ theo đuổi đến cùng với quyết tâm rất cao”.
Trong mắt cô giáo, Bình là học sinh toàn diện, có kiến thức sâu rộng ở cả lĩnh vực khoa học tự nhiên và khoa học xã hội.
“Môn nào em cũng học tốt và đều yêu thích. Có lúc tôi vẫn nói vui rằng Bình giống như một ‘cuốn từ điển sống’ vì lĩnh vực nào em cũng có thể trao đổi rất tự tin”.
Điều khiến cô ấn tượng hơn cả là việc Bình dám lựa chọn con đường mình thực sự yêu thích. “Là một người trẻ, Bình dám từ bỏ những lựa chọn an toàn để đi theo tiếng gọi đam mê. Hôm nay, em đã chứng minh lựa chọn đó là hoàn toàn đúng đắn”.
Không chỉ học giỏi, Bình còn là bí thư lớp năng động, luôn hoàn thành công việc nhanh chóng, chính xác và tạo được sự tin tưởng từ thầy cô, bạn bè.
Theo cô Na, dù hoàn cảnh gia đình còn nhiều khó khăn, Bình chưa bao giờ để điều đó trở thành rào cản. “Gia đình còn nhiều vất vả nhưng em luôn nỗ lực vươn lên trong học tập. Chính tinh thần không ngừng học hỏi và sự bền bỉ đã giúp em có được thành quả xứng đáng như hôm nay”.
Sau kỳ thi, Bình cho biết vẫn tiếp tục theo học Học viện Ngoại giao. Nếu đủ điều kiện trúng tuyển ngành sư phạm địa lý, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, em mong muốn sẽ học song song cả hai chương trình.
Gửi lời nhắn đến các thí sinh khóa sau, Bình chia sẻ: “Chúc các bạn sẽ lựa chọn được ngôi trường phù hợp với nguyện vọng, khả năng của bản thân và nhu cầu của xã hội”.
Ngày 12.6, tại quảng trường Ngọ Môn (TP.Huế), T.Ư Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam tổ chức Lễ khởi động chặng 2 Hành trình "Tôi yêu Tổ quốc tôi" năm 2026 với sự tham gia của hơn 2.000 hội viên, thanh niên tiêu biểu, cùng đại diện lãnh đạo T.Ư Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam, lãnh đạo TP.Huế và các đơn vị đồng hành.
Chương trình là hoạt động thiết thực chào mừng Đại hội đại biểu toàn quốc Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, hướng tới kỷ niệm 70 năm Ngày truyền thống Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam (15.10.1956 - 15.10.2026).
Thông qua hành trình, T.Ư Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam tiếp tục lan tỏa sâu rộng phong trào "Tôi yêu Tổ quốc tôi", khơi dậy lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm, khát vọng cống hiến và ý chí vươn lên của thanh niên Việt Nam trong thời kỳ mới.
Trước lễ khởi động, đoàn hành trình đã tổ chức dâng hương, dâng hoa tại Nhà lưu niệm và Bảo tàng đại tướng Nguyễn Chí Thanh; thăm hỏi, tặng quà Mẹ Việt Nam anh hùng Nguyễn Thị Khiết. Các hoạt động góp phần giáo dục truyền thống cách mạng, bồi đắp lý tưởng sống đẹp, sống có ích và lòng biết ơn đối với các thế hệ đi trước đã hy sinh vì độc lập dân tộc.
Điểm nhấn của chương trình là màn đồng diễn Semaphore kết hợp xếp hình nghệ thuật quy mô lớn của hơn 2.000 hội viên, thanh niên trên nền ca khúc "Tôi yêu Tổ quốc tôi".
Trong sắc đỏ của cờ Tổ quốc và cờ Hội, tuổi trẻ Huế đã tạo nên biểu tượng chào mừng 70 năm Ngày truyền thống Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam, thể hiện niềm tự hào dân tộc, tinh thần đoàn kết và khát vọng cống hiến của thế hệ trẻ.
Trong khuôn khổ chương trình, T.Ư Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam cùng các đơn vị đồng hành đã trao tặng nhiều công trình, phần việc thanh niên và nguồn lực an sinh xã hội với tổng trị giá hơn 700 triệu đồng.
Các hoạt động hướng đến phát huy vai trò xung kích của thanh niên trong tham gia xây dựng nông thôn mới, bảo vệ môi trường, chăm lo an sinh xã hội và đồng hành cùng thanh thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn.
Ngay sau lễ khởi động, các đại biểu và đoàn viên, thanh niên tham gia nhiều hoạt động hưởng ứng như trải nghiệm văn hóa Huế, Ngày hội Huế Youth Fest, thăm và động viên thanh niên khuyết tật, thanh niên có hoàn cảnh khó khăn tại Trung tâm dạy nghề Hy vọng Huế.
Khép lại chương trình, ngọn đuốc Hành trình "Tôi yêu Tổ quốc tôi" năm 2026 được trao cho tuổi trẻ tỉnh Tuyên Quang - địa phương đăng cai chặng 3 của hành trình.
Nghi thức chuyển đuốc thể hiện sự tiếp nối của lý tưởng, trách nhiệm và khát vọng cống hiến của tuổi trẻ Việt Nam, góp phần lan tỏa mạnh mẽ tinh thần yêu nước, đoàn kết và hành động vì cộng đồng trên khắp mọi miền Tổ quốc.
Cục Bản quyền tác giả - Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch vừa có Công văn số 314/BQTG-QL&HTQT về việc thực hiện Công điện 38/CĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ. Trong đó, có đề nghị "không khai thác, sử dụng trái phép quyền tác giả, quyền liên quan đối với tác phẩm, cuộc biểu diễn, bản ghi âm, ghi hình, chương trình phát sóng". Vậy chia sẻ lại biểu diễn của nghệ sĩ lên mạng xã hội có vi phạm bản quyền?
Là fan của nhiều ca sĩ như Mỹ Tâm, Bùi Công Nam, HIEUTHUHAI, Phan Mai Thiên Anh (28 tuổi, ngụ P.Tân Định, TP.HCM), cho biết bản thân thường chia sẻ lại các video nhạc được đăng công khai trên Facebook hoặc YouTube để thể hiện sự yêu thích với thần tượng. Khi biết thông tin về văn bản mới của Cục Bản quyền tác giả, Thiên Anh cũng băn khoăn liệu hành động của mình có vi phạm hay không?
"Với các hình, video đã được chính chủ công khai, mình chia sẻ kèm đường dẫn chính thức để người xem có thể ủng hộ tác giả. Mình nghĩ việc chia sẻ video biểu diễn chỉ mang tính lan tỏa thông tin, thể hiện tình cảm với ca sĩ nên chắc không có gì sai, cũng hơi băn khoăn", Anh nói.
Cùng quan điểm, Nguyễn Trí Dũng (27 tuổi, ngụ P.Vườn Lài, TP.HCM), cho rằng những video biểu diễn, phim hay bài hát đã được công khai trên Facebook hoặc YouTube thì việc chia sẻ lại thường không có vấn đề. Tuy nhiên, với các nội dung trả phí hoặc giới hạn người xem, đăng lại có thể bị xem là vi phạm quyền sở hữu trí tuệ. "Mình cũng hơi lo lắng, nên cũng phải rà soát lại vì biết đâu trước đây từng chia sẻ những video có thể vi phạm bản quyền", Dũng nói.
Trong khi đó, Đỗ Hồng Nhung (25 tuổi, ngụ P.Phú Thuận, TP.HCM) cho biết bản thân chỉ chia sẻ những thông tin tích cực về nghệ sĩ với bạn bè, người thân. "Khi quyền sở hữu trí tuệ được chú trọng, việc chia sẻ lại nội dung của người khác cũng có khả năng dẫn đến vi phạm vì các thông tin đó vốn thuộc quyền đăng tải của chủ sở hữu", Nhung nói.
Ở góc nhìn khác, anh Phạm Gia Thiện (28 tuổi, ngụ P.Chánh Hưng, TP.HCM) cho rằng nếu nội dung đã được đăng tải công khai và có sẵn tính năng chia sẻ, điều đó phần nào thể hiện mong muốn lan tỏa rộng rãi của người đăng. "Miễn nội dung không vi phạm pháp luật hay thuần phong mỹ tục thì việc người hâm mộ chia sẻ để thể hiện sự yêu thích là điều có thể chấp nhận được", Thiện bày tỏ.
Luật sư Nguyễn Thanh Hà, Chủ tịch Công ty Luật SBLaw (P.Đống Đa, TP.Hà Nội), cho biết các nội dung như video biểu diễn, MV ca nhạc, bản ghi âm hay hình ảnh nghệ sĩ đều là đối tượng được bảo hộ theo luật Sở hữu trí tuệ. Chủ sở hữu có độc quyền trong việc sao chép, phân phối và truyền đạt tác phẩm đến công chúng. Hành vi sử dụng chính chức năng "share" (chia sẻ), "repost" (đăng lại link) của các nền tảng để dẫn người xem về bài đăng gốc thường không bị coi là xâm phạm bản quyền vì người dùng không tạo ra bản sao mới của tác phẩm. Ngược lại, nếu tải nội dung về rồi đăng lại dưới dạng bài đăng mới ("reup"), hành vi này đã bao gồm việc sao chép và truyền đạt lại tác phẩm đến công chúng. Nếu không có sự cho phép của chủ sở hữu quyền hoặc không thuộc trường hợp ngoại lệ theo luật định, đây có thể bị xem là hành vi vi phạm.
Trước ý kiến cho rằng chỉ đăng lại và không kiếm tiền từ nội dung đó thì không vi phạm, ông Hà cho rằng việc sử dụng với mục đích cá nhân hay phi thương mại không đương nhiên loại trừ trách nhiệm pháp lý. Pháp luật chỉ cho phép một số ngoại lệ rất hạn chế như trích dẫn hợp lý để bình luận, phê bình hoặc phục vụ giảng dạy và phải đáp ứng những điều kiện chặt chẽ", ông Hà nhấn mạnh.
Theo ông Hà, một số hành vi dễ bị xem là xâm phạm quyền tác giả và có nguy cơ bị xử lý mạnh hơn theo tinh thần Công điện 38/CĐ-TTg gồm: tải video, MV, phim hoặc bản ghi âm về rồi đăng lại nguyên vẹn; reup nội dung để tăng lượt theo dõi, kiếm doanh thu quảng cáo; livestream lại chương trình có bản quyền; cắt ghép nội dung để xây dựng fanpage, kênh TikTok hoặc YouTube nhằm thu hút người xem. Đặc biệt, cơ quan quản lý hiện chú ý nhiều hơn đến các hành vi khai thác nội dung có hệ thống và mang yếu tố thương mại trên môi trường số. Những cá nhân hoặc tổ chức vận hành nhiều tài khoản để reup phim, âm nhạc hay video giải trí nhằm kiếm tiền từ quảng cáo hoặc tăng tương tác sẽ có nguy cơ bị xử lý cao hơn nhiều so với người dùng thông thường chia sẻ đơn lẻ vì mục đích cá nhân.
Luật sư Hà cho rằng nhiều người hiện vẫn hiểu chưa đúng việc "ghi nguồn", "tag nghệ sĩ" hoặc "không kiếm tiền" không đồng nghĩa với việc được tự do sử dụng nội dung có bản quyền. Trong nhiều trường hợp, dù không thu phí trực tiếp, hành vi đăng tải lại vẫn có thể bị xem là xâm phạm nếu ảnh hưởng đến quyền khai thác của chủ sở hữu hoặc giúp tài khoản tăng độ phủ, tương tác và mang lại lợi ích gián tiếp.
"Trong bối cảnh Chính phủ đang tăng cường thực thi quyền tác giả trên môi trường số, bạn trẻ dùng mạng xã hội nên ưu tiên sử dụng các công cụ chia sẻ chính thức của nền tảng, hạn chế tải xuống rồi đăng lại nội dung nguyên vẹn, đồng thời cẩn trọng với các hoạt động reup có tính thường xuyên hoặc nhằm mục đích xây dựng kênh, kiếm tương tác và doanh thu", ông Hà nói.
Dù cuối tháng này học sinh mới chính thức nghỉ hè, nhưng chị Nguyễn Thị Mỹ Ngọc (32 tuổi), ngụ đường 2, P.Thủ Đức (TP.HCM), đã bắt đầu lo lắng. Chị Ngọc kể con chị mới 5 tuổi, thường ở nhà với ông bà. Chị sợ khi không đến lớp, thời gian tiếp xúc với điện thoại của bé sẽ tăng lên.
"Ngày thường ở nhà với ông bà, bé cũng đã hay xin điện thoại để xem hoạt hình. Nghỉ hè chắc còn bấm dữ hơn. Mình sợ con quen với màn hình, sau này rất khó bỏ", chị Ngọc nói.
Cùng chung nỗi lo, Lê Thúy An (28 tuổi), ngụ đường Tôn Đản, P.Xóm Chiếu (TP.HCM), cho biết con rất thích xem phim hoạt hình, video ngắn. Gần đây, bé còn tò mò trò chuyện với các ứng dụng AI trên mạng.
An nói rằng ban đầu, cô chỉ nghĩ đó là một cách để con giải trí. Nhưng khi thấy con có thể ngồi hàng giờ trước màn hình thì bà mẹ bắt đầu bất an. Mỗi lần mẹ tắt điện thoại, bé lại phản ứng, chống đối.
"Mình sợ nội dung con tiếp xúc không lành mạnh. Trẻ con bây giờ chỉ cần vài cú chạm là có thể xem rất nhiều thứ. Vào mùa hè, mình không thể ngồi cạnh con cả ngày để kiểm soát hết được", An chia sẻ.
Không muốn con nghỉ hè trong căn phòng kín, anh Nguyễn Nguyên Đức (33 tuổi), ngụ đường Lê Văn Chí, P.Linh Xuân (TP.HCM) dự định đăng ký cho con đi học thêm kỹ năng, thể thao... tại nhà thiếu nhi. Theo anh, khi trẻ có lịch sinh hoạt phù hợp, có bạn bè và có hoạt động ngoài trời, nhu cầu bấm điện thoại sẽ giảm.
"Mình không muốn cấm con hoàn toàn vì điều đó rất khó. Nhưng nếu để con rảnh quá, con sẽ tìm đến game và điện thoại. Vì vậy, gia đình phải tạo hoạt động khác cho con làm", anh Đức nói.
Theo BS.CK2 Nguyễn Thanh Sang, Trưởng khoa Liên chuyên khoa Tâm lý lâm sàng - Phục hồi chức năng - Y học cổ truyền, Bệnh viện Nhi đồng 2 (TP.HCM), ngày càng có nhiều trẻ em bị ảnh hưởng đến sự phát triển do sử dụng thiết bị điện tử quá mức.
Bác sĩ Sang cho biết tình trạng lệ thuộc vào tivi, điện thoại thông minh có thể ảnh hưởng lâu dài đến sức khỏe tâm thần, khả năng giao tiếp và học tập của trẻ. Một trong những biểu hiện phổ biến là trẻ chậm nói do giảm tương tác trực tiếp với cha mẹ, người thân và bạn bè.
Ngoài chậm nói, bác sĩ Sang cho rằng một số trẻ còn có biểu hiện rối loạn giấc ngủ, mất tập trung, giảm khả năng tiếp thu, sa sút trong học tập. Có trường hợp trẻ rối loạn hành vi do quen được đáp ứng bằng thiết bị điện tử từ nhỏ. Khi bị lấy điện thoại hoặc tắt tivi, trẻ dễ la hét, cáu gắt.
Bác sĩ Sang cho biết việc can thiệp sẽ thuận lợi hơn nếu trẻ được phát hiện sớm. Ngược lại, nếu kéo dài, trẻ có thể gặp thêm các vấn đề như suy giảm thị lực, thiếu kỹ năng xã hội, khó hòa nhập với bạn bè, chán học, né tránh trường lớp...
Bác sĩ Sang khuyến cáo phụ huynh nên giảm dần thời gian sử dụng màn hình của trẻ. Gia đình cần dành thời gian trò chuyện, chơi cùng con. Đồng thời, cha mẹ nên khuyến khích trẻ tham gia hoạt động thể chất, hoạt động tập thể để cải thiện kỹ năng xã hội.
Tiến sĩ tâm lý Tô Nhi A, giảng viên Trường ĐH Luật TP.HCM, cho rằng: "Khi không được lắng nghe, con cái dễ tìm đến nơi dễ thở hơn. Đó có thể là bạn bè trên mạng, game online hoặc AI, vì những nơi này phản hồi nhanh, không ngắt lời, không phán xét".
Theo bà Nhi A, thay vì cấm đoán hay mắng con, cha mẹ nên hiểu cách con tương tác trong môi trường số. Chẳng hạn, nếu con đang chơi dở một ván game, phụ huynh có thể cho con vài phút để kết thúc, sau đó nhắc con phụ giúp việc nhà hoặc chuyển sang hoạt động khác. Cách ứng xử mềm mỏng này giúp trẻ cảm thấy được tôn trọng, đồng thời học cách điều chỉnh thời gian sử dụng thiết bị tốt hơn.
